县教育局年度工作总结和下一步推进教育改革发展工作计划
xxxx年，县教育局紧紧围绕县委县政府决策部署，坚定秉持“强发展、求突破”工作总基调，统筹推进“教育改革深化年”“教育质量突破年”“教育治理提升年”“三年”活动，加快推进教育现代化建设，坚持不懈推进教育改革和发展，持续推进教育高质量发展，各项工作取得长足发展。
一、xxxx年工作总结
（一）狠抓党建及意识形态，把正发展航线
今年，我局以迎接、庆祝建党百年为契机，进一步夯实党支部“五化”建设，落实组织生活各项制度，切实抓好“三会一课”、双述双评、推优树模等工作，完成党支部换届选举工作，组织好支部书记暑期培训和党建专干培训。以学校德育工作为主阵地，履行党组织书记意识形态“第一责任人”职责，营造正确的舆论氛围，教育教师日常言论要和党中央保持高度一致。健全网评员队伍，强化舆情管理，抓实网络意识形态工作。以思想政治课程建设为主渠道，配优培强思政课教师，落实校长、书记上思政课制度，办好思政课建设试点，提高思政课教学质量。以身边案例为警示，全面从严治党，严格落实中央八项规定精神，推进对权力运行的制约和监督，对各类违纪违法行为，露头就打，严防犯罪行为发生。严格按照程序开展了教育系统党组织集中换届选举工作，共发展党员xx名，预备党员xx名，为教育行业发展储备了力量。
二、狠抓科学统筹，推进协调发展。要统筹做好城乡中小学校布局
今年，我局认真落实教育专项布局规划，留足、留优、留好教育资源空间，依法落实配套学校建设，确保足够的学位供给。以新一中开学为契机，调整优化城区学校布局。统筹推进义务教育城乡一体化建设。通过全县教育十四五规划方案，xx一中新校区后续建设正在进行，一中高一、高二年级实现了整体搬迁，二中、三中初中部停止招生，一中老校区作为独立初中、二中作为独立高中开始运行，以xx一中老校区使用为中心的县城教育布局初步形成。研究出台《乡村小规模学校管理办法》，提升小规模学校办学质量。确保芙蓉学校建设项目校高砌头九校x月建成、x月正常开学。统筹加快普及高中阶段教育。全面完成xx一中新校区建设，办好xxx周年校庆。加快其他普高学校改扩建，扩容提质现有职高学校，启动县职业中专申创“x省卓越职业学校”工作。积极引进社会力量兴办职业教育。统筹发展公、民办学前教育。按照“新建一批、改制一批、配套建设一批”的思路，增加公办学前教育学位，实现公办幼儿园在园幼儿占比达xx%以上的目标。统筹做好教育扶贫和控辍保学工作。扶贫、助学、公益、基教等部门和基层学校要密切配合，确保对建档、低保、残疾、孤儿四类对象动态管理不放松、精准资助不放松、送教上门不放松，对控辍保学对象的跟踪管理不放松，巩固教育扶贫成果。
（三）狠抓教育质量，促进内涵发展
一是基础教育工作目标完成情况。全县基础教育得到进一步巩固，进城务工人员子女就学得到妥善解决，城区大班额现象较上一年得到较好控制，普高招生严格按照市局部署稳步进行；小学、初中和高中年辍学率得到较好控制；“三残”适龄儿童少年，出在校就读还采取“送教上门”实现了全覆盖。
二是全面推进素质教育。积极探讨关于评价改革的问题，结合我县实际出台了新的《xx县初中学业水平考试方案》。强化对学校教育教学目标管理，强化对学校的教育教学管理等工作。
（四）狠抓队伍建设，强化组织保障
顺利完成了教育局机关人编混岗和股室长轮岗工作。今年县教育局对机关人岗分离的xx名职工退回原单位或者安排至督学责任区等岗位，理顺了局机关人员和编制的问题。根据易县在全县教育工作会上的要求，机关各股室负责人、副职进行了全面轮岗，人员轮岗，但是机关工作仍然正常有序地开展。加强校长队伍建设。今年对全县校长进行大规模的交流，并任命一批新的校领导班子。并出台《关于进一步加强中小学校长管理的若干办法》，实行校长蹲守学校和离校报备制度，落实校长上课、听课制度，建立校长后备队伍人才库，强化对校长的考核和监督。严格实行教学质量末位约谈淘汰制和师德失范、安全出事“一票否决”制。倡导校长立足校情实际，走特色化办学之路，重奖、重用特色办学成效显著的校长。加强教师队伍建设。师德师风上，我局将师德师风建设作为全面从严治党、立德树人的根本性工作。倒查深纠。在先纪委监委支持下，我局逐乡镇、逐学校逐一倒查省委巡视组反馈的师德师风案件，循线深挖，“一案双查”，追究领导责任。仅xxxx年立案查处x件xx人，其中涉及领导责任追究的案件有x件x人，全部处理到位。教育整顿。以校为单位开展暑期政治学习教育，逐级签署师德师风承诺书。同时，我局组织力量对全县教育系统干部、教师进行了拉网式考察和民主评议，按照不低于全体教师人数xx%的比例进行个别座谈。根据考评结果和暑期政治学习表现，共有x位校级班子成员被免职（其中校长x人），xx余位教师被督学责任区或局纪检监察部门提醒谈话，取消年度评先推优资格。建章立制。先后以“两办”或县委教育工作领导小组名义印发了《关于进一步加强教育系统师德师风建设的意见》（x发x号）、《xx县中小学教师四十项严禁》（x教x号）等一系列文件，建立了xx县教育系统教职工准入查询制度、侵害未成年人案件强制报告制度和师德师风问题多渠道（电话、短信、邮箱、信箱）举报制度，做到了闻风而动，露头就打，建成师德师风建设常态化长效工作机制。
（五）狠抓校园安全，维护大局稳定
完善安全管理责任目标考核机制，强化隐患排查治理和日常安全管理，狠抓消防安全、交通安全、食品安全、防溺水、防欺凌、防性侵专项整治、安全奉献普查等重点工作，扎实开展安全教育，校生安全工作得到平稳有序推进，确保了教育大局和谐稳定。
（六）“双减”及规范民办义务教育发展工作
今年我县广大中小学校积极响应市教育局关于“双减”工作暨规范民办义务教育发展推进会议精神，及时成立“双减”办，召开动员会，开展相关培训工作。认真落实各项政策规定，基本实现课后服务全覆盖。同时，扎实开展校外培训机构专项政治，xx所学科类义务教育阶段培训机构中，完成“营”改“非”xx所，注销x所，转型x所，另有x所在整改中。不断狠抓课程计划落实、学生良习养成教育、大力发展劳动教育、落实好艺术教育课后服务、不断优化教学质量、更新师生综合评价体系。
三、xxxx年工作思路
xxxx年，县教育局将以党的十九届六中全会精神为指导，深入贯彻落实省第十二次党代会和市第六次党代会会议精神，坚持系统观念，创新“xxx”工作体系，即聚焦“高质量发展”x条主线，紧扣“强发展、求突破、勇争先”x个维度，大力实施“教育赋能”x大核心任务，积极打造xx县教育现代化，奋力开启教育高质量发展新征程。
（一）坚决落实“双减”政策，全面提升校内教育教学质量
1.坚持把立德树人成效作为根本标准。加快完善各级各类学校评价标准，将落实党的全面领导、坚持正确办学方向、加强和改进学校党的建设以及党建带团建队，做好思想政治工作和意识形态工作、依法治校办学、维护安全稳定作为评价学校及其领导人员、管理人员的重要内容，健全学校内部质量保障制度，坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为，促进学生身心健康、全面发展。
2.加强校内教育教学主阵地作用。全面落实中央决策部署，围绕“治乱、减负、防风险”的工作要求，校内校外双向发力，稳妥推进，分步实施。学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园；校外培训机构培训行为全面规范，学科类校外培训各种乱像基本消除，校外培训热度逐步降温。到xxxx年x月，学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担得到有效减轻；到xxxx年x月，各项负担显著减轻，教育质量进一步提高，人民群众教育满意度明显提升。
3.健全质量评价体系。县委县政府和教育主管部门不再下达升学指标或片面以升学率评价学校和教师，建立促进学生全面发展的教育评价体系。将“双减”工作成效纳入对乡镇、学校义务教育质量评价的重要内容。
4.促进城乡义务教育优质均衡发展。扩大优质教育资源覆盖面，加强优质学校对口帮扶力度，加快缩小城乡、区域、学校间教育水平差距。巩固义务教育基本均衡成果，积极开展义务教育优质均衡创建工作，促进新优质学校成长。
（二）改革教师评价，强力整治师德师风
1.坚持把师德师风作为第一标准。坚决克服重成绩轻教学、重教书轻育人等现象，将师德考核作为教师绩效考核的基本内容，加强师德考核结果运用，师德考核不合格者年度考核评定为不合格，并取消其当年职称评审、评先推优、表彰奖励、工作室建设申请等资格。建立健全师德档案制度，如实记录教师师德培训、考核评议、获得荣誉及违纪惩处等表现，并录入全国教师管理信息系统，作为教师职称评聘、评优评先、绩效考核和教师资格定期注册的重要依据。
2.突出教育教学实际。把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，引导教师上号每一节课，关爱每一个学生。幼儿园教师评价突出保教实践，把以游戏为基本活动促进儿童主动学习和全面发展的能力作为关键指标，纳入学前教育专业人才培养标准、幼儿教师职后培训重要内容。探索建立中小学教师教学述评制度，任课教师每学期须对每个学生进行学业述评，述评情况纳入教师考核内容。完善中小学教师绩效考核办法，绩效工作分配向班主任倾斜，向教学一线和教育教学效果突出的教师倾斜。健全“双师型”教师认定、聘用、考核等评价标准，突出实践技能水平和专业教学能力。把参与教研活动、指导学生社会实践、社团活动、竞赛展演等计入工作量。完善教学成果奖评选制度，优化获奖种类和入选名额分配。
3.切实关心关爱教师。完善我县尊师重教政策文件，切实保障义务教育教师工资待遇，落实乡村教师人才津贴政策，妥善解决边远艰苦地区农村学校教师周转宿舍问题。加大对中小学教师特别是乡村教师的表彰奖励力度，扩大覆盖面，提升中小学教师职业荣誉感。定期组织教师体检、组织教师家庭联欢活动等，有效释放教师的家庭和工作压力。
（三）统筹规划教育教学资源布局，加快乡村寄宿制学校建设和薄弱学校改造
1.坚持突出重点、改造薄弱。统筹县域义务教育与地方经济社会协调发展，有计划、分阶段落实县域义务教育均衡发展规划目标。以改造乡村学校和边缘薄弱学校为重点，加大对贫困地区和弱势群体的扶持力度，加快推进县域公共教育资源均衡配置，促进校际、城乡、区域之间教育均衡发展。
2.持续改善农村基本办学条件。继续推进教育资源均衡化发展，缩小城乡区域差距，重点谋划县域义务教育学校在教师、校舍、仪器设备等方面的配置水平及校际均衡情况。加强芙蓉学校内涵建设，确保学校招生划片区域内适龄儿童少年都能就近入学，逐步把芙蓉学校打造成全省义务教育优质均衡发展的新标杆。深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作，实施乡镇标准化寄宿制学校建设工程，支持每个乡镇至少办好一所标准化寄宿制学校。做好易地扶贫搬迁后续扶持工作，完善教育配套设施，保障适龄儿童少年义务教育就近入学。
（四）推动学前教育普及普惠，不断提高公办幼儿园占比
1.推进学前教育普及普惠。研究制定切实可行的学前教育行动计划，大力发展公办园和农村学前教育，支持利用农村中小学闲置校舍等公共服务设施改扩建为公办园，每个乡镇原则上至少办好一所标准化的公办中心园。完善学前教育资助制度，保障孤儿、事实无人抚养儿童、特困人员中的儿童、家庭极其困难的残疾儿童接受免费学前教育。推动脱贫地区改善办园条件，配备丰富适合的玩教具材料和图书，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，坚持以游戏为基本活动，保教并重，防止和纠正幼儿园“小学化”倾向，促进幼儿身心全面和谐发展。
2.增加公办园学位建设。制定科学可行的工作方案，多举措、多渠道增加公办园学位。保障本机资金投入，加快建设项目进度，按照时间节点和工作要求完成公办园建设，在园幼儿占比达到xx%以上。
（五）加大新开发小区规划配套学校建设力度
新建居住区配套的中小学校、幼儿园项目用地面积、建筑面积、绿化面积及设施设备等标准必须符合相关规定。县住建局要对开发建设单位配套建设的中小学校、幼儿园，在勘察设计、建设质量、安全生产、建筑节能、消防审检、工程竣工验收等方面进行全过程动态监管。县教育局要就国有建设用地出让涉及中小学校、幼儿园配建事项提出具体建设意见。
（六）全力抓好xx一中新校区后续工程建设
配合完成xx一中新校区两栋教学楼、两栋宿舍楼建设。
（七）加快xx职中扩容提质，落实xx职中“x省卓越职业学校”申创工作
进一步改善xx职中办学条件，推动xx职中标准化建设，确保办学规模。加快职中基础能力建设，办成人力资源开发、农村劳动力转移培训、技术培训与推广、巩固拓展脱贫攻坚成果和高中阶段教育普及的重要基地。切实转变办学思想，深化办学体制、管理体制改革，不断探索中职教育教学改革和人才培养模式，增强办学活力，力争办学质量与经济社会发展和实施乡村振兴战略相适应。加强重视专业教师队伍建设，努力培养“双师型”教师，实行工学交替，校企合作，努力提高教学质量。（ wWw.850500.cOm 转载请注明 ）
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