篇一：用“ 即使…也”造句 例句20句
“ 即使?也”是小学阶段常用的关联词语，为了给同学们提供规范的造句范例，今天为大家提供了以下例句：例句1：即使这件事情再困难，我也要尽自己最大的力量去做好它。 例句2：即使前面的路有多么艰险，也要向前继续走下去。例句3：即使天气再冷，小明也坚持早起跑步锻炼身体。例句4：即使你遇到多大困难，也不能退缩。 例句5：即使你成功了，也不能骄傲。例句6：即使明天天气不好，我们出行的计划也不会变。例句7：即使高官厚禄，也不能改变文天祥的气节。例句8：即使张老师病了，也坚持来给我们上课。例句9：即使你头脑很聪明，也要认真听课，否则你一定会退步。例句10：即使你没有采纳我的意见，我也不会灰心，我会继续努力。例句11：即使比赛输了，我也不会难过，我尽力了。例句12：即使风雪再大，交通警察也坚守在岗位上。例句13：即使妈妈生活再艰苦，也要让我吃好喝好。例句14：即使这件事不一定能成功，我也要试试。例句15：我们班的纪律很好，自习课上，即使老师不在，教室里也很安静。例句16：爸爸妈妈即使不在家，我也会自己做饭吃。例句17：即使春天已经到来，东北也是很冷的。例句18：即使大家不同意我的观点，也不会影响我的决定。例句19：即使在寒冬腊月，也有梅花傲立枝头。例句20：即使未来无从得知，也要勇敢坚强地面对。
篇二：用即使......也造句
假设关系的关联词： 即使??也??
1、即使明天有更多的挫折，也不会挡住的前进的道路 。
2、即使你成功了，也不能骄傲。
3、即使今天下雨,我也要坚持上学.
4、即使老师没在教室，同学们也很安静。
5、即使你们百般劝阻，也挽回不了我的一颗爱国的心！
6、即使你很聪明,但上课也要认真听讲,不然你就会退步的!
7、即使天寒地冻,大家心里也暖洋洋的。
8、即使日子不够快乐 鸟儿也不会把眉头紧锁。篇二：课文复习一 2四年级下册语文课文复习资料一
第一单元
１、《独坐敬亭山》 诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情.独坐敬亭山》，围绕着“静”来写。
（１）、“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”既写眼前之景，又抒发了孤独之感：（诗意）天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寂寥的长空有一片白云，却也
不肯停留，慢慢地越飘越远。“闲”，是“悠闲”的意思。 “厌”的注释是
“满足”。
（２）、 “相看两不厌，只有敬亭山。”运用拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情。（诗意）鸟儿飞走了，云飘远了。诗人只有静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人，怎么看也看不够。
2、《望洞庭》“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”总写洞庭湖的秋色。
（诗意）在月光皎洁的秋夜，洞庭湖的波光和皎洁的月光互为映衬，显得那么和谐、宁静。在月光的映照下，无风的洞庭湖平静得像一面没有打磨过的镜子，朦胧中带着一种宁静、柔和的美。
“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”（诗意）远远望去，洞庭湖的山 水一片翠绿，君上就像是洞庭湖中的一只青螺。
“忆江南”，词牌名。 “风景旧曾谙。”“旧”：从前，指诗人年轻时游过
杭州。“曾”：曾经。“谙”：熟悉。（诗意）我对江南的美丽风景曾经是多
么的熟悉，多么的了解。
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”（诗意）春回大地的时候，百花
盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰；由于江花红，所以江水更显得碧绿，“蓝”字，形容春水深碧的美好景象。
２、《桂林山水》 开头引用名句“桂林山水甲天下”总写桂林山水美，本文采用了总分总的结构。
（1）“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。”作者写漓江的水之前，为什么要写大海和西湖？
作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓
娓道来，后用一个“却”字转折，说明这些美景虽美，但都无法与漓江水相媲美，显示出漓江之水是多么的迷人!
（2）漓江水的三大特点：静，清，绿。用“感觉不到流动”突现“静”；用“能 看见江底的沙石”体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容绿。
（3）桂林山的特点：奇、秀、险
2、最后以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，它的作用是：既画龙点睛
地概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。
①漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
“无瑕的翡翠”是说十分纯洁，没有任何斑点的绿色宝石。为什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢？这是因为漓江水深、水清，水深使水面呈现绿色，加上两岸青山的映衬，更是一种深绿的颜色。由于水清、水绿，映入作者眼帘的漓江水似乎是一块纯粹的碧玉。这句话抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。
②??一座座拔地而起，各不相连??奇峰罗列，形态万千。
这句话写出了桂林一带的山别具一格，山与山之间是各不相连，自成一峰，给人的感觉是拔地而起。
３、《记金华的双龙洞》
（１）、本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。作者按游览的先后顺序写的。行文中还有一条线索，即作者多次写到水。
①一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调
子。
一个“迎”字，点名作者是逆溪流而上。“时而??时而??”说明了溪流蜿蜒曲折，
由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急；”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴很浓，对涓涓溪流发出赞叹。②我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”，“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要是??准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。
③这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是形状变化多端，颜色又各异。用“即使”这个关联词作强调，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么也值得观赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。
（2）用“时而??时而??时而??时而”造句:这个人可真奇怪，时而高兴，时而伤心，时而暴躁，时而温和。
用“即使??也”造句:即使天在下雨，我也要去上学。
用“一??就”造句:乌云一来，天很快就会下雨。
第二单元
５、《中彩那天》
①一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
这话出自“我”的母亲之口。尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。在她眼里，一个人要诚实、守信用，不贪图本不属于自己的东西。她也经常这样教育家里人，让他们懂得人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。
②是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。父亲打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。
（2）对词语的理解。
拮据：缺少钱，境况窘迫。
精湛：精深，课文指技术熟练、精通。
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。 馈赠：赠送。
７、《尊严》本文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运的故事。
本文对哈默的形象是通过对他的外貌、动作和语言的细致的描写来体现的。为什么课题叫“尊严”？
一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；
另一方面也反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。
1、别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严.
“现在什么都没有”，说明哈默目前是个难民，是个一无所有的穷人，可是说他“百分之百是个富翁”，这里的“富翁”，并不是指拥有大批财产和亿万金钱的人，而是指拥有尊贵的人格. 哈默正是具有这种尊严的人。他不因穷困潦倒而自悲；向他人乞哀告怜，而是靠自己的双手去换取应得的酬劳. 觉得这个年轻人有骨气，目前的穷困是暂时的，凭他的骨气和毅力，能创造出财富。
8、《万年牢》的作者是新凤霞。
课文中三处“万年牢”的含义：
（1）“我蘸的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，因此称它为‘万年牢’”。
这里的万年牢是指父亲做的糖葫芦工艺高，质量好，这样的产品靠的是实
在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，所以叫做“万年牢”。
（2）公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
这句话中的万年牢 是指好的产品会受到顾客的信赖，赢得众多的回头客，
生意会越来越旺。
（3）父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人。
从产品、生意的万年牢引申到做人的道德准则上来，一个具有诚实可靠品
质的人也是万年牢。
近义词
一、近义词
观赏—欣赏 蜿蜒—绵延 精湛—精深 安慰—安抚 耽误—耽搁
均匀—匀称 款待—接待 鼓动—鼓舞 启示—启迪 隐蔽—躲藏
沉寂—寂静 凶恶--凶狠 执行—履行 打破—突破 偶尔—偶然
约摸—大概 流畅—通畅 安静—宁静 给予—赋予 沉稳—深沉
开阔—广阔 装饰—点缀 耀眼—刺眼 违背—违反 鲜艳—鲜丽
伺候—侍候 请教—领教 断定—确定 安闲—清闲 饶恕—宽恕
肥沃—肥美 遥望—眺望 罗列—排列 游览—游玩 明丽—明媚
缓缓—慢慢 馈赠—赠送 维持—坚持 器重—重视 教导—教诲
损伤—损坏 朴实—淳朴 羡慕—仰慕 企图—妄想 情愿—愿意
踌躇—犹豫 似乎—好像 忧患—忧虑 焦急—着急 深重—沉重
媲美—比美 侵蚀—腐蚀 灵巧—灵活 避开—躲开 敏锐—敏捷
揭开—掀开 立刻—马上 顿时—立刻 洁净—干净 隐蔽—隐藏
繁殖—繁衍 启发—启示 阴沉—阴森 宛转—悠扬 盘问—询问
沉寂—沉静 注视—凝视 轻蔑—蔑视 黝黑—油黑 劫难—灾难
趔趄—踉跄 防备—防范 素质—素养 弥漫—充满 卓越—杰出
流连—留恋 惊讶—惊奇 仿佛—好像 飞翔—翱翔 惊动—打扰
权利—权益 神奇—神秘 痛快—爽快 珍贵—宝贵 照顾—照料
酷爱—热爱 骄傲—自豪 鼓动—扇动 骚扰—扰乱 震撼—震动
珍惜—爱惜 寂寞—孤寂 辽阔—广阔 清晰—清楚 居然—竟然
温暖—暖和 装扮—打扮 照例—惯例 瞧见—看见 率领—带领
倘若—假设 辛苦—辛劳 专注—专心 尊严—威严 遮掩—遮挡
赞许—称赞 寂静—安静 更改—更换 责备—批评 寻常—平常
公开—公布 固执—顽固 聚集—聚拢 唯一—唯独 赞叹—称赞
满意—中意 断定—肯定 请求—要求 可恶—厌恶 接见—会见
悲惨—凄惨 情景—情形 吩咐—嘱咐 饶恕—宽恕 违抗—违背
应付—应对 凶恶—凶狠 孤—独厌—烦 如—似 孤零零—孤单单 兴致勃勃—津津有味 嘟嘟嚷嚷—唠唠叨叨 不由自主?—情不自禁 聚精会神—全神贯注 笑逐颜开—喜笑颜开 争先恐后—不甘后人篇三：用“只要??就”造句
用“只要??就”造句
用“只要??就”造句。
只要你好好学习，就能取得好成绩。
只要有时间我就会帮妈妈做家务。
只要我们每个人都出一份力，世界就会变得更加美好 只要明天不下雪， 我们就去野餐。只要每天上课认真听，作业仔细做，就能取得好成 只要你坚持，就会有收获。
只要用心去做每一件事，就一定能有不小的收获。 只要人人都献出一点爱，世界就会变得更美好。
篇三：即使……也……造句
假设关系的关联词： 即使……也……
1、即使明天有更多的挫折，也不会挡住的前进的道路 。
2、即使你成功了，也不能骄傲。
3、即使今天下雨,我也要坚持上学.
4、即使老师没在教室，同学们也很安静。
5、即使你们百般劝阻，也挽回不了我的一颗爱国的心！
6、即使你很聪明,但上课也要认真听讲,不然你就会退步的!
7、即使天寒地冻,大家心里也暖洋洋的。
8、即使日子不够快乐 鸟儿也不会把眉头紧锁。
《用既又造句》出自：百味书屋
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