篇一：音乐教育对提高学生综合素质作用
浅谈音乐教育对提高学生综合素质的作用
摘要：为使学生成为高素质的人才，对学生的音乐教育与素质培养进行研究和探讨就具有十分重要的现实意义。优雅的音乐能陶冶人的情操，音乐教育对学生的思想素质、集体主义精神和合作意识、审美素质的提高有着重要的作用。重视音乐教育，是促进学生整体素质得到充分、自由、全面发展的关键。
关键词：音乐教育；综合素质；作用
音乐教育是人文素质教育的重要组成部分，是实施素质教育的重要途径，音乐教育对人的个性发展完善、心灵健康成长、智能启迪开发，对培养学生的综合素质提高有着重要的作用。音乐教育把“让每一个学生个性获得充分发展”视为根本，充分体现“以人为本，以学生为主体”的素质教育思想。在以全面发展学生的身体素质、心理素质、文化素质、道德素质、审美素质和劳动素质为主的素质教育中，音乐教育发挥着重要的、不可替代的作用。
一、音乐教育能促进学生思想素质的提高
在所有的艺术形式中，音乐是最擅长于抒发情感、最能拨动人心弦的艺术形式。它所表达的情感，或庄严肃穆，或缠绵细腻，或如泣如诉，都是最直接、最真切、最深刻的，具有很强的感染力和吸引力。当优美、健康的音乐与人的生理、心理的节奏、旋律产生协调共振时，就会使人产生一种高尚的、正义的、道德的、灵魂升华的情感，使人充满了对人生的希望和追求，对生活、生命和整个世界的挚爱，增强了奋斗的自信和力量。
篇二：音乐基本素养对当代大学生的基本意义
音乐素质培养对当代大学生的意义【湖南文理音乐鉴赏】
音乐基本素养是学习音乐的综合素质教育，它包括读谱、视唱、听音、节奏、和声、写作、音乐欣赏和音乐史等多方面的综合理论基础。那么，什么又是音乐呢？其实从广义方面来讲，音乐就是任何一种艺术的、令人愉快的、审慎的或其他什么方式排列起来的声音。所谓的音乐的定义仍存在着激烈的争议，但通常可以解释为一系列对于有声、无声具有时间性的组织，并含有不同音阶的节奏、旋律及和声。
作为当代大学生，不学习音乐素养就等于是一个机械地弹奏和歌唱的机器人，他就无法去理解音乐、懂得音乐、表现音乐。所以，学习音乐基本素养是为了全面提高学员的音乐综合素质，并且以此促进学员对专业科目的学习，增强对音乐的感悟、理解和创造能力，这对当代大学生具有重大意义。而且，当今社会迫切需要复合型人才，更需要提高全民的综合素质。新的形势为我国的学校教育提出了新的目标和要求。培养音乐基本素养， 更能促进当代大学生对音乐的学习、欣赏和理解。
当前，大学音乐教育与中小学教育截然不同。中小学教育是奠基性的基础教育，其培养目标是使学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义等思想感情，具有良好品德和个性品质，掌握各门课程的基本知识及相应的基本技能，能够使学生的身心得到正常发展，拥有健康的体质和良好的生活习惯、劳动习惯。这就决定了中小学的音乐素质教育必须强调基础性，应当从最起码、浅层次的认知目标入手，以学生音乐感受的发展为框架，通过音乐基础知识和基本技能的训练，培养学生的音乐感知能力。而大学教育不仅要培养学生的意志和品质，而且要把学生培养成身体、智力、道德、情感和谐发展的人；不仅要让学生掌握专业技能，而且要使他们超越“工具人”，成为具有通融识见的、有责任感的社会人；不仅要顺应社会发展，更要高瞻远瞩，为人类社会的未来远景作指引。大学教育的特点决定
了大学生的音乐素质教育决不能简单地重复中小学的音乐基础教育，而应当把它作为开发智慧、提高素质、完善个性和人格的复杂的系统工程。
那么，怎样去重视当代大学生音乐基本素养的培养呢？
1、 提高认识。音乐基本素养是一门音乐基础课，它是每一个学习音乐的人所必须掌握的。它的重要性，就好比汉字、词语、语法结构对于写作的重要性一样。音乐素养教学不是可有可无，可学可不学的问题，它是音乐的基石。音乐基本素养在音乐学院及附中都是必修课，是考音乐院校必考科目，也是全国青年歌手大奖赛必考内容。更是学生学习乐器的入门课程。实践证明，学习音乐素养的学生，能够具有听辩、唱读、视奏、欣赏四项能力。听辩——能听辩各种节奏及标准乐音；唱读——能拿到乐谱即可视唱；弹奏——能拿谱即可视奏；欣赏——能欣赏、理解或表现音乐内涵。如果你不具备这些素质，你就不具备学习音乐的能力。所以，音乐素养教学是学习乐器的学生必学的课程之一。
2、 熟悉教材。中国音协音乐考级委员会编的《音乐基本素养考级教程》是目前推广使用的基本教材。这本教材有以下特点：（1）从我国当前社会音乐教育的水平出发，考虑到业余学习音乐的现状，教学能力，考级实施条件等因素，是一个易教易学的初级教材；（2）教材在内容设置，进度安排和考级方法上都充分考虑到为学习乐器的考生服务的，有助于考生学习乐器学得快，学得好，用得上。（3）教材内容和考级方法以素质培养为主，技能锻炼为辅，强调基础性、实践性、循序渐进与可操作性。这本教材的内容共分四级：一级较简单的视唱练耳（听辩、摸唱、视唱）；二级一般程度的视唱练耳（听辩、摸唱、视唱与听写）基本乐理答题；三级较复杂的视唱练耳，调式与和声基础，二声部听写；四级有关曲式、乐队构成、音乐风格等基础音乐知识。
3、 掌握方法音乐基本素养的教学要理论与实践相结合，以兴趣教学为主，可以
通过节奏游戏，听音摸唱、儿歌教学、听写竞赛等方法，培养和提高学生学习兴趣，要防止枯燥的理论教学，在听音练习上要以感受乐音为主；在音乐欣赏上要以陶冶情操为主；在音乐思维上要以培养学生创造能力为主，要以教材循序渐进的原则一级一级的学，不要跳级，要多做练习，多动手，多写作，不要硬记理论概念。要和学习乐器结合起来，加强视唱能力的培养，提高读谱速度。只要教学方法得当，可以增强学生学习音乐素养的兴趣，提高学习进度。
4、 参加考级通过音乐素养的考级是提高学生学习音乐素养的积极性，检验学习成果的很好的途径。从考级内容上大致是：一级全部面试，没有笔试。主要是节奏模仿、音高摸唱、旋律短句摸唱，由评委通过电脑随机抽题。二级包括面试和笔试两项。内容为视唱1题，视唱时可采用首调、固定调唱名法，也可以用“啦”来唱。笔试内容为音程及和弦听辩、节奏及旋律听写填空、乐理应用和音乐术语。也是由评委通过电脑随机抽题。三级包括面试和笔试两项。内容为视唱1题，视唱方法同二级。笔试内容为和弦听辩、听写、乐理应用和音乐术语。其中听写单声部旋律2题，二声部旋律1题，和弦连接2题。也是由评委通过电脑随机抽题。四级全部为笔试，形式为听辩、判断，内容为乐器类别、名称、西方音乐风格、世界地域音乐、亚洲音乐风格、中国戏曲音乐、中国说唱音乐、中国器乐音乐、世界流行音乐、西方著名作曲家及其音乐风格、音乐术语等11个方面。
总之，我认为音乐基本素养对当代大学生而言是十分重要的，它需要普通高校音乐教育者端正教学态度，探索教学方法，参与教学研究，尽快建立起适合于普通高校的音乐教学体系，真正使普遍高校音乐教学水平得以实质性突破，使得在校大学生能更深的理解音乐，提高自身音乐基本素质，成为合格的全面人才。
篇三：浅谈高校音乐专业学生应具备的综合素质
音乐作为学校基础教育中的一门学科，它必须服从于教育总方针，遵循教育的固有规律去寻找自己合适的位置，并发挥其独特的功能。音乐学科的内容和性质决定了它在素质教育中承担着培养学生人文素养、激发学生主动性和创新意识、促进学生个性的和谐发展，促进学生形成正确人生观的作用。
一、音乐学专业学生的专业能力
毫无疑问，学习和运用音乐的能力是高校音乐学专业教育的基础，也是任何一名音乐专业学生最基本的音乐素质，更具体的说，这些音乐素质或者说专业能力应该表现在某些实实在在的音乐技能上，笔者在这里将这些音乐技能稍作总结了一下，大致包括识别和创作乐谱的能力、学习和分享乐理的能力、声乐演唱的能力、乐器演奏的能力、自弹自唱的能力和舞台表演的能力。这些专业能力是音乐专业学生未来从事歌手、教师、词曲作家等各类职业予以谋生的基础。
那么，学生如何才能尽可能高效地掌握上述各项基本能力呢？当然，各个音乐技能的教学方法和教学模式不胜枚举，在此笔者也不一一赘述了，但无论何种教学方法或教学模式，主体都是学生，音乐的教化作用不是强制的，而是靠音乐内在的思想感情，通过优美的旋律，引起共鸣，使人的思想感情受到冲击，发生变化，从而达到教育人，鼓舞人的作用。比如《义勇军进行曲》铿锵有力的旋律，“起来，不愿做奴隶的人们......中华民族到了，最危险的时候??我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进”！激昂的歌词激励中华民族在危难之中站起来。这是一首激情澎湃、鼓动人心的歌曲，曾经激励了无数中华儿女站起来的勇气和决心。再比如《我爱你中国》、《东方之珠》、《龙的传人》、《我的中国心》、《团结就是力量》、《没有共产党就没有新中国》、《歌唱祖国》等歌曲，能够唤起中华儿女对伟大祖国母亲的热爱。还有，《我们的生活充满阳光》、《在希望的田野上》、《春天的故事》等歌曲表达了中华儿女对美好生活的追求，这些歌曲激励着他们去努力，去拼搏，去创造更加美好的生活。所以，高校环境下的音乐教育，笔者认为最重要的是创造一个学生可以近距离感受音乐的学习氛围，有了感知，学生才会建立起了解和学习音乐的主动性。
二、音乐学专业学生的人文素养
所谓音乐学的人文素养，是指对音乐旋律、节奏、类型之外的音乐内涵的把握和理解。音乐是一门具有独立性的课程，它有着自己的文化和历史，从古至今，音乐之所以流传至今，并且得到了发扬与发展，这都是因为音乐具有丰富的内涵。音乐类论文发表要学习音乐，首先要增加对音乐内涵的认识，从内心里接受音乐，感悟音乐，才能达到与音乐合为一体的效果，促进音乐专业学生的音乐学习。音乐内涵的学习，是一门音乐入门的基础课程，同时它也是必修课程，学习音乐内涵之后，为以后的听辨、视奏、唱读以及欣赏等学习奠定了良好的基础，也为音乐素养的形成提供了条件，有利于学生向着综合型音乐人才的方向发展。
人文素质的培养是大学音乐专业学生素质发展的重要项目之一，它旨在利用人文知识与环境，让学生感受和认识到它所带来的价值观、道德观、人生观以及思维方式等，从而使得学生将这些良好的品质融于心中，形成优良的品格和修养，并学习到处世哲学。首先，在音乐专业学生的语言与文字表达和思维能力方面对其加强培养。其次，在科学的学习方法方面加强培养。最后，在学生道德素质方面加强培养。音乐是一门艺术底蕴深厚的学科，人文科学素质的培养，有利于学生文化视野的扩大，加强对音乐内涵的认识与理解，提高创造力。所以，
在音乐教学当中，突出其特点是重中之重，减少专业的必修课，增加选修课，给予学生最大限度的自我选择，提高针对性和实效性，为社会培养良好综合素质的音乐人才。
三、音乐学专业学生的创新意识
在高校教学环境下，提倡的是素质教育和自主探究性学习，但反观目前我国高校大学生的学习实况，却不容乐观，一个典型的现象就是热衷迷恋于流行文化，当然流行文化也是多元文化的重要组成部分，大学生处于人生的花季，对潮流和娱乐有一定的追求无可厚非，但当今世界的流行文化，实际掺杂着非常严重的商业因素，娱乐明星为了圈粉不择手段，一些新鲜的音乐模式和商业炒作，蒙蔽了不少大学生的双眼，真正的很多独立音乐人在没有资金支持和商业包装的窘境下鲜为人知，这种混乱的音乐文化氛围还存在愈演愈烈的发展趋势。
娱乐文化本质上属于偶像文化，而偶像文化的兴起源于大众创新意识的缺乏。偶像和明星的作用应该是用来鞭策自己，向之学习的，而不是盲目的崇拜和追捧，何况很多偶像明星的专业音乐素质比科班出身的毕业生要差很多，只要有特长的学生自己掌握时机和方法，至少在专业功底上不输于一半以上的所谓明星，之所以独立音乐人很难得到大众瞩目，抛开上述商业包装的原因，最本质的原因应该是这类音乐人太少，少到难以抵挡娱乐明星光芒的千万分之一，换言之，如果整个社会呈现一片万众创新的氛围，相信再厉害的商业包装，也不至于能让万千大学生达到迷失心智的效果。
四、结语
当然，音乐专业学生的综合素质绝不仅仅包括专业能力、人文素养和创新意识这三项，然而结合目前大学音乐教育的实际情况，这三项素质的培养是时代所需，同样也是素质教育的基本要求。
Music, as a discipline in school basic education, it must obey the general policy of education, follow the inherent law of education to find its proper place, and play its unique function. Determine the nature and content of the music discipline that it in the quality education bear students humanistic qualities and inspire students to take the initiative and innovation consciousness, promote the harmonious development of students' personality, promote students to form a correct outlook on life.
First, the professional ability of the students majoring in music
There is no doubt that learning and application ability of music is the music school of professional education based, but also any a music major students the basic music quality, more specifically said that the music or the quality of professional competence should be performed in some real music skills, the author here will, sums up the music skills slightly, generally include the ability of recognition and creation of music ability, learning and sharing of music, vocal music ability, playing musical instruments, singing and playing ability and stage performances. The professional ability of students majoring in music in the future singer, teacher and songwriter, etc. various kinds of professional foundation to make a living.
So how can students master the above basic abilities as efficiently as possible? , of course,
teaching method and teaching mode of various musical skills are too numerous to mention, the author also not enumerate, but no matter what kind of teaching methods and teaching model, is the main student, the education function of music is not mandatory, but by the music of the inner thoughts and feelings, beautiful melody, resonate, the thoughts and feelings of the people affected, change, to achieve the education of people, inspiring role. Such as "March of the volunteers song sonorous melody,", do not want to be slaves of the people... The Chinese nation to, the most dangerous... We braved the enemy fire million people united as one man, and move forward"! The passionate lyrics encourage the Chinese nation stand up in distress. This is a passionate, inspirational songs, has inspired countless Chinese people stand up to the courage and determination. Another example, "I love you, China", the "Pearl of the Orient", "Dragon Descendants", "my Chinese heart", "unity is strength", "without the Communist Party there would be no new China", "Ode to the motherland" and other songs to arouse the children love the great motherland. And "our life is full of sunshine", the on the field of hope "," Spring Story songs expressed the Chinese people's pursuit of a better life, these songs motivates them to work, to fight, to create a better life. So music education in colleges, the author thinks that the most important is to create a students can feel close to the music learning atmosphere, the perception, the students will build understanding and learning music initiative.
Two, music students of the Humanities
The so-called humanities quality of music, is refers to the music melody, the rhythm, the type outside the music connotation grasp and the understanding. Music is a independent course. It has its own culture and history, since ancient times, music has spread so far, and get the promotion and development, this is because music has rich connotation. Music thesis: To study music, first of all to increase the understanding of the connotation of music, from the inside of the heart to accept the music, the perception of music, in order to achieve and music for various effect, promote the music major students of music learning. Connotation of music learning, is a introduction to music basic course, also it is a required course, after learning the meaning of music, listening for the future, depending on the playing, singing, reading and appreciation etc. The study laid the good foundation, provide conditions for formation of music literacy, is beneficial to the students toward the direction of the development of the comprehensive talents of music.
The cultivation of humanistic quality is one of the most important projects in the university music students quality development. It aims to use knowledge and humanistic environment, lets the student experience and understanding to its value outlook, moral values, life values and ways of thinking, so that students can these good qualities to melt in the heart, the formation of excellent character and accomplishment, and learn to philosophy. First of all, to strengthen the training of the students' language and writing expression and thinking ability. Secondly, to strengthen the training of scientific learning methods. Finally, strengthen the cultivation of students' moral quality. Music is a profound art, humanities quality of the training, is conducive to the expansion of the cultural perspective of students, to strengthen the understanding of the connotation of music and understanding, improve creativity. So, in music teaching, highlighting its characteristics is the most important, reduce the professional required courses, increasing the amount of optional courses, giving students to maximize the self selection and improve the effectiveness and pertinence and social culture a good quality of musical talent.
Three, the innovation consciousness of the students majoring in music
In the college teaching environment, advocate is quality education and self inquiry learning, in contrast to the actual learning of the college students in our country, we cannot be optimistic, a typical phenomenon is keen to have a crush on popular culture, of course, popular culture is pluralistic culture is an important part, college students in the life of the youth, to fashion and entertainment have certain pursuit is understandable, but in today's world of popular culture, the actual mixed with very serious commercial factors, entertainment star to circle powder by hook or by crook, some fresh music mode and commercial hype.
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