篇一：《蓝蓝的威尼斯》阅读题
《蓝蓝的威尼斯》课堂练习 2014-12
阅读5—6自然段，完成练习：
1．第一段文字中介绍有关马可的传说故事，有什么作用？
2．威尼斯人民用“马可”给广场命名，把马可作为威尼斯的护城神，都说明了什么？
3．第二段文字的第一句话中连用两个“最”有什么作用？
4．你觉得“深秋的威尼斯??幸福的画卷。”的句子描绘的这幅画卷最动人之处是什么？秋天的广场上那么多人和物，可写的东西一定很多，可作者为什么偏偏只写灰鸽、游人、船艇和海鸥呢？
5．课文中写到了两座桥，一座是“李亚度桥”，还有一座是“叹息桥”，请问作者写这两座桥的着眼点一样吗？作者写这两座桥的目的是否有所不同呢？
篇二：《蓝蓝的威尼斯》教学设计
《蓝蓝的威尼斯》教学设计
一、 教学目标
知识与能力：了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。 过程与方法：学习课文移步换景的写景方法和欣赏课文优美的语言。
情感态度与价值观：通过品味威尼斯蓝蓝的韵味，学会感受景物的内在特征。
二、教学重难点
1、感受景物的外在美和内在美。
2、移步换景的写景方法和优美语言的欣赏。
三、课时安排
1课时
四、教学过程
导入语：
也许我们都听过“上有天堂，下有苏杭” 。说的是苏杭的美，美在河湖交错，水网纵横，小桥流水、古镇人家、田园村舍、如诗如画。这么美的苏杭又被称为东方威尼斯，那真正的威尼斯又美在何处呢？今天就让我们走进威尼斯：
（一）初识威尼斯
学生活动：边看威尼斯风光图片、边听教师介绍威尼斯。
教师活动：用多媒体展示威尼斯图片、简介威尼斯。
（二）漫游威尼斯
1、速读课文，根据文章内容说说：作者介绍了威尼斯的那些景观？
学生活动：在文中找威尼斯的景观，边找边大声告诉老师和同学。
教师活动：利用多媒体展示学生找出的景观。
教师总结：移步换景的“动点描写”法。
板书设计：
蓝蓝的、瑰宝、水晶宫般（全景：蓝蓝）
开门见水 奇特
交通工具——船 神奇瑰丽 威尼斯
水都之美——画卷富有神韵
建筑之美——李亚度桥、圣马可广场、圣马可教堂 美丽
秋色之美——绚丽多姿
2、请你以导游的身份，选择一处威尼斯的景观向大家介绍。
要求：
（1）用自己的语言，流畅、生动地介绍；
（2）尽量能够穿插相关的传说、故事。
学生活动：学生准备、交流、介绍。
教师活动：给学生分组、巡视并参与学生的交流活动。
（三）品味威尼斯
1、威尼斯是一个充满魅力的城市，它的魅力集中体现在“蓝蓝”上面，精读文章，找出相关段落，思考：文中是怎样表现“蓝蓝”的？
2、美的威尼斯需要美的语言来描绘，请你展开想象的翅膀，根据以下句子，描绘出三幅美的画面来。
（1）仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落——
（2）就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。
（3）像进了水晶宫一样——
学生活动：思考、讨论、交流——得出结果。
教师活动：组织学生讨论，交流。写的比较好的，在班上交流。
（四）走出威尼斯
威尼斯因蓝而独特，其实每个地方也都有自己的独特之处，也正因为这种独特才能吸引着游人的目光，让游人伫足鉴赏。请根据你对某一地方的了解，用颜色来概括其独特之处，然后用100字作简单介绍。
例如：蓝蓝的威尼斯、红红的北京、洁白的哈尔滨、绿绿的秀山??
学生活动：迅速找到写点并写作。
教师活动：把学生分成四大组，以比赛形式激发学生又快又好地完成。
（五）延伸拓展
课外观察我们的学校，想想什么颜色是我们学校的主色调，然后请以： “（颜色）的学校”为题，写一篇充满（颜色）美的文章。
篇三：八年级语文上册《蓝蓝的威尼斯》学道
班级：80 姓名： 日期： 八年级语文组
【自研课导学】
预习课（晚自习20分钟） 晨读课：（30分钟） 自读自悟《蓝蓝的威尼斯》，20分钟内完成如下任务： 目标：1、全体同学大声诵读《蓝蓝的威尼斯》至少三遍，务必准确把 资料准备：借助辅导资料了解作家、作品以及文章的写作背景，握语气、语调、节奏，朗读流畅、感情饱满。时间：约15分钟 并在课本边进行重点批注。 2、自主识记文中重点词语，能读、会写。 时间：约5分钟 自主积累：摘抄优美语句，仔细揣摩，用心感受精妙之处，提高3、学有余力的同学可以选择自己喜欢的段落进行或语句进行背诵。 自己的文学素养。检 效：（检效本）课代表组织各大组进行赛读，看哪一组能准
自我感悟：结合探究练习三写一写自己的体会。确把握文章情感。时间：10分钟
【展示课导学】
·学习目标（1分钟） 通过自读、自研，交流展示，能了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美，欣赏课文优美的语言。
【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题
你今天得了分
课内语段训练：
威尼斯是一个奇特的城市，这里不是“开门见山”，而是“开门见水”。听说，原先这里像太湖水乡，也有说类乎苏州城，其实，威尼斯是威尼斯，她有独特的瑰丽的形象。这里没有汽车，大小船挤在大运河里，穿梭般地来往不绝。我们登上汽船（等于城市公共汽车）， 两岸风光，十四五世纪的哥特式建筑，文艺复兴时代的宫殿和贵族院落，鳞次栉比。泛舟在大运河上，就像在参观欧洲建筑艺术博览会。汽船穿过一座座桥梁，其中有一座全由大理石建成的“李亚度桥”，特别引人注目，这是1592年建成的独特拱桥，雕刻 ，造型优美，桥上两侧开设商店，别具一格。汽船向前驶去，河道逐渐开阔，现代化的摩托艇、汽艇和古老的“公朵拉”并行。“公朵拉”是一种小游船，翘着头尾，由船夫摇橹，供游客 两岸风光。据说历史上鼎盛时有一万多艘，现在只保留四百艘了。 ·基础题
1、选词填空。（2分）
（1）我们登上汽船， 两岸风光。（A、观看 B、观赏） （2）雕刻 ，造型优美。 （A、精细 B、精美） （3）供游客 两岸风光。 （A、游览 B、饱览）
2、本段的中心句是： （1分）3、依次摘出表明作者游踪的句子。（2分）
答：
·发展题
4、文章题目是“蓝蓝的威尼斯”，结合本段具体句子，谈谈你对“蓝蓝”二字的理解。（2分）
答： 5、在结构上，本段是（ ）结构。（1分） A、总—分—总 B、总—分 C、分—总
·提高题
6、课文生动地展现了威尼斯的水都美。你能给这幅画面配上一句反映其特征的诗词并做简要赏析吗？(2分)
【培辅期望】（附培辅单）
疑惑告知： 效果描述：【自主反思】（日反思）
知识盘点：心得描述：
《《蓝蓝的威尼斯》》出自：百味书屋
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