篇一：大学生自我管理的现状及改进策略
学士学位论文
题 目：大学生自我管理的现状及改进策略
姓 名：
学 号：
学 院：马克思主义学院
专业/届别：思想政治教育/2014届
指导教师：
职 称：讲师
摘要
随着社会主义市场经济的发展，社会对人才的综合素质要求越来越高，社会竞争日益激烈，注重效率已成为社会主流的价值观。这就要求大学生有较高的自我管理能力。然而，我国高校大学生的自我管理能力并不乐观，对大学生的个人发展和社会进步有着消极影响。要想提高大学生自我管理能力，就要培养大学生的自我管理意识。苏霍姆林斯基指出：“真正的教育是自我教育。”高校对当代大学生的管理，不应该只是老师管理学生，学生的自我教育，自我管理也不可或缺。因此，要适应当今飞速发展的社会，学生就必须加强自律能力。因此就必须通过学校，社会，家庭及个人等方面的努力，采取积极有效的对策不断提高大学生的自我管理能力，做一个“四有”青年，随时准备能投身到社会主义现代化建设中。
关键词：大学生；自我管理；现状；改进策略
Abstract
Along with the development of the socialist market economy, the comprehensive quality of society for talents demand is higher and higher. As the competition of the society has being developed, emphasis on efficiency has become the social mainstream values, which requires that improving self-management is imminent. However, we college students’ ability of self-management is not optimistic. Suchomlinski said, “the real education is self-education." Contemporary college management should not only teachers manage student, the student's self-education, self-management, self-restraint is also essential. Students have to self-training from managing by others to self controlling. Be ready to devote to the construction of socialist modernization as a “Four Haves” teenager.
Keywords：college students,；self-management,；current situation,；improving tactics
引言
大学生是国家的未来，青年强，则国强。大学生的综合能力不仅关系到大学生自身，更关系到国家的发展和民族的未来。在21世纪，科学技术飞速发展的今天，人才竞争尤为激烈残酷。面对这样竞争激烈的社会，大学生除了要掌握不断更新的专业知识技能外，还得具备较强的自我管理能力。为了将来顺利融入社会，大学生必须不断加强与他人的交流与合作，克服自身过往的不良习惯，努力成为“四有”青年。
进入大学的年龄阶段，刚好是大学生各方面机能都趋于成熟的阶段,思考也更全面，观察事物也更详细,对待感情也更细致敏感。这时候，是培养专业知识技能的最佳时机，也是重新塑造良好的学习习惯和生活习惯的大好时机；提高自我管理能力符合当代教育理论中培育人的主体性的教育目的。大学生是我国宝贵的人才资源，是祖国的未来，民族的希望。现今我国正在迈进高等教育大众化阶段，大学生面临的竞争比以往任何时候都要激烈，尽快提高大学生自我管理水平是当前我国高等教育必须面临的问题，也是决定大学生能否尽快成才的关键因素之一。为此对大学生自我管理进行探讨和研究是时代的必然选择，也是我们教育工作者义不容辞的责任。
一、大学生自我管理的定义及重要意义
高等教育中自我管理已成为大学生健康成长的重要途径和必然趋势。要想提高大学生的自我管理能力，需要深刻了解自我管理的含义，现实依据及重要意义。
（一）自我管理的定义及现实依据
所谓自我管理，就是指个体对自己本身，对自己的目标、思想、心理和行为等进行的管理，自己把自己组织起来，自我管理，自我约束，自我激励，最终实现自我奋斗目标的一个过程。
大学生的自我管理是指为了适应当今飞速发展的市场经济，为了不被社会淘汰，不断提高自己各方面的能力，不断进行自我教育，自我管理，养成良好的生活习惯，交际能力，理财能力等。是从他律过度到自律，从自律过度到自悟的过程。
著名教育家斯坚纳有句名言：好的教育，是学生毕业多年后，把所学到的功课差不多都忘掉以后，还能剩下来的那些！[2]。剩下来的就是在大学里孕育出来的人的品德，习惯，能力和精神。大学生最先要考虑的是进入大学后该如何面对大学生活，怎样充实有意义的度过大学时光，这远比单纯学习来的重要。
知识经济时代的到来，大学生面临空前的挑战。如果没有不断自我砥砺，将必败无疑的。唯有不断提高综合能力，才能走向成功。由于应试教育所带来的压力，大多数学生在高中阶段片面追求书本知识，死记硬背，没来得及对所学知识进行梳理和研究探讨，也没有时间对自己的其他方面的能力进行有计划的培养。大学阶段没有升学压力，更应该充分利用时间来锻炼自己的能力，达到知识与能力的辩证统一。
（二）大学生自我管理的重要意义
大学生在自我管理过程中，只有充分发挥主观能动性才能培养高度自信。这样，在将来踏入社会的时候才会游刃有余。因为国家的计划生育政策的实施，现
篇二：浅析大学生自我管理的方法和途径-论文
浅析大学生自我管理的方法和途径
（朱庆国 河南大学工商管理学院 河南 开封 475004）
摘要：大学生自我管理是一个非常复杂的系统工程，它涉及到大学生
的方方面面，面对新时代大学生的特点以及如何使当代大学生
在校期间能更好的得到全面发展，大学生管理特别是自我管理
显的尤为重要。本文就从在新形势下如何在自我管理方面探究
出一条新的方法和途径，以便全面提升学生个体的“品味”，
即注重综合素质和创新意识的提高，只有这样，才能适应时代
发展的要求。
关键词：大学生 自我管理 方法 途径
在知识经济高速发展的21世纪，高等教育已经从精英教育向大众化、职业化教育的转变。职业化、专业化教育趋势逐渐形成主体，另外，大学生在数量上较上世纪有明显的增加，生源质量也有一定程度的下降。现在大学生很多又都是独生子女，从小很多在家中就是“小皇帝”“小公主”，形成了一种以自己为“圆心”的性格，自己辨别是非能力有限，一下子来到这个“花花世界”的大学校园，该何去何从，怎么做如何做一直是众多学生思索的问题，所以，为了使学生在相对宽松的大学校园里不迷失自己，能找准自己的位置，明确自己的目标，让学生从自己入手，认清自己，让自己做自己的主人，这才是当代大学生应该具有的素质，更是当代大学生通往成功的保证。
一、 什么是自我管理
“自我管理，顾名思义就是学生自己管理自己，是学生根据教育目的和培养目标的要求，对自己的思想和行为进行自我调节和自我控制的过程①”，“就是学生自己管理自己，自己服务自己，自己教育自己，简单的讲，就是独立地去做一切事情②”。学生自我管理包括两个方面：集体自我管理和个体自我管理。集体自我管理主要包括班集体、学生会、社团组织和一些非正式团体组织。个体自我管理主要是指自己根据国家法律，学校制度，班级制度以及各团体的制度等要求来约束自己的一些小规则，其方法和步骤主要有：第一，自我制定目标，定了目标就定了自己管理内容（思想、学习、行为、素质能力以及业余文化生活）。第二步，自己行动实践，由于自己制定了目标，就有奋斗方向，也能在内心上激发一种实现自己奋斗目标的信心，从而由过去的“要我做”到“我要做”，增强了自己的责任感。第三，自己监督自己，自己在行动过程中，必须加强对自己的监督，才能克服三天打鱼两天惰性心里，也能保证自己按照自己的奋斗目标长期坚持下去。
二，自我管理是当代大学生管理的必然选择。
高等学校的学生管理作为整个社会系统的重要组成部分，它的管理运行模式并不是由自身决定的，而是由社会大环境和教育发展规律决定的。自我管理能成为现当今高校采取的主要模式，也正是由社会发展要求和教育诉求所决定的。
（一）传统的管理的模式已经过时。
传统的高校学生管理模式是典型的行政型干预模式，以管理和服务为主，它是以一个学校为单位划分到各个学院再划分到各个系，最后到班级的这种一级一级的级别式管理，强调的是在校纪校规下无条件的服从。虽然这种模式具有集中统一的优点，可以使整个学校一个步调，避免任意行事。但随着社会发展，高等教育改革的深化，以往的那种管理模式已经过时，对大学生的管理应该转移到注重学生全面发展上来，使学生在掌握理论知识和实践能力的同时，还应该使其树立正确的世界观、人生观和价值观，最终成为又红又专的人，自己的人生价值才得以实现。因此，传统的管理模式在当代高等教育中已不适应，具有很多滞后和制约之处。
（二）自我管理是应对现代大学生生活现状的客观要求。
当今高校，大学生的生活状况较以往大学生的生活状况有很多新的发展变化。第一，电脑和手机在校园的普及，使的当代大学生接触到的信息含量和速度是以往任何时代大学生不能比的，这也从另一方面反应出学生能吸收到的信息面之广是你无法想象到的。在信息时代，网络是一把双刃剑，总是左右着好多学生发展，往往使那些辨别是非能力不强的同学上当受骗，造成不良的影响，甚至导向犯罪，这就给当代大学的学生管理提出了更高的要求。第二，现在许多高校进行教学改革——学分制，使的学生能够根据自己的实际自由选择课程和老师，可以转系甚至转校，面对这种种情况，传统的管理模式的弊端已暴露无遗。第三，传统的管理高扬理性、束缚自由，与当代大学生的性格及其不符。自我管理正式在这种背景下产生的，它突出的“从自我出发”，强调的是自己管理自己。这种管理其实就是从大学生生活现状和性格出发作出适应性调整。所以，自我管理模式正是应对现代大学生生活状况和性格的一种必然选择。
（三）自我管理是实施现代大学教育的现实要求。
现在的大学生的心理世界跟几年前的大学生相比有很大的不同，素质教育的成果在他们身上体现非常明显，他们有着非常敏捷的思维和高扬的个性，敢拼敢闯，干劲十足。对政治的关心，对知识的渴求，思想之活跃，情感之丰富在这一个群体上显现的淋淋尽致。所以，我们要给一个相对宽松的自由环境，让他们个性迸发，知识和能力兼得，形成习惯，养成个性，培育特长。如果只有制度的管理和约束而缺少
自由环境的土壤，则是一种僵化死板的高压强制，是纯粹的“法制”，缺乏人性关怀，这样的结果使学生死读书和读死书，进入社会也是一个书呆子。因而，要积极构建“尊重人、爱护人和让人性充分展现”的自由环境，让制度和自由充分结合，形成一种自由的力量，才能使大学生在校期间能得到全面发展，走出校门才能挑起建设社会主义的担子。
(四)自由管理是推动大学生健康成长的必然要求。
大学生管理从本质上来讲，也就是高等院校有针对性的通过制定一系列规章制度，对学生的思想和行为进行科学的引导和制约。有效的学生管理是大学生身心健康的重要保证，自由管理正是适应这一时代发展要求，推动大学生身心健康发展的重要保证。自由管理中的“自由”，是指由“他律”走向“自律”，创造一种内部气氛，使系统成员倍有信任感、使命感和责任感。所以，自由管理就是通过创造“自由”的氛围实现科学管理，由“管”到“不管”。从哲学上来讲，人的本身，里外都是一种自由。自由者，就是要把人的这种“里外自由”，作为最高的目标，并以之为基础和范围，灵活应对，进行科学管理，从而推动人的健康成长。因此，自由管理也是推动当代大学生健康成长的必然要求。
三，大学生自我管理的实现途径
从国家培养大学生成才来说，管理是一种手段，不是最后的目的，就是说，要培养学生认识社会、改造自然，包括认识自我、改造自我的能力。这种能力包括生活上的自理能力，行为上的自控能力，学习上的拼搏能力，政治上的鉴别能力，是非上区别能力和思维的敏捷能力。一个人只有具备了这些最基本的能力后，走上社会后才能独立的生活、学习和工作。因此，在学生管理这一块，必须加强学生的自我管理。那么大学生如何进行自我管理呢？
第一，确立自己的奋斗目标，培养自主意识。从高中升入大学，不是学习任务的完成，而是追求更高目标的开始，作为学校，应该为学生创造各种成才的条件和环境，引导学生树立远大的理想，具有强烈的社会责任感和事业心。学生自己也要为自己找准位置，对自己的未来更要负责，要普写自己未来的蓝图，要采取有效的学习方法，处理好一切事情。学校要组织各种形式的教育、宣传和学习活动，例如多开展学术报告、革命先烈教育、邀请一些成功人士谈谈个人成功的体会等等。要让学生在这些活动中充分发挥自己的主观能动性和创造性，不断完善自己，提高自己独立生活，自我管理能力。
第二，积极参入学校的各项管理工作。围绕学校的中心工作，充分发挥学生干部和党员作用，通过多种途径帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高实践能力。当前，许多高校内成立好多部
门，专为学生设立实践岗位，例如在校办企业见岗实习、行政部门挂职锻炼；还有像学生会、班委会、党小组等等，这些都是培养学生自我管理的能力。在参入过程中要自我教育、自我批评、自我提高。为学校的日常工作做出应有的贡献。
第三，进行道德修养建设和监督。学生的道德水平的提高，是在别人的评价中形成的。要鼓励学生对他人和对自己进行道德评价，从而提高自己道德水平。学校也要坚持评先进，制定表扬和惩罚制度，通过民主表决（记名投票和无记名投票等），座谈会等形式进行思想德育考核，主要的目的是要让学生在这些公共活动中锻炼、改造、教育、完善自己，塑造和培育健康的性格。从大的方面来讲，也加强社会主义精神文明建设，构建了社会主义和谐社会。
第四，学校要为学生创造出一片“自由的环境”。建设优美的校园环境，发挥校园文化的精神陶冶功能，一个大学校园其实就如同一个小社会，充满立体的、多彩的、富有吸引力的内容，一所在校园环境上百花争艳、在学术氛围上百家争鸣的大学，能给每个学生在灵魂上予以撞击。能使每个学生从心灵上向往那种自由的殿堂。
总之，世界上没有永恒的事务，对学生的管理也得随社会的发展而发展，自由管理并不是让学校放手不管，而是让学生在自己的内心里建立一种正确的导向动力，在恒中求动，在动中求发展。
参考文献：①《科技创新导报》，2008年第14期，第243页。
②《德州师专学报》1999年第3期，第61页。
ⅰ《新时期高校学生工作研究》 徐涛 西南交大出版社
作者简介：朱庆国（1988—）男，汉，河南固始人，河南大学工商管
理学院2007级人力资源管理专业学生
通讯地址：开封市河南大学新区南苑4#103室 朱庆国 收
手机：13639692026
邮箱 525562986@qq.com
篇三：大学生自我管理意识与能力的现状
四川师范大学成都学院本科毕业论文
大学生自我管理意识与能力的现状
前言
新形势下加强大学生自我管理意识与能力的研究是很重要的。作为大学生，无论是从年龄、心理还是思维等等各方面都已基本成熟，具备了成年人的思维和行为能力。但由于个人和社会等很多因素的原因，大学生自我管理的意识和能力是有待提高的，大学生自我管理的必要性业日益突出。因此培养大学生自我管理意识和能力，充分发辉大学生在自我管理中的主体作用，不仅仅是提高大学生综合素质的需要，也是提高大学生自我管理层次与水平的必然要求。高校学校管理工作能否及时、有序，有效的进行，关键在于能不能调动学生自我管理意识的积极性，提高自我管理的能力。因此高校可以从更新学校的管理理念、环境的培养、制度的完善等方面来进行，不断提高大学生自我管理意识和能力。自我管理能力是学生管理的一部分，本研究期望通过对大学生自我管理能力的调查和研究，能够清楚的看到大学生自我管理能力的现状以及他们在这方面所存在的问题，为大学生自我管理能力的教育提供参考，从而提高大学生自我管理能力的水平，促进他们健康成长和自身的发展，促进高校的学生管理工作的展开。从文献里了解到，自我管理的研究早就已经非常的丰富了，最早对自我管理的研究大部分体现在临床医学，研究者主要是根据抑郁等等的一些心理行为问题，目的就是通过提高病人的自我管理意识和能力来达到治疗的效果。再然后，教育领域通过研究提高学生的自我管理能力，进而的促进学生学习；在工业领域也出现通过研究来提高员工和管理者的自我管理能力，提高企业绩效，促进企业的发展。在教育领域的研究中，研究者一开始组要集中在有情绪问题、人格有障碍的、或者是行为障碍额学生，通过对这些学生的研究得出结论从而对症下药提高这些学生的自我管理能力，提高学习成绩。随后研究者把自我管理在教育领域的应用，发展到了对普通正常的学生的学业研究。而今天我也参与到了大学生自我管理意识与能力的研究的热潮当中。当下大学生在高校的自主性缺乏，现今通过对此次的研究可以得出相应的结果，找出相应的对策。提高我们大学生的自我管理意识与能力，提高我们的学习成绩。
一、大学生自我管理意识与能力研究意义
1．大学生自我管理意识与能力基本内涵
四川师范大学成都学院本科毕业论文
大学生管理是高校教育以及培养人才的重要途径和方式。在培养社会性可造人才的过程中具有重要的意义。“《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》中明确指出，学生管理要充分调动学生的主动性积极性，不断提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。从现实来看，学生是发展的人，是独守的人，是校园中责权利相统一的平等的一方，是有责任能力的行为主体。”@1 21世纪是一个经济、科技迅速发展的时代，人才的竞争趋势也越演越烈，对于这个时代的大学生来说，要在社会上有一席之地，除了需要掌握不断更新的知识技能以外，还要学会自我管理以及掌握自我管理的技能。大学生自我管理不光仅仅是生活自理，自我学习自我教育，还有自我发展。它是一个综合性的。学习到更多的自我管理能力以及提高我们自身的一些管理意识，是我们目前所需要去做到的。
1.大学生自我管理意识与能力基本意义
现在的时代是知识经济时代，生活节奏在不断的加快 ，自主和选择的机会和范围在不断增多，每个人都应该去成为自己的主人和管理者，为自己负责。而且在如今这样竞争越演越烈的情况下，面对这样激烈的社会，我们大学生除了之前说过的，丰富自己的知识，提高自己的能力之外，我们还要学会自我管理，学会与社会更好的融合，把学习、工作、和生活这三样的关系顺利的融入到集体和这样的社会当中去。不断加强自己的自主能力，同样的与他人的交流和沟通也同样需要加强的。现在社会需要的是这样的人才，这也是调查大学生管理意识与能力的一个重要意义。了解当代大学生的自我管理意识与能力，给予措施，这样更好的促进高校更好的管理学生以及关系到我国社会未来的发展。
二、大学生自我管理意识与能力的现状及成因分析
1.大学生自我管理意识与能力现状调查
为了掌握大学生自我管理现状，我们在大学生中进行了调查，同时对部分辅导员和学习滚利人员进行了访谈，其目的就在于真实的反映大学生对自我管理的态度和想法，找到一些切实可行的自我管理的方法和途径，为学校的管理者提供相关的参考意见，促进大学生自我管理理论的发展。调查问卷的内容涉及到大学生的生活自理方面，学习的主观能动性方面、时间安排方面、经济是否独立方面以及心理方面，还有对网络的应用方面，对亲朋好友的亲情方面等等。调查选择的对象是四川省四川大学200名不同年级不同性别不同专业的学生进行的问卷调查。调查的方法采用问卷调查与访谈法相结合，
四川师范大学成都学院本科毕业论文
问卷调查采用的是无记名的方式，问卷包括25个题目，都属于自选题。共发放120份问卷，回收有效问卷100份。在收回的100份问卷，我们用SPSS软件进行统计分析，会以各种的数据图来显示大学生自我管理意识与能力在各方面是否存在不同的差异。
（1）.不同年级学生在时间管理上不存在显著差异
根据调查资料显示，在不同年级的大学生，同样存在一个问题，就是在自己的时间管理上存在很大的不合理性。在问卷调查中，有几个问题，第一：每天是不是到24点之后才睡觉，第二：考试来临了才会去学习，其实作为大学生，我%c
《高校学生自我管理论文》出自：百味书屋
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