篇一:虎门销烟教学设计
《虎门销烟》教学设计
宁夏吴忠市开元小学马海燕
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。认识本课8个生字,并能正确书写10个生字;理解并熟记由生字组成的词语,积累四字词语。
2.了解作者抓住人物语言、动作、神态、具体环境进行场面描写的表达方法。
3.体会作者表达思想感情的方法。认识虎门销烟的伟大意义,培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
教学重、难点:
1.通过阅读,体会虎门销烟的伟大意义。
2.体会作者表达思想感情的方法。
教学准备
1.教师提前编写本课预习学案,指导学生完成预习;
2.课件
课时计划
两课时
教学过程
第一课时
教学过程:
课前播放虎门销烟的视频,学生观看。
一、整体切入,揭示课题
1. 刚才同学们观看的视频内容和我们学习的第七单元的哪一课有关。
出示单元系统。
第七单元共有四篇课文,单元训练重点是:体会文章表达的思想感情。 这节课我们就来学习第27课,感受“虎门销烟”的精神力量。师板书课题。
2. 齐读课题。解题:“销烟”指什么?(预习时通过读学习链接就能帮助我们顺利阅读)从课题中你还知道了什么?(销烟的地点)
3. 我们把课题进行扩展,就能初步了解课文的主要内容,这也是我们在阅读课文时概括课文主要内容的方法之一。
4. 读懂了课题,让我们走进课文,目睹“虎门销烟”这一历史事件。
二、检测预习,扫清障碍
昨天同学们已经按照预习学案中的内容,对课文进行了预习,现在我们共同检测预习情况。(出示预习学案)
1.同桌互相检测。
大屏幕出示“检测内容”:
(1)能熟练认读字词。
(2)能正确、流利地朗读课文。(任意抽测一个自然段进行朗读)。 同桌互查预习情况,教师了解反馈。
2、教师检测。
●读读下面的词语,看看出现错误的一组是()
①笑呵呵 敲锣打鼓恭恭敬敬
②尊照 监督 搭起敬畏
③水泄不通 垂手恭听震耳欲聋
随机指导“遵与尊”的区分
●尝试选择一个或几个词语说话
赞不绝口 人山人海成群结队浩浩荡荡水泄不通
震耳欲聋 欢呼雀跃惊心动魄自投罗网垂手恭听
过渡:看来同学们已经顺利通过检测,下面我们来看本节课的学习目标:
1、学习本课生字词语,正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解文章的叙述顺序,了解虎门销烟的壮观场面。
3、初步了解作者进行场面描写的方法。
通过检测,第一个学习目标我们已经基本达成了。只要用心,相信同学们一定能够完成本节课的三个学习目标。
三、通读课文,理清脉络
1.出示学习内容及学习提示
学习内容:
课文围绕“虎门销烟”这件事写了哪几个方面的内容?
学习提示:
①默读课文,独立思考,作者先写了( ),然后写了(),又写了(),再写了()。
②同桌交流学习成果。
2.读文思考。
3.指名交流,引导归纳。
4、课文中有一句话告诉我们虎门销烟的伟大意义,快速找出这句话。 出示句子:这一壮举,大长了中国人民的志气,灭了外国侵略者的威风。 齐读这句话。
5、句中把“虎门销烟”称作什么?(板书:壮举) “壮”在字典中有以下四种解释。大屏幕出示:
①大,有力,强盛。
②增加勇气和力量。
③中国少数民族,主要分布于广西壮族自治区及云南、四川、贵州等省。
④壮烈而伟大。
联系课文,你认为“壮举”的壮是哪种意思?壮举就是伟大、有气魄的举动?为什么说虎门销烟是壮举,让我们先跟随作者,把目光聚焦到1839年6月的广州城。
四、精读感悟,读中悟法
学习内容:
学习课文第一自然段,了解广州城为什么“沸腾”了?感受“沸腾”的场面。 学习提示:
(1)自由朗读课文,独立思考以上问题。
(2)用“-----”画出场面描写的语句。
1.自主完成学习内容。
2.全班交流
①广州城为什么“沸腾”了?出示布告内容,指名朗读。
这是一个怎样的消息?(交流)
②教师补充资料,学生了解背景。(课件出示)
据统计,1838年的中国,有两百多万人吸食着鸦片,朝廷的官员、军队的官兵、普通百姓,男男女女。外国人的鸦片让他们一个个身心颓废;外国人的鸦片让中国人白花花的银子流进了他们的腰包;外国人的鸦片给我们的民族带来耻辱与灾难!这时的人们多么渴望有谁能站出来禁止鸦片,销毁鸦片,这一天终于来到了,那就是----(1839年6月3日),伟大的民族英雄(林则徐)在(虎门销烟)
③谁能更大声地宣布这个好消息。
听到这样的消息——广州城怎能不沸腾?
所有的女孩子们,听到这样的消息——广州城怎能不沸腾?
是啊,听到这消息——广州城沸腾起来了! ..
④从哪些语句能感受到这沸腾的场面?
交流:
指导朗读:
老年人边听边点头,笑呵呵地捋着胡须;(老年人心里在想什么?读出来)青年人兴奋地挥着拳头,赞不绝口(青年人在不停地称赞什么);顽皮的孩子们在人群里钻来钻去,高兴地叫喊着:“烧洋鬼子的大烟了,快到虎门滩去看哪!”(孩子们怎么这么高兴呀?)
作者抓住了这些人物的什么来写的?
★指导学生通过场面描写中人物的动作、神态来体会人们的兴奋、喜悦,感受“虎门销烟”是一个壮举。
★大屏幕以泡泡框的形式进行方法归纳:抓住人物的神态、动作进行描写是写好一个场面的关键。
★再次指导朗读
(师生对读)
五、总结归纳,随堂检测。
1.小结语:这篇课文正是通过一个个场面描写,抓住人物的动作、语言、神态,把我们的情感带入了课文,感受了虎门销烟的伟大壮举。
2.再次出示学习目标。
3.随堂检测。
(1)这篇课文记叙了 年 月 日,在 ,将
篇二:《虎门销烟》教学设计1
小学语文S版第七册
《虎门销烟》教学设计
教材简析:《虎门销烟》是S版小学语文第七册第七组的一篇课文。文章记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的全过程,揭示了虎门销烟的伟大历史意义,讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神,是一篇爱国主义教育的好教材。课文共6个自然段,是按事情发展顺序记叙的,第一自然段虎门销烟的时间,第二至五自然段具体叙述了虎门销烟的全过程,并用生动的语言描写了群情激奋、人心大快的销烟场面;最后一个自然段揭示了虎门销烟的伟大历史意义。
教学理念:新课程认为:小学语文教学要落实学生的主体地位,使每个学生投身于丰富多彩的语文实践活动,让学生在读书、感悟、交流、练习中学习语文,学会做人,习得方法,养成良好的学习习惯。
教学目标:
1、了解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感悟虎门销烟的历史意义。
教学重难点:认识虎门销烟的伟大意义,培养学生爱祖国,御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
教学课时:第二课时
教学准备:投影、鸦片对人的危害
教学流程:
一、初读课文,了解内容
1、导语:同学们,在一百七十多年前,发生了一件长中国人民志气,灭洋人威风的历史事件,那就是——虎门销烟。(板书课题)
2、通过预习课文,你知道了什么?(回答可能是一些点位上的答案,如百姓十分兴奋,对销烟很拥护;销烟的步骤;销烟的意义等。)
3、再让学生将这些点位上的知识和事件发生的时间、地点、人物连起来说说文章的主要内容。
(课文记叙了1839年6月3日林则徐在虎门海滩,将收缴的近两万箱鸦片当众销毁的壮观场面,虎门销烟这一壮举大长了中国人民的志气,大灭了外国侵略者的威风。)
二、直奔主题,提纲挈领
1、课文对虎门销烟这一历史事件是怎么评价的呢?请同学们快速浏览课文,找到这句话,并勾画出来。
2、生快速浏览课文,思考,勾画。
3、生读,出示“这一壮举,长了中国人民的志气,灭了外国侵略者的威风。”
4、质疑:同学们真会读书!针对这句话,你有什么问题吗?(为什么称这是“壮举”?为什么说“长了中国人民的志气,灭了外国侵略者的威风”?)
过渡:问题提得真好!这个问题就是本课的重点。
三、细读品味,探究问题
你从哪些地方体会到这是“壮举”?
1、请孩子们带着问题读课文,在文中去勾画语句,寻找问题答案。(学习小组内交流)。
2、自读自悟,小组交流
3、汇报交流。
刚才孩子们读得认真,说得精彩。为什么说虎门销烟这一事件是“壮举”呢?你从哪些地方体会到这是“壮举”?我们来交流大家的学习成果。要求:生先读相关语句,再谈体会。
(1)销烟前场面的隆重、壮观。(第一、二、三自然段。)
A、从这些语句中你体会到了什么?(此时,广州城很热闹,人很多,人们的心情很高兴、很喜悦…)
B、可是,当时的广州城为什么会那么热闹,人们心情为什么又那么喜悦呢? (学生交流,随机出示布告,读一读)
C、你对布告中提到的鸦片有什么了解?(抽生答,学生谈粗略的了解)请大家读课后的“学习链接”,看看鸦片给当时的人民带来怎样的危害。我们再看屏幕。(播放当时鸦片对中国人民的危害的画面补充资料)
D、孩子们,看到这些触目惊心的画面,你想说什么?
(鸦片你蚕食了多少人的生命啊!赶快消失吧;可恶的外国侵略者才是罪魁祸首,我们要把你们赶出中国去!吸食鸦片的人们啊,你们醒醒吧!等等)
E、是啊,鸦片毒害中国人的身体,削弱中国人的斗志,现在要当众销毁鸦片,百姓怎能不欢欣鼓舞?怎能不拍手称快谁能读读这段话。
(指导朗读,理解体会“赞口不绝” “洋鬼子” ,读好老人的笑呵呵,青年人的兴奋,孩子们的叫喊)
F、让我们一起读一读,体会人们的激动心情。(读1---3段)
(2)销烟过程的壮观。五自然段
①虎门销烟是谁亲自督战的?(出示林则徐像)谁能来给我们介绍一下林则徐?(根据收集的资料或预习谈)
②让我们亲自去感受林则徐督战的销烟场面。请同学们看插图,你看到了些什么?说说你眼中的销烟场面。(注意引导学生言之有物、言之有序。如:人们光着膀子干得热火朝天,有的正扛着装鸦片的箱子走向池边;有的正将箱子里的鸦片往池子里倒;有的手持长竿使劲将鸦片往下按??白色的烟雾四处弥漫,他们个个脸上都是笑意盈盈,销毁了鸦片,他们心里多高兴啊!)
你能用一个词来概括这一场面吗?
(热火朝天、兴高采烈、挥汗如雨、群情振奋、烟雾缭绕、惊心动魄等) ②大家自由读课文第五自然段。勾画你从哪些词句中感受到了销烟场面的壮观?
A、 一袋袋海盐 一担担生石灰(倒入池中的海盐、石灰数量多)为什么需要到倒那么多的海盐和石灰,销烟池到底有多大?
两个十五丈见方 (一个池子就有学校半个操场那么大,两个池子就有学校整个操场那么大)
多庞大的销烟池啊,它的整体构造是什么样的?
(前面…后面…周围…)
导读:在这两个十五丈见方的销烟池,震惊中外的虎门销烟开始了
销烟的 民夫先…然后…又…再..
B、从这段话中你了解到,销烟分了哪几步?
灌上水---倒海盐---切烟土---倒石灰
用表示先后顺序的词:先..然后..又..再…复述硝烟的这几个步骤
C 接下来的销烟场面又是怎样一番壮观的情景?
翻来滚去 (黑色的鸦片在池子里象煮开了的废水)
一团团白色烟雾 蒸腾(白色烟雾从十五丈见方的池子里向上腾空而起)
弥漫(整个虎门滩上空都漂浮着白色的烟雾)
齐读虎门滩烟雾弥漫的壮观场面
D 看到这一场面,围观的群众?(欢呼雀跃), 从这个词你体会到此时人们的心情怎样?
导读:此时的人们多么激动,多么喜悦.在雷鸣般的欢呼声中…….
E孩子们,整个这样的过程就是课题中的——销烟。
④播放销烟视频:让我们再去看看那惊心动魄的场景吧!
过渡:这样销毁鸦片仅仅是一天吗?(不是,销毁了二十三天)二十三天销毁了多少箱鸦片?(近两万箱)是啊,二十三天!这收缴来的近两万箱黑色的鸦片在池子里翻来滚去,那一团团白色的烟雾蒸腾、弥漫虎门滩整整二十三天!老百姓欢呼雀跃整整二十三天!近两万箱销毁的鸦片全部被卷入咆哮的大海!
孩子们,这销毁的仅仅是鸦片吗?(不是)那是什么?(是外国侵略者的威风)你从哪里知道的?
(3)研读第六自然段。
①请孩子们默读第六自然段。
②看到如此大快人心的壮观场面,那些贩卖鸦片的外国商人是如何表现的? 学生抓住“震惊”、“恭恭敬敬”、“摘下帽子”、“躬身弯腰’、‘垂手恭听”、“连声称是”,演示外国商人惧怕和垂头丧气的样子
③林则徐在说些什么呢?找到林则徐说的话多读几次。读书威严的气势。 抽生读(读出强硬的语气)
男生读(读出中国人神圣不可侵犯的气势
(4)那硝烟的战果如何?齐读最后一段。硝烟持续23天说明了什么?
①小组讨论。
②汇报交流。(这次销烟数量之多,近两万箱,规模之大,人山人海的围观群众,以及官兵洋人,时间之长,经过23天才全部销毁。再通过鸦片对国人的危害之深,从而体现出此次消炎的功劳巨大)
③反复诵读,提升感悟:男生读——女生读——齐读。
四、升华情感,拓展训练
1、林则徐为了销毁鸦片,倡导禁烟运动,内有昏庸的反对派,外有横行霸道的外国侵略者,历经了重重困难。请看补充资料。
2、可以说这是一场战争,在这场战争中林则徐曾说过“若鸦片一日未绝,本大臣一日不回。”现在,面对着端坐在我们面前的这位伟大民族英雄的塑像,此时此刻,你们想说什么呢?(出示林则徐像)
3、抽生交流。
4、小结全课。
虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利,显示了中华民族反对外国侵略的坚强意志,领导这场斗争取得胜利的林则徐,不愧为中华民族的民族英雄!让我们记住这伟大的名字——林则徐,记住这伟大的一天——1839年6月3日!虎门销烟!
附:板书设计
虎门销烟
值得纪念 震惊中外 伟大壮举
中国人民是不可欺侮的!
篇三:四年级语文《虎门销烟》教案
苏教版教材四年级上册
四年级语文《虎门销烟》教案
一:教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2、学会本课的生字,另有两个多音字要掌握,理解并熟记由生字组成的词语。 3、认识虎门销烟的伟大意义,培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
二:教学重、难点:
重点:读懂课文,理解销烟的主要经过。 难点: 通过阅读末段,体会虎
门销烟的伟大意义。
三:教学评价设计
让学生回顾历史,了解旧中国的屈辱历史,激发学生的爱国之心,情动于中
而发而外。教师抓住场面描写,并让学生进行表演感受。适合小学生喜欢表现的
心理。
四:教具准备:
《鸦片战争》录像、
五:课时安排: 两课时
六:教学设计
第一课时
环节一:整体感知——初读感知,整体把握
一、课前准备: 出示雕像图。
1.讨论下面问题:这幅图上画的是谁?谁知道林则徐是什么人?他曾经做过
一件什么了不起的事?
2.观看《鸦片战争》
二、谈观后感受自然导入
1.师:这是一部老电影了,但我却是看了一遍一遍了,因为作为一名中国人,这
段历史是永远不能忘却的。你们看完了以后,想说些什么呢?
(生自由谈论。)
师:影片中谁给你留下了深刻的印象?说说你的理由。
(可自由谈,只要说出理由就行,激发学生的爱国情,引出主人公林则徐)
今天我们就来了解林则徐做过的一件了不起的事,虎门销烟。
2.介绍虎门的位置及鸦片的危害。
鸦片是一种强烈的麻醉剂,毒性很大,上瘾就不会戒除,使人身体日衰,意志萎
靡,当兵的失去战斗力,做工种地的丧失劳动力,最后摧残生命。(查字典理解:“销烟”的意思。)
3.读了课题后,你现在想知道些什么?
三、初读课文,自学生字词
1、选择自己喜欢的方式读,提醒:不动笔墨不读书。掌握生字词。
出示要求:自读课文
(1)借助拼音读准生字。
(2)画出由生字组成的词语,想象它们在句子中的意思,并标出自己不理解的
地方。
2、检查自学效果。
(1)出示词语。
鸦片 欺侮 烟渣 群情沸腾
历史 响彻 应邀 伟大壮举
(2)指名读词,重点读准翘舌音、前鼻音等。出示:渣、史及沿、斤等注意多
音字“担”
(3)解释词义,了解词语掌握情况。
(4)分自然段指名试读课文,要求读准字音,读通句子。
(5)指导写字
描红(师巡视检查,纠正错误)
四、练习巩固
1、描红。
2、熟读课文。
第二课时
环节二:部分理解——精度感悟,重点突破
一、复习导入
1、指名正确流利地读课文。
2、指读由生字组成的词语。
二、精读课文
1.虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明。
(引导学生读读文章的第一、第六自然段,首尾联系,理解“值得纪念”是
不同寻常的意思,“伟大壮举”是指伟大的举动)(板书:伟大壮举)
过渡:课文中说虎门销烟是“伟大壮举”,在“壮”下加“△”,“壮”在
这个词中是什么意思?(雄壮、气势盛大)读读全文,找一找哪些句子能表现
“壮”,将这些地方画下来、读一读,是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟
大壮举”。
2.学习第二自然段。
(1)(生读第二自然段)你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”?
(2)读后交流。
引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。
①出示: 前来观看的人多而广,“男男女女”,“老老少少”,宽阔的海
滩挤得“水泄不通”;除了百姓还有文武官员、外国商人。
销烟要在下午举行,老百姓为什么一大早就来了?交流。
② 隆重,虎门寨装点得“分外壮丽”,新搭起的礼台上“彩旗林立”;官
员“身着朝服”。(板书:场面:壮观、隆重)
过渡:销烟在当时来说、对现在来说都是件大事,我们应该怎样来读呢?
(3)指导朗读。
这一段我们应该怎样读?先让学生自读感悟,然后试读,教师根据学生读的
情况,组织评议,教师适时点拨,然后再读,要求学生读出场面的壮观、隆重,
特别提示要把描写人多、场面隆重的词语读好。
3.学习第三至五自然段。
(1)过渡:销烟前的场面是这样的壮观、隆重,可见虎门销烟是一次“伟大壮
举”。接下来第三、四、五自然段写了这个“伟大壮举”的经过。
默读第三至五自然段,用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么?
(虎门销烟的经过)
(板书:经过)让学生概括说说主要经过:下令、销烟、结果。
(2)从“虎门销烟”的经过中,哪里看出“壮”?
① 指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。让学生说一说哪些词句写
出了事件的“壮”?从中能体会到什么?
交流:“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望,林则徐“一
声令下”,说明了中国人民禁烟的坚强决心,这些词语都写出了事件之“壮”。 指导诵读:抓住上面这些词语进行诵读,让学生读出中国人民激昂奋发之情,读
出气势,显示出“壮”来。先学生试读,再指名读,评价,指点,最后齐读。②
指名读描写销烟方法的句子,边听边想:是分几步销烟的?
(第一步:撒盐巴教师为主概括)
(第二、第三步:抛鸦片、倒石灰让学生自己概括)
(板书:撒盐巴抛鸦片倒石灰)
补充:在虎门销烟以前都是把鸦片倒上油然后烧毁,林则徐向农民了解后,根
据这次烟量特大的特点,使用了这三步简易独特的方法,非常有效。
②自由读描写销烟方法的句子,看看课文用什么词表示这三步的先后顺序,并
用“先??再??然后??”这几个词语复述工人是怎样销烟的。(板书:先
再然后)
③指导朗读;这样的销烟方法真是简易、独特,而且有效。教师引读。师:“随
着林则徐一声令下,震惊中外的虎门销烟开始了??只见??,先向??,再
把??,然后又把??顿时,??”然后,自由练读,结合插图在头脑产生图
像,通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。然后,指名读。最后齐读第
三自然段。
④找生板演销烟动作表现出来,其它同学读。
(3)老百姓的反映怎么样呢?自读第四自然段,读时你想到什么?想想应该怎么
读?
教师点拨:
①从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。
②让学生想象说话。教师点拨:假如你是小孩??假如你是吸鸦片的人??
③从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地,爱国拒侮的志气、
力量震惊中外。你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量
读出来。
(4)想不想来看看当时的情景?师播放虎门销烟的课件,加深对课文的理解。
(5)结果如何?请自读第五自然段,再通过朗读告诉大家。引导学生抓住“整
整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。
环节三:回归整体——积累拓展,读写训练
三、拓展练说
(1)教师引导看图:看看咆哮的大海,看看林则徐指挥销烟的场景,再看看林
则徐的塑像,你想说些什么?可以结合现实总结出:(可以播放1999年阅兵式)中国人民不可侮。
(2)齐读课文。引读:让我们永远记住这一天——1839年6月3日。
(3)描写人多的成语:水泄不通、人山人海、济济一堂等。
(4)描写人们高兴、激动的成语:兴高采烈、喜气洋洋、欢天喜地等
四、学法练笔
1、师出示“??先??再??然后??”及练笔要求。
2、小组合作练说,并互评。
3、推荐或自荐说,师生共评。
4、怎么说就怎么写。
五、练习巩固
1、小练笔
2、同桌互相复述课文。
六,板书设计:
8、虎门销烟
水泄不通 彩旗林立打击 嚣张气焰
礼炮轰鸣 群情沸腾表明 不可欺侮
震惊中外 伟大壮举
教学反思:
成功之处:
《虎门销烟》一课记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过,揭示了虎门
《虎门销烟教学设计》出自:百味书屋
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