篇一：著名的世界城市雕塑作品欣赏
著名的世界城市雕塑作品欣赏
在世界上的每一个大型城市，都有某种形式的数个或许多雕塑、雕像用来描绘某段历史或文化或其它。这些雕塑作品云集了许多艺术家的智慧，有的有趣、有的神奇、有的古怪……千奇百怪，包罗万象。让我们一起来欣赏一下这些著名的世界城市雕塑作品吧！#雕塑#。 爱乐活文化艺术雕塑。
美国洛杉矶机，工作狂纪念碑
巴黎蒙马特，穿墙人
美国纽约，鳄鱼吃资本家
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篇二：两尊雕塑的阅读答案
篇一：两尊雕塑的阅读答案
两尊雕塑阅读答案.两尊雕塑纳尔逊中学是美国最古老的一所中学,它是第一批登上美洲大陆的73名清教徒集资创办的.在这所中学的门口,有两尊用苏格兰黑色大理石雕成的雕塑,左边的是一只苍_百度作业帮 两尊雕塑阅读答案.两尊雕塑纳尔逊中学是美国最古老的一所中学,它是第一批登上美洲大陆的73名清教徒集资创办的.在这所中学的门口,有两尊用苏格兰黑色大理石雕成的雕塑,左边的是一只苍 两尊雕塑阅读答案.两尊雕塑纳尔逊中学是美国最古老的一所中学,它是第一批登上美洲大陆的73名清教徒集资创办的.在这所中学的门口,有两尊用苏格兰黑色大理石雕成的雕塑,左边的是一只苍鹰,右边的是一匹奔马. 300多年来,这两尊雕塑成了纳尔逊中学的标志.它们被刻在校徽上,被印在明信片上,被缩成微雕摆放在礼品盒中.现在,我的书桌上也有一个纳尔逊中学的“鹰—马微雕”,它是中国的一个城市友好代表团1999年去费城访问时,一名随团出访的中学生从纳尔逊中学带回来的. 这份来自大洋彼岸的礼物,在我书桌上已摆了三年.三年间,我审视过它们无数次,我知道它们的重量是1．48千克,它们的高度是38厘米,知道它们是由紫檀木制成.可是,这组雕塑到底代表什么含义,我却从没想过,因为对鹰和马这一类的东西,我一直自以为是,认为鹰就代表鹏程万里,马就代表马到成功.可是,当有一天我在网上无意中读到这两尊雕塑的缘起,我才发现,我错了,我那种中国式的思维与这组雕塑的本意风马牛不相及. 那只鹰所代表的不是鹏程万里,它其实是一只被饿死的鹰.这只鹰为了实现飞遍世界的伟大理想,苦练各种飞行本领,结果忘了学习觅食的技巧,它是在踏上征途的第四天饿死的.那匹马也不是千里马,而是一匹被剥了皮的马.它嫌它的第一位主人——一位磨坊主给的活多,乞求上帝把它换到一位农夫家,上帝满足了它的愿望,可是它又嫌农夫给的饲料少.最后它被带给一位皮匠.在那儿什么活也没有,饲料也多,可是,没几天,它的皮就被剥了下来. 当我读到这组雕塑的寓言化解释时,我的第一个反应是,给那位送我这份礼品的人去个电话,问问这位全市成绩最优秀的中学生,是否知道纳尔逊中学的“鹰—马微雕”所表达的真正含义. 当我把电话打过去的时候,他正在为全国奥林匹克数学竞赛做最后的冲刺.他接到电话,没等我开口,就以一种命令的口气,说：“妈妈,这次竞赛直接关系到高考保送,你最好能来一下,顺便带300元钱,然后把我的脏衣服带走.”听到这话,我欲言又止.心想,这就是全市最优秀的学生,这就是我一直引以为骄傲的儿子.最后,我以一种无可名状的心情挂了电话. 前几天,在网上看到美国汉学专家威尔弗雷德博士写的一篇文章,说,中国人把联合国教科文组织倡导的“学会生存”（learning to be）译错了（我们译成了“学会做人”）.读后我想,我是不是该写篇文章,把有关那组雕塑的事讲出来,以告诉我的孩子以及与他类似的人：真正把人从饥饿、严寒和痛苦中拯救出来的是劳动和生存的技能,而不是他对书本上的东西掌握得如何.1、这两尊雕塑在纳尔逊中学的地位如何,你从哪些方面看出来?2、鹰和马在中国人的眼中,通常象征着什么?3、在纳尔逊中学那里,鹰和马的寓意是什么?鹰的寓意：马的寓意：4、当“我”知道雕塑的真实寓意后,为什么第一反应就是打电话给儿子?5、“这就是全市最优秀的学生,这就是我一直引以为骄傲的儿子.”这句话表达出什么样的思想感情?6、说说你对“真正把人从饥饿、严寒和痛苦中拯救出来的是劳动和生存的技能,而不是他对书本上的东西掌握得如何.”的理解. 语文爱湿僈杷2014-11-13 1、这两尊雕塑在纳尔逊中学非常重要,因为它是纳尔逊中学的标志,它们被刻在校徽上,被印在明信片上,被缩成微雕作为礼物送给重要客人.2、在中国人眼里,鹰代表鹏程万里,马代表马到成功.3、在纳尔逊中学那里,鹰的寓意是如果你不掌握生存技能,只能等死.马的寓意是世上没有不劳而获的美差.4、因为这个雕塑是她儿子带回来的礼物,想知道儿子是否明白雕塑的真正含义.5、对儿子的失望的心情.6、作者的儿子成绩非常优秀,但是除了书本知识以外,生活自理能力差,不懂得尊重他人,品德修养不够,这样的人即使到了社会上参加工作,会缺乏基本的生存技能和劳动能力.篇二：两尊雕塑的阅读答案
阅读下面这篇小说《雕塑》，完成18 21题。（12分）
一天半夜，一场特大的泥石流吞没了熟睡中的小山村。天亮时分，救援人员赶到，小山村已被夷为平地。突然，有人惊叫：“下面有声音！”大伙儿跑来一看，一间被埋在泥石流下的小木屋，仅剩下一角屋顶。
救援人员刨开泥土，掀开屋顶，只见屋里全被泥沙填满，惟独房梁下还有小小的一点空间。一个赤裸的小女孩一动不动地蜷缩着，看样子还不到两岁。救援人员赶紧去抱她出来，她却死活不肯出来，指着小屋哭出了声“妈 ”顺着小女孩的手指看去，在她蜷缩过的泥沙处，隐隐约约露出一双泥手、十个手指。有人惊叫：“下面还有人！”顿时，救援人员以那双手为中心，沿着四周小心翼翼地往外刨。不一会儿，眼前出现了一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，个子很矮，全身呈站立姿势，双臂高高举过头顶，像一尊举重运动员的雕塑?? 这女人竟是一个盲人！她被挖出来时已经僵硬了。小女孩仍不肯走，指着刨开的泥坑，又哭喊出了一声：“爸 ”天哪，难道下面还有人？大伙儿立刻继续往下刨，就在女人脚下，又刨出了一个半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，双肩高高耸起??这男人也是一个盲人！ 原来，矮女人正是站在男人的双肩上，双手高高举着小女孩??
18. 如果让你当老师领同学们学习这篇小说，根据这篇小说的特点和你原有的学习经验，你觉得应该确定什么样的学习重点？请列出两条。（3分）
答：
19.这两尊“雕塑”震撼人心，请你根据文意给它取个名字。（2分）
答：
20. 找出与“小女孩仍不肯走”相呼应的句子，并说说这两句话在文中的作用。（3分）答：
21. 请在文中画出你认为最精彩的地方，并说明理由。（3分）
答：
18. 示例：（1）主题：父母牺牲自我的奉献精神、震撼人心的亲情。（2）人物的描写方法：通过对任务的肖像、动作、语言描写等的描写以及细节描写，刻画人物形象，表现人物性格。
（3）写作手法：巧设悬念，故事情节跌宕起伏，扣人心弦。19. 示例：爱的力量 / 黑暗中的光明 20.“她却死活不肯出来”。结构上，前呼后应，使文章结构严谨；内容上，表现了孩子对父母的依恋和不舍，展现人间亲情的高尚、感人。21.[示例]语句：他昂然屹立，身子直挺，双肩高高耸起。（1分）理由：他做出这个动作，是为了增加高度，从而增加孩子活下去的机会（把孩子推向生的希望），表现出伟大的父爱，具有震撼人心的力量。（2分）
阅读下面一篇文章.完成小题. 幸福的玫瑰 [美国]阿·戈登 那年春天.每周六晚上我都要给凯洛琳小姐送去一朵玫瑰.那玫瑰总是花店里最好的一朵. ②我在放学后和星期六在奥森老爹的花店替他送花.从一开始我送玫瑰的时候.就觉得这事有点儿古怪.第一次送玫瑰的晚上.我提醒奥森老爹忘记给我送花人的名片了. ③“没有名片.詹姆斯.送花的人要求尽量保密.所以你不要声张.好不好? 奥森老爹说. ④有人送花给凯洛琳小姐.我很高兴.因为大家都可怜她.我们小镇里的人都知道.凯洛琳小姐最倒霉不过.她被人抛弃了.她与潘尼曼已订婚多年.一直在等他.但潘尼曼在医院实习期间.爱上了一个更年轻漂亮的女郎.和她结了婚.潘尼曼娶的那个女郎的确是个关人.叫克丽丝汀. ⑤她在我们镇上的日子一定不好过.因为女人都鄙视
她.说她的坏话.至于可怜的凯洛琳小姐.这件事可把她害惨了.一连半年.她足不出户.放弃了一切公众活动.甚至也不替教堂弹风琴了. ⑥我送第一朵玫瑰去的那天晚上.她看上去像个鬼.我把那个盒子递给她.她满脸惊讶--“给我的吗? 第二个星期六.在同一时间.我又送一朵玫瑰给凯洛琳小姐.下个星期六.又是一朵.第四次她很快就开了门.我知道她一定在等待着我.她的两颊微红.头发也不那么散乱了. ⑦我又给她送去了第五朵玫瑰.第二天早晨.凯洛琳小姐又回到教堂弹风琴了.我看见她衣襟上别着那朵玫瑰.“多么勇敢. 我母亲说.“多么有骨气! ⑧我照例每周末去送玫瑰.凯洛琳小姐逐渐恢复了正常的生活.现在她有点儿自豪.表现出一种傲岸自尊的神气.这一晚是我去凯洛琳小姐家最后的一个晚上.我把盒子递给她.说: “凯洛琳小姐.这是我最后一次给你送花了.我们下星期要搬到别的地方去.不过.奥森老爹说他会继续送花来的. ⑨她踌躇片刻.说:“詹姆斯.你进来一下. 她把我领到整洁的客厅.从壁炉架上拿下一个精雕的帆船模型.“这是我祖父的. 她说.“送给你.你给我带来了莫大的快乐--你和那些玫瑰. 她把盒子打开.轻触娇嫩的花瓣.说“:花瓣无言.却告诉我许多事情-- ⑩回花店后.我做了一件从来不敢做的事情.我在奥森老爹那儿找到了我所要找的东西.只见上面是奥森老爹潦草难辨的笔迹:“潘尼曼.五十二朵美国红玫瑰.每朵两角五分.共计十三元.已全部预付. 原来如此.我暗自思忖.原来如此! ⑧直到许多年过去.有一天.我又来到奥森花店.一切都没有改变.我跟他聊了 阵.随后问:“凯洛琳小姐现在怎样了? “凯洛琳小姐? 他点点头.“她嫁给了乔治.那个开药店的.人不错.他们生了一对双胞胎. “哦! 我有点惊讶.我想让奥森老爹知道我当年有多精明.“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花给他的老相好凯洛琳小姐呢? 奥森老爹叹了口气:“詹姆斯.你从来就不太聪明.送花的不是潘尼曼.他根本就不知道这回事. ⑩我瞪着眼睛看着他:“那么花是谁送的? “一位太太. 奥森老爹说.他小心翼翼地把栀子花放进盒子.“她说她可不肯坐视凯洛琳小姐因为她而毁了.送花的是克丽丝汀. ⑩“你瞧. 他最后盖上盒子的时候说.“那才是个有骨气的女人! (选自.有删改) 1.第③段中画线的句子在文章结构上有何作用? 2.阅读下面两句话.结合“骨气 的内涵.联系文本分析凯洛琳.克丽丝汀这两个人物形象. (1)我母亲说.“多么有骨气! 最后盖上盒子的时候说.“那才是个有骨气的女人! 3.“我 和凯洛琳告别时.凯洛琳为何送“我 帆船模型? 4.请分析文章采用第一人称叙述故事的表达效果. 5.结合文本内容.探究“幸福的玫瑰 的意蕴.
阅读下面一篇文章.完成小题.雕花烟斗冯骥才他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了.这菊花从一人多高的花架上喷涌而出.闪着一片辉煌夺目的亮点点儿.活像一扇艳丽动人的凤尾.一道瀑布--静止.无声.散着浓香的瀑布.不知不觉间.他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗.插在嘴角.突然意识到花房里不准吸烟.他慌忙四下窥探.忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间.有一张黑黑的老汉的脸直对着他.一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗.他刚要承认过错.那老汉却和气地说:“没关系.到这边来抽吧! 这里便是花房的一角.这老汉是花农老范.老范坐在他对面:“唐先生.您还画画不? 他怔住了.“您怎么知道我姓唐?还知道我画画? “先前.您带学生到这儿来画过花儿.您画得美.美呀-- 老范赞美的语气是由衷的.他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动.(a)像他这样一位红极一时的大画家.好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯.如今被一棒打落下来.曾经光彩照人的玻璃片片.被人踩在脚下.甚至无人顾惜.难道在这奇花异卉中间.在这五彩缤纷的花的天地里.隐藏着一个知音吗?谁能从这老范身上找到聪慧.美和知识的影子呢?老范身子矮墩墩.微微驼背.穿一身皱巴巴的黑裤褂.沾满污痕,面色黧黑.眼睛小.眸子发灰.动作迟缓而不灵便.发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗.“您来尝尝我的烟斗丝吧? 唐先生诚恳地说.“不! 老范笑眯眯地.“俺是瞧您的烟斗很特别-- 他的烟斗是特别.上面雕着一只肥胖的猫头鹰.栖息在一段短短的秃枝上.“这烟斗是我自己刻的. 他说.他想起了靠边站之后的整天无所事事.想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉.想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热.想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品----雕
好的烟斗.“美.美呀! 对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情.“您要是喜欢这烟斗.就送给您吧! “不.不.俺要不得! 老范固执地一个劲儿摇脑袋.从此以后.唐先生常来花房坐坐.在饱尝冷淡.受尽歧视的他看来.这一片单纯.温厚.自然而然的人情十分珍贵.秋风一吹.又是赏菊的好时节.可唐先生却没有到小花房去.半年前.他被落实了政策.名画家的桂冠重新戴在头上.求画的.求烟斗的.让他忙得不亦乐乎.一天.家中高朋满座.外边又有人敲门.打开门.不觉双目一亮.面前一大盆光彩照人的凤尾菊.花后是半年多未见的老范.“哟.老范.是您呀! 矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前.额上沁出亮闪闪的汗珠.只频频点头.唐先生请老范坐下后.就顾不上再和他搭腔.老范一声不响地蹲坐在屋角.露出满足的神情.后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜.一下子见到这么多雕着花.千奇百怪的烟斗.他看呆了.不禁发出一声声很特别的赞叹:“美.美.美呀-- 没人搭理老范.唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情.在又收到老范送的两次花后.唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中.选择一只雕工比较简单.刻着五朵牡丹花的.送给老范.“您-- (b)老范喜得声音都震颤了.眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来.双手郑重地接过烟斗.激动地吭吭巴巴.“谢谢您.唐先生.真谢谢您-- 又一阵秋风吹起.唐先生倚坐在皮椅上.疲惫不堪.他的一幅画被莫名其妙地定为黑画.他再一次落魄.无人理踩了.这时.他听见有人轻轻叩门.打开门.一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口.“老范.快请进.请进! 来人把花放在地上.喘着气.“俺是老范的儿子.俺爹今年夏天得了肺炎.走了.他吩咐俺说.他要是不在了.无论如何也要把花给您送来. “唐先生.您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗?临终时.他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上. (c)“什么? 唐先生惊愕地问.他好像没听清这句话.他感到心上像压了一块沉重的石板.他后悔.没有把雕刻得最精美的一只拿出来.送给老范-- [小题1]依据提示,完成对小说情节的梳理,并简要分析这样安排情节的好处.情节:花房邂逅.感受温暖→ →重戴桂冠.冷落花农→ 好处:
[小题2]小说中的唐先生是一个怎样的形象?试作简要概括.[小题3]试从文中三处画线语句中任选一处.对其语言和内容等进行赏析.选 处: [小题4]小说多处写到了凤尾菊.其作用是什么?
阅读下面一篇文章.完成小题.雕花烟斗冯骥才他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了.这菊花从一人多高的花架上喷涌而出.闪着一片辉煌夺目的亮点点儿.活像一扇艳丽动人的凤尾.一道瀑布--静止.无声.散着浓香的瀑布.不知不觉间.他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗.插在嘴角.突然意识到花房里不准吸烟.他慌忙四下窥探.忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间.有一张黑黑的老汉的脸直对着他.一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗.他刚要承认过错.那老汉却和气地说:“没关系.到这边来抽吧! 这里便是花房的一角.这老汉是花农老范.老范坐在他对面:“唐先生.您还画画不? 他怔住了.“您怎么知道我姓唐?还知道我画画? “先前.您带学生到这儿来画过花儿.您画得美.美呀-- 老范赞美的语气是由衷的.他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动.(a)像他这样一位红极一时的大画家.好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯.如今被一棒打落下来.曾经光彩照人的玻璃片片.被人踩在脚下.甚至无人顾惜.难道在这奇花异卉中间.在这五彩缤纷的花的天地里.隐藏着一个知音吗?谁能从这老范身上找到聪慧.美和知识的影子呢?老范身子矮墩墩.微微驼背.穿一身皱巴巴的黑裤褂.沾满污痕,面色黧黑.眼睛小.眸子发灰.动作迟缓而不灵便.发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗.“您来尝尝我的烟斗丝吧? 唐先生诚恳地说.“不! 老范笑眯眯地.“俺是瞧您的烟斗很特别-- 他的烟斗是特别.上面雕着一只肥胖的猫头鹰.栖息在一段短短的秃枝上.“这烟斗是我自己刻的. 他说.他想起了靠边站之后的整天无所事事.想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉.想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热.想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品----雕好的烟斗.“美.美呀! 对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情.“您要是喜欢这烟斗.就送给您吧! “不.不.俺要不得! 老范固执地一个劲儿摇脑袋.从此以后.唐先生常来花房坐坐.
在饱尝冷淡.受尽歧视的他看来.这一片单纯.温厚.自然而然的人情十分珍贵.秋风一吹.又是赏菊的好时节.可唐先生却没有到小花房去.半年前.他被落实了政策.名画家的桂冠重新戴在头上.求画的.求烟斗的.让他忙得不亦乐乎.一天.家中高朋满座.外边又有人敲门.打开门.不觉双目一亮.面前一大盆光彩照人的凤尾菊.花后是半年多未见的老范.“哟.老范.是您呀! 矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前.额上沁出亮闪闪的汗珠.只频频点头.唐先生请老范坐下后.就顾不上再和他搭腔.老范一声不响地蹲坐在屋角.露出满足的神情.后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜.一下子见到这么多雕着花.千奇百怪的烟斗.他看呆了.不禁发出一声声很特别的赞叹:“美.美.美呀-- 没人搭理老范.唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情.在又收到老范送的两次花后.唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中.选择一只雕工比较简单.刻着五朵牡丹花的.送给老范.“您-- (b)老范喜得声音都震颤了.眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来.双手郑重地接过烟斗.激动地吭吭巴巴.“谢谢您.唐先生.真谢谢您-- 又一阵秋风吹起.唐先生倚坐在皮椅上.疲惫不堪.他的一幅画被莫名其妙地定为黑画.他再一次落魄.无人理踩了.这时.他听见有人轻轻叩门.打开门.一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口.“老范.快请进.请进! 来人把花放在地上.喘着气.“俺是老范的儿子.俺爹今年夏天得了肺炎.走了.他吩咐俺说.他要是不在了.无论如何也要把花给您送来. “唐先生.您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗?临终时.他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上. (c)“什么? 唐先生惊愕地问.他好像没听清这句话.他感到心上像压了一块沉重的石板.他后悔.没有把雕刻得最精美的一只拿出来.送给老范-- 1.依据提示,完成对小说情节的梳理,并简要分析这样安排情节的好处.情节:花房邂逅.感受温暖→ →重戴桂冠.冷落花农→ 好处: 2.小说中的唐先生是一个怎样的形象?试作简要概括.3.试从文中三处画线语句中任选一处.对其语言和内容等进行赏析.选 处: 4.小说多处写到了凤尾菊.其作用是什么?
篇三：两尊雕塑的阅读答案
阅读下面这篇小说《雕塑》，完成18 21题。（12分）
一天半夜，一场特大的泥石流吞没了熟睡中的小山村。天亮时分，救援人员赶到，小山村已被夷为平地。突然，有人惊叫：“下面有声音！”大伙儿跑来一看，一间被埋在泥石流下的小木屋，仅剩下一角屋顶。
救援人员刨开泥土，掀开屋顶，只见屋里全被泥沙填满，惟独房梁下还有小小的一点空间。一个赤裸的小女孩一动不动地蜷缩着，看样子还不到两岁。救援人员赶紧去抱她出来，她却死活不肯出来，指着小屋哭出了声“妈 ”顺着小女孩的手指看去，在她蜷缩过的泥沙处，隐隐约约露出一双泥手、十个手指。有人惊叫：“下面还有人！”顿时，救援人员以那双手为中心，沿着四周小心翼翼地往外刨。不一会儿，眼前出现了一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，个子很矮，全身呈站立姿势，双臂高高举过头顶，像一尊举重运动员的雕塑?? 这女人竟是一个盲人！她被挖出来时已经僵硬了。小女孩仍不肯走，指着刨开的泥坑，又哭喊出了一声：“爸 ”天哪，难道下面还有人？大伙儿立刻继续往下刨，就在女人脚下，又刨出了一个半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，双肩高高耸起??这男人也是一个盲人！ 原来，矮女人正是站在男人的双肩上，双手高高举着小女孩??
18. 如果让你当老师领同学们学习这篇小说，根据这篇小说的特点和你原有的学习经验，你觉得应该确定什么样的学习重点？请列出两条。（3分）
答：
19.这两尊“雕塑”震撼人心，请你根据文意给它取个名字。（2分）
答：
20. 找出与“小女孩仍不肯走”相呼应的句子，并说说这两句话在文中的作用。（3分）答：
篇三：我国有名的地标雕塑
我国有名的地标雕塑
作者：yalan 文章来源：/
石家庄：胜利之城
去石家庄火车站的人们可能都注意到站前广场上新建的一座雕塑。这是为纪念石家庄解放而建设的一座雕塑，名叫“胜利之城”，雕塑于7月1日正式亮相。石家庄，是解放战争时期全国最早解放的第一座大城市。雕塑中，一面“飘扬”的巨大党旗下，是一群战士持枪欢呼雀跃庆祝胜利的场面。从着装看，既有正规部队又有地方武装，还有民兵，寓意着正是这三种武装力量的协同作战，才使得石家庄获得了解放。
甘肃兰州：黄河母亲
“黄河母亲”(石质雕塑)位于兰州市黄河南岸的滨河路中段、小西湖公园北侧，长6米，宽2.2米，高2.6米，总重40余吨，是目前全国诸多表现中华民族的母亲河――黄河的雕塑艺术品中最具艺术价值的。作品由“母亲”和“男婴”组成构图，分别象征了黄河母亲和华夏子孙。作品在全国首届城市雕塑方案评比中获优秀奖。“黄河母亲”现已经成为兰州的标志性雕塑，也代表着兰州形象。
广州越秀：五羊石雕
五羊石雕1959年建在广州越秀公园木壳岗上，著名雕塑家尹积昌等根据五羊的传说创作的。据说这来自于“五羊衔谷，萃于楚庭”的传说，是古代广州人民向往美好生活而衍生出来的神话故事。自落成后的40多年来，五羊石雕被誉为广州城徽，成为了羊城的象征。广州设计师张强以柔美上升的线条，构成了一个造型酷似火炬的五羊石像外形轮廓，象征着亚运会的圣火熊熊燃烧、永不熄灭。这个既象征着“羊城”广州，也表达了广州人民的美好愿望，还表现了运动会应有的动感，该设计方案成为2010年广州亚运会会徽。
深圳：开荒牛
深圳是我国改革开放以来新崛起的经济特区。在这里实施的许多方针政策是具有探索性的，所以从某种意义上说是一种“开荒”。一头充满力量的黄牛四蹄抓地，头向前伸并弯向地
下做巨力拉牵状，它的后面是一连根拔起的粗壮的枯树根，象征着开拓者们摧枯拉朽的英雄气概。作品以较为准确的形象概括了“开荒”这一艰巨事业的伟大意义，从而颂扬了特区建设者吃苦耐劳、勇往直前的精神。
珠海：珠海渔女
珠海风景秀丽的香炉湾畔，矗立着一尊巨型石刻雕像——珠海渔女，她领戴项珠，身掮渔网，裤脚轻挽，双手高高擎举一颗晶莹璀璨的珍珠，带着喜悦而又含羞的神情，向世界昭示着光明，向人类奉献珍宝。
青岛：五月的风
“五月的风”是座落在青岛“五四广场”的标志性雕塑，高达30米，直径27米，重达500余吨，为我国目前最大的钢质城市雕塑。该雕塑以青岛作为“五四运动”的导火索这一主题充分展示了岛城的历史足迹，深涵着摧人向上的浓厚意蕴。雕塑取材于钢板，并辅以火红色的外层喷涂，其造型采用螺旋向上的钢板结构组合，以洗练的手法、简洁的线条和厚重的质感，表现出腾空而起的“劲风”形象，给人以“力”的震撼。雕塑整体与浩瀚的大海和典雅的园林融为一体，成为“五四广场”的灵魂。
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