篇一：高三学生高考复习冲刺一日时间安排表
高三学生高考复习冲刺一日时间安排表
我们每位高三学生，要认识到合理安排时间的重要性！除了要对一年以来高考复习的时间进行统筹安排外，合理安排每日时间，最大效率得提高复习效果尤为重要。
以下每日学习计划安排，各位考生可以参考进行。
早上5点30分: 起床、洗簌、吃早饭。
早上6点-8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习特别是记忆的黄金时段。可安排对功课的全面复习。早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是接受各种“考验”的好时间。可安排难度大的攻坚内容。
上午9点-11点：试验表明这段时间要考核的东西进行“突击”，可事半功倍。
（当然：早上8点—12点：主要是按照老师的课程安排学习相应的内容。） 中午12点—12点20分：吃午饭。
正午13点-14点：饭后人易疲劳，夏季尤其如此。休息调整一下，养精蓄锐，以利再战。最好休息，也可听轻音乐。但午休切莫过长。午休时间大约30分钟左右。
下午15点-16点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常好。可合理安排那些需“永久记忆”的东西。
傍晚17点-18点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时间适宜
晚饭后：应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学习，语、数、外等文理科交叉安排;也可作难易交替安排。
晚上10点30分：一般应休息。
总之，在总体计划的基础上，注意小块的时间安排，既要抓紧时间，又该有张有弛，这样才能以一个较好、较正常的心态去参加高考，才能考好!
祝每位考生都能考上理想的大学！实现人生目标，共同为中国梦的到来奉献自己的青春！
篇二：离高考20天各科冲刺计划(至少提高30分)
语文二模成绩分析冲刺计划
一、试题分析
本次考试总体而言，语文题目难度较大，出题内容较偏，造成许多学生试卷没有做完。难度大具体表现在以下几个方面：
1、 病句 本套试题共有两处出到了病句题，语基中一个3分，语言综合运用中4分，而对艺术
生而言，病句是一个很难的点，基本不得分。
2、 字音字形 本套试题中字音字形所出字较偏。
3、 名句名篇
4、 语言综合运用 第五大题出了图表题，病句题，仿写，因为艺术生这一部分内容没有复习，
因此，对他们而言，难度较大。
二、学生状态分析
1、 学习语文的劲头不足
很多学生认为这时候学习语文很难提高，因此，很多需要背诵的东西都不去背诵，作业完成的也不好。
2、 眼高手低，记忆不扎实，只动口不动手。
学生背诵时缺少的是手动记忆的过程，考试完很多学生反映很多会背不会写。
3、 做套题少，学生做题时先后顺序安排不合理，做题速度慢。
三、具体安排
1、 套题训练，安排五套题，连排做题，批改，第二天讲评，个别谈话。大约课时15课时。
2、 作文训练 审题立意、素材运用、文体训练，以套题中的作文为例，大约需要3课时。
3、 语言综合运用每种类型一讲一练，大约需要2课时。
4、 名句名篇 必修一到五和诗歌散文鉴赏中常考，印出讲义，读、背、写，用一个晨读加一节
课，安排在5月28日。
5、 字音字形成语病句实词虚词查缺补漏 大约用两个课时。5月30日和5月31日。
6、 作文素材和作文范文 5月21日晨读
7、 病句和文言实词虚词 晚自习两个。
为了母亲的微笑，为了人生的辉煌，亲爱的同学们，认真踏实背写，静心细心做题啊！
高三数学高考冲刺复习计划
一、打算与计划
用三周的时间做五套综合试题，重点再强化四个专题（理科六个），做到与课本相结合查缺补漏。
二、专题复习
1. 重点复习三角函数，立体几何，数列，概率，圆锥曲线，导数
2. 回扣课本，回扣考点，回扣常用结论特别是重点公式与口诀，回扣易错点，高考题型预测等。
二、套题复习
1． 目的：定时训练，练准确率，速度，练心理素质，练考试的得分策略，练自己考试数学试题
的感觉，练单位时间内尽可能的多得分。
2． 仔细批阅试卷，对得分进行比较，发现弱点，找学生谈话，谈心，对部分学生进行面批面改。
3． 课上讲解与讲评：分清知识与能力的区别，方法与技巧。
评讲做题策略：会做的题目得全分，不失分例如17，18，19，20题等。不会做的题目尽量多得分例如：21，22题，不能放弃。
高三英语最后冲刺计划
英语最后二十多天我们的课程安排如下：
重点还是严抓听力和写作，听力已是第二遍要求学生抛开答案真正去做题，听完听力要求学生背诵写作和重点句子。
每节课前都要听写单词和句子，紧接着再处理一些经典题并加入技巧，最后留几分钟检查学生背诵。
连排课时让学生做题，做完题再讲，要做到精讲精练。对每篇写作要做到面批面改这样效果会很理想。
对七十四个句子要严查，对一百个句子要进行课堂练习重点挑错误并且要练字体。
对要求背诵的写作范文要做到抽查。
一周争取加入两篇作文都力求做到面批面改。
晨读时把四百个高频词反复领读，同时让学生牢记。
条件如果允许的话再加入一些名词性从句的要点，还可以继续加入完形阅读即阅读表达的技巧。
多鼓励学生帮助他们告诉他们已取得了极大的进步只要努力还会有更大的奇迹出现！
高三政治高考冲刺复习计划
一、打算与计划
用三周的时间做六套综合试题，重点再强化四个必修和一个选修重点知识，做到与课本相结合查缺补漏。
二、复习思路：
1重点落实：定时抽查基础知识掌握情况
2实战演练：在规定时间内完成，模拟高考。
3点拨提升：注重方法与技巧的讲解
三、达成目标
1、 目的：定时训练，练准确率，速度，练心理素质，练考试的得分策略，练单位时间内尽可能
的多得分。
2、 仔细批阅试卷，对得分进行比较，发现弱点，找学生谈话，谈心，对部分学生进行面批面改。
3、 课上讲解与讲评：分清知识与能力的区别，方法与技巧。
历史二模中出现的问题及高考冲刺复习建议
一、出现的问题：
①审题粗心大意、忽视审题中的关键信息、忽视审选择方向或忽视审备选项，对问题的内涵不能全面准确把握，很难转化为自己已有的知识，造成不知道问的什么，答什么，很茫然。
②历史基础知识记忆的不准确、不到位、散、乱，还行不成自己的知识体系，使我们这些“巧妇”难为无米之炊。
③历史概念模糊不清。
④解题方法的不当、答题不规范等等。
二、复习建议:
（一）依据二轮资料，回归课本，梳理知识，形成自己的体系。
①依据二轮资料先分清时间段，再从政治、经济、思想三领域抓主干知识，形成宏观体系。 ②依据二轮高考必考热点，对必考点进行充分理解，记住核心词句。
③每天梳理一讲新的内容，并回顾前面梳理的内容。梳理过程中先回忆，后看书；恢复记忆为主，重新记忆为辅；不要只看、不想、不动手，这样效率低、易困。
（二）强化训练，注重规范，注意实效得分。
（1）选择题，要审出考查的对象和对对象的限制条件，全面把握材料，对四个选项逐一审查，先排除不符合史实、不符合材料的选项，再代入法，选出最佳答案。
（2）非选择题，答题中大家存在的最大问题是标准答案与学生的答案差别太大,学生的回答普遍不全、不准、不简、层次不清、东拼西凑,卷面也不整洁,字迹不清楚。针对上述问题在解题方面注意以下几点:
①看清小题配分，考虑答几点
②认真审题,弄清题意。在对题目的审视中审出考查的对象和对对象的限制条件。学会把大题拆小，小到不能再拆，然后全方位设计作答的角度，不要遗漏。最后罗列作答的要点。③理清思路,确定答题范围、重点和层次,答案结合采分点。
④善于提取材料中的有效信息,能科学合理地判断、归纳、辨别、分析成因,解决问题。⑤答案要简明准确，注意做到要点化、段落化、序号化及卷面的整洁。
（三）注重反思与总结，重温错题集，做好纠错练习
高考前时间十分紧迫，把以前的练习全部复习过来既不太可能也无此必要，但错题集的重温是必不可少的。通过错题集的温习：①要明确错题的考点，即找出知识的盲点并在考纲中标识；②链接相关知识点，纠错固然重要，领悟提高和知识迁移更加重要。要对错题的考点相关点进行联系；③提出存在的疑点，错题该老师讲解，还没有透彻理解或错题订正中进行联想、延伸仍有疑问的，应及时询问、请求老师和同学帮助解决，以发挥错题笔记的最大效益。
衷心祝愿同学们高考取得好成绩！
物理复习考前20天提分策略
考前20天重视知识的再积累与再认识，重视方法的归纳与内化，重视审题过程中快速提取有效信息的能力，重视寻找解题的突破口，重视在模拟考试中积累得分经验和得分技巧。作为高三物理最后20天的复习，最重要的环节仍然是消化和攻坚。
一、找准得分点
物理的高考模式为“7121”模式，即7道混选题，1道实验题（包含力学实验和电学实验），2道计算题（主要涉及力和运动、功和能、电磁场问题），1道选修。
每个学生必须清楚自己的得分点在哪里，用多长时间来完成，做到心中有数。选择题至少应做对4道半，拿到23分。选做题拿到5-8分，实验题拿到4分，22题拿到7分，23题迅速做出第一问拿到4分。这样物理单科一般的学生也能拿到40分，就能保证理综能拿到110分，相当可观的分值。
二、模拟演练
1、每周做2套模拟试题，练解题速度，练得分技巧和得分经验
2、做题时把题目所要考查的知识点写在题号的一边，这样能明确考题类型，揣摩出题者意图，便于审题能力的提高
3、利用试卷找出自己想突破的知识点，加强针对性的攻坚训练，每攻克一道选择题就是5分啊！
三、形成一条思路“批改、统计、讲评、学生整理攻坚”
批改——全批全改 统计——错误率、典型情况记载
讲评——归纳串讲 学生整理攻坚——内化知识、定点清除
教师面批试卷是本阶段提高成绩最快的手段，这一阶段有心的学生就要每次考完后都要到老师办公室找老师面批，多找老师交流。-)，这个可是诀窍！
耐心加毅力必将催生物理花开！今天的努力就是20天后的辉煌！
高三化学复习冲刺安排
在上一阶段结合考点逐一落实知识点的复习基础上，大多数学生已具备一定的知识储备和解题能力，但仍然存在两个较为突出的问题：（1）由于化学学科的特点内容多而散，学生遗忘快；
（2）又由于时间紧任务重，学生练得少做题生。针对以上问题在下一阶段的复习中本着“再巩固、再强化、再落实”的原则，具体通过以下5个步骤来实施。
1、 元素化合物的再巩固。以钠、铝、铁、铜和硅、氯、硫、氮八大元素为核心的对应单质及化
合物间的转化关系和常见物质的典型性质是本部分复习的两大任务。对多数同学而言基础的东西仍然要再强化。具体操作为（1）以一些典型的转化关系图（比如直线图、交叉图、三角形图等）再练方程式的书写，从而形成知识体系，让零散的内容系统起来。（2）精选典型的综合性题目再现常见物质的基本性质，比如氯气与金属、非金属、水、碱和还原性物质的反应。
2、 由于化工生产流程类型的题目是学生的一个薄弱点，还要在强化。这类题目借助无机物的转
化关系，依托工业流程图和相关图表数据来考察常见无机物性质、化学实验、原理和计算等知识。具体措施为：精选题目，通过分析生产流程，帮助学生理解一些化工术语进而熟悉一些常用的操作方法及其作用。比如常用的提纯方法:水溶、酸溶、碱溶、氧化剂或还原剂法、灼烧法、调PH法等。
3、 实验部分基础知识还要再落实。准备一张基础知识梳理卷包括仪器的使用、药品的保存与配
制、基本实验操作和实验安全的一些问题。其他的实验内容的复习可与工艺流程类题目相互渗透。
4、 化学平衡、电解质溶液、电化学和物质结构周期律等理论部分只需在综合练习中根据学生的
反馈情况，进行针对性讲解。
5、 在完成上述内容的过程中，每个专题要给学生准备高效练习题。
高三生物高考冲刺复习策略
一、复习思想
提升综合解题能力，通过实战演练，学会合理的分配时间，锻炼做题速度，掌握基本的做题技巧和解题方法。该轮做题的特点，首先要注意准确率，确保低档题一定拿全分，中档题尽量拿分，难题尽量能抠分，在此基础上尽量提升做题速度，学会合理分配理化生三科的时间分配。除了综合训练外，充分利用6月4号和5号两天的时间复习以前发放的二轮复习小提纲，进行知识回笼。此过程不宜做题，可以适当的回看一下错题。
二、具体复习计划
1. 做三套必修一、二，三各一套综合卷，进行整体知识梳理。
2. 充分利用生物课堂时间，收集综合试卷，单科综合训练，限时40分钟，计划训练5套单科。
3. 按照级部安排每周四进行理综考试。
三、考备考心理调整
高考前不要患得患失，老想着考试结果如何，把自己搞的被动，只想着过程，做好每一套试卷，靠后不要对答案，过去的场次已经无法改变，只有准备好后面的考试，争取不留遗憾。
篇三：备战高考复习冲刺时间安排表
备战高考复习冲刺时间安排表
对于学习来讲，除了要对一年以来高考复习的时间要统筹安排外，合理安排每日时间，最大效率得提高复习效果尤为重要。以下每日学习计划安排，考生可以参考进行。
早上6点-8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段。可安排对功课的全面复习。
早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是接受各种“考验”的好时间。可安排难度大的攻坚内容。
上午9点-11点：试验表明这段时间短期记忆效果很好。对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍。
正午13点-14点：饭后人易疲劳，夏季尤其如此。休息调整一下，养精蓄锐，以利再战。最好休息，也可听轻音乐。但午休切莫过长。
下午15点-16点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常好。可合理安排那些需“永久记忆”的东西。
傍晚17点-18点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。
晚饭后：应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学习，语、数、外等文理科交叉安排;也可作难易交替安排。
总之，在总体计划的基础上，注意小块的时间安排，既要抓紧时间，又该有张有弛，这样才能以一个较好、较正常的心态去参加高考，才能考好!
考试过后应该如何反思？
具体来说，我们要如何反思呢?反思的方向可以围绕以下3点展开：
(1)反思自己平时的学习态度。
如果你在考试时，偏重记忆的知识点失分较多(如生物、地理和语文、英
语的基础题)，那显然就是不够努力，学习态度出现了问题。如果是简单的知识应用出错较多，运算能力欠缺，既是反映平时的训练不够，也是学习态度的问题。
面对这些情况，你就要反思了：
自己平时是否自觉地进行复习了。
在学习时是否经常存侥幸心理，认为平时拖拉点没关系，只要考试前几天
抓紧一点就可以了。
反思自己的学习师傅很盲目，不知道每天究竟应该学些什么。
反思自己对所学知识是否做到了扎实掌握，对于新知识的掌握是否只是停
留在了解、识记的层面，能否顺利地运用。
勤于反思自己平时的学习态度，时刻鞭策自己认真仔细地掌握每一个所学
的知识点，那么，你也能够做到在考试的时候立于不败之地。
(2)反思自己的考试心态。
每次考试结束，总会有同学说，自己太紧张了，没有发挥好。
因为紧张没有发挥好，就是考试心态问题。
这其中包括：急于表现自己实际却眼高手低的;未按照老师的要求做好充
分复习以致害怕考试的;面对考试，过分看重分数、名次的;缺乏自信而又瞻前顾后的。
没有一个良好的考试心态，就无法在考场上发挥出正常的水平。
既然如此，我们应该怎么做，才能保证自己在考场上能够拥有一个好的考
试心态呢?
可以尝试这样几个摆脱焦虑的方法：
1.语言调节法。在情绪刚刚不对头时，通过简单、具体，带有肯定性的言
语调节自己，比如“我有信心”“我准备得已经很充足了，一定能考好”。在暗示自己的同时，不妨联想自己成功的情境，以激发自己的考试信心。
2.转移注意法。如果在考试中遇到较难或没有见过的问题或题型时，
应先采取主动的注意迁移，减少焦虑，回避一时解答不了或暂时回忆不起来的问题，当其他问题解决完后再回过头来研究回避的问题。这种做法可以使优势兴奋中心得以转移，从而使抑制状态在一定程度上得到缓解。
3.呼吸调节法。当自我感觉十分紧张时，有意识地控制自己的情绪。深呼
吸，注意放松，在头脑中对自己说“放松”，连续做几次，直到感觉镇定为止。
(3)反思自己对考试技巧的把握。
有些同学并非基础知识掌握不牢，而是因为不了解一些答题技巧，或者是
计算不够精确，或者是速度不够快，或者是理解上有偏差，又或者是思维不够严密??结果也导致了考试成绩不理想。关于考试技巧的问题，我们在前一节已经重点讲过，在这里就不再多说。
合理安排时间：高三学习计划全攻略
高三学习计划
我们讲制定计划，主要指制定学生个人的学习计划，例如，竞赛赶超计划、
某科补课计划、假期自学计划、考前复习计划、课外阅读计划、社会调查计划、每天活动计划等等。有了这些计划，不仅有利于促进学习目标的实现，也有利于在实施学习计划的过程中磨炼自己的意志，养成良好的学习习惯。
1.计划要有明确的目的。
或者说按照目的制定计划。例如某人数学基础较差，他就制定数学复习计
划，目的就在于加强数学基础，提高教学成绩。某人英语单词记不牢，他就要制定一个目的在于掌握单词的复习默写计划。计划的目的是根据各人自己的学习情况确定的。
2.要有学习内容和完成时间，也就是自己规定自己在某段时间内要做哪些
事情。例如某人在自己的数学复习计划中，规定自己在初一升初二的暑假中，把小学数学和初一数学全面复习一遍，于是他就要把复习的内容排成序列，假期的时间也排成序列，然后再把这两个序列合成一张复习进度表。
3.要有保证完成学习任务的方法和措施。
例如怎样保证时间和精力的使用，如何避免干扰和克服困难等等。要想订
好计划，还应注意以下问题。
(1)个人学习计划应服从于学校、班级的大计划。
两个计划的目的是一致的，在时间安排上可能有矛盾，个人计划活动时间
只能在集体活动以外的时间安排。
(2)坚决保证常规学习时间，充分利用自由时间。
常规学习时间主要用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学
的新知识，在这部分时的内，由于任务驱使，一般同学基本上是能保证完成任务的，自由学习时间是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内，一般可以做两件事：补课和提高。补课，指弥补自己学习中的不足;提高，指深入钻研，发展自己学习的优势和特长。对学习较差的学生来讲，开始自由学习时间几乎没有或很少，以后随着学习水平的提高，常规学习时间会逐渐减少，自由学习时间会逐渐增加。由于开始时自由学习时间比较少，同学们往往不容易抓住它，这也正是他们学习被动局面难以改变的原因。一旦抓住并体会到自由学习时间给学习带来的好处，他们就会努力提高常规学习时间
的效率，来增加自由学习时间，使自己掌握学习的主动权。
(3)长计划和短安排。
由于实际的学习生活千变万化，往往不好预测，所以长远计划不能订得太
具体，不可能这个月就把下个月每天干什么全都列出来。但是，下个月在学习上应解决哪几个主要问题，心中应当有数。而本月的第一个星期要解决什么问题，第一个星期每天干什么，就应当具体些。这样安排以后，在每天学习时，心中就会明白今天的学习任务在学习全局中的地位，有了具体的短安排，长远计划中的任务可以逐步得到实现;有了长远计划，又可以在完成具体学习任务时，具有明确的学习目的。
(4)制定计划要从实际出发。
在制定汁划时不要脱离学习的实际情况。不少学生在制定计划时满腔热
情，往往忽略了实际情况，结果实行起来就感到紧张、困难。什么是学习的实际呢?首先是自己的知识基础。基础好，就要拓宽加深进一步提高，基础差，就要查漏补缺巩固基础。其次是自己的接受能力。能做到什么程度就订到什么程度，任务不能太多，要求不可太高，应做到量力而行。第三是时间的实际。每个阶段，能提供自由学习的时间有多少，应量时而订。第四还要结合老师的教学进度而订，很多学生个人学习计划的“破产”，就是因为不了解老师教学进度的实际，而使自己安排的学习任务不是过紧就是过松，还会出现自己安排的学习内容和老师的教学内容相脱节的现象。
(5)计划要留有余地。
计划的活动内容和时间安排往往与后来的实际不完全吻合。例如，某个阶
段有的学科难度大，作业多，这样计划中的常规学习时间就会增加，而自由学习时间就会减少。计划中的学习任务就可能完不成。再如，有时集体活动比计划估计的多，占用了较多的时间，也会影响学习计划的落实等等。所以，为了保证计划的实现，在订计划时必须留有余地。否则，在实施过程中受到冲击时，会因没有办法调整而使计划落空。时间长了，就会对订计划的必要性产生怀疑而不订计划，成为无计划行事了。
(6)经常对照，及时调整。
计划订好之后，要贴在显眼的地方，经常对照，检查自己的执行情况。如
果完成任务很轻松，余地较大，可以考虑进度加快一点。如果没有按计划完成任务，要分析是什么原因，对症下药，采取措施。必要时可调整计划，降低标准，减慢速度，使计划切实可行，为学习服务。
时间运筹的原则
制订一份学习的时间表也有一些基本的原则。下面是所有的学习时间表都
适用的一些总的原则：
消除无所事事的时间。
使每一小时都变成富有成效的时间单位，我们一生中有些最重要的功课往
往是在不到一小时的时间内学到的。利用白天时间。研究结果证明，白天学习一个小时等于晚上学习一个半小时。
背诵型课程在课前要进行复习。
一门要求背诵或讨论的课程，在上课前复习会有很大的好处，这样做，可
以使你对所学的材料记忆犹新。讲座型课程可在课后温习。对于一个讲座课来说，最后马上复习笔记，可以帮助你加深理解并记住讲课内容。
按事情的重要性排先后次序。
把首要的事排在首位，你就肯定可以把最重要的事准时做好。避免过多的
细节。在一周的时间表中排入过多的细节是浪费时间。有两个理由：
第一，制订这样一个时间表所花的时间不如用来直接学习一个科目;
第二，你要想按这份时间表来工作学习是不大可能的。
弄清楚自己在什么时候需要睡眠。
我们每天都有困倦和清醒的周期。如果你的工作、课程和情况允许的话，
在困倦的时候就睡觉，在自然清醒时就学习。
弄清楚自己应该学习多长时间。
你上一小时课，就应该复习两小时，这个粗略的统计至多只在大体上有指
导意义。学习时间实际上要根据不同的课程和不同的学生而有所变动。但是你可以从上课一小时复习两小时开始，在你搞清楚做完每门作业需要多少时间后，再根据你的实际情况来调整时间。
安排好时段。
每段安排一小时，你就会得到最高的效率;你可以用五十分钟来学习，用
十分钟来休息。
要有足够的睡眠时间。
医学研究证实每人每天必须有八小时的睡眠。我们应该清楚这一点，即学
习质量的好坏取决于是否有足够的睡眠。
要均衡进餐。三餐要吃得从容，吃得好。一般来说，大部分时间吃油腻的
或其它低蛋白质的食物，对身体和大脑都是没有好处的。饮食不足会导致烦躁、疲倦以致没有干劲。
加倍估计时间，费时的事要提前做。
大多数人都会低估工作所需的时间。为了避免你在交作业的前一天晚上终
于发觉在三小时内赶不出一篇一千五百字的文章，你就应尽可能早地着手写作，这样冰就会有更多的时间。
别把你的时间安排得太紧。
计算时间要精确，但你也得为在最后一分钟冒出来的问题留下解决的时
间。制订一份生活计划，而不仅仅制订一份学习计划。生活是多方面的，你必须认清它的多面性。
节省时间的秘诀
坏习惯是不太容易改掉的，而新的习惯如果不是“自然而来”的话，也难
以养成。但还是可以做到。下面是三条可以遵循的主要规则。
要有坚定的决心
为了克服或形成一个习惯，你必须有决心要有足够的力量去克服困难的处
境。你每天所取得的成功会使你计划的成功更有保证。
千万不要允许有“例外”
你必须经常控制自己和自己的生活，不要心甘情愿地败下阵来。
抓住每一个机会来实践你的好习惯
换句话说，就是你想习惯成自然就要经常实践这些好习惯。这些规则能教
你如何将下面节省时间的好办法变成你的好习惯：随身携带一本袖珍手册。这样，当你在排队或在某些地方坐下休息时，
以及其它空闲的时候，便可以拿出来念念。现实地排定次序。“首要的事
先做”，立刻开始做。你已经做完一件事，这会使你做更多的事。
不要往后看。忘记一切不愉快的往事，要下决心马上开始更好地工作。不
要仓促地作出判断或迅速地作出决定。总之，不要为过去的事情而浪费时间。
高三高效学习方法大集合
高三复习阶段高效地学习方法就是按良性循环学习法来解决学习中遇到的问
题就会轻松掌握高中知识。
良性循环学习法需要经过六个步骤实现：
1.转变认识
高中阶段学习的内容较多，知识范畴扩大，要求也提高了许多。对于许多
高中生，经常这科上去了，那科又下来了，某次考试有科不及格也是常有的事。所以，转变认识，首先，要对此有客观的认识，要认识到问题的普遍性和不可避免性。既然是正常的就不要着急﹑烦躁，但一定要用积极的思想研究问题，要用积极的态度面对问题，要用积极的行动解决问题。其次，要在改进学习方法上下功夫。影响学习效果的原因是多方面的，除了客观原因外，学生是否从自身实际出发选用学习方法等都直接影响着学生的学习效果。有的同学也想改进方法，但总是感到时间不够，不舍得将宝贵的时间用在学习和改进学习方法上。而统统将时间投入到具体科目的学习上，殊不知这正是犯了一个极大的错误。这里介绍的良性循环学习法对高三年级的同学是一种简便易行﹑立竿见影的复习方法。再次，在掌握了适合自己的一套学习方法的同时，还要有一套可行的复习计划。剩下的时间毕竟是有限的，在这样的形势下，只有从战略的高度来制订计划﹑多上求学网，处理问题才能决胜于千里之外，才能取得事半功倍的效果。
2.明确战略
明确战略就是从全局的角度来制订复习计划。从全部考试科目来看问题，
而不是就一科论一科地看问题。战略高度就是每次考试结束后试卷发下来时，将各科存在的问题放在一起分成三类，对每一类问题制订出不同的策略。分类方法是：
第一类问题是会的却做错了的题。分明会做，反而做错了的;心知肚明是
很有把握的题，却没做对;还有明明会又非常简单的题，却是落笔就错;确实会，答案就在嘴边盘旋，却在考场上怎么也回忆不起来了。有时一走出考场立即就想起来了;有时试卷发下来一看，都不太相信是自己答的，当时在考场上怎么会做成这个样子等等。这类问题是低级错误。出现这类问题是考试后最后悔的事情。所以一定要经常在求学网上练习。
第二类问题是模棱两可似是而非的问题。就是第一遍做对了，一改反而改
错了，或第一遍做错了，后来又改对了，或回答不严密﹑不完整的等等。这类问题是记忆的不准确，理解的不够透彻，应用的不够自如的问题。
第三类问题是不会的题。由于不会，因而答错了或蒙的。这是没记住﹑不
理解，更谈不上应用。
策略安排是：消灭第一类问题;攻克第二类问题;暂放第三类问题。有些同
学对待三类问题的策略与此不同，方法有别，有人重点攻第三类问题;轻视第二类问题;忽略第一类问题。这套方案对于个别同学可能有效果，但对于绝大多数同学收效甚微，经常是事倍功半，不可取。还有一些同学是按科目找问题来解决问题。按科目找问题没错，重要的是将各科的问题集中到一起分类。就差这一步，效果就相去甚远。将问题分好类后，首先要消灭第一类问题。
3.消灭第一类问题
许多人将第一类问题归结为“马虎”，基于这种认识，所以屡错屡犯总也
根除不掉。有人认为“马虎”不是什么大问题，稍一留意即可铲除。但事实上这类问题的反复发生率很高。其根源在“马虎”的说法是一种定性的认定，没有定量。既是定性，则范围不清，形状不定，很模糊。消灭没消灭不很清楚。这次消灭了，下次可能又冒出来了。所以，我的办法共有六点：
第一，必须明确﹑具体地找出问题之所在
如有的题做错了，是由于审题出现失误，看错数字等造成的，那就定义为
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