篇一：第一单元语文三年级
课 题： 金色的草地 课 型： 新 授 主备人： 潘 慧 学习目标：
1、能有感情地朗读诗歌，积累好词佳句，想象体会诗意。2、激发热爱生活的思想感情，感受生活的美好。 1、理解课文内容，积累好词佳句，体会作者对蒲公英的喜爱之情。2、学习作者善于观察事物，养成认真观察的
好习惯。3、激发善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。4、能正确、流利、有感情3、理解诗意，仿写诗歌。
地朗读课文。
[课前尝试] [课前尝试] 一、 看拼音写词语 一、 看拼音写词语：
zǒu jìnshǒu zhǎng yǐn r?n zhù mù chuāng qiánguān cházhù yì jiǎrú Wēi wǔ jiāng láizhàn shì jūn dùi
( ) ( ) ( )( ) ( )() （ ）
（ ） （） （） （ ）
二、给下面的多音字组词。
h? miáomang xiǎng bìlǜ liáo ku? 假（ ）（） 朝（）（ ）似（ ）（ ）
（ ）（）（）（ ） （ ）（ ） （ ） （） （ ）（）
三、比一比组词
二、给下面的字选择正确的读音。
瓣（ ）拢（）钓（）劲（ ）掌（ ）察（ ）
乘风破浪（ch?ng shang）因为（w?i wai） 精美（jīnjīng） 辫（ ）笼（）钩（）颈（ ）裳（ ）查（ ） 朝 阳（zhāocháo ）枫叶（fēn fēng ）海疆（jiān jiāng） 四、根据意思写词语并造句。
1、形容态度庄重、认真，郑重其事的样子。（ ） 三、读一读，写写下列词语并造句。
2、形容人或事物具有特色，能吸引人的注意。（ ）
将来、乘风破浪、保卫、威武、蔚蓝、碧绿
一本正经：
乘风破浪：
引人注目：
威武： [课堂探究] [课堂探究] 1、自由读课文，草地为什么是金色的？2、思考：“我”和弟弟为什么那么开心啊？表达了“我”的什么感情？3、
轻声读课文3、4自然段 1.小声自由读课文，边读边想课文写了什么？“我”的理想是什么？
作者有什么新发现？有了新发现后“我们”有什么变化？“我们”为什么不再随意揪它？表现了我对蒲公英的什2.默读课文，思考：文中的我分别爱什么颜色，为什么？
么感情？4、朗读中联系上下语句理解"开心、一本正经、揪掉、合拢"，可让学生做一做相应的动作，重点理解"
3.碧绿、火红、蔚蓝的颜色使“我”想到了什么？
合拢"。5、想象： 若“我”没有发现蒲公英的变化，后果会怎样？6、正确、流利、有感情的朗读全文，
4、生情感朗读诗歌，体会作者对家乡生活的热爱以及对理想的追求。 [课后检测] 5、说说自己喜欢的颜色和喜欢的原因。6.仿照诗歌，联系颜色说说自己的理想。7.仿写诗歌。 一、读一读，写一些下列词语并造句。
一本正经、引人注目、返回、观察、 [课后检测]
合拢、拳头、手掌、花瓣 、蒲公英
1、背诵第三节诗。
观察：
2、续编诗歌
合拢：
我爱 的颜色，因为--------是返回： 的，是二、照样子写词语
毛茸茸：、、 的， ，
许许多多：、 、
， ，也是的。
三、仿写句子：
[作业设计]
碧绿的草地像绒绒的地毯。
一、在括号里填上表示颜色的词语。 的晚霞像（）的草地、（ ）的太阳、（ ）的大海、 第二天，太阳升上来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。
它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。 （）的 心、（ ）的军装、（ ）的月亮
二、比一比组词。
辽（）将（）战（）武（ ）
四、图示草地和蒲公英的变化。
疗（）江（）站（）伍（ ） 时间： 早晨--------中午-------傍晚------第二天 三、据课文内容填空 草地颜色：绿色----- -------- ----------
花的形状： --------- -------- ----------我爱碧绿的颜色是因为我 ；我爱火红的颜色是因为作为一名少先队员 ；我爱蔚蓝的
[作业设计] 小练笔
颜色是因为我的梦想是 ，将来我要 。
《我家的果园》、《美丽的校园一角》
提示：按早晨----------中午----------傍晚的顺序仿照《金色的草地》从以上两个题目中任选一题，写一写它
的变化特点，表现自己的思想情感。
第一单元 ：色彩
课 题： 爱什么颜色 课型： 新 授主备人： 潘 慧[学习目标]
1
课 题 语文天地（一）1 课 型： 新授课 主备人： 潘 慧[学习目标]
1、积累表示颜色的词语，读抄句子。
2、 通过课外拓展阅读，能找出描写颜色的词语并适当积累记忆。
[课前尝试]写一写描写颜色的词语
红 黄 黑
课 题： 语文天地（一）2 课 型： 新 授 课 主备人： 潘 慧 使用时间：组 别： [学习目标]
1、背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》 2、了解开卷有益--《颜色变的戏法》 [课前尝试] 按要求写词语： 绿 蓝 白 [课堂探究]
1、 分小组做“日积月累”中的五个练习。
2、抄写语文天地中的加点词语并用自己的话说说词语的意思。 3、读一读，记一记：积累描写颜色的词语
红 火红 鲜红 红彤彤 玫瑰红 黄 金黄 浅黄 枯黄 黄澄 绿 翠绿 嫩绿 绿油油 橄榄绿 黑 漆黑 乌黑 黑油油白 雪白 乳白 白花花 象牙白 [课后检测]
1、比一比，组成词语。
辽（ ） 将（）战（）乘（）武（） 疗（ ） 江（）站（）诚（）伍（） 壮（ ） 近（）蓝（）河（）揪（） 状（ ） 进（）篮（）呵（）秋（） 2、填字组词，看谁的词语宝库最丰富！
（ ）绿 （）绿 绿（ ） 绿（ ） （ ）蓝 （）蓝 蓝（ ） 蓝（ ） （ ）红 （）红 红（ ） 红（ ） [作业设计]
一、填上合适的词语吧，相信你是个用词大王！
（ ）
（ ）（ ）（（ ） （ ） 火红的 ） 辽阔的（ （ ）（ ） ）（ 三、你还记得本单元的成语吗?
四、阅读诗歌，完成后面的练习，看看你的阅读能力有多棒！ 秋天到，秋天到，地里蔬菜长得好，冬瓜披白纱，茄子穿紫袍， 白菜一片绿油油，又青又红是辣椒。
◎诗歌中描写了哪几种颜色？请写下来： ◎照样子写词语。
黄澄澄又青又红
）） ） 1、读背古诗，标画诗中描写颜色的词，读一读，背一背，说一说自己所想象到的画面。2、自由读课文，讨论西瓜、橘子、香蕉分别是怎样用红、黄、蓝三种颜色画出来的？ [课后检测] 一、
背诵并默写古诗《晓出净慈寺送林子方》
， 。， 。 二、红＋＝紫 、 黄＋ ＝橙、蓝＋ ＝绿。 [作业设计] 一、诗歌练习：
晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
，。
1、这首诗写了六月西湖的莲叶和 ，诗中的颜色有、、 。
2、它的作者是宋代的 ，写了西湖季节的美景。 3、请你写一句你知道的与颜色有关的歌：
， 。 二、读上节诗歌并仿写。
秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。棉花朵朵白， 大豆粒粒饱， 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
， ，。， ，， 。
2
课 题： 喜爱音乐的白鲸 课 型：新 授 课主备人： 张 敏 第二单元：声音
使用时间： 组 别：课 题：你一定会听见的 课型： 新授课 主备人： 张 敏
[学习目标] 使用时间： 组别：
1、理解课文内容，明白白鲸的获救是一个奇迹，激发探索生物奥秘的兴趣。 [学习目标]
2、能抓住关键词“着了慌、拼命、绝望、一动不动、害怕” 读懂句子，理解体会白鲸遇难时的表现。 1、理解课文内容，懂得用心去倾听周围的各种声音，感受自然的美丽，体会作者热爱生活的思想感情。
3、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱，知道爱护动物、保护动物。 2、懂得用心去听身边的声音，会发现世界上的声音很丰富、美妙。
4、正确、流利、有感情的朗读课文，感受人对动物的关爱。 3、通过多种形式的朗读，品味本文生动形象，活泼优美的语言。
[课前尝试] [课前尝试]
一、看拼音组词： 1、给下列划线词语标注拼音：
Huāng mángwánpíjiān yìng yōu yǎ 梳头 掠过 吹拂 呼啸 拨水 啃骨头
（） （） （ ） （） 机警 闲暇 美妙 逐渐 狂风 上楼梯
Yuán zhùzhào huàn ch?ng qún ji? duì qí jì 2、造句：
（ ） （ ） （ ） （） 呼啸: 寂静:
二 给多音字注音组词。 闲暇: 美妙:
结（ ）（）发（ ）（ ） 转（ ）（ ） 逐渐:
（ ）（） （ ）（ ） （ ）（ ） 3、正确、流利的朗读课文，找找文中写了哪几种声音？
背（ ）（）乐（ ）（ ） 课文写了的声音。
（ ）（） （ ）（ ） 4、以“我听到了 的声音，这声音让我想起??”句式造句。
三、初读课文，思考为什么是这是“喜爱音乐”的白鲸？
[课堂探究]
[课堂探究] 1、默读课文，找找文中写的这几种声音你听过吗？2、这些声音我们太熟悉了。但却从没听到过，最根本的原因
1 自读课文，说说课文讲了一件什么事？哪几段写了白鲸遇险的经过？2、默读2-4段，想一想白鲸遇难时表现是什么？3、思考讨论：为什么“当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，却逐渐失去了听的兴趣”？
怎样？引导学生抓住关键词“着了慌、拼命、绝望、一动不动、害怕”理解体会。3、浏览课文，找一找哪几段4、再读课文，说说哪些声音是作者听到的、哪些是作者想象到的？5、“像这样只有用心灵才能感受到的声音你
写白鲸获救的过程，它们是怎样获救的？4、人们对白鲸有一种怎样的思想感情，从文中哪些地方可以体会到？还知道有哪些？6、情感朗读，谈谈自己的感想。
结合重点词句谈一谈你的理解。5、欣赏音乐《蓝色的多瑙河》，讨论为什么白鲸获救是一个奇迹？6、情感朗读。 [课后检测]
[课后检测] 一、据课文内容填空并仿写：
一、填空： 当清风 明月，当微风 树梢，当寒风呼啸着田野，当狂风 巨浪，你总听到些什么了吧？
聪明的（）美妙的（） 当 ，当 ，当 ，当 ，你总听到些什么了吧？
顽皮的（）珍奇的（ ） 二、按要求写句子：
二、比一比，再组词。 （1）蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操。（拟人句）
硬（）雅（）招（）换（ ）慌（ ）脊（ ） （2）麻雀在窗沿唱歌。（写拟人句）
便（）难（）召（）唤（ ）谎（ ）背（ ） （3）多么??多么??（造句）
三、按要求写句子 [作业设计]
1、鲸是一种动物。（扩写） 一、给下列字注音：
2、白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区。（用一边?一边?造句） 顷（）刻 面颊（）喷嚏（ ）
3、明天的比赛，要么你去参加，要么我去参加。（用要么?要么?造句）嘈（）杂 过滤（）熟悉（ ）
[作业设计] 二、辩字组词：
一、阅读： 拨（ ）以（ ）秒（ ）篮（ ）闲（ ）
千姿百态的睡相 拔（ ）似（ ）妙（ ）蓝（ ）闭（ ）
鱼儿睁着圆圆的眼睛睡眠，因为它们没有眼皮。毒（dú）蛇（sh?）把自己绕成一团，把头靠在身上，当枕（zhěn）头。仙鹤三 、给下列多音字注音并组词。
（ha）用一只脚站着，累了，换另一只脚。小松鼠缩着身子，用蓬松的大尾巴当被子盖在身上。蝙蝠睡觉时，后肢（zhī）钩（gōu）似（ ）（ ）盛（）（ ）卷（）（ ）
在屋檐或洞壁上，头朝下，倒挂着。刺猬（wēi）睡觉时，把身子缩得像个皮球。动物睡眠的姿势真是千奇百怪。 （ ）（ ） （）（ ） （）（ ）
1、选择文中带点字的字音,用“——”表示。 四、照样子写词语：
因为（wai w?i） 当被子（dāng dàng） 哗啦啦、 、 不知不觉、、 ．．2、补充词语： 五、仿写句子:
（）的睡相、 （）的姿势、（）的大尾巴 你总听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨杂向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的碗里，你总该
3、文中共写了哪些动物的睡相？用“ ”在文中画出动物名称。 听到些什么了吧？
4、这段话主要写的是什么？用“～～～”在文中画出来。 你 ？当当
5、用“〓”划出文中的比喻句。 当，你 。
二、畅所欲言:
有了这群喜爱白鲸的人，白鲸得救了，大海有了白鲸，就变得更加美丽，人们有了这群白鲸，生活也会更加丰富
多彩。人和动物就是这样相处、相互依存的。说说你与小动物是如何友好相处的？
3
课 题： 掩耳盗铃课 型： 新授课主备人： 张 敏 使用时间： 组 别：[学习目标]
1.正确流利的朗读课文、复述课文。
2.学习课文，理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的道理。 [课前尝试]
寓言：指含有一定道理的小故事。 一、比一比组词：
掩（ ）岭（ ）偷（ ） 淹（ ）铃（ ）愉（ ） 二、多音字注音组词
数（）（ ）觉（）（ ）（）（ ） （）（ ） 三、选词填空
诚实 诚恳
我们要做一个（ ）的孩子。
他待人（），大家都爱和他交朋友。 四、朗读课文，说说讲了一件什么事？
[课堂探究]
1、自由读文，用自己的话复述故事。
2、释题：掩耳盗铃是什么意思？ 3、找出点明故事结果的语句并读一读。 4、讨论：（1）为什么他刚碰到铃铛，就被人发觉了呢？（2）他在偷铃铛之前是怎么想的？他的想法对吗？为什么？（3）这个故事可笑在哪里？（4）这个故事告诉我们什么道理？ [课后检测] 1、《掩耳盗铃》这个故事给你什么启发，我们在现实生活中应怎样做？ 2、写一写你搜集到其它寓言故事。
[作业设计] 根据课文填空，再完成后面的练习。
从前有一个人，（ ）人家大门上挂着一个铃铛，（ ）把它偷走。
他明明知道，那个铃铛（ ）用手一碰，（ ）会丁零丁零地响起来，( )会被人发觉。可是他( )：“（ ）把耳朵掩住，响声（ ）听不见了吗？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。没想到手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。
课 题： 滥竽充数课 型： 新授课主备人： 张 敏 使用时间： 组 别：[学习目标]
1.理解课文内容，理解滥、竽、装腔作势、待遇的意思。 2.正确流利的朗读课文、复述课文。
3.懂得做人要老实、要有真才实学的道理，树立正确的人生观。 [课前尝试] 一、 看拼音写词语 Pái chǎngyǎn zoù zhuāng qiāng zu? shìfāju? ( ) ( ) ( )（ ） Làn yú chōng shù jì ch?ng dài yù xiāo xī () ( ) () （ ） 二、 朗读课文，说说讲了一件什么事？ [课堂探究]
1、自由读文，用自己的话复述故事。
2、默读课文，找到文中能解释这个成语的句子。 3、结合故事内容解释词语的意思：
滥： 竽： 充数：滥竽充数：
4、读读这个句子：“每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。”什么叫“装腔作势”？从句中哪些地方可以看出他在装腔作势用“----”划出来？同桌做一做这个动作并读一读这个句子。 装腔作势指： 5、小组合作，完成表格并回答问题:
(1)南郭先生是如何吹竽的？滥竽充数的最终结果是什么？
（2）同样是吹竽，南郭先生的结局为何不同？
（3）思考：南郭先生他再也不能滥竽充数啦，用我们现在的话来说是失业了，他该干些什么呢？ 6、分角色朗读。
7、说说这则寓言给你的启示：
你还能从齐宣王身上得到什么启示？[课后检测]
一、根据意思写词语。
1、故意做作，装出某种样子。（ ）
4
1、读读写写： 发觉、 掩耳盗铃、 丁零零
2、用“如果??就??”和 “只要??就??就??”各造一个句。
3、默读课文，回答问题。
（1） 那个人看到了什么？于是想到了什么？然后做了什么？结果怎样？
（2）掩住自己的耳朵，伸手去偷铃铛的人的想法对吗，为什么？
（3）用自己的话说说“掩耳盗铃”这个成语的意思。
4. 联系学习、生活实际，谈谈你读了这则寓言后的感想。
2、比喻没有真才实学，混在行家里充数。（ ） 3、捂住耳朵去偷铃铛，比喻自欺欺人。（） 4、形容阵势大，气势十足。（ ）
5、指通过自己的付出，别人给你一定的经济或物质上的补偿。（ ） 二、选择恰当的关联词填空：
只要?就?如果?就? 因为?所以?虽然?但是? 1、（ ）耳朵掩起来，（ ）听不见了。 2、齐泯王（ ）爱听吹竽，（）他不喜欢大家一起吹。 3、那个铃铛（ ）用手一碰，（ ）会丁零丁零地响起来。
4、（）盗铃人掩住的只是自己的耳朵，（ ）他手刚碰到铃铛，就被人发觉了。
三、读一读“齐宣王爱讲排场；南郭先生善于装腔作势。”这两个句子，用关联词“因为??所以??”将它们连起来。
四、在我们身边有许多“滥竽充数” 之类的事情 ，也有像南郭先生一样的人，请你结合生活实际说一说。 [作业设计]读这则寓言故事，回答问题。
有一个楚国人出门远行。他在乘船过江的时候，一不小心把随身带着的剑落到江中的急流里去了。船上的人都大叫：“剑掉进水
里了！”
这个楚国人马上用一把小刀在船舷上刻了个记号，然后回头对大家说：“这是我的剑掉下去的地方。
” 众人疑惑不解地望着那个刀刻的印记。有人催促他说：“快下水去找剑呀！” 楚国人说：“慌什么，我有记号呢。” 船继续前行，又有人催他说：“再不下去找剑，这船越走越远，当心找不回来了。”
楚国人依旧自信地说：“不用急，不用急，记号刻在那儿呢。”
直至船行到岸边停下后，这个楚国人才顺着他刻有记号的地方下水去找剑。可是，他怎么能找得到呢。船上刻的那个记号是表示这个楚国人的剑落水一刹那间在江水中所处的位置。掉进江里的剑是不会随着船行走的，而船和船舷上的记号却在不停地前进。等到船行至岸边，船舷上的记号与水中剑的位置早已风马牛不相及了。这个楚国人用上述办法去找他的剑，不是太糊涂了吗？ 他在岸边船下的水中，白费了好大一阵工夫，结果毫无所获，还招来了众人的讥笑。
1、理解对联的意思。2、联系上下文理解词语的意思。3、增强学生民族自豪感。[课前尝试]
1、认读生字并注音。
致、 至 、 欺、 期、 抱、 报、 令、 另 2、比较它们的不同并分别组词。
致（ ）欺（ ） 报（）另（） 至（ ）期 （ ） 抱 （） 令 （ ） [课堂探究]
1、比一比，组成词语。
积（）扒（）晴（） 枝（） 和（）趴（）蜻（） 肢（）
1、这个寓言故事的名字叫《》。故事中的一句俗语是 。 2、根据上下文解释下列词语的意思：
4、楚国人为什么捞不到剑？把相关语句用“-----”划出来。 5、人们为什么讥笑他？
6、这个故事告诉你什么道理？ 这个故事告诉我们在学习和生活中
要 。 课 题：语文天地（ 二 ）1课 型：新授课主备人： 张 敏 使用时间： 组 别： [学习目标]
1、通过训练，积累本单元相关词句及爱国有关的名言和古诗2、通过搜集有关国旗、国歌、国徽的资料，提高搜集和处理信息的能力。、 [学习重点] 、
5
2、、填上合适的词语。
（ ）的小眼睛 （ ）的尾巴（）的面孔 3、读背名句、名对、名诗。
1）自由读名言，边读边想这些名言的意思。2）交流名言的意思，并练习背诵。 4、读《示儿》，理解诗句意思。背诵《示儿》。 [课后检测]
1、写出下面词语的形近字，再分别组词
纸（ ） 借 （ ） 迎 （ ） 极（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） 2、用下列词语造句
惊喜 ：温暖 ： [作业设计]
1、把下列词语补充完整，并选用其中的两个写一段通顺的话。
（ ）耳（ ）铃 装（ ）作（ ） （） 竽 充 数引人（）目 （ ）山（ ）野 （ ）钉（ ）铁2、抄写词语，看谁写的又快又好
硬币 污泥闪烁 照耀 激动斩钉截铁 虐待抱怨 侮辱 糟糕 学识 劈头盖脸
课 题：语文天地（ 二 ）2课 型：新 授 课 主备人： 张 敏 [学习目标]
阅读《四盘礼品》，提高独立阅读能力。 [学习重点] 联系上下文理解词语的意思。
[课前尝试]收集的关于国歌、国徽、国旗的资料。分别说说国旗、国歌、国徽的含义， [课堂探究]
1、自读短文《四盘礼品》，了解郑成功的生平，知道台湾自古以来是中国领土的一部分。 （1）、读短文，说说短文主要写什么？（2）、郑成功为什么选择了黄土作为礼物。 2、 议一议：你觉得郑成功是个怎样的人？ [课后检测]
1、比一比，组词。
硬（ ）烁（ ）截（ ）脸（ ）便（ ）砾（ ）戴（ ）险（ ） 虐（ ）抱（ ）侮（ ）识（ ） 虎（ ）泡（ ）悔（ ）织（ ） 2、用下列词语造句
因为??所以?? ： 不但??而且?? ： [作业设计]
1、找一找家里的旧照片，写一写它的故事。（写的时候，先想一想事情是怎么发生的）
篇二：2015年四年级语文上册寒假作业答案
2015年四年级语文上册寒假作业答案
现在小编帮你梳理了一下四年级语文是答案，希望对你有些帮助。
四年级上册寒假作业答案
简短的几句话——三言两语
随意乱说——胡言乱语
态度温和，小声说——轻言细语
想说又不说--吞言吐语
充满英雄气概的话
——豪言壮语
欺骗性的话——花言巧语
1.(三)言(两)语：简短的话。
2.(花)言(巧)语：虚伪而动听的话。
3.(甜)言(蜜)语：为讨人喜欢或哄骗人而说的十分动听的话。
4.(风)言(风)语：背后制造，散布的污蔑，诽谤之类的话。
5.(千)言(万)语：很多的话。
6.(豪)言(壮)语：豪迈雄壮的话。
7.(轻)言(细)语：说话的声音轻柔，语气温和。
8.(恶)言(恶)语：用恶毒的话骂人或凶恶的语气说话
9.(流)言(蜚)语：背后散布的难听的话。
10.(污)言(秽)语：粗鲁，肮脏的话。
1、“(中心句 )”在寓言故事中往往是指作者用一句精辟的话点明故事的寓意。
2、观察字形变化，猜一个成语。例：沙——砂(水落石出)
(1)道——邈( 道貌岸然)(2)睡——陲(以耳代目 )(3)倩——睛( 引人注目)
(4)咕——吟( 从古到今)(5)杭——航( 木已成舟)(6)亚——哑( 有口难言)
3\我不会，你再单独提问
4、我们要和干旱、洪水、地震等自然灾害作斗争。(修改病句)
5、25名同学一起去郊游，每人只买1瓶饮料，如果3个空瓶换1个瓶饮料，那么他们最多可以喝到多少饮料? 先25瓶，用25个空瓶换8瓶，加上多下来的一个空瓶，又可换3瓶。再换一瓶。共25+8+3+1=37
7、描写美丽景色的词语：(灯火斓珊 )、(晴空万里 )、(水天一色 )
表现美好景象的词语：( 欣欣向荣)
快乐阅读
1、跨、踮、钻、挤。写店里顾客很多，也写出了“我”读书的如饥似渴。
2、突出了“我”对书、对知识的渴求心理。
3、在上书店看漫画书时，体验过这种既快乐又惧怕的滋味。
六、心领神会
“读书好”：读书对自己有益;“好读书”：喜欢读书;“读好书”：读有益的书。
第三页
三、词语接龙
呕心沥血--血气方刚--刚柔相济--济困扶危
大显身手--手无寸铁--铁案如山--山清水秀
悲欢离合--合家幸福--福寿齐天--天下太平
天长日久--久别重逢--逢凶化吉--吉祥如意
四、句子乐园，按要求写句子
1、我们只有多读课外书，才能提高我们的语文水平。
放寒假后，我不仅要去北京，还要去青岛。
2、我差不多把这个小图书馆所有的文艺书籍都借阅了。
这个小图书馆所有的文艺书籍差不多都被我借阅了。
3、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。
4、吃饭是身体成长的需要，读书是精神成长的需要。一个人要成长，既要吃饭，也要读书。
第四页
五、活学活用
1、朋友;故地;书能带给我们温馨的感受。
2、(1)营养;书能充实我们的头脑。(2)阶梯;书能使我们进步。(3)船;书能拓宽我们的眼界。
3、一位良师，能让我们积累知识，了解人生。
六、口语交际
张华，这几天老师让我们写读后感，我想再看看那本书。你看完了吗?
张华，我有个同学向我借那本书，你看完了吗?
水浒英雄榜
及时雨--宋江;母夜叉--孙二娘;拼命三郎--石秀;
浪里白条--张顺;神行太保--戴宗。
第五页
三、仿照下面画线句的句式补写句子。
老师的课堂;鱼的海洋;翅膀的鸟。
第六页
四、阅读感悟
1、刻、果然。
2、枯燥、贫乏、着急、无论、还、就。
3、费：花费，耗费;光：只，单。
5、多读，多写，多写。
五、小小修补匠
芬芳;一位;粉红;舞台;阳;拂过;仔细;优美。
第七页
二、我能给下面的词语唱唱反调
偶然--必然保存--销毁凋零--绽放
稀罕--普通爱惜--浪费慈祥--威严
四、对号入座，选词填空
1、闹;2、皱;3、主张、意见;4、意见、建议;5、建议。第八页
五、快乐阅读
1、P、pian、羽、9;R、rou、木、5。
篇三：语文作业本六年级上参考答案
语文作业本六年级上参考答案
1 山中访友
1.huo h? h? h? 2.清爽 吟诵 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 别有深意 3.（1）幽静（2）波光明灭（3）德高望重（4）津津乐道4.（1）示例：他这次作业全部做对了，谁能说他不是认真做的？（2）示例：天上的白云时而像一只飞奔的骏马，时而像一只活奔乱踢的兔子。
5.清凉 汩汩 飞流 陡峭 悠悠 淘气（2）山泉 溪流 瀑布 悬崖 白云 云雀 交流 “我”爱大自然与对大自然的深厚情感。（3）示例：你好，活泼的小鱼！你在水中跳跃着，像是在跳龙门。
3 草虫的村落
1.追随 演奏 勤勉 烘烤 漫游 亲吻 左冲右撞 意味深长 庞然大物2.（1）静谧（2）行色匆匆（3）悠悠忽忽（4）驻足痴望3.一直生着坚硬黑甲的小虫——游侠 花色斑斓的小圆虫——南国俏丽的少女 振动翅膀的甲虫——村民们 所有的虫儿——村民们 推着食物行走的甲虫——从远方归来的劳动者 用了拟人的修辞的手法，使句子更生动、形象，更能表现出作者爱热大自然，热爱小动物的思想感情。4.静谧 世界 自己 熙熙攘攘的甲虫村民 花色斑斓的小圆虫 庞大的蜥蜴 甲虫音乐家的演唱会 工程师 甲虫音乐家 它们的音乐由于人间的一切音乐 5.（一）示例：一只娇小的可能会想：“终于回来了，它可离开我多年了，我一定要好好招待它。”（2）示例：父亲意味深长地说：“要好好学习，将来成为祖国的栋梁之材。”（二）（1）解释说明*2灵泉 人间的一切音乐 热爱生活、充满智慧（3）③ 6.示例：今天，我来到了一个蚂蚁洞前，做了一次奇异的游历。过了一会儿，就会有一只蚂蚁走了出来，它东张西望的，大概是在找食物吧。它前进着，来到了一个地方。只见它靠在一个面包渣上，转来转去，是在搬面包渣吧。它退后了几部，应该是搬不动了吧。它走了，我的目光注意着它，它竟然钻进洞。一会儿，成群结队的蚂蚁从洞里走了出来，来到面包渣前面，一齐搬了面包渣。搬到了洞外后，却停了下来。这是怎么回事呢？我仔细一看，原来是洞不够大，无法把面包渣搬进去。忽然间，它们排成一队，把面包渣一小块一小块地搬入了洞中。一会儿，它们都进入了中。我想它们一定是在用餐了吧。
回顾·扩展一
1.蕴含 奥秘 探索 小巷 陡峭 音韵 庞然大物 左冲右撞 行色匆匆2.yíng ha p? yì 生 辨 拨 慢 3.（1）④（2）③（3）② 4.精致 勤勉 清脆 凝聚 5.（1）① （2）④ （3）③ （4）② 6.
（1）化作春泥更护花（2）每于寒尽觉春生（3）今夜偏知春气暖（4）此夜曲中闻折柳（5）不知云与我俱东（6）此花开尽更无花 事物 人 7.（1）惊讶 纠缠 靠 休息（2）示例：日光在微波上跳舞，好象不停不息的小梭在织着金黄的花毡。（3）《鸟的天堂》 母亲 温暖 妇人 鸭子 孩子 赞美与热爱 （4）示例：一棵小草，生在你的脚下；想做一朵小花，陪伴在你的身边；想做你身上的一片叶子，生长在你的身上；还想做你脚下的泥土，天天看着你。
5 詹天佑
1.yào mào ráo hào 桨 叽 竣 2.（1）精密（2）周密；（1）艰巨（2）艰难3.抄写略 示例：攀山越岭 在爬山时都流血了，但他还是忍着痛，奋力向上爬。4.（一）（1）嘲笑——讥笑 周密——精密（2）我体会到了詹天佑不怕嘲笑，毅然接受任务，压力很大，表现了他为国分忧的爱国主义精神。（二）（1）图略 八达岭 居庸关（2）图略
6 怀念母亲
1.真挚 爱慕 朦胧 凄凉 思潮起伏 可见一斑 2.（1）去世（2）辕转反侧（3）终身遗憾3.摘抄：食不下咽 寝不安席 终天之恨 频来入梦 可见一斑 心潮腾涌 造句：①听到亲人去世的消息时，他食物下咽，寝不安席。②他连这么复杂的题目都会做，功底可见一斑。4.（1），，，。（2），，！（3），！
（4）！？5.示例：①我的祖国母亲，我是第一次离开，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。②我现在还真是想家，相故乡，想故乡的朋友。有时，我简直不能忍耐。6.生我的母亲 我的祖国母亲 崇高的敬意 同样真挚的爱慕 断过 伴随 7.（1）曾经和母亲一起生活（2）慈祥 对孩子
充满牵挂 爱意深沉（3）多次来到梦中 “我”身居异国他乡，心里充满了思念，所以祖国母亲频来入梦 作者对母亲的思念之情（4）“我”身在遥远的异国他乡，心里充满了忧愁 故乡的亲朋好友绕在“我”的心头，使“我”不断想起他们，他们在“我”孤寂的时候与我相伴，“我”心中多了一些安慰和甜蜜
回顾·扩展二
1.修筑 接触 施工 阻挠 控制 毅然 铲平 居庸关2.（1）① ③ ②（2）④ ③ ②（3）③ ② ①
3.真挚 凄凉 朦胧 领略 勘测 分享4.（1）示例：狂风怒号 碧空如洗（2）示例：寝不安席 思潮起伏 5.示例：塞外常常狂风怒号，詹天佑经常在悬崖峭壁上勘测路线，遇到困难，总会想：我一定要把它修好，不然会惹人讥笑。6.（1）我爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）（2）我是中华人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）7.（1）冰心先生的泪
（2）zhu? háo tán（3）摘抄：嚎啕大哭 声泪俱下 搜索：泪流不止 泪流满面（4）94 纪念甲午海战一百周年（5）双手捂着脸，嚎啕大哭，声泪俱下，荡气回肠，毫不掩饰，不管当着什么人，来世极猛，像火山爆发，是一种最真挚的感情的流露。 我从中体会到了冰心先生是个热爱祖国、坦诚、敢爱敢恨、直爽的人。
9 穷人
1.抱怨 保佑 超市 沉默 蜷缩 敲打 糟糕 倒霉2.汹涌澎湃 晴朗 弯弯曲曲 阴暗 新鲜 寂静3.
（1）示例：屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。（2）屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。4.（一）？？?? ？??，！??？??！，??，！（2）指心神不定，因为桑娜在丈夫不知情下保养西蒙的两个孩子，所以内心感到不安。（3）善良、富有同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的人 （二）（1）皱起眉头 严肃 忧虑 搔搔后脑勺（2）忍受 更大的担负 把他们抱来 正直、富有同情心，宁可自己吃苦也要帮助他人的（3）不能，因为这是渔夫当时的思考过程，从担忧到下定决心，抚养两个孤儿5.示例：七个孩子正香甜地睡着，桑娜觉得自己很难再抚养两个孩子，说：“我们该怎么办啊！我们能给他们吃什么呀！”渔夫安慰桑娜，说：“别担心，有我在呢，只要我多一点时间去打鱼，一定可以把他们喂饱。”第二天，渔夫去打鱼，桑拿心里想着：“上帝保佑他打到更多的鱼，才能抚养那两个孩子！”（在续写时把握故事情节主线，把握人物的性格特点即可）
11 唯一的听众
1.受 授 授 受；竞 竞 竟 竞 2.落叶 美食 希望 快乐 比赛 困难 乐曲 秘密3.（1），：“，？，。”
（2）“。，？”（3）“？”，“！！，！！”4.（一）诗一般 羞愧 兴奋 平静（2）因为老人的夸奖让我有了信心，而且老人每天早晨都在陪伴我 被人夸奖的快乐 他人的鼓励 像文中的老人一样去鼓励他，给他信心（二）1. 靠 打 望；专注、充实（2）是的，因为老人热情的鼓励下，“我”的琴技不断提高，老认为“我”的进步而高兴，感到十分欣慰。（3）因为从老人的眼神里，“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人对“我”的琴技的点滴进步而欣慰，读出了老人给“我”提出更高的要求。5.示例：老人 老人平静地坐在木椅上，她的脸极瘦、满头白发，一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，当她听到音乐时，用手指悄悄地打折节奏。他慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水。
回顾·扩展三
1.隔板 倾听 魁梧 倒霉 庄重 抱歉 荒唐 割舍2.qiǎng qiáng zháo xiān yí xuē 3.舒适 抱怨 忧虑 神圣 介意 声望4.（1）寡信（2）不精不诚（3）天之道也 人之道也（4）有所期诺 时刻不易 5.已故邻居西蒙的两个孩子 善良、宁可自己吃苦也要帮助他人 自己的耳朵聋了 成为一名小提琴手 6.（1）pín niǎn jǐ zú （2）①“这个抽象的表现”指的是小道格拉斯话的手。②因为老师的手给了小道格拉斯的勇气和关爱。（3）他要感谢那只手（4）示例：水 水是我们离不开的东西，没有了水，世界上的所有生物都将无法生存，所以我要感谢水。
13 只有一个地球
1.幸运 辛苦；忘记 遥望；赏赐 枯竭；邀请 遥远；经常 幽径2.（1）痕迹 交叉（2）控制 枯竭（3）希望 迁居3.示例：生态灾难 移民基地 开采矿产 资源枯竭 如果不加节制地开采矿产资源，就会造成生态灾难。4.（1）又太容易破碎了 示例：他的学习成绩很好，同时体育也不错。
（2）加速地球上的矿产资源枯竭 示例：如果我们不努力学习，必将使学习成绩下降。5.（1）①地球是美丽壮观的，也是渺小的；②资源资源是有限的；③我们要珍惜资源、保护地球（2）摘录：它是一个半径只有六千三百千米的星球。感想：地球很渺小。6.（1）至少 指望 但是 也是 再说（2）“40亿万千米”说明范围很大，“第二个星球”说明地球的唯一性。这样简洁有力地证实了在这么大的范围里，目前还找不到第二个适合人类居住的星球，易于理解，又让人信服。
（3）示例：只有一个地球，我们要保护它。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方进行补充。那么，世界万物都将无法生存。最后，人类也会灭亡。我们要精心保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福与我们的子孙后代吧。
15这片土地是神圣的
1.báo gàn xua zài zhuǎn jiàng 2.S 土 2 最崇高的；S 口 9好的行为、品质，跟恶相对；Z 氵9 益，增益，加多；J 目 6 顾念；爱恋 3.（1）呼吸 叹息（2）留恋4.摘抄：印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。仿写：我喜爱夏天宁静的夜晚，我喜爱知了长短有序的叫声，我喜爱青蛙激动人心的进行曲。5.（1）解除 滋润 养育 运载（2），，：。
（3）大地滋养着世上包括动植物等一切有生命的事物，人类只是万物中的一个群体 人类的生存离不开大地上的各种自然资源 不可分割 （4）答：善待更合适，因为善待是更好的对待，用上这个词，更能表现出作者对河水的热爱之情，更能点明人类和河水之间的密切关系。
回顾·扩展四
1.晶莹 资源 恩赐 滥用 威胁 滋润 松脂 眷恋2.（1）鼎鼎大名 翩翩起舞 津津有味 闷闷不乐
（2）一心一意 三心二意 七上八下 一模一样3.助 庐 荆 待 璧 狐 （1）拔苗助长 守株待兔 狐假虎威（2）三顾茅庐 负荆请罪 完璧归赵4.（1）善待自己（2）拯救未来（3）但存方寸地（4）有限的资源 示例:保护碧水蓝天，共建绿色家园。5.（1）①默默无闻 ②家喻户晓 ③无微不至（2）①示例：树木虽然被人类砍伐，但是它没有向人类索取报酬，只是默默地奉献自己。②示例：虽然生活有时候是困难的，但不也是快乐的吗？不也是幸福的吗？（3）医务人员、教练、领队 奥运会上的奖牌的运动员（4）泥土默默培育着鲜花，这些默默的工作陪练、医务人员、教练、领队就像泥土一样，不辞辛劳，默默地无私奉献、培育出奥运会上得奖牌的运动员。
17 少年闰土
1.zhēng g?ng xíng jǐng fú chú 2.（1）其中。（2）无缘无故。（3）像；这样。（2）稀奇
3.（1）：，，，??（2），，，。，??1.（1）“我”向来不知道许多新鲜事，因为“我”生活在富人家里，从未接触过这些事。这句话表达了“我”敬佩和羡慕少年闰土见多识广、生活丰富多彩。（2）“我”和往常的朋友都是“少爷”，整天生活在高墙深院里，生活的天地非常狭窄，不能广泛地接触大自然，见识少，知识贫乏，表达“我”对自己所处环境的不满，流入出对广阔天地农村丰富多彩生活的向往。示例：“我”和朋友们都在院子里面读书。休息的时候，也只能在一起下棋、画画，有的时候玩一会儿捉迷藏。我们抬起头来也只能看到院子里的四角天空，生活非常无趣。
5.支起竹匾 撒下秕谷 拉绳子 示例：闰土扫出一块空地，拿来了短棒，又支起了竹匾，然后躲在一边，等待着鸟儿归来。一直鸟雀飞了过来，吃起了秕谷。闰土紧紧盯着它，当他里竹匾很近的时候没劲迅速一拉绳子，鸟雀就罩在主编下。闰土见鸟雀被罩住了，高兴地喊着：“我成功了，我成功了！”6.示例：他满头大汗，好像骑得很费劲，他看起来四十出头，却早已两鬓双飞，瘦削的脸上皱纹密布，双手上还长满了硬生的萤皮。
18 我的伯父鲁迅先生
1.恍然大悟 明晃晃；端详 慈祥；喇叭 咳嗽 2.（1）囫囵吞枣（2）张冠李戴（3）恍然大悟（4）
饱经风霜 造句：听了这句话，他恍然大悟。3.形容动作的：失声痛哭、昂首阔步、扶老携幼、踱来踱去 形容神态的：气势汹汹、全神贯注、疑惑不解、眉开眼笑 4.（1）这句话表面上伯父是在夸奖自己记忆好，实际上使用幽默的语言，委婉的语气批评我读书读书太马虎，写出了鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。（2）“四周黑洞洞的”只是当时社会一片黑暗，看不到一点光明，人民连一点自主都没有，“碰壁”指与反动势力斗争时受到挫折与迫害，从中体会到了鲁迅先生不怕挫折顽强精神和革命乐观主义精神。5.（1）深奥 详细（2）两个“清清楚楚”强调了“我”对当时情景印象很深刻，说明了鲁迅先生看到了旧社会的黑暗，却无法救助成千上万的车夫，表现了他对旧社会的憎恨之情。（3）示例：鲁迅先生是在想这位车夫冒着严寒出来拉车，是多么可怜，家庭生活是多么困苦，伯父由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人民正处于水生火热之中，而都是就社会制度不合理所造成的，是统治阶级的压迫、剥削造成的。6.（1）示例：伯父教育我的话：哈哈！还是我的记忆好！（2）示例：伯父笑着说：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁。”（3）示例：伯父和父亲救助被玻璃片插进脚底的车夫的情景。（4）示例：伯父自己咳嗽不止，还三更半夜地写作，却让女佣阿三多休息，不让她干重活。
回顾·扩展五
1.团聚 深奥 详细 逝世 遗体 低微 厨房 咳嗽 恍然大悟 饱经风霜2.（1）háng xíng（2）f? fú
（3）xù chù 3.清楚 和蔼 激动4.（1）① （2）③ （3）④ 5.示例：（1）就是不怕困难，去克服困难（2）示例：但是香气却非常诱人6.（1）深蓝的天空 金黄的圆月 一望无际的碧绿的西瓜 项带银圈 手捏一柄钢叉 尽力地刺去（2）谈《水浒传》 笑谈“碰壁” 救助车夫 关心女佣 爱憎分明，为自己想的少，为别人想得多 对鲁迅先生无比怀念、热爱和敬佩7.（1）B （2）但是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。（3）A （4）最让我向往的是覆盆子，因为覆盆子像小珊珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
诗海拾贝
诗歌如画，画中有诗 1.我欲乘风归去，唯恐琼楼玉宇。高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。 不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。 往事知多少。昨夜小楼又东风。故园不堪回首明月中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江流水向东流。 潇潇雨歇，抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！ 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。共沐诗雨 诗 词 曲1.《江雪》冬 《枫桥夜泊》秋 《逢雪宿芙蓉山主人》冬 《小池》夏 《饮湖上初晴后雨》夏 《泊船瓜洲》春 《晓出净慈寺送林子方》夏 《山行》秋 2.写荷花：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。写雨：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。写雪：千山鸟飞绝，万径人踪灭。写风：迟日江山丽，春风花草香。示例：写草：离离原上草，一岁一枯荣。3.
（1）远上寒山石径斜，白云生处有人家（2）霜叶红于二月花（3）好雨知时节，当春乃发生（4）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 水光潋滟晴放好，山色空蒙雨亦奇。 江南忆，最忆是杭州。咬诗嚼词1.缘 坐 为 因为3.示例：题目：《绝句》作者：杜甫 内容：迟日江山丽，春风花草香、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。作者：杜甫 内容：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。作者：僧志南 内容：古木阴中系短篷，杖藜扶我过江东。沾衣欲湿杏花里，吹面不寒杨柳风。
与诗同行
童诗徜徉1.示例：爸爸是个足球迷，他竟把一场足球赛关掉，不知为什么换成了京剧，唱歌没完没了。 奶奶不知什么时候换了频道，球员正在赛场上飞跑，“好球，好球，快射门！” 妈妈从书房从走了出来，她在修改最近写的文稿，看着妈妈一脸的疲劳，我们都提议不再看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。 每天，我们全家都看电视 到底是什么 2.示例：童年 操场上只有蝴蝶，夏日炎午里有蜜蜂飞，没有我欢声高唱，运动场上下课铁门下了锁。真可惜先生不会懒惰，
放学有数不清的功课。几千斤的书包载满了书，合作社食品真多，硬币财富却每日一个，童年时代就如此经过。诗韵悠远2.示例：[题目]快乐的感觉 [内容]：许多事情，都会使我们感到快乐，我的快乐是从内心发出来的，那种感是快乐的，就像过着神仙般的生活一样。 得到赞扬会感到快乐，受到他人的关爱会感到快乐，帮助他人也会感到许多快乐，这几种做法虽然不同，但快乐的感觉是始终不变。
21 老人与海鸥
1.yìng yua shàn xuán 2.（1）抑扬顿挫（2）瞻仰（3）翻飞（4）驻足3.（1）无边无际 自言自语 自由自在（2）吞吞吐吐 来来往往 生生死死（3）翩翩起舞 津津有味 鼎鼎大名4.（1）表示列举的省略（2）表示话未说完（3）表示话未说话（4）表示语意未尽5.（1）生动 可惜 企盼 必来（2）喜爱海鸥，白海鸥当作自己的儿女（3）示例：①谈起海鸥，老人的眼睛就立刻生动起来。②前年有一只海鸥，连连在我帽子歇落了五次。③海鸥听见老人唤，马上了过来。④老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。⑤朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。（4）示例：①一群海鸥突然飞下来，围着老人的遗像翻飞旋转，连声名叫，叫声和姿势与平时的不大一样，像是发生了什么大事。②海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。③海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近。6.示例：“老人，您不能走啊!我们离不开您。您就像是我们的父亲，您千万不要离开我们!每到冬天，您便每天步行20里路为我们送餐，我们还有报答您的恩情，您千万不要离开我们!您走了，我们就失去了一个关心和爱护我们的人!”
23 最后一头战象
1.（1）势不可当 排山倒海（2）泣不成声 唏嘘（3）激越壮志 震耳欲聋 造句：听到亲人去世的消息后，他泣不成声。2.嘎羧离开寨子时，为什么要披上象鞍？ 嘎羧极具人的灵性，它希望自己能像沙场英勇牺牲的战友一样，死得壮烈，像一个勇士。 嘎羧离开人们，心里会想些什么呢？3.（1）丢垃圾 久别重逢的老朋友（2）焦躁 安静 （3）焦躁不安 流连与回味辉煌的过去
（4）嘎羧会想起：战象驮着战士，排山倒海般地向敌人扑来，势不可挡；战象和战士们纷纷到底，献血然后了打洛江边；日寇们鬼哭狼嚎，丢盔弃甲，抱头鼠窜，落荒而逃。我觉得嘎羧是一头忠诚、善良、英勇的战象。4.重披战甲 凭吊战场 挖掘坟墓5.示例：嘎羧告别村寨，村民们都来看它，它心里想着：“善良的人们，谢谢你们！当年，我与日寇交战时，受了重伤，是你们把我运回寨子，治好我的伤。二十六年来，你们从不叫我搬运东西，整天让我优哉游哉地在寨子里闲逛，到东家串香蕉，到西家喝简泉水。二十六年过去了，我老了，你们的对我的恩情却无意回报。现在，我生命即将结束，你们还来看望我!再见了，亲人们！”
回顾·扩展七
1.乐谱 企盼 凝固 英武 漫不经心 久别重逢 震耳欲聋 抑扬顿挫 2.冠 详 燥 芒 博 慨 3.（1）希望（2）出乎意料（3）激烈（4）平坦5.示例：排山倒海般的洪水涌向小山村，势不可挡。5.示例：①海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。②它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作活像得亲人，从来没有碰掉过一样东西。③土炕约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。6.（1）居然（2）这是鸟的家园，请不要把信放到这里。（3）“我”是一个热爱动物、有爱心、善良的孩子。
（4）每天早晨，中午和晚上“我”都会准备一些食物来喂给这些可爱的“小精灵”吃，“我”一来到鸟窝，他们便停落在“我”的肩膀上，用嘴尖“我”的脸，“我”和他们成了好朋友，“我”喜欢上了可爱的小家伙！
25 伯牙绝弦
1.（1）④ （2）② 2.示例：清风习习 明月皓皓 白雪皑皑 细雨蒙蒙 杨柳依依 沧海茫茫3.弹 心里想 像 解释：伯牙弹琴，心里想着高山，钟子期说：“好啊！高俊的样子像泰山！”（2）想 一定 知道 解释：伯牙心里想得，钟子期都能表达出它的意思。（3）认为 就 摔 再 解释：钟子期
《用东张西望造句》出自：百味书屋
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