篇一：短信情思
当五彩缤纷的爆竹把新年的喜庆与吉祥书上璀璨耀眼的苍穹，当辞岁的玉液将阖家团圆的天伦之福调适出一曲温馨舒悦的和谐交响，我的感觉告诉我，除夕中的我人在迎新年，魂在迎短信。不是吗？一向喜欢操持一桌蒸炸煎煮、荤素照应的丰盛的年夜大餐的我，眼下只有四个凉菜加水饺而已。其实迎短信的不光是我，丈夫在迎，儿子也在迎。要不，一向逢年过节好酒不休的丈夫为何只此一杯便囊括了年末岁首所有的祝福和希冀呢？一向在年夜席上缠着奶奶、爸妈没完没了要压岁钱的儿子为何只字不提钱的事，一门心思地急着吃年饭呢？
全家人匆匆饱尝过这顿年夜饭，果然各自独居一处，都去展读短信了。第一条新年祝福，来自浪漫之都大连的金色田野：虎年虎气横生。愿虎年的心旅在文字的天空如虎添翼，如鱼得水，素材更丰盈，华章更锦绣！如果说在物质生活呼风唤雨的今天精神拥有已成为世人构建高质量生活水准的坐标，如果说虚幻的文字是精神天地里一道光彩夺目的风景，那么，田野的新年祝福就是一缕金灿灿的阳光，照亮了我下一个年轮的漫漫旅程，鼓舞了我领略文字峰巅无限风光的信心。田野是开启我文字大门的金钥匙，没有他的指点迷津，也许今天的我依然四处漂泊，依然无家可归。记得三年前暑假里一个月光如水的夏夜，我们围绕文学海阔天空地侃侃而谈，思维敏锐的田野，自然会顿悟出我潜意识里隐藏的文学梦用我笔写我心，抒我情，收藏生命的足迹。于是，坦诚地告诉我：想在文学的海洋里荡舟，那就选择散文这条船吧，散文的特点就是散，随你不受拘束地自由泼墨。当晚，我就试着把刚刚亲历的一次海线之旅梳理整点码成文字贴上网络文学网站，三天后文章发表了，此时的我，第一次体验了圆梦的激动与兴奋；第一次收获了精神的充实与饱满；第一次找到了真实的自己。从此，我在网络文学里走得昏天黑地，忙是忙了些，但知识的视野宽了，审视人生的视角大了，驾驭文字的能力强了。零八年金秋送爽的季节，承蒙网络老师的厚爱，我开始向纸媒体投石问路。在那霜叶红于二月花的深秋时节，我的散文《读秋》见报了，我由衷感激《阳泉晚报》教育周刊的编辑郭宙老师，我不会忘记郭老师热情坦诚地给我指出了网文与纸文的本质区别，不会忘记郭老师对一个初入茅庐的文字爱好者的欣赏与鼓励。人最大的幸福就是做自己想做的事情，我的幸福就是在浩瀚的文海上扬帆。纸媒上接连不断的豆腐块，让我为文的信心更足了，我学着写杂文，学着写报道，学着写游记，学着在晚报的文学天空漾泉搏击。在这片墨香飘逸的芳草地，我又有幸结识了编辑田杰老师，田老师同样给了我文海学渡的力量与勇气，那亲切的教诲，那挚诚的点拨，宛若一股甘泉在我心底流淌。领导、同事、同学每每见到我的铅字，总会为我喝彩，为我鼓劲加油。栖息在《阳泉晚报》这个精神乐园中，我忙里偷闲，且听、且吟，快乐着，充实着，幸福着，憧憬着。
翻开下一条短信，是我的领导发来的：春节之际，给您拜年了！祝您及全家人天天开心，时时舒心，事事顺心；祝您及全家人春节快乐、身体健康、虎年大吉！领导的短信不是顺手牵羊转发的，而是发自内心的热切期盼。因为领导深知一个醉心于教育事业的教师，不是一个好妻子好丈夫，更不是一个好母亲。教师需要家人的理解，教师需要家人的奉献，教师需要家人的支持。赏读着这温馨的节日馈赠，刚刚闪过的2010年元旦那别开生面的联欢会又浮现在眼前。那是一次由全校夫妇参与的、集歌舞、才艺、趣味于一体的迎新大联欢。《长大后我就成了你》这是丈夫送给妻子的节日厚礼，他们为自己有一个人民教师的妻子而光荣自豪；《十五的月亮十六圆》这是妻子对丈夫的节日回赠，尽管教师的职业没有军功章那样耀眼璀
璨，但没有丈夫做绿叶，红花自然不会鲜艳夺目。《牵手》是相携相拥走过几十年风雨兼程的深情倾诉，《最浪漫的事》是幸福中祝福幸福的祈祷。在歌潮如海的激奋中，一对对夫妇按捺不住幸福的激情不约而同翩翩起舞，那盈盈的笑脸，那优美的舞姿，那矫健的舞步，交织成一曲爱之韵新年乐章。他（她）在哪里、我来比划你来猜等风趣、幽默的搞笑游戏，让这些负重的中年人重新找回了童年时代天真烂漫、洒脱自如的美好感觉，找回了生命中一份丢失的精神财富。
继续展读，都市的年一定年味别具一格吧！愿优越的生活环境为你的人生书下更加绚丽的划痕！这是乡下老同学的问候与祝福，直面现实的寥寥数语，将我的心击得好痛好痛。从乡村到都市，生存方式来了个质的飞跃，但年的味道淡漠了，铺天盖地的红春联不见了，左邻右舍身着年服这家出来那家进去相互走访拜年的情景没有了，一个新年像极了禁闭在笼子里的小鸟，幸亏有电脑相伴，否则，我真的要崩溃了。
再读，是来自重庆外甥的短信：每逢佳节倍思亲。月是故乡明，年是家乡好。我怀念在阳泉过年的日子！想故乡，想亲人，很想很想&&没有新年的祝福，也没有春节的问候，几句朴实无华的心情直白，让我读得泪花闪烁。从事业的角度而言，外甥可以说是飞黄腾达，一个山西省证券公司重庆分公司总裁，逢年过节宴请的热闹和忙碌是不言而喻的，从生活的角度而言，为了这个年过得圆圆满满，他还特意将父母接往重庆，这个年应该说是红火而温馨，可外甥怎么会人在王朝心在汉呢？
我继续一页页地欣赏着，一条条短信，传递着人世间最美好的祝福，描绘着人世间精神天地最诱人的风景，也坦露着内心最真、最纯、最美的情愫；一条条短信，宛若一朵朵迎春的奇葩，绽放在人们的心野。
篇二：七年级秋天
篇三：初一《秋天》
《秋天》教案
从单
【教学目标】
知识与能力：品悟诗中意境，了解诗歌主旨；
过程与方法：通过品析关键字词，领悟本诗蕴含的情感；
情感态度与价值观：学会用心观察发现大自然中的美。
【教学重难点】
重点：品悟诗中意境，了解诗歌主旨
难点：通过品析关键字词，领悟本诗蕴含的情感；学会用心观察发现大自然中的美。
【教学过程】
一、导入：(赏析秋景画)
一阵秋雨一阵凉。夏天的燥热已完全褪去，秋的面纱在我们面前缓缓揭开。 同学们，你眼中的秋是怎样的？能不能简单描述一下呢？（学生回答） 同学们眼中的秋如此有特色，作家笔下的秋更是蕴含丰富的情感。杜甫在秋日有“万里悲秋常作客”的叹息，而刘禹锡却说“我言秋日胜春朝”；王维笔下的秋有“明月松间照，清泉石上流”的清幽之态，而在苏轼诗中却换了“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”的冷艳遒劲之姿。今天，再让我们品读现代诗人何其芳的名诗《秋天》，去领略那浓浓的秋味儿吧！
二、认识作者
何其芳（1912-1977）现代散文家、诗人、文艺评论家，原名何永芳，四川万县人。代表作有散文集《画梦录》 。《 秋天》选自其早年创作的诗集《预言》。
三、读秋
1、对照课下注释，认识生字词。
2、正音：（幻灯片展示）
丁丁竹篱肥硕栖息鳊鱼似的
乌桕满载寥阔枯涸清洌梦寐
3、教师配乐朗读。
4、学生自由朗读，体会节奏情感。
5、点学生朗读，师生共评。(读准字音、读准节奏、把握语速、读出情感)
四、品秋
（一）思考：
1、从诗中的哪些地方可以看出来这是一首描写乡村秋景的诗 ？
2、诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字)
3、诗歌抒发了作者怎样的思想感情？
朗读之后，学生四人小组讨论明确三个问题
[明确]
1、因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。
2、三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。
3、对秋天的喜爱、赞美的感情。
（二）细品字词，感悟诗歌意境。
1、赏析第一节：
A、在描述农家的秋天时，作者为我们展示了怎样的几个场景？
明确：清晨伐木；收割稻谷；采摘瓜果
(a第一节诗中哪些词写出了丰收的景象？
“饱食过稻香的镰刀”拟人 “肥硕的瓜果”）
B、第一节诗从哪些感官来描写这幅秋景的呢？
明确听觉：伐木声“丁丁”
嗅觉：稻香
视觉：露珠 瓜果 幽谷
镰刀 背篓 竹篱
C、第一节诗的结尾，诗人用“栖息”这个词是否准确？
明确： 露珠震落了，树木砍下了，稻谷收割了，瓜果收获了。这时候的秋天如果比作一个人的话，像个劳动过后，躺下来休息的人。所以“栖息”是准确的。运用了拟人的修辞手法。
D、第一节最后的总结语“秋天栖息在农家里”，表明农家的秋天是怎样的？ 明确：农家的秋天，有大获丰收的喜悦、满足，更有辛劳之后终得休息的闲适、安逸。
2、赏析第二节：
① 第二节展示的怎样的场景？
明确：渔人撒网、收网及归泊
② 选取关键字词品析意境：
明确：冷雾、白霜：与第一节的露珠一样，共同渲染出了秋的清冷； 青鳊鱼似的乌桕叶的影子：没有捕获到鱼，被调皮的树影戏弄
了，但是并没有懊恼，更多的展现
的是游戏般的心境，那是没有生活
压力的轻松。
满载：满载的不是鱼，但是是一种闲适恬淡的心境，比物质收
获更难能可贵的精神的满足。
轻轻摇着：渔人的一派悠闲表露无遗。
③ 第二节最后的总结语“秋天游戏在渔船上”，表明渔船上的秋天是怎
样的？
明确：物质收获显得并不那么重要，重要的是能感受到秋的闲适恬淡，
以游戏的心态看淡得失。
3、赏析第三节：
① 前两节都出现了人物的活动，而第三节有什么差别？
明确：第三节前两句展示了静态的画面，有寥阔的草野、清洌见石的
溪水，还有未露面的蟋蟀在吟唱。
后面则是牧羊女的疑问和深思：夏夜陪伴她的笛声无处寻觅，
带走了夏夜特有的香与热，也带走了她的思念，留给她的只是
淡淡的孤独和惆怅。
② 第三节最后的总结语“秋天梦寐在牧羊女的眼里”，牧羊女眼中的
秋天是怎样的？
明确：与前两节的满足、悠闲不同，牧羊女面对的秋，只留下寥阔
无边的草野、更添寂寥的蟋蟀声和清洌冷峻的溪水，令她心
中存着一份挥之不去的孤独与惆怅。
4、概括归纳：
① 鉴赏完了三节诗，你能为这三副图景命名吗？
（注意：三个名字的字数应相同，结构最好一致。）
范例：农家丰收图 渔船闲归图 牧女思念图
② 全诗虽分三个小节，但共同的主旨是什么？
明确：三个不同的秋日场景，却共同营造出乡村清幽、宁静的秋之美，
是一曲对秋的热情的颂歌。
五、绘秋
我也当当小诗人——改写歌词《春天在哪里》 秋天在哪里呀，秋天在哪里，秋天在那金色的稻田里，这里有稻穗呀这里瓜果，，还有那叮叮当的伐木声。丁丁......秋天在哪里呀，秋天在哪里，秋天在那江面的倒影里，这里有鳊鱼呀，这里有归船，还有那潺潺的流水声，秋天在哪里呀，秋天在哪里，秋天在那牧羊女的眼睛里，这里有羚羊呀这里有牛群，还有那吹笛的小少年。
六、作业
1、将本诗改写成散文。
农家丰收图
晨霜归渔图 抒发了作者对秋天的喜爱赞美之情
牧女思念图
《散文《读秋》》出自：百味书屋
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