篇一：三年级语文第五册课后练习30-33
三年级语文第五册课后练习30-33
30、想别人没想到的
一、看拼音写词语：
zhào jí guǒ rán tā liǎ ruò yǐn ruò xiǎn
________ _____________________________________
bàn jié qià hǎo lián mián qǐ fú huǎng rán dà wù ________ __________ _____________ ___________________
二、辨字组词：
赌（） 睹（） 堵（ ）
骗（） 篇（） 偏（ ）
城（） 诚（） 盛（ ）
三、把带点的词换成一个意思相近的词：
1、徒弟们想了一会儿，便拿起笔画了起来。 便___________
2、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 恰_________ 尽___________
3、它飞得很慢，叫的声音很悲惨。 （）
4、她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 （ ）
5、他画的果然比大徒弟多。（ ）
四、按要求写句子：
1、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（改写成陈述语气）
_______________________________________________________________
2、姥姥十分疼爱我。（改成反问句）
______________________________________________________________
3、你一直和时间赛跑。你可以成功。（把两句话用恰当的关联词合成一句话） _______________________________________________________________
4、周围的一切，不都在起变化吗？（改写成陈述语气）
_______________________________________________________________
五、把词语补充完整：
半（）半（ ）眼（ ）手（ ）全（ ）贯（ ） 千（ ）百（ ） 自讨（ ）（ ） 郁郁（ ）（ ）
六、在括号里填上合适的词:
（ ）的春雨（）的阳光（）的森林 （ ）的礼物 （）的天空
七、阅读理解：
（一）蛇头和蛇尾
有一条蛇，每天都到河边的草丛里wán shuǎ。
有一天，忽然刮起了kuáng fēng ，下起了大雨。蛇头非常着急，拖着蛇尾拼命地往回爬。不小心，蛇尾被树枝划了道口子。受伤的蛇尾埋怨蛇头：“我总是跟在你后头受罪，咱们两个从今以后分开，各走各的吧。”
“你跟在我后边嫌受罪，可是你要知道，你走过的路，都是我在前边开辟出来的。咱们两个只有合在一起，才能有快乐；如果分开了，那就要遭殃！”蛇头耐心地开导蛇尾。但蛇尾听不进去， （它怎么做）。 蛇头jì xù往前爬，安全地回到蛇洞里。蛇尾离开蛇头后，（辨 看）不清方向，不知往哪儿走啦，拐来拐去，（走 掉）进一条石缝里，被（压 夹）住动弹不了。临死前， （它怎么说）。
1、根据拼音写词语。
wán shuǎkuáng fēngjì xù
( )( ) ( )
2、读第4节，圈出括号里合适的词。
3、给下面句子换一种说法，注意不改变句子意思。
不小心，蛇尾被树枝划了道口子。
4、根据要求认真摘抄有关句子。
蛇头告诉蛇尾他们两个不能分开的原因是：
5、联系上下文，在第3节的横线上补写合适的内容。
雨后
一、看拼音写词语：
nèn lǜ chìjiǎojiāo ào juē zhe shuǐ lín lín
_______________________ _________ ___________
二、辨字组词：
辨（）瓣（）梢（） 骄（）
辩（ ） 瓣（）消（） 桥（ ）
三、反义词：骄傲---（）讨厌-------( )
近义词：赤脚-----（ ） 希望----（ ）
四、下面两句话中的“骄傲”意思是不一样的，请根据其中的意思各自造句：
1、小明语文考试成绩得了100分，就骄傲地到处炫耀自己。
______________________________________________________________
2、刘翔打破了 110米栏的世界纪录，夺得冠军，我们真为他骄傲。 _______________________________________________________________
五、在括号里填上合适的词语：
（ ）着小辫儿 （）着唇儿 （）着裙儿 （ ）地踩 （ ）地跟（）地跑
（）的孩子 （ ）的神仙 （ ）的小辫 （）的树梢
六、给带点字选择正确的义项：
（1）通红欢喜的脸上（ ）①没有堵塞，可以通过②了解；懂得③普通；一般④ 整个；全部
（2）痛快的一跤 （）①疾病创伤等引起的难受的感觉 ②悲伤 ③尽情地；深切地彻底地
七、选择正确的词语填空：
兴奋 痛快 快乐
明天就要秋游了，同学们个个都很（ ），到时候我们一定要玩个（ ）。这样的生活真（ ）！
八、课内阅读：
嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。他喊：“妹，小心，滑！”说着自
己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕──糟糕！”而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿提着裙儿轻轻地小心地跑，心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！
1、写出描写“绿”的词语：
如：嫩绿 ___________________________________
2、抄写文中第一小节的比喻句，再完成填空：
_________________________________________________________________
句中把孩子比作()
3、“嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！”是雨后的景色，请仿照课文句子，写出雪后的景色。
_________________________________________________________________4、文中有一个表示心情的词语是（ ）
请你再写几个_______________ ___________________________
5、根据课文填空：
撅着（ ） 提着（ ） 咬着（ ）
32、葡萄是酸的
一、看拼音写词语：
pú táo fēng shèngbǐ yù yí hàn
_______ ___________ _______ ___________
篇二：4四年级语文上册课堂作业
课堂作业
一、看拼音写词语。
hai chao ling zhao xong yongfan gun guan chao shun xu
( )()( )( ) () ()
二、补充下列词语
山()地() 人()人() ()天()地
人()鼎() 风()浪() ()头()进
三、给带点的字选择正确的解释。
若：A、如果，假如 B、如、像 C、你
（1）①若隐若现( )②求贤若渴( )③若是( )④若辈(
漫：A、水过满，向外流 B、满、遍 C、没有约束
（2）①漫天卷地( )②漫山遍野( )③漫谈( )
观：A、看 B、看到的景象 C、对事物的认识
（3）①天下奇观( )②观赏美景( )③走马观花( )
四、选词填空。
宽阔 宽广
（1）( )的钱塘江横卧在眼前。
传来 传动
（2）午后一点左右，从远处( )隆隆的响声，好像闷雷滚动。
屹立 耸立
（3）人民英雄纪念碑( )在天安门广场。
课后作业
一、按要求改写句子。
（1）钱塘江大潮，自由以来被称为天下奇观。
“把”字句：
（2）钱塘江不是传大的奇观么？
陈述句：
二、排列下列句子顺序，用序号表示。
( )浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。
( )那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗。
( )潮来了，只见东边水天相接的地方出出了一条白线。)
( )潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。
( )潮近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色水墙。
三、阅读文段。回答问题。
午后一点左右，从远处传来( )，好像( )。顿时人专用鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚向东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出了一条白线，人群又沸腾起来。
1、给文章空白处补充完整。
2、解释“鼎沸”
造句：
3、按时间顺序把这段话分成两层，用“|”标出，点明这一顺序的词语是
4、第一层写江潮要求时的特点是：
第二层写江潮要来时的特点是：
2、雅鲁藏布大峡谷
课堂作业
一、看拼音写汉字。
ranrunjun ding
()尽()称平()固()
二、补充词语。
涓涓()() 滔滔()() 皑皑()()
帘帘()() 蒙蒙()() 咫尺()()
三、请在下面填上适当的量词。
一()照片 一()山 一()河 一()事
一()世界 一()雨 一()画 一()花
四、根据意思写词语。
（1）古代称八寸为咫，比喻距离很近()。
（2）可以称作，也可以称为。()
（3）不容许有什么怀疑。()
五、选词填空。
发现 发明 发觉
1、张衡( )了地动仪。
2、上个世纪，科学家( )了雅鲁藏布大峡谷。
3、我弟弟( )我看着他，立刻把手藏到背后。
呈现 出现
4、不同高度的大自然带( )出不同的自然景观。
5、转过弯，一条大河( )在我们眼前。
六、指出句子各用了哪种说法。
A、列举数字 B、作比较 C、打比方 D、举实例
（1）峡谷平均深度2268米，最深达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。( )
（2）美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布一争高下。( )
七、读课文第3自然段，完成练习。
（1）这段话主要描写了峡谷的什么？( )
A、雪山冰川、原始林海的奇异景观。 B、原始林海及生物多样性。
（2）大峡谷的山景色奇异表现在
（3）大峡谷的水千姿百态，表现在既有，既有 、既有，又有 。
（4）读了这段话，你有什么感受？
3 鸟的天堂
课堂作业
一、比一比，再组词。
竿( )桨( )梢( )支( )寂( )
杆( )浆( )悄( )枝( )叔( )
二、填上恰当的词。
( )的红霞 ( )的水面 ( )地飞出来
( )的颜色 ( )的榕树 ( )地划着船
三、选词填空。
继续 陆续连续
1、放学了，同学们( )走出校门。
2、王老师( )五年被评为“先进教师”。
3、停了片刻，他又( )讲话。
四、写出句子中带点词语的近义词。
（1）榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。()
（2）真是一株大树，枝支的数目不可计数。()
（3）当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。()
五、读下面的句子，在比喻句后面的括号里打“√”。
A、我见过不少的榕树，但是像这样大的榕树我却是第一次看到。( )
B、现在正是枝叶繁茂的季节，这棵树好像在把它的全部生命力展示给我们看。( )
C、一部分树枝垂到到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。( )
D、我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。
4、火烧云
课堂作业
一、一锤定音。（在准确的读音下面打“√”）
一转( zhuanzhun )眼 找不着( zhe zhaozhuo )了
二、选词填空。
片 条 秒 头 匹 只
一()狗一()马一()猪
一()钟一()鸟一()云
三、根据课文内容填空。
1、火烧云出现在( )过后。
2、霞光照得大地上一切都变了( )。
3、天上的云从( )一直烧到( )，好像天空着了火。
4、火烧云让天空变出( )、( )、( )等动物。
四、根据意写成语。
1、自己做下的事，自己来承担后果。( )
2、形容走路时，脚步放得很轻。( )
3、坐着站着都不安稳。
4、非常留恋，舍不得离开。
5、古诗两首
课堂作业
一、组词。
莫() 腊() 疑() 浑()
漠() 蜡() 凝() 晖() ) (
二、补充成语。
()精会神 自相()盾舍()为人
()盆大雨 守()待()波()壮阔
三、下列各组词可以用哪一个词语来概括？请写在括号里。
1、苹果香蕉梨哈密瓜()
2、赤橙黄绿青蓝 ()
3、风衣衬衫夹克羊毛衫 ()
4、碗橱方桌床梳妆台 ()
四、给带点字选择正确的解释。
1、题西林壁。()
A、做题B、书写，题写C、题目
2、只缘身在此山中。()
A、缘由B、缘分C、因为
3、山重水复疑无路。()
A、不相信B、疑心C、以为
6、爬山虎的脚
课堂作业
一、加上偏旁组成你学过的字，再组词。
甫 ______() ______() ______(
占 ______() ______() ______(
艮 ______() ______() ______( ) ) )
篇三：小学四年级上第四单元复习题
第十三课
一、课题作者
二、读书三遍，签字
三、注音。 颈（）即 ( ) 将 叫嚣（ ） 引吭（ ） 狂吠（ ） 颇（ ） 奢（ ）侈（ ） 苟（） 譬（ ）如
堂倌（） 窥（）伺( )敏（）捷 供（ ）养 侍（ ）候邻（ ）居 郑（ ）重
四：辨字组词：
颈() 茎( )历()吭()吠（ )
径() 劲( )厉()航()犬 ( )
苟() 淌 ( ) 脾()供()剧（ ）
旬() 倘 ( ) 牌()拱()据（ ）
锯() 餐 ( )饮() 侍()蹲（ ）
居() 璨 ( )吹() 待()遵（ ）
邻() 拎 ( )铃() 玲（） 伺()
领() 岭 ( )龄() 伶（） 饲()
五：多音字：
六： 词语：
1、近义词
即将（） 高傲（ ）严肃（ ） 郑重（）
从容（） 敏捷（）
2、反义词
高傲（ ） 郑重（ ） 从容（ ） 奢侈（）
呵斥（ ） 敏捷（ ）
3、解释词语：
侍候：不胜其烦：
窥伺： 供养：
从容不迫： 敏捷： 奢侈 ： 一丝不苟： 三眼一板： 叫嚣：
左顾右盼： 引吭大叫：
局促不安： 扬长而去：七：句子：
造句
必须——
八、课文理解。已读三遍__________(签字)
1、作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。如，用鹅的“引吭大叫”与
狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步
调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；
通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往
篱边，蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写，彰显鹅的老爷派头。这一
系列对比，非常形象生动，使人如闻其声，如见其形。
2、作者还善于运用反语来表达自己的感情。如，用“我们的鹅老爷”“不
胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以
看出作者对鹅的喜爱之情。
第十四课
一、课题 作者
二、读书三遍，签字
三、注音。 禽（ ）类 荣膺（） 掂（ ）量 璞（ ） 车辙（） 凌（ ）乱翎（ ）毛 挺（ ）拔 涟( )漪（ ） 厮（ ）打 熬（ ）汤 泥泞（ ）
四：辨字组词：
腔() 掂() 莲() 虑()属（ ）
控() 踮() 涟() 虚 ( )嘱（ ）
宰() 熬 ( ) 赖() 率()嬉（ ）
辛() 傲 ( ) 懒() 卒()嘻（ ）
焕（） 厮（） 杆（ ） 受（ ）衔（ ）
唤（） 撕（） 竿（ ） 授（ ）御（ ）
沾（）挺（）钓（）
粘（）廷（）钩（）
五：多音字：
六：词语积累：
1、近义词
仔细（） 凌乱（ ）洁净（ ）
2、反义词
洁净（ ） 凌乱（ ）
3、解释词语：
扬武扬威：板正：
慢条斯理： 派头： 攀谈： 涟漪： 掂量： 径直：
勾当： 主宰：
七：句子：
造句
引人注目——
八、问题理解。已读三遍__________(签字)
1、作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将
派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的
姿态，突出了“慢条斯理”的特点：不仅每一步都掂量着走，即使是遇到
狗，也不举步奔跑；写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点：
不仅声势大──翅膀有力、嗓门大，而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵，
真是率性而为，毫无顾忌。拟人和夸张的写法，风趣而幽默的语言，是本
文写作上的特点。
第十五课
一、课题 作者
二、读书三遍，签字
三、注音。
任凭（ ） 蹭（ ） 开辟（ ）遭（ ）殃（ ） 屏（ ）息 凝（ ）视
四：辨字组词：
乖() 凭 ( ) 职() 痒( )淘（ ）
乘() 任() 只() 洋 ( )掏（ ）
涛（ ）辟（ ） 劈（） 勃( )性（）
滔（ ）霹（ ） 僻（） 脖（） 姓（）
各（ ）贪（ ） 稿（） 踩( ) 菜（ ）
格（ ）愤（ ） 搞（） 彩（）采（ ）
梅（ ）蛇（ ） 跌（） 撞( ) 秧（ ）
诲（ ）诧（ ） 失（） 幢（）殃（ ）
优（）凝（）
忧（）疑（）
五：多音字：
《遭殃的近义词和造句》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/33294.html
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