篇一：人间真情的成语及情感古诗
人间真情的成语情感古诗
春风化雨 投桃报李 舐犊情深 举案齐眉 抑强扶弱 急公好义 雪中送炭 肝脑涂地
两肋插刀无微不至 体贴入微 嘘寒问暖 奋不顾身 舍己为人 先人后己 克己奉公 舍生取义
推心置腹 肝胆相照 情同手足 志同道合 风雨同舟 荣辱与共 同甘共苦 抵足而眠 抵足而眠 相交莫逆关怀备注 心心相印 海誓山盟 拔刀相助 亲密无间 雪中送炭 情真意切 情深似海 手足情深 助人为乐 肝胆相照 风雨同舟 赤诚相待 生死相依 形影不离 血浓于水 同舟共济
哀而不伤：哀：悲哀；伤：伤害，妨害。形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度。也比喻做事适中，没有过与不及之处。
哀感顽艳：顽：愚笨；艳：慧美。原来形容一个歌童唱的歌悲恻动人，使愚笨和慧美的人都为所感动。后来转用以评述某些抒情的文艺作品，意义也转为哀怨、感伤、古拙、绮丽同时具备。
爱莫能助：莫：没有谁，不。语出《诗经》“爱莫助之”。（爱：隐藏）原意是因为隐而不见，所以谁也不能帮助他。虽然同情但无力帮助。爱：同情。 暗送秋波：指女以目传情（秋波：秋水清澈明净，比喻明亮的眼睛），喻指献媚取宠，暗中勾结。
黯然神伤：情绪低落，精神沮丧，心情忧伤（黯然：心神沮丧的样子）。 黯然失色：暗淡地失去光泽（黯然：阴暗的样子），形容相形之下显得逊色，也形容神情沮丧，无精打采。
白头如新：白头：老年，这里形容时间很长；新：新近。相识已久，还同才认得的一样。形容交情不深。
百无聊赖：（思想感情）无所寄托，感到什么都没有意思（聊赖：依赖，寄托）。 百爪挠心：一百只鸟兽的爪子在心里抓。喻指痛心，担心，伤心，心情不安。 班荆道故：班：铺开；荆：黄荆，一种落叶灌木；道：谈说；故：过去的事情。用黄荆铺地，坐在上面谈说过去的事情。形容朋友途中相遇，共话旧情。 不动声色：话音和表情不因外界的影响而有所变动。多形容冷静、镇定。 不分彼此：彼：那，对方；此：这，我方。不分你我。形容关系密切，交情深厚。
不露声色：思想感情不从语音和脸色上流露出来。
不能自已：自己无法停止（已：停止）。多指无法控制自己的感情。
不情之请：不近人情的请求。常用作向人求助的客气话。
不上不下：上不去，下不来。形容进退无着落，事情不好办。
不省人事：省：知道。昏迷，失去了知觉。也指不懂得人情世事。
不为已甚：为：做；已甚；过火的事。指不做过分的事情。
藏头露尾：形容遮遮掩掩怕暴露真情。
侧隐之心：同情遭受不幸的人而引起的怜悯的心理。
侧目而视：斜着眼睛看（人）。形容对人鄙视、憎恨或畏惧。
插科打诨：穿插进一些逗趣的动作、表情或话语（科：古典戏曲中的表情和动作；诨：恢谐逗趣的话）。
缠绵悱恻：形容内心苦闷难以排遣，也指诗文等感情深沉，言辞婉转。 怅然若失：心中迷离恍惚，没有了主意。形容神志迷乱，心情忐忑的样子。 瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话来。形容窘迫或惊呆的表情。
痴男怨女：沉醉于情爱中的青年男女。
愁眉苦脸：皱着眉头，苦丧着脸（苦脸：愁苦的面容）。形容忧愁苦恼的脸部表情。
愁眉锁眼：双眉紧锁，眼皮下垂。形容忧愁苦恼的表情。
楚楚有致：整洁鲜明，富有情趣。
楚楚动人：鲜明整洁，洒脱出众，使人觉得生动可爱（楚楚：鲜明整洁，洒脱出众的样子）。
楚楚可怜：原指幼松丛生柔弱可爱，后形容姿态娇美妩媚，令人怜爱。 捶胸顿足：敲打胸口，跺着双脚。形容悲伤、悔恨的情态。
春风得意：旧时形容士子考中进士后的得意心情。现亦形容事成后心满意足的情态。
从一而终：始终如一。多指感情专一，不三心二意。封建社会还指一女不事二夫，夫死终身守寡的封建教条。
打情骂俏：相互假意打骂，借以调情。
大言不惭：说大话而不感到难为情（惭：害臊，惭愧）。
荡气回肠：形容文笔生动，表演动人，有时也形容感情强烈，情绪激昂。 抵足而眠：脚碰脚地睡眠。形容双方情谊深厚。
多愁善感：善：好（hào）经常忧愁，容易感伤。形容感情脆弱。
恩断义绝：恩爱、情义断绝。多指夫妻间感情破裂，而致离异。
恩重如山：恩情像山一样深重。
儿女情长：青年男女恋情缠绵，难分难舍。
耳鬓厮磨：鬓：面颊两旁的头发；厮：互相。形容亲密相处的情景。
翻江倒海：形容水势浩大，比喻声势或力量巨大，也比喻情绪、心思波动得厉害。
甘极如饴：像饴糖似的甜美。比喻甘心情愿受苦或就死。
甘心情愿：完全出于自愿。形容自愿作出某种牺牲。
甘之如饴：甘：甜，引申为情愿，乐意；饴：麦芽糖浆。像饴糖似的甜美。比喻甘心情愿受苦或就死。
肝脑涂地：形容人惨死的情景。也表示尽忠竭力，万死不辞。
高歌猛进：大声歌唱，勇猛前进。形容情绪高涨，斗志昂扬，大踏步地前进。 槁木死灰：槁：枯干。枯干的树木，冷了的炉灰。比喻毫无生气或心情极端消沉。
耿耿忠心：非常忠诚的思想感情。
古道热肠：古道：上古时代的风俗习惯，形容厚道；热肠：热心肠。形容待人真挚、热情。
归心似箭：形容返回的心情十分迫切。
海誓山盟：男女指山、海发誓，表示爱情要像山、海那样永恒不变。
含情脉脉：深沉的温情从眼神中流露出来。多形容女子微含娇羞而又无限关切的情态。
含饴弄孙：嘴里含着饴糖逗小孙子（饴：麦芽糖）。形容老年人的闲情乐趣。 豪放不羁：形容人性情豪迈，不受拘束。
豪情壮志：豪壮的心情，雄伟的理想。
好景不常：景：光景，时机。好的光景不能永远存在。常用来表达感伤的心情，现多用于贬义。
好景不长：美丽的风景不能永远存在；表示对美好的光景消逝的感伤、惋惜。 呼天抢地：呼喊苍天，以头撞地。形容极度悲伤的情状。
忽忽不乐：忽忽：心中空虚恍惚的情态。形容若有所失而不高兴的情态。 语重心长：话语恳切而有分量，情意深长。
患难之交：交：交情，朋友。指同在一起经历忧患、困难的朋友。
灰心丧气：丧失信心，情绪低落，意志消沉。
魂牵梦萦：在梦魂中还在牵挂萦绕。形容思念情切。
急不可耐：急得不能忍耐。形容形势紧急、心情急切。
急不择言：急得来不及选择语句。形容心情急切或形势紧迫时没有把话说清或说对。
疾言厉色：言语急迫，神色严厉。多形容发怒或发窘的情态。
济济一堂：形容很多人情意融洽在聚集在一起（堂：大厅）。
交浅言深：言深：话说得恳切。指对交情不深的人恳切地加以劝说。
桀骜不驯：性情倔强暴烈，不顺从人，不服管教（桀骜：性情倔强暴烈）。 戒骄戒躁：警惕防止骄傲或急躁的情绪的产生（戒：防止，警惕）。
借花献佛：比喻拿别人的东西做人情。
金兰之交：情投意合的朋友（金：喻坚固；兰：喻芬芳）。后也指结拜兄弟。 惊魂未定：受惊的灵魂没还有安定下来。形容受惊之后，心情尚未平静。 精神焕发：焕发：光彩四射的样子。形容精神振作，情绪高涨。
慷慨陈词：情绪很激动地发表意见。
慷慨激昂：精神振奋，正气凛然，情绪激动，意气昂扬（慷慨：精神振奋，充满正气；激昂：情绪激动，昂扬）。
口惠而实不至：惠：给以好处。口头上虚情假意地答应给别人好处，而在实际上却不兑现。
狂奴故态：狂：纵情任性，不受拘束；奴：这里是亲狎的称呼；故态：老样子，老脾气。指所谓狂士的老脾气。东汉隐士严光跟光武帝刘秀本来是同学。 老牛舔犊：老牛舔小牛。比喻父母对子女的深情。
冷眼旁观：用冷静或冷淡的态度在旁边看（冷眼：观察事物时的冷静或冷淡的神情）。
冷言冷语：从侧面或反面说含有讽刺意味的冷冰冰的话。讽刺讥笑的话语。 冷若冰霜：冷淡得跟冰霜一样。形容人不热情或不温和。也比喻态度严厉，不可接近。
礼轻人意重：礼品是很轻微，情意却很深厚。参“千里送鹅毛”。
两厢情愿：双方都出于本心地愿意。
六亲不认：六亲：指所有亲属。形容不通人情世故，跟任何亲属都不来往。有时指对谁也不讲情面。
略变原情：撇开表面的事实，从情理上加以原谅。
落花有意，流水无情：比喻一方有意，一方无情（旧时指恋爱事）。
麻木不仁：肢体麻痹，失去知觉。比喻反应迟钝或情绪淡漠。
满面春风：满脸是和蔼愉快的表情（春风：春天的风，比喻喜悦舒畅）。 谩上不谩下：谩：蒙蔽，隐瞒。原指一种民间打击乐器，用皮蒙住上头，不蒙下头。后用以泛指官场上在上级面前隐瞒真情，对下则无所顾忌地公开做坏事。 眉高眼低：指脸上的表情、神色。形容从脸部表情上流露出来的待人好坏的态度。
眉来眼去：用眉眼去传递达情意。
眉目传情：用眉眼的活动向对方表达自己的情意。参“眉来眼去”。
民怨沸腾：百姓的怨怒之情达到顶点。
莫逆于心：不在心里互相抵触（莫逆：没有抵触，思想感情相一致）。指情投意合，心心相印。
莫逆之交：情投意合的朋友（莫逆：不相抵触；指思想一致，感情投合）。 目不交睫：没有合上睫毛。指没有睡觉。多形容因心情不安而长夜不眠。 幕天席地：把天当作幕，把地当作席。本来形容胸襟旷达。现在也形容野外生活中不畏艰苦的豪情。
暮云春树：暮：傍晚。杜甫《春日忆李白》：“渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，相与细论文。”意思是杜甫在渭北见到的是“春树”，李白在江南见到的是“暮云”，触景生情，更加思念。后来就用此表示思念远道的友人。 难分难舍：形容双方感情很好，难以分离（分：分离；舍：放下）。
难言之隐：难以明说的藏在内心深处的事情或缘由。
拍手称快：鼓掌表示非常痛快。多用以表示正义得到伸张时的痛快心情。 怦然心跳：由于受某种事物的影响而思想感情起波动（怦然：形容心跳）。 平心静气：心情平静，不感情用事。
婆婆妈妈：形容言语罗嗦，办事不干脆利落。也形容感情脆弱。
七情六欲：泛指人的各种感情和欲望（七情：喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲；六欲：耳、目、口、鼻、身、意所生的欲念）。
气味相投：气味：比喻思想作风或意趣情调；投：投合。思想作风和兴趣情调都一样，互相合得来。
千里头送鹅毛：比喻礼物虽轻而情意深厚。
浅斟低唱：斟：筛酒。缓缓地喝酒，听人曼声歌唱。形容封建士大夫消闲享乐的情态。
强颜欢笑：勉强地做出欢笑的脸部表情（强颜：十分勉强的神态）。
巧言令色：巧言：虚伪的好话；令色：讨好别人的表情。形容花言巧语，假装和善的样子。嘴上说得好听，脸上装得和善。
情不自禁：禁：抑制。激动的感情自己也不能抑制。禁读jīn.
情不自胜：胜：承当得起，这里指忍受。感情悲痛得无法忍受。
情窦初开：少年男女开始萌发爱情（情窦：男女相爱的心窍）。
情见乎辞：见：即“现”，表现；乎：文言介词，作用同“于”；辞：言辞。泛指真挚的情意表现于言语之中。
情见势屈：见：即“现”，显露；势：形势，处境。军情已经被敌方了解，又处于劣势的地位。
情理难容：于情于理都难以容忍宽恕。
情人眼里出西施：谓因爱慕之情所眩，觉得对方女子无处不美。也作“情人眼里有西施”。
情深骨肉：骨肉：比喻至亲。情谊比亲人还要深厚。亦作“情逾骨肉”。 情深似海：情爱像海一样深。亦作“情深如海”。
情同手足：手足：比喻兄弟。彼此感情深厚，好像亲兄弟一样。
情投意合：投：合得来。形容双方思想感情和心意都很融洽。
情意绵绵：感情心意很深长（绵绵：连续不断的样子）。
情逾骨肉：情谊深厚超过亲人（骨肉：比喻至亲）。
热火朝天：炽热的烈火朝天熊熊燃烧。比喻气氛热烈，情绪高涨。
人琴俱亡：亡：死去，不存在。表示看到遗物，悼念死者的悲痛心情。 人情淡薄：指人的感情非常冷淡，不深厚。
人情世故：为人处世的道理和经验。
人心如面：人的思想情况像人的面貌，各不相同。
人心所向：人民群众所向往的，所拥护的。人们思想感情的归向。
人之常情：一般人通常的感情或想法。
任人唯亲：任人：任用人；唯：只；亲：关系密切，感情好。任用人不管德、才如何，只选择跟自己感情好，关系密切的。
柔情蜜意：温柔、亲密的情意。
柔心弱骨：形容性情柔和。
如胶似膝：像胶和漆一样，粘住就分不开。形容感情深厚亲密，难分难舍。 如醉如痴：像醉鬼像痴人。指人的精神状态不正常。神情恍惚。
如坐针毡：像坐在插着针的毡子上一样。比喻心情紧张，情绪不宁。
阮囊羞涩：阮孚为钱包缺钱而感到难为情。多形容现金缺乏，经济困难。 若即若离：好像接近，又好像分离。形容不近不远，不亲不疏，相互间有一定的距离。也指文情若实若虚。
山高水长：像山一样高耸，像水一样长流。原来比喻人的崇高风度或名誉像山和水一样永久流传。现在有时比喻恩德情谊的深厚。
赏心乐事：赏心：心情欢畅。欢畅的心情，愉快的事情。
赏心悦目：心情欢畅，看了舒服。形容看到美好的事物（如景色等）而心情欢畅。
身心交病：交：一齐，同时；病：损害。身体和心情都很坏。
深情厚谊：谊：交情。深厚的感情与友谊。
生死与共：同生共死。形容彼此情深义重，相依为命。
声情并茂：声：指唱腔或语言的音乐性；并：（两方面）都；茂：草木丰盛的样子，引申为美丽而丰盛。形容演唱时的唱腔或语言的音乐性有很深的造诣，所表达的感情又很充沛而动人。
世态炎凉：社会上所遭受到的亲热和冷淡（世态：社会上的人情世故）。 舐犊情深：老牛用舌舔小牛，表露爱抚之情。喻指父母爱儿女之情极其深厚。 手下留情：做事要留下情面，不要做得太绝。
手足之情：兄弟的情义（手足：喻指兄弟）。
束缊请火：缊：乱麻；请火：乞火，讨火。搓乱麻为引火绳，向邻家讨火。比喻为别人说情或引荐。
水性杨花：水任意流动，杨花随风飘荡，多比喻女子用情不专。
丝恩发怨：细丝那样的恩情，头发那样的仇怨。形容极小的恩怨。
肃然起敬：严肃恭敬地产生敬仰的感情（肃然：恭敬的样子）。
谈虎色变：原指曾被虎伤的人才知道虎的厉害。比喻有过亲身经历，才有真知。现多比喻一提起自己害怕的事物，脸色就变了，情绪就紧张起来。色：脸色。 谈情说爱：男女叙恋情，谈恋爱。
天高地厚：比喻恩情深厚；也形容事物艰巨复杂。
铁面无私：形容公正严明，不畏权势，不徇私情。
铁石心肠：心肠跟铁石一样硬。形容不易为感情所动。
通情达理：通晓人情，理解事理。形容说话做事合情合理。
篇二：朗诵诗 人间大爱
人间大爱
瓦房店市十八初级中学
2012年9月
甲：当你在轻波荡漾的松涛水库品尝美味佳肴的时候；
乙：当你在人鸟相融的鹭鸶天堂潇洒走一回的时候；
甲：当你在文风浓郁的东坡书院瞻仰先贤的时候；
乙：当你在鲜花与掌声中庆贺自己的孩子考上大学的时候，
齐：你可曾留意，在你的身边还有一双渴望上学而忧郁无奈的眼睛？
甲：您知道吗？
乙：我们的周围有多少适龄儿童少年，因为贫困而失学和辍学！ 甲：他们中有的仍坐在破旧的教室里上课，没有一本课外读物！ 乙：有的还跟随着爷爷奶奶在垃圾堆里捡破烂；
甲：有的床铺上是一条薄得让人揪心的盖被；
乙：有的伙食就是就着从家中带来的腌菜和豆豉下饭……
甲：“爸爸妈妈，我想上学！那里有敬爱的老师，有亲爱的同学——” 乙：“叔叔阿姨，我要上学！哪里有多彩的画笔，有的馨香书籍——” 甲：这一声声叫人心酸的呼唤，
乙：您，听到了吗？
甲：台湾的张平宜听到了，
乙：她放弃了优越的记者工作，以一颗滚烫的跨越海峡的爱心，让四
川麻风村儿童受到了教育。
甲：新疆的阿里木听到了，
乙：他以卖羊肉串为生，每串羊肉串才赚3毛钱，却捐助了数不清贫
困学子，而自己的日子却过得那么寒酸。
甲：天津的白方礼听到了，
乙：一个耄耋老人靠蹬三轮车，20年间，前后圆了近三百多名贫困
学子的上学梦。
甲：英武运输公司董事长宋英武先生听到了，
乙：他立志做一个托起孩子明天希望的人
甲：不忘生养他的父老乡亲，
乙：三年捐资助学五十万。
甲：感动了瓦房店市慈善总会，
乙：感动了瓦房店市教育工会
甲：感动了许屯镇父老乡亲
乙：感动了瓦房店市十八中学！
甲：也许，你认为这不是什么惊天动地的捐助，这只是一个微不足道
的善举，
乙：但却要要赋予寒门学子的爱，这份爱，就是“人间大爱”！ 甲：也许想不到这背后隐藏的刚毅性格
乙：但却是一个成功的企业家对未来期许的拥抱！
甲：朋友们，
乙：爱心无止境，助学见真情！
甲：点燃一盏明灯，可能引来万家灯火；
乙：奉献一颗爱心，可以温暖千家万户。
甲：我们坚信：希望产生希望，力量凝聚力量，爱心传递爱心。 乙：人生是船，学习是水，船水相契
甲：感谢您……
乙：默默奉献着人间大爱
甲：请宋英武先生放心
乙：我们将用我们的真情、真爱，
甲：以拳拳爱心
乙：为寒门学子撑起一片晴朗的天空，铺就一条宽阔的成才之路！
甲：赠人玫瑰，手有余香；
乙：奉献爱心，收获希望；
甲：爱人者，人亦爱之；
乙：救助一个学生，改变一个人生。
甲：您的慷慨解囊将被我们铭记！
乙：您的乐善好施将永远被他人尊重！
篇三：人间最美是真情——《古诗两首》教学实录
人间最美是真情
——《古诗两首》教学实录
一、初读求同，激情
师：相见时难别亦难！送别是人类永恒的话题。古代交通不便，离别之后很难相会，而相聚之后离别之时，更是难舍难分，因此也留下了许多的送别诗。今天，我们一起来学习其中两首。来，一起读读题目。
生：读题。
师：字正腔圆，不错！不过，还要注意停顿，请跟老师读。（示范读） 生：黄鹤楼＼送孟浩然＼之＼广陵 ，送元二＼使安西．
师：读了诗题，你发现了它们之间有什么相同点？
生：这两首诗都是送别诗。
师：因为——
生：两首诗的题目中都有个“送”字。
生：这两首诗的作者都是唐代人。
生：这两首诗写的都是送别友人的。
师：你的预习很认真！你知道他们的友人分别是要到哪儿去吗？
生：到广陵，去安西。
师：题目中哪个字眼告诉我们是“到”、“去”？
生：之。
师：“之”的意思有很多种，在这儿指的是“到”、“去”的意思。第二首的题目中也有这样一个表示“到”的词。
生：使！
师：了不起！但是这“使”的意思与“之”有区别，你知道吗？
生：出使。
师：没错，就是受朝廷之命出差的意思！
师：我们再来读读诗的题目。（生读题）
师：那么，这两位诗人分别是在什么时候什么地方送别呢？请大家打开课本，
根据老师给大家的提示自学。（学法提示：①自由放声读诗，注意读准字音，争取读出诗的节奏。②结合注释，想想这两首诗分别是： 时， （谁）在（地方）送 （谁）去 。③同桌交流，读一读，说一说。） 生：自学。
师：刚才大家读得投入！老师真想听听你们单独来读一读。谁先来？ 生：读第一首。（读得准确、流利。）
师：了不起！谁来挑战？（再指名读）
师：我们一起来读。（生齐读）第二首，谁来读？
生：读第二首。（将“朝”读成cháo）
师：声音非常响亮！不过，有个字音读错了？谁来说说？
生：“朝”应该读zhāo,因为这里是“早上”的意思！
师：对，多音字的读音我们得根据它的意思来定。这首诗里还有一个舍字，她读对了。你知道为什么要读shè？
生：“舍”在这里是指“宿舍”的意思。
师：对！客人的宿舍，在古代那叫——
生：客栈。
师：在现代叫——
生：酒店，宾馆，旅馆。
师：再请刚才这位同学带大家读这首诗。
（生个别读，全班齐读。）
师：我们回到刚才提的问题上来，谁来说说第一首是什么时候谁在哪儿送谁到什么地方去？
生：第一首诗是写烟花三月，李白在黄鹤楼依依送别好友孟浩然去广陵（扬州）。
师：说得好！你能说出这样一句完整的话，也就说明你已基本理解诗的大意了。烟花三月，这“烟花”是什么意思？
生：我从注释里知道“烟花”指的是花开得很繁茂。
师：借助注释来理解，是个好方法！三月花开得很繁茂，景色多么优美！你来读一读这两句。
生：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
师：哦，这花似乎还不够“繁茂”。谁再来读读？（再指名读）
师：读诗最可贵的是想象诗的意境，诗中有画，把画面想象出来，你就一定能读好了！请大家闭上眼睛，我们一起去看看这“烟花三月”里繁茂的花吧。（音乐起，师配乐范读，生聆听想象。）
师：你似乎看到了什么？听到了什么？（音乐继续）
生：我好像看到了长江两岸，开满了各种各样的花。
师：真好！开满了各种各样的花，那是些怎样的花？那又是怎样一幅生动有趣的画面啊？！你能说得具体些吗？
生：我好像看到了那花朵密密层层，那上边还有许多蜜蜂在采蜜呢！ 师：哟，你看到的是“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的景象。
生：我好像看到了粉红的桃花，雪白的梨花，金黄的油菜花，还有那紫色的喇叭花。
师：你看到的是“千里莺啼绿映红”，“春色满园关不住”的景象。
师：想象的诗境要用自己的语言把它表达出来。如果词语贫乏脑袋里空空的，那就只好干瞪眼。大家不是在诵读经典诗词吗？要善于联想，激活已积累的词语，特别是诗词的名句，用它去解读正在学习的诗句，那多好啊！描写烟花三月的美景，你还想起了哪个词语，哪些诗句？
多生：姹紫嫣红、百花争艳、桃红柳绿、鸟语花香、万紫千红、花香四溢?? 多生：迟日江山丽，春风花草香。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低??
师：展现在我们眼前的是一片多么灿烂多么绚丽的景色啊！带着这种美好的感觉，我们再来读这两句。
生：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
师：谁来说说第二首诗的意思？
生：这二首诗是写一个刚下过雨的早晨，诗人王维在一家客舍里送别他的友人王二。
师：这场雨很大吗？你从哪里知道的？
生：不大，因为诗句说“浥轻尘”，“浥”的意思是湿润！
师：哦，让我们想象一下，这是一个怎样的早晨？
生：这个早晨刚下过小雨，空气十分清新。
生：马路上的灰尘被小雨湿润，让人觉得神清气爽。
生：刚下过小雨，柳叶像被洗过一样，翠绿翠绿的！
师：是啊!一场小雨刚刚下过，渭城飞扬的尘土湿润了，空气清新，客舍清爽，柳色清鲜，这是个多么赏心悦目的早晨！让我们用轻松舒畅的语气读吧——渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
二、解读求异，悟情
师：不管是烟花三月还是渭城雨后，不管是黄鹤楼下还是青青客舍，都令人感到那么舒适、那么惬意！然而，就在这样的时候，这样的地方，却要送别，而且是送别自己的老朋友！他们会怎么送呢？我们分别去细细感受那送别的动人画面。同样是送别，又有什么不同呢？
（一）读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
师：我们先来看看第一首，（出示第一首诗）李白是怎么送别老朋友孟浩然的呢？请同学们自由读读这首诗，到诗句中去找一找，品一品，把你认为最重要的地方圈出来。
生：自由读诗，圈画。
（交流）生：李白是目送自己的友人离去。
师：你是从哪儿看出来的？
生： “唯见长江天际流”中的“见”。
师：（板书：见）联系前一句“孤帆远影碧空尽”， 你能说一说这两句诗的意思吗？
生：朋友乘坐的那只小船在水天相接的地方渐渐消失，此时诗人只看见长江向天边流去。
师：你联系注释理解了诗意，不错！你说了“唯见”就是“只看见”的意思。我们联系全诗来试想，李白此时本应该见到些什么呢？
多生：看到眼前的黄鹤楼、宽阔的江面、江边似锦的鲜花，看到江中近处的船只、远处的点点孤影，直看到万里无云的碧空尽头??
师：你们把诗人当时送别所见想象出来了。（板书：尽）然而，诗人却说“唯见（只看见）长江天际流”！这是为什么？
生：李白一直目送他的好朋友远去，一直到小船消失在天边。最后，只看见长江水向天边流去。
生：因为李白心中只有你（好朋友孟浩然），别的什么也没有注意，什么也没有留意。
师：是啊，一个“见”字见真情！从小船离开江岸，到消失在天边，这需要多长时间啊！李白为什么“见”了这么久？有谁知道李白与孟浩然的故事？（生沉默）
师：（深情地）告诉大家这样一段故事。李白与孟浩然是一对非常要好的朋友。孟浩然比李白大十二岁，出名也比李白早，所以李白佩服孟浩然，他曾经在《赠孟浩然》这首诗里写道：吾爱孟夫子，风流天下闻。李白一直想亲眼见见孟浩然。有一年，当李白得知孟浩然到了黄鹤楼附近，李白连忙日夜兼程赶去与孟浩然见面，在黄鹤楼一带，他们一起度过了十多天。这十多天里，他们白天饮酒作诗，切磋诗艺，晚上他们睡在一块儿，谈天说地，互诉衷肠，两个人比兄弟还要亲！可是，十多天时间一晃而过，孟浩然有事要到扬州去了。李白怎么舍得呀！ 师：（指名）现在你再来读一读，感觉一定不一样！
生：读诗。
（再指名读，指导。齐读）
师：老师似乎也被你们带到了黄鹤楼下，同李白在送孟浩然。（配乐范读。） 师：（音乐继续）眼望着好友慢慢登上小船，离开江岸，向江心移去。船帆走出好远，孟浩然还在频频挥手，可是船渐渐远了，越来越小了，小了，渐渐消失在茫茫的天际，眼前只看见一江春水慢慢向东流去。李白还在望着，望着，望着，我们一起读——
生：齐读。
师：是啊，就这么望着，望着，李白这目光啊何尝不像这滔滔的长江水呀？它哪有尽头！（板书：不）没有尽头啊，那是因为李白与孟浩然的情没有尽头啊！我们站起来，再同李白送送孟浩然，会背的同学，我们闭上眼睛，不会背的照着读也行！（学生齐背）
《关于人间真情的诗歌》出自：百味书屋
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