篇一：2017年山东高考语文变化解读
2017年普通高等学校招生全国统一考试
（夏季高考）山东卷考试说明
2017与2016年相比？
“大稳定” “小调整”
大稳定：从命题指导思想、能力要求、考试内容、考试形式和试卷结构和赋分比例，依然延续2016年的考试思路，未作任何变化。
小调整： 题型示例有变化，体现在题型更多样， 丰富了命题形式。
题型示例变化
一、 基础知识
1、成语
下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A. 他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得振有词，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。
B．泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在的中华典籍中，留下了众多颂扬泰山的诗词文章。
C．张经理语重心长的一席话，如，让小余心头郁积的阴霾顿时消散，再次燃起争创销售佳绩的激情。
D．迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家平分秋色。
）
A.去凤凰，是在一个细雨绵绵的日子，凤凰的美便在这烟雨中，湘西的千年文化也在这烟雨迷蒙中荡漾开来。
B．网络热词不仅以独特的方式反映了社会现实生活，而且还表现了人们思想观念的变化。
C．当今社会，人们获取信息的渠道多种多样，数字阅读、网络阅读方兴未艾，图书馆的传统职能正逐渐发生变化。
D．他上学那会儿就是的那种人。按照规定，他可以申请贫困生助学贷款，但他却硬撑着不肯申请。
）
近年来，我国历史文学巨匠的诗文专集、选集及各种汇编的整理问世，更是卷帙浩繁，蔚为大观。随着国际文化交流的日益繁盛，各国文学读物大量出现，使人自顾不暇。这里有各种文化珍品的精译精编，有各国新作的争奇斗艳，也有选材不严的作品，鱼目混珠，为读者所诟病，但就其主流来看，文学翻译家的辛勤劳动，大有益于我们文学的“外为中用”，大有助于文学新人的迅速成长，因此也是值得重视的。
A.蔚为大观 B.自顾不暇 C.鱼目混珠 D.诟病
2016全国卷1） 下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是（3分）
①第二展厅的文物如同一部浓缩的史书，举重若轻地展示了先民们在恶劣的自然条件下顽强战争、繁衍生息的漫长历史。
②这部翻译小说虽然是以家庭生活为题材的，却多侧面、多视角地展现出那个时代光怪陆离的社会生活画卷。
③毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路，而他却
改换门庭，另有所爱，一头扎进中国古代文化研究中。
④就对后世的影响来说，我们一致认为《封神演义》虽然比不上《西游记》，但和《聊斋志异》是可以并行不悖的。
⑤在那几年的工作学习中，杨老师给了我很大的帮助，他的教导在我听来如同空谷足音，给我启示，带我走出困惑。
⑥我国绘画史上有一个时期把王石谷等四人奉为圭臬，凡是学画，都以他们为宗，有的甚至照摹照搬。
A. ①②④ B. ①③⑤ C. ②⑤⑥D. ③④⑥
近义词辨析
为“梅兰竹菊”四君子之首，梅为历代文人雅士所_________。此刻，寺院周围庄承的红墙，是我们镜头画面中的中国红；__________的雪花，是飘舞在空中的精灵；而晶莹如黄玉般的腊梅，暗香____________，____________遗世独立的佳人。
A．钟爱洋洋洒洒浮动 好像
B．喜爱纷纷扬扬浮动 犹如
C．钟爱 纷纷扬扬 飘动
好像
D．喜爱 洋洋洒洒 飘动 犹如
规模（洪大/宏大），气势雄伟，但却玲珑纤巧，别有特色。群山逶迤,阳关扑面而来，俯瞰山中梯田，豪斯面对着一座宽大的露天体育馆。无论冬夏，太阳每天都（沿/攀）着湿淋淋（银闪闪/亮堂堂）、绿油油或金灿灿的梯子，从山间的水田里爬出来，正是
清明时节，梯田一开始灌水，咕嘟咕嘟的流水声犹如_____。每块田池的边缘都留有缺口，一畦注满，便自动流入下一层里。____，一畦畦平展展，好似神灵于半夜在山上放置的无数面镜子。天亮之后，整个山谷成了镜子创意博览会——弧形椭园形拱形牛角性簸箕星……无数面镜子顺着山坡层层叠叠地铺展开去。
1.文中加点的词语，有错别字的一项是（ ）
A.玲珑 群山逶迤 B.俯瞰 金灿灿
C.边缘 层层叠叠 D.椭园 博览会
2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 宏大沿亮堂堂B.宏大攀 银闪闪
C. 洪大沿银闪闪D.洪大攀 亮堂堂
3.在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A.节奏均匀的弹拨乐 在梯田里蓄满水
B. 弹拨乐的均匀节奏蓄满水的梯田
C.弹拨乐的均匀节奏 在梯田里蓄满水
D. 节奏均匀的弹拨乐蓄满水的梯田
2016全国卷1）填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）（）
我们曾说，中学生初学文言文时 ① 不要依赖译文。 ② 并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实， ③ 肯动脑筋，④ 不盲目机械地看待译文，⑤ ，只要译文不是太差，看着译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习， ⑥ 不失为一种可行的方法。
标点
）
A．最近两天，京津地区、华北中南部、黄淮、江淮、汉水流域、贵州等地的日平均气温达到了入夏以来的最高值。
B．《新民丛报》虽然名为“报”，其实却是期刊，是梁启超等人于1902年在日本横滨创办的，曾产生过较大影响。
C．在市场竞争日益激烈的当下，他不得不认真思考公司的业绩为什么会下滑，怎样才能打开产品的销路？
D．新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好，腹白很小（米粒上呈乳白色的部分），做出的米饭清香可口。
就会完全足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上另有讲究。历来的研究者在饮茶著述中，他们试图教给人们一种优雅的饮茶方式：即茶社要雅致，茶叶需上品，入茶之水最好是甘冽的山泉；主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和，书画助兴；或会心赏鉴；切忌主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱，茶具粗劣，
篇二：★2017山东高考语文考试说明
2017山东语文考试说明
语文：“大稳定，小调整”，试题分值结构不变，备考注意
题型多样
山师附中解读人：刘志刚
《2017年山东语文高考考试说明》与去年相比没有变化，命题保持稳定，从考试内容、考试形式到试卷结构、赋分比例，依然延续2016年的考试思路，未作任何变化。尤其试题分值结构没变，意味着试卷上的考点分布不会产生明显变化，考生们可以放心备考。题型示例的变化：
1.去掉了选择题形式的标点符号例题，意味着标点符号要考查的话只会在二卷语言运用题中出现；
2.语词填空给了一个填入虚词（关联词）的选择题示例，成语题给出了6选3形式的例题；
3.语用题中增加了考对联的选择题，对联作为传统文化传播的一种重要语言形式，山东题中考查频率较高。其他语用题略有调整，丰富了命题形式。
4.古诗文阅读按照教育部的要求，会增加古代文化常识的考查。
5. 现代文大阅读依然是考一个文本，重点是小说的阅读，其他文体也有可能考到，不能掉以轻心。
以上调整可以看出，试卷中的语言基础和语言运用的题型选择可能与2016年并不完全相同，但都在常规考查的考点范围内。考生复习时注意题型的多样化，全面备考就可以了。
复习策略：第一，要注重语文基础知识的积累与训练，复习内容以生活中常见、常用、易错、规范的语料为主，基础知识的复习应渗透到每一天的语文复习中。
第二，语言运用题目传统题型仍占主导，传统和创新并存，试题往往透视社会热点，贴近学生生活，注重文化内涵，凸显地方特色，复习关注各种题型的同时注意语言表达的质量。第三，写作方面，注意素材的积累。要关注社会，关注生活，关注自我，注重自我认知与精神建构。感情真挚，材料丰富新颖，写作视角独特往往易构成文章的亮点。在平时的训练中可适当做些审题立意、列提纲、锤炼语言等方面的集中训练。
篇三：2017年全国高考考试大纲变化及2017年山东高考备考
2017年高考全国卷高考大纲变化及2017年山东高考备考
一、“考核目标与要求”的变化
A. 识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
原：指识别和记忆，是最基本的能力层级。说明：64篇背诵课文与2016年的一样。
B. 理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
原：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
原：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
F. 探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。
原：F. 探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
二、“考试范围及要求”的变化
在修订前，必考内容为古代诗文阅读、论述类文本阅读、语言文字运用、作写作，选考内容是文学类文本阅读和实用类文本阅读。修订后，必考内容是古代诗文阅读、论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读、语言文字运用、写作。甲乙丙三套试卷同时变化；取消选考，文学类文本不一定考小说；社科文难度有所下降，增加论点、论据、论证。古诗文考查增加文化常识的，诗歌一道主观题，一道选择题；新材料作文还是以任务驱动型作文为主，因为任务驱动型作文反宿构、反押题、反模式。具体说来：
1、 论述类文本阅读（原为一般论述类文章）
发生的变化：划定了论述类文本（时政文、学术论文、时评、书评等）的范畴和考查重点（注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法），增加了“分析论点、论据和论证方法”的考点。
2、文学类文本和实用类文本
发生的变化：文学类和实用类文本阅读由原来的选考变为必考。都在原来的能力层级的基础上增加了“理解B”，即“理解文中重要词语（或概念）的含义”和“理解文中重要句子的含意”的考点。
3、 古诗文阅读
发生的变化：在“理解”部分增加了“⑷ 了解并掌握常见的古代文化知识（新增）”。
4、语言文字应用
语言文字运用“表达应用E”将原来的内容顺序进行了调整，部分内容作了合并处理。调整后如下：
表达应用 E
（1）正确使用词语（包括熟语）
（2）辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（3）选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段
（4）正确运用常用的修辞方法
常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
（5）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
（6）正确使用标点符号
5、写作
发生的变化：删除了“（注：每一个错别字扣1字，重复的不计）”这一条。
三、各题题型及分值的变化
现代文阅读（一），3个选择题，共9分；读现代文阅读（二），3道题，选择题加主观题，共12分；现代文阅读（三），3道题，选择题加主观题，共14分。文言文阅读，4道题，选择题加主观题，共19分；古代诗文阅读，2道题，选择加主观题，11分；名句名篇5分，填空题；语文文字运用20分，选择加主观题；写作60分，一道题目。
四、语文考试内容改革举措
1、扩大素材选取范围。内容方面，近几年高考中使用过的科技、法学、建筑、地理、历史等领域的阅读材料，如科技黑相的特点与使用，瓜洲浦取代扬子郡的变化、全球气候变暖、宋代金融信用工具等。
2、加入图表等元素，丰富文本形式。
例如：根据下面图表提供的信息，将2008年至2012年五年间我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成一段话。要求内容完整，语言连贯，不超过80个字。（6分）
3、研发论证使用新题型：
例如：古代文化常识题。
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼才起的。
B．谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号，如武帝、哀帝、炀帝。
C．嗣位指继承君位，我囯封建王朝通常实行长子继承制，君位由最年长的儿子集成。
D．阙是宫门两侧的高台，又可借指宫廷：“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都。
例如：思维导图题
下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。(6分
)
4、引导对价值观进行思考并树立正确价值观
例如：小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。
4、 探索考查高层级思维能力的方式
例如：刘庆邦小说《鞋》的后记：
我在农村老家时，人家给我介绍了一个对象。那个姑娘很精心地给我做了一双鞋．参加工作后，我把那双鞋带进了城里，先是舍不得穿，后来想穿也穿不出去了。第一次回家探亲，我把那双鞋退给了那位姑娘。那姑娘接过鞋后，眼里一直泪汪汪的。后来我想到，我一定伤害了那位农村姑娘的心，我辜负了她，一辈子都对不起她。
文末“后记”是独立于小说外的写作说明，还是属于小说的有机组成部分？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）
2017年山东高考备考
2017年高考语文依然使用山东卷，相对于后面的高考山东卷变化不会很大，但是全国考纲变化了，山东考试说明肯定随之变化，说明变化了，高考题也会体现出来，所以我们要把握高考变化的脉搏，精心备考，抓住机会，争取山东最后一年命题的全面胜利。
一、 可能出现的变化
1、 实用类文本可能放在第一或第二大题中考查。
2、 文言文阅读可能会在第12题考查古代文化常识。
3、 名句名篇应该继续原来的90篇，全国卷64篇。
4、 第五大题就注意图文转换一类的题目。
5、 作文材料的选择应围绕“一点四面”的主题。一点即“立德树人”。四面即创新能力，文化传统，法律意识，社会主义核心价值观。
二、山东卷高考备考
(一)以“文学类文本阅读”为例，精心复习好每个专题。
文学类文本的考查山东卷有自己的特色，我们要全面把握山东卷文学类文本的命题特点，适当结合全国卷的命题，这样才能全面、灵活地应对高考。下面我对山东卷五年来文学类文本的考查情况总结如下：
1、文体的选择。五年来，10、11、13、16年考查的是小说，12、14、
15
年考查的是散文。就这两类文体而言，次数大体相当。所以在备考过程中散文和小说要并重。
2、考查题型。
(1)关于句子的考查
从高考题目来看，句子考查是重点内容，每年都考，考查形式有两种：理解含意，赏析句子。我们在备考上，要加强这一考点的复习，讲方法，反复训练，让学生在做中总结，在做中巩固和提高。
(2)片段的考查
片段的考查，在高考中也是重点内容，近五年共有3次考查了片段的作用。段落的作用，要从内容和结构两个方面来思考，但这说起来容易做起来难。因为段落的作用有一些具体的情况，比如首段的作用，除了内容上作用，还要考虑与下文的关系，是为下文作铺垫，还是与下文形成对比，还是首尾照应。在内容上学生怎么概括本段的主要内容，这是学生的难点。在教学中，既要注重方法，又要让学生在做中慢慢体会，这样才能形成技能。
(3)人物形象
关于人物形象的考查，五年中共考查了四次，14年的题目表面上看是考查的筛选，但是筛选的内容是人物形象特点。14年虽然考查的是散文，但所选文章具有人物传记的特点，因为有很多人物传记趋向于散文化的特点。在复习小说的过程中，人物形象的复习是重点内容。要让学生懂得分析人物形象的方法。如何分析人物的形象呢？可以从以下几个方面下手：⑴从描写手法中认识人物性格。作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。⑵从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。⑶从故事情节的发展变化中把握人物性格。情节往往是人物性格的形成发展的过程。⑷从社会环境、活动场景中认识人物的典型意义。形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思考，而人物活动的具体场所、人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关。⑸借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。关于谁是小说的主要人物，可以从小说的关键要素中得到启发。小说的三要素：人物、环境、故事情节。再加上小说的主题。那么如果问及人物形象的作用，可以考虑人物与人物、人物与情节、人物与主题的关系。如果问及“谁是主要人物”，可以从以下几个方面考虑：1、如何刻画这个主要人物的？2、其它人物与主要人物的关系。3、人物与主题的关系。学生首先明了这个思路，那么在遇到这样的题目时就有章可循了。
(4)标题的含意或作用
标题的作用是我省命题比较青睐的一个题目。近五年考查了两次，考查类型有两种：一是意蕴类，一是作用类。意蕴类只要针对题目的含意去理解即可，可以从表层和深层去考虑，也可联系文章的内容和主题。作用类思考的范围要广些。大体可以从以下几个方面考虑：1、使文章含蓄、典雅，更有韵味，有文采。2、表达主旨或情感3、制造悬念，吸引读者；4、作为线索，贯穿全文；5、形象生动，具有象征意味。6、其它形式的标题，如运用拟人或比喻，或以问句的形式展示，这一些标题的作用要根据具体情况而作答。
(5)语言特色
语言特色的考查也是重点内容，在赏析句子中也会涉及到这一方面。我们在
备考的过程中，一方面要让学生背熟有关语言特色的词语，掌握赏析语言的思路。另一方面要从感性上让学生去理解这些词语。赏析语言可以从以下方面思考：1、词语的锤炼：语言是否准确、简练、生动、形象，是否运用叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等。2、句式的选择：长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四字格短语)、散句(句子参差不齐、长短不一)的运用。3、辞格的选用：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反语。4、整体的语言风格：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份
(6)其它考查题目
12年考查叙述方式，关于叙述方式的问题，这个好解决，让学生背熟各种叙述方式的作用即可，然后结合具体的文本作答。12年考查的是“分析作品结构，概括作品主题”。14年高考题考查的是“探讨作者的创作背景和创作意图”，“从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神”。这两种题型的考查都注重了对文本的整体把握，所以在平时的训练中，我们要教会学生如何去理解文本。抓关键句，概括段意，归纳主题思想，些都是做题之前必须要完成的任务和养成的习惯。
在平常的教学中我们要高度重视阅读教学，首先弄清楚要考什么？怎么考？考什么老师就要讲什么？考点意识要浓。阅读教学训练要到位，例如：作用类有哪些？每一类如何作答？总结方法与规律。探究题有哪些类型？要和学生全面总结，不让学生遇到陌生题。其次明类型，知思路，万变不离其宗。例如：（1）好处作用类：内容很重要，结构别忘掉。（2）理解句子含义：回到上下文，盯紧主旨句，细琢磨，慢推敲。（3）筛选信息一定考，读懂题干很重要，细心细心再细心，放眼全文仔细找。（4）赏析语言类：手法要记牢，效果必提到。（手法：表达方式、修辞手法和写作手法（表现手法））
（二）作文教学
高三要训练学生45分钟作文，完成800字，这是首先要达到的目标。作文的训练可分块进行。分阶段，阶梯式训练。可以训练结构。议论文精选60个事例就够用，古今中外，正反对比。其中课文中的20个，古代的20个，现代的20个，也可加上国外的20个。每个事例不要点评性的语言，这样便于学生一材多用呀多材一用。然后进行语言训练，同学之间相互学习借鉴，这样避免重复的名家名言，不会有套作的嫌疑。然后训练学生作文内容的丰富与深刻，再进行作文升格训练。升格训练要把握好学生的薄弱环节，让学生亲自动手修改，要让学生看得见，摸得着。审题与立意可以穿插在以上的训练当中。写作可以安排大小作文间隔，每周都要进行作文点评。
（三）突出四点
1、计划安排，具体周到
2、三研纲题，把握方向
3、夯实课堂，循环考点
4、用好资料，举一反三
《2017-2017山东高考基本能力宁阳四中》出自：百味书屋
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