篇一：初二物理期末复习方案
初二物理 期中考试将至，为了在复习时避免无效信息的重复复习、有的放矢地对进行复习和训练，提高学生的学习效率。学而思初中物理教研团队整合本组教师资源，发挥集体优势，特制定如下切实可行的复习方案。
一、复习目的：
1、查缺补漏，加强基础知识，提高知识的综合运用能力；
2、针对中下等成绩的同学，建议抓住基本知识与技能；
3、训练综合运用知识解决问题的能力。
二、复习重点：
1、考试说明中要求的基础知识；（声现象中的声音的产生和传播，平面镜成像的特点、光的反射定律，各物态变化的条件等。）
2、重点实验(如温度计的使用、水的沸腾、晶体的熔化、平面镜成像、光的反射)、书上的插图等的内涵和外延。
3、提升自学能力，使知识系统化；
4、科学探究方法的运用；分析解决问题的能力。
三、复习难点：综合运用知识解决问题的能力、计算能力的提高、真正的理解知识及灵活运用。
四、具体措施：
（一）建知识树：建立系统的知识体系。物理课是以单元作为结构单位的。八年级物理上册上半期主要为声学、光学、物态变化三个单元。复习过程中，一般都采用“段段清”的做法，物理复习则应以新课程标准为指导，对每个单元所学的知识进行总结和训练，让学生从总体上了解和掌握系统的知识体系，训练和提高所规定的能力。
（二）典型例题精讲，突出重点，突破难点。训练是复习的主要活动形式。那些题海战术、机械性重复训练是训练中的弊端。而平时复习学生接受学习的机会不均匀，出现了知识上的差异，因此在复习每一个单元时，学生应根据平时教学中所掌握的情况，攻克典型例题。
首先，让孩子们看书和已做过的的试卷，使孩子们对已选定的知识有一个记忆的复苏，其次，孩子们要逐一复习各个知识点，然后，通过资料加强训练，训练中要注重重点，适当采用一些例题精做，突破难点，精选有代表性的题，突出重点。使得自身在复习中有满足感，能较好的收到复习的效果。
（三）明白卷面，详略得当 在做好上面的各项工作后，还要即时了解信息，考核时，试卷是以基础为主，难题少量，比例为：易、中、难，5：3：2，孩子们要明白卷面，知道时间分配，提高性价比。
（四）知识大盘点最后，根据复习的情况，进行两次期中模拟测试，进行查漏补缺，弥补漏洞。
五、复习时间：临近期中，分成两个阶段：
第一阶段： (10.17——11.1)单元复习 第二阶段：（11.1——期中考试前）综合模拟
操作性极强的备考指导建
议：
1、重点复习，杜绝平均用力和重复劳动；
2、知识及能力漏洞反思与总结，加以针对性训练；
3、高频考点与易错题型归类；
4、汇总疑难，集中答疑；
5、训练中要注重出题套路，培养答题意识（即捕获出题意图）；
6、阶段性模考测试，保温应试状态与熟练程度：建议考前两周开始，每周1-2次；
7、考试中注意一次成功率，合理分配时间。
篇二：初二物理期末复习资料(答案)
一、作图题：
1．球的重力为20N。在图1中画出球受重力的示意图。
2．图2中重30N的物体A静止在斜面上，它对斜面的压力是20N。画出物体A对斜面
的压力的示意图。
3．重800N的小船漂浮在水面上，在图3中画出小船受到浮力的示意图。
图1
图2
图3
4．球从斜面上滚下。已知球受重力
10N，球对斜面的压力等于8N
，斜面对球的摩擦
力等于4N。在图4中画出球受到摩擦力
f的示意图。 5
．在图5中画出力F对支点
O的力臂，并用字母L表示。 6．力F拉着杠杆如图6所示向上转动，画出F对支点O的力臂L。
图4
图5
f=4N
G=20N
F=20N
F浮=800N
7．如图7
所示，工人师傅用撬棒在撬石头，画出动力F对支点O的力臂L。 8．如图8
所示，画出拉力F对支点O的力臂L。 9．在图9中画出力F对支点O的力臂L；
L 图7
图8
图9
L
10．工人站在地上，利用图10所示的滑轮组把重物提升到楼上，请在图中画出滑轮组的 绕绳方法。
11．为了用滑轮组把陷入泥中的汽车拉出来，试在图11中画出滑轮组最省力的绕线方法。
12．每个滑轮重60N，用滑轮组提升重1200N的物体。绳子能承受的最大拉力为550N。
请在图12中画出可行的绕绳方法。
图10
图
11
二、读数题：
16
13．图13中所示物体A的长度为________mm。 18.6 14．图14中的圆柱体的直径是__________mm。 3.25 15．如图15所示，物体A的长度为。
图
13
图
15
图
14
2.45 16．图16中的08奥运纪念章的直径是__________cm。
5 0.2 ，17．图17是某弹簧测力计的面板，该测力计最大测量值是______N，分度值为_______N
1.4
指针位置表示力的大小为______N。
4.6 18．图18中弹簧测力计的示数是____________N。
图
16
图
17
图
18
三、实验探究题：
物体A左端未对齐零刻线 ；测量中19．图19中物体A的长度不能准确读数的原因是_________________________
出现的这类问题统称为测量____________（填“误差”或“错误”）。 错误
图19
图20
20．闪光频闪摄影又称连闪摄影，是借助于电子闪光灯的连续闪光，在一个画面上记录
动体的连续运动过程。频闪摄影是研究物体运动的一种常见而有效的方法。频闪摄影的重要特点在于照相机总是每隔相等的时间就对运动物体拍摄一次，因此拍摄到的物体的图像是不连续的，但是我们能够从这些不连续的图像中发现、揭示物体运动的规律。图20是一张网球运动员击球过程的频闪摄影照片。根据频闪摄影的特点，对照片进行观察，比较运动员在击球过程中球拍在AB段、BC段和CD段的平均速度的大小，最大的是__________段；最小的是__________BC AB 段。 21．如图21所示，小车在A点从静止开始沿着斜面运动到C点。B是AC中间的任意点。
要测量小车在AB段、AC段和BC段的平均速度，要用刻度尺测量SAC和SAB两段路程，还要用秒表测量小车通过AC段和AB段路程所用的时间tAC和tAB。由此可
知，小车在BC段的平均速度vBC
；因为小车从A点到C点一直做
大于
加速直线运动，所以，小车在BC段的平均速度_________它在AC段的平均速度。（填“大于”、“小于”或“等于”）
图21
图22
22
．课外活动中，小明和同学们一起，利用太阳能驱动玩具车并记录相关数据。实验后，
根据实验数据绘制图像如图22所示。由此可知：甲车全程的平均速度是????????0.75 m/s；
2 前20s内，乙车比甲车多运动了????????m。
23．利用图23所示的装置探究同一直线上二力合成的规律时，首先将弹簧的B端固定，
再用两个测力计沿相反方向拉A端，使A端到达某一点O并记录下该点的位置，然 后在表格中记录下两个拉力的大小与方向。再用一个测力计拉弹簧A端，仍将A端 拉伸到O点，记录下此时拉力的大小与方向。从下表记录中你能得到的关于同一直
F=F1?F2，F的方向与F1的方向相同 线上二力合成的规律是__________________________________________________ 。
图23
24．如图24
所示甲、乙、丙三幅图均表示了力的作用效果，其中有一幅图与其他两幅图
表示的不同，这幅图表示的力的作用效果是
力可以改变物体的运动状态
．
人压跳板 拉力器变长了 人把足球踢出去
甲 乙 丙 图24
25．在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力 对物体的作用效果来实现探究目的的。如图25所示是 一种探究方案。
（1）小阳用图25所示的探究方案。他将系于小车两
图25
端的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线末端等质
对物体平衡的影响；量的盘内放上砝码。这是用于探究两个力的 大小 和 方向
（2）探究活动中还要求要把小车转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究
不在 同一直线上 上的两个力对物体平衡的影响。
26．请你根据提供的实验器材，设计一个实验：探究使物体运动状态改变的原因。
实验器材如图26所示：比较光滑的水平桌面、带有凹槽的木板及木块、小钢球，
条形磁铁。
带有凹槽
实验过程：
的木板
让小钢球放在凹槽顶端自由下落，观察小球的运动方向 （1）。
（2）把条形磁铁放置在水平桌面的适当位置，并在图 木块 ．．．中画出条形磁铁。 ．．．．．．．
（3）将小钢球再次放在凹槽顶端自由下落，观察
水平桌面
小钢球的运动方向，并与上一次作比较
图26 实验分析与结论：
由于小球受到磁铁的吸引力的作用，与第一次相比，小球的运动方向发生
了改变，所以说：力是改变物体运动状态的原因。
27．某同学在探究重力大小与质量的关系时，他把不同质量的砝码挂在弹簧测力计下，
分别测出它们所受重力并记录在下表中，根据表格数据归纳出物体所受重力大小与
28．为了研究影响滑动摩擦力大小的因素，某同学做了如图27所示的实验。
① ② ③
④ ⑤
图27
（1）实验中要使弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，应使木块在弹簧测
匀速直线 力计拉力的作用下做____________________运动。
压力 一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （2）比较图 ②④⑤ 可知：在________
接触面粗糙程度 相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）比较图①②③可知：在__________________
压力的大小和接触面粗糙程度 （4）上述实验表明：滑动摩擦力的大小跟__________________________________有关。
29．探究滑动摩擦力的大小跟压力的关系。请你写出所需器材；探究步骤以及分析、结
论。
器材：长条木板、砝码、弹簧测力计、木块
步骤：①将长条木板放在水平桌面上，用调好的弹簧测力计沿水平方向拉着木块在木板上做匀速直线运动，读取测力计示数F1记录在表格中；②在木块上放置一个砝码，仿照步骤①，读取测力计示数F2记录在表格中；③在木块上加放一个砝码，仿照步骤①，读取测力计示数F3记录在表格中。
分析、结论：在水平桌面上，压力的大小等于砝码的重力大小；木块做匀速直线运动，木块受到的摩擦力的大小等于弹簧测力计的拉力大小；随着砝码个数的增多，压力增大，弹簧测力计的示数F3>F2>F1。结论：在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
30．晓伟手边有两块体积大小不同的正方体M1和M2。M1和M2的材料相同、表面粗糙
程度也相同。晓伟用弹簧测力计沿水平方向先后拉着M1、M2在水平放置的长木板 上做匀速直线运动时，测得弹簧测力计第一次的拉力大于第二次的拉力。于是得出 “接触面的粗糙程度一定时，接触面积越大，滑动摩擦力越大”的结论。从上述实 验过程看，晓伟的实验结论是不可靠的。请你利用上述器材，重新设计实验。
初二物理期末复习计划
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