篇一：2016-2017学年辽宁省实验中学分校高一上学期期中考试语文试题
实验中学分校2016-2017学年度上学期期中测试
语文学科 高一年级 命题人：李妙然 校对人：车晓航
注意事项：
1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2答题时，将答案写在答题纸上，写在本试卷无效。
3考试结束后，将答题纸交回。
第Ⅰ卷 阅读题
甲 必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1—3题。
“读”出一个书香中国
李泓冰
当网络横行全球，当微博华丽登场，阅读与写作的碎片化现象似乎已不可避免。不过，若是在这个盛夏光顾上海书展，看到那些酷暑中排长队购买入场券的读者，且大部分是年轻的面庞，不但关于纸质书末日的哀叹可以稍缓，也颇能体味一座城市的精神气质。
这几天的上海，是最为全国读者、出版社、作家瞩目的地方。书展的成功，也向我们发出疑问：读书人的节日，能否可持续发展？阅读能否不仅仅是一年一度的盛大相约，更成为润物无声的日常习惯？
比如，可否让传统的书店不那么急吼吼地退出历史舞台？尽管网上购书已成常态，但读者仍然需要阅读的氛围。在网络时代，如果还固守着当年新华书店的站柜卖书方式，书店的没落可想而知。而上海书展每天数十场作者与读者的互动、对话、签售，网上信息的充分发布，全场提供免费Wi-Fi，读者呼朋引类相约而来，既是阅读与购书的场所，也有了解作家、见识明星的机缘，还可以拿到小纪念品，或者只是一场以书为媒的社交、约会??正像上海书展的主题“我爱读书，我爱生活”——读书，本来就该是生活的一部分。
根据中国新闻出版研究院全国国民阅读调查课题组的研究，2011年我国公民人均阅读图书只有
4.35本，上海领先全国，人均8本，而韩国人读11本、法国人20本、以色列人64本??
重视教育的中国家庭，原来竟鲜有读书人么？除了教科书，我们的下一代真的没了阅读习惯么？ 试想，倘若官员忙于应酬惰于读书，我们只能坐视各处焚琴煮鹤、荼毒人文的事件层出不穷，更无法指望社会管理的规则意识；倘若学生深陷题海无暇读书，我们只能眼睁睁看着生机勃勃的孩子变成刻板僵化的应试机器，不但失掉创新的欲望与能力，更可能耽于本能冲动而拙于理性表达；倘若我们的社会弥漫着追逐物质、不屑读书的风气，更会与书籍带来的“高贵、力量、优雅和美”绝缘，挡住中国走向现代化的路途??“书犹药也，善读之可以医愚”。开卷与否，兹事体大！
阅读习惯是需要培养的。如果有出了家门抬眼就能看到的社区图书馆，有在地铁站台相约时可以兜兜转转的人文书店，有班级里的图书角、学校里的阅览室，也有像年复一年的上海书展那样，成为这座城市读书人的节日，公众就有机缘体会对阅读的如饥似渴，体验思考的尊严，享受与智者对话的快乐。这也让我们温暖：未必是“大雅久不作”，公众并没有遗弃阅读，城市依然有可能成为爱书人的“书房”，很多现实疑团依然可能在阅读中丝丝缕缕地厘清??
无书使人俗，没有书香的城市更会显得伧俗无礼。一场书展，透露了一座城市优雅的文化特征，也散发了令人欣慰的讯息：书事可为，阅读可期，民气可用，它作为公共服务的一种，在激励阅读、弥散书香方面，还有很多沉睡的领域有待开拓??
（选自《人民日报》，有删改）
1．下列对“书香中国”的理解，不正确的一项是（ ）
A．营造阅读的氛围，使作者与读者互动、对话、签售等，让读书成为人们社交、约会的桥梁，让读书成为生活的一部分。 B．让官员从应酬中解放出来，抽出时间好好读书，杜绝焚琴煮鹤、荼毒人文的事件发生，以增强社会管理的规则意识。
C．让学生跳出题海，拒绝应试，通过好好读书来增强创新的欲望与能力，远离本能的冲动，扎实地提高理性表达能力。
D．培养良好的阅读习惯，让读书的氛围充满社会的每一个角落，让整个社会因此而变得充满文化内涵，进而高雅起来。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ )
A. 网络尤其是微博，使阅读与写作受到冲击。在此背景下，上海书展让人们在关于纸质书末日的哀叹中看到了希望。
B. 我国公民的阅读量远远落后于世界平均水平，人均每年阅读图书只有4.35本，上海领先全国，人均也只有8本。
C. 作者希望读书人的节日能够持续发展下去，阅读能够成为一种习惯，并且能够成为人们生活的一部分。
D. 文章通过论述官员、学生不读书，社会没有读书风气的后果，指明了不读书的危害，从反面强调了读书的重要性。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A．我们要一分为二地看待网络，它有可能使阅读与写作出现碎片化现象，但传统的阅读不会退出历史舞台。
B．在网络时代，读书仍然应当成为我们生活的一部分，因为读书能够使人变得高贵、聪明，意义十分重大。
C．公众并没有遗弃阅读，城市依然是爱书人的“书房”，很多现实疑团依然可能在阅读中丝丝缕缕地厘清。
D．这场书展透露了一座城市优雅的文化特征，但是在激励阅读、弥散书香方面，还有很多沉睡的领域有待开拓。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4—7题。
沐英，字文英，定远人。少孤，从母避兵，母又死。太祖与孝慈皇后怜之，抚为子，从朱姓。年十八，授帐前都尉，守镇江。寻迁大都督府佥事，进同知。府中机务繁积，英年少明敏，剖决无滞。后数称其才，帝亦器重之。寻拜征南右副将军，同永昌侯蓝玉从将军傅友德取云南。元梁王遣平章达里麻以兵十余万拒于曲靖。英乘雾趋白石江。雾霁，两军相望，达里麻大惊。友德欲渡江，英曰：“我兵罢，惧为所扼。”乃帅诸军严阵，若将渡者。而奇兵从下流济，出其阵后，张疑帜山谷间，人吹一铜角。元兵惊扰。英急麾军渡江，以善泅者先之，长刀斫其军。军却，师毕济。遂大败之，生擒达里麻，僵尸十余里。二十二年，思伦发复寇定边，众号三十万。英选骑三万驰救，置火炮劲弩为三行。都督冯诚将前军，甯正将左军，都指挥同知汤昭将右军。将战，令曰：“今日之事，有进无退。”昔刺亦者，寇枭将也，殊死斗，左军小却。英登高望之，取佩刀，命左右斩帅首来。左帅见一人握刀驰下，恐，奋呼突阵。大军乘之，斩馘四万余人，思伦发遁去，诸蛮震慑。二十五年六月，闻皇太子薨，哭极哀。初，高皇后崩，英哭至呕血。至是感疾，卒于镇，年四十八。军民巷哭，远夷皆为流涕。英沉毅寡言笑好贤礼士抚卒伍有恩未尝妄杀在滇百务具举简守令课农桑
岁较屯田增损以为赏罚垦田至百万余亩。滇池隘，浚而广之，无复水患。通盐井之利以来商旅，辨方物以定贡税，视民数以均力役。疏节阔目，民以便安。
4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ）
A．雾霁，两军相望 雾霁：大雾散去，放晴 ．．
B．我兵罢，惧为所扼 兵罢：军队停止作战 ．．
C．元兵惊扰 惊扰：惊慌骚扰 ．．
D．远夷皆为流涕 流涕：流眼泪 ．．
5.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）
A．英沉毅寡言笑／好贤礼士／抚卒伍有恩／未尝妄杀／在滇／百务具举简／守令课农桑／岁较屯田增损以为赏罚／垦田至百万余亩。
B．英沉毅寡言／笑好贤礼／士抚卒伍有恩／未尝妄杀／在滇／百务具举／简守令／课农桑／岁较屯田／增损以为赏罚／垦田至百万余亩。
C．英沉毅寡言／笑好贤礼／士抚卒伍有恩／未尝妄杀／在滇／百务具举简／守令课农桑／岁较屯田／增损以为赏罚／垦田至百万余亩。
D．英沉毅寡言笑／好贤礼士／抚卒伍有恩／未尝妄杀／在滇／百务具举／简守令／课农桑／岁较屯田增损以为赏罚／垦田至百万余亩。
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ）
A．沐英身世坎坷，年少有为。他少年丧父，随从母亲躲避战乱，后被太祖收为义子；十八岁，便担任帐前都尉，守卫镇江。后迁任大都督府佥事，做事干练，受到器重。
B．沐英骁勇善战，有勇有谋。在攻打云南时，他设计扰乱元军，生擒敌方统帅达里麻；思伦发侵犯定远，为阻止士兵退却，沐英亲取佩刀，斩杀左帅，士兵惊恐，均奋力作战。
C．沐英有情有义，深得人心。高皇后驾崩时，沐英哭得呕血，皇太子去世，他也哀毁过度；沐英染病而死，军民夷族都伤心哭泣。
D．沐英为官勤政，造福百姓。沐英为官时，重视农业生产，兴修水利，沟通食盐贸易以招来商旅，简化礼节放宽条目，百姓生活得以安宁。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）府中机务繁积，英年少明敏，剖决无滞。后数称其才，帝亦器重之。（5分）
（2）乃帅诸军严阵， 若将渡者。而奇兵从下流济，出其阵后，张疑帜山谷间，人吹一铜角。（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首古诗，完成8—9题。
舟中二首（其一）
陈师道 ①
恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。
疾如万骑千里来，气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。
少年行路今头白，不尽还家去国情。
[注]①宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风
用壮，表示风力壮猛。
8．第三、四句运用了哪些修辞方法？请作简要赏析。（6分）
9．这首诗表现出作者怎样的复杂情感？请简要分析。（5分）
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）周敦颐《爱莲说》中描写莲花高洁质朴的句子是_________ ，__________。
（2） 《小石潭记》中，表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：__________，__________。
（3）《岳阳楼记》中运用动静结合的手法，描写洞庭湖月夜美景的句子是__________，__________。
三、实用类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）
胡大白安安静静做大事
讲胡大白的故事，并非仅仅因为她是一位全国人大代表。
②
篇二：实用类文本阅读题型及答题模式
实用类文本阅读
【人物传记的整体阅读方法】
总体：理清文本陈述的基本事实，按时间顺序逐一整理，把握传主的人生经历。一般来说，可以按照下面要素去归纳整理，即：什么人、在什么时候、什么地方、做了什么事、体现了他什么品格、作者有什么评价、这事产生了什么影响、对我们有什么启迪。这一过程是解答阅读题的基础，也是关键
（一）根据传记的文体特点和新课标要求，传记的阅读要注意：
1．要了解传记的阅读特点和传记的有关知识，注意文章一些微小信息的提示；理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；
2．把握文章对人物描写叙述的地方，深入了解传记主人公的思想感情和精神品质；把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；
3．理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；
4．通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；
5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）
因此，学生在阅读传记时，除了完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之外，还要注意以上五点要求分点训练。
（二）、重点阅读方法
从传记阅读的命题上来说，除了关注传统阅读材料所考查的重点语句的理解，文章主旨的把握，艺术手法的考查等内容外，我们还需要注意掌握关于传记的文体知识，特别关注如何评价传主的功过得失，如何从选文中汲取有益的人生启示这类内容。这就要求阅读者要善于从传记中了解传主的生活经历，体悟传主的情感世界，追寻传主思想演变的线索，剖析传主成败的缘由，感受其人生经历的沧桑。要做到这些就要掌握一些行
之有效的传记阅读方法。
1、阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景和社会环境
一个人的成长不可能完全取决于内因，他的个性、思想的形成必定会受到所处的特定时代及其成长环境等外因的影响，了解这些重要事实可以使我们对传主成长的各种因素做出符合实际的分析，以便更立体地了解人物，对其思想、品格及功过做出客观公允的评价。
2、阅读传记作品必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程
只有深刻地认识传主的成长经历并感悟其心路历程，注重分析传主的先天禀赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等诸多因素对其人生发展的重要意义，才能让读者在评价传主的思想、感情、品格、气质、成就等方面的同时，也能从中汲取精神养料，获得有益的启示，丰富自己的人生经验，形成主动规划人生的意识和能力。
3、阅读传记作品必须懂得传记作品与其他文学作品的区别
传记属于纪实性作品，纪实性要求传记记述的事实是客观存在的、准确的、真实的，不允许有任何夸张与虚构。但历史的真实，只能是相对的真实，任何已经成为过去的历史是不可能全面复现的，任何对历史的叙述，也只能是相对真实的描述。因此，传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物，凸现人物特性。了解了传记作品的这些特点，同学们就可以在学习的过程中欣赏、品味传记作品真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合所产生的魅力，赏析传记中的想象艺术，多角度地培养自己的鉴赏能力。
4、阅读传记作品还要关注传主具有典型意义的事件和细节
典型事件往往是传主一生的关键所在，能反映他一生中的主要功过，而且可以显示有关的历史进程及特点，有利于读者把握文章的重点，理清其人生发展的脉络；富有特性的细节描写犹如人体之血肉，能使传主的形象更加丰满，能帮助读者更准确地了解传
主的性格、理想。同时，关注这些还可以引发读者的思索，使之从中获得更多的人生教益。
另外，评传是传记中的跨类文体，处于人物传记和文学评论之间。一方面有对人物生平较完整的叙述，借以展示传主的人生道路；另一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用。同时因为它的篇幅较简短，更适合于高考命题时选用，因此考生对这一类型应给予更多的关注。
5、如何分析传记的语言特色、文本基本特征和表现手法
首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。如，自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。
了解传记常用的表现手法，结合文本加以判断分析。传记采用的表现手法与一般记叙文相似，有首尾照应、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等。此外，引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。
这类题目通常是简答题。
二、【解题策略】
在整体阅读理解的基础上，我们还应培养自己全面审题与确认阅读区间的能力。 能体会命题意图。题干的设置通常包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。前两者是显性的，后者则是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，与命题意图吻合的答案才是正确的，要努力通过题干去揣摩命题的意图。 寻找阅读区间。发掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息”去求答案区间的“彼信息”。传记作品包含了议论和抒情，这些就是答题的重要区间。
最终，我们要具有信息筛选与语言转换整合能力。转换说法、语言重组、提炼概括等。
1、传记答题方法（背诵）
a、审读题干，明确问题指向。如果是问答题，我们要关注文点，即问题的关键处；如果是简答题，我们要关注关键词。
b、要点意识。评分时是按要点评分。
c、规范意识。要注意答案的准确、规范。准确：是指答是所问，符合文意。规范：一是格式规范，给人条理清晰的感觉；一是语言规范，通顺、明晰，尽量用文章中的句子或词语。
五点关注：1、从事件（人物的言行）中概括传主的性格。2、注意作者对传主的议论性描述。3、注意文章引用的他人对传主的评价。4、关注文章的关键句即①结构复杂难懂的长句；②统摄全篇的中心句，即文眼；③段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；④使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。重要句子的含义，指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵。5、某些特定段落的作用都需要从内容与形式两个角度分两个步骤进行分析。
具体题型操作步骤：
（1）理解分析句子含义题：表层义（基本含义、字面义）+深层意（特定含义、概括意义、警策意义、象征、比喻、双关、言外意）
例1：2.请结合文意，谈谈你对“乐而不淫，哀而不伤”的理解（6分）。《亦雅亦俗汪曾祺》
解析：本题考查理解文中重要句子的含义的能力。解题时，首先应答出此句话的表层含义；其次，把题干句还原到原文中可知，此句话主要是用来评价汪曾祺的作品的，从汪曾祺的作品的特点中可找出相关信息点。第三，看分值。6分题不可能只有两点，你就再深入一步，“文如其人”，由汪曾祺的文风可看出其本人的风格特点，从文中简单提炼即可。
答案：①“乐而不淫，哀而不伤”是说快乐和悲伤都要有节制，不要走向两个极端。②汪曾祺既有高雅的趣味，又有与世俗亲近的真诚（既有“士大夫的趣味“又有”平民的情怀”）。③写诗为文抒情有节制，不刻画大奸大恶，更不以污秽的东西入文，保持一种
高尚的矜持。
例2、（2）尽管被国际同行称为“杂交水稻之父”，袁隆平内心却“不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀”。这是为什么？请简要分析。（6分）
【解析】本题考查了对文章重要句子含义理解的能力。解答本题要把句子放到语言环境当中去理解。据第二段末，袁隆平内心的“悲哀”来自于“把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小技”。据第三段只给袁隆平800美元的实习研究生工资，据第四段开头“那时候我们看您在国内地位也很低似的”，可知袁隆平尽管在国际上有了地位，在但国内还没有什么声望。
【答案】①斯瓦米纳森的推崇使他产生了对比联想②他尚未得到国内学术界某些权威的承认；③杂交水稻技术被视为不值一提的雕虫小技。
（2）、筛选整合文中信息能力题：①审准、审清题干要求。②根据题干要求确定答题区间。③仔细筛选、筛全相关信息点，再加以概括即可。
例1、（2）在忆师念友的文章和谈话中，费孝通“看到了自己与前辈的差距，似也觉察到两代人之间的差距”。这种“差距”应该是什么?请你简要分析。（6分）。《费孝通传》 解析：本题考查的是筛选整合文中信息的能力。第一步，审题—明确题干要求“两代人的差距，从忆师念友的文章和谈话中找”。第二步，确定答题区间，即第二至第七段（第一段不属于，“不仅有为学方面的差距，恐怕也有做人方面的差距”仅是概括说明）。第三，找全相关信息点，加以概括说明即可。
答案：①上一代人有忧国忧民、见义勇为、舍己为人、不求人知的精神②有用知识改变祖国贫穷落后面貌的抱负③在治学上有坚持不懈的韧性，敢于寻根问底、无拘无束地敞开思想进行独立思考④有不顾个人荣辱与得失，脚踏实地，用自己的专长为社会做事情的一股劲⑤懂得教育的目地，重要的一条即教人做人的道理⑥心坚有志，立志爱国搞学术。而当代人则在这些方面或缺失或做得很不好。
例2、文章将汪曾祺与袁枚比，又将汪曾祺与陶渊明和苏轼比，试说说这两处对比的异同
篇三：江苏省黄桥高一语文复习试卷二
江苏省黄桥中学高一语文期末联考复习试卷
一、语言文字运用（15分）
1．下列各组词语中加点的字的读音全都正确的一组是（3分）（ ）
A．愀然（qiǎo）攒聚（cuán）低徊（huí）叱咤风云（chà） ．．．．
B．倔强（jué） 古刹（shà） 追溯（sù） 饿殍遍野（pi．．．．
ǎo）
C．绮丽（qǐ）犄角（jī） 铁骑（qí） 铩羽而归（sh．．．．
ā）
D．狙击（jū）矿藏（zàng）粗犷（guǎng）不屈不挠（náo） ．．．．
2．下列各句中加点的成语使用不正确的一句是（3分）（ ）
A．现今世界的许多地方，战争仍然威胁着人类的生存，导致田园荒芜，人
民生灵涂炭，道德败坏，人性扭曲。 ．．．．
B．国庆假日是人们休闲的大好机会，那段时间里，我市步行街上到处都是
游玩购物的人，直到深夜，大街上还是不绝如缕，热闹极了。 ．．．．
C．中国羽毛球队全体队员不畏强敌，英勇拼搏，铩羽而归，夺得了汤姆斯．．．．
杯，完成了赛前的既定任务。
D．五分钟以后，仍没有人发言。主持人说：“今天请大家来，随便谈谈，各
抒己见，不必正襟危坐，有所顾虑。”会场气氛才活跃起来。 ．．．．
3．读下面材料，按要求做题。（4分）
国际数学大师、数学最高奖“菲尔兹奖”得主丘成桐近日直言不讳地批评了
国内疯狂的奥数热。他说，很多小孩子拚了命念奥数，不是因为兴趣，而是因为
家长的要求甚至是强迫，其他学科就不去学了，一心对付比赛，中国名校就抢着
要这批拿了金牌的保送生。他举了个例子，他曾带一个年轻的博士后，此人少负
天才美誉，12岁进大学，20岁博士毕业，后来成为他的博士后，第一年做得不
错，第二年就进了精神病院。
请分析上面材料反映的情况，针对教育教学方面的问题，用概括性的语言拟
两条建设性的意见。（每条不超过30字）
①
_____________________________________________________________________
______
②
_____________________________________________________________________
______
4．写出《三国演义》中草船借箭相关的三个历史人物_____ 、 _____ 、 ____
（4分）
二、文言文阅读（19分）
阅读下面文言文回答5-8题
孝文帝立，以为太尉勃亲以兵诛吕氏功多；陈平欲让勃尊位，乃谢病。孝文
帝初立，怪平病，问之。平曰：“高祖时，勃功不如臣平。及诛诸吕，臣功亦不
如勃。愿以右丞相让勃。”于是孝文帝乃以绛侯为右丞相，位次第一；平徙为左
丞相，位次第二。赐平金千斤，益封三千户。 居顷之，孝文皇帝既益明习国家事，朝而问右丞相勃曰：“天下一岁决狱几
何？”勃谢曰：“不知。”问：“天下一岁钱谷出入几何？”勃又谢：“不知。”汗
出沾背，愧不能对。于是上亦问左丞相平。平曰：“有主者。”上曰：“主者谓谁？”
平曰：“陛下即问决狱，责廷尉；问钱谷，责治粟内史。”上曰：“苟各有主者，
而君所主者何事也？”平谢曰：“主臣！陛下不知其驽下，使待罪宰相。宰相者，
上佐天子理阴阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿
大夫各得任其职焉。”孝文帝乃称善。右丞相大惭，出而让陈平曰：“君独不素教
我对！”陈平笑曰：“君居其位，不知其任邪？且陛下即问长安中盗贼数，君欲强对邪？”于是绛侯自知其能不如平远矣。居顷之，绛侯谢病请免相，陈平专为一
丞相。
孝文帝二年，丞相陈平卒，谥为献侯。子共侯买代侯。二年卒，子简侯恢代
侯。二十三年卒，子何代侯。二十三年，何坐略人妻，弃市，国除。
（节选自《史记·陈丞相世家》）
5．下列加点词语解释不正确的一项是（3分）（ ）
A．朝而问右丞相勃发曰 朝：早晨 B．天下一岁决狱几何？狱：
案件
C．问钱谷，责治粟内史 责：询问 D．何坐略人妻 坐：
获罪
6．下面句子能表现陈平能持大体的一组是（3分）（ ）
①陈平欲让勃尊位，乃谢病； ②赐平金千斤，益封
三千户；
③宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下育万物之宜； ④使卿大夫各得任其
职焉；
⑤君居其位，不知其任邪； ⑥陈平专为一丞相
A． ①④⑤B．①③④ C．②③⑥ D．②④⑥
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） （ ）
A．孝文帝即位后，陈平因病之故，就想把右丞相的尊位让给周勃，孝文帝
终于满足了陈平的愿望。
B．汉文帝问周勃“天下一岁决狱几何”“天下一岁钱谷出入几何”，周勃都答不上来，弄得汗流浃背，惭愧不已。
C．汉文帝以同样的问题问陈平，陈平却说这样的问题，应该去问具体主管的人员，不是我宰相应该管的。
D．文帝问陈平，既然各有所司，那么你宰相管什么呢？陈平说出一番上佐天子理阴阳、顺四时的话来，文帝称赞他说得好。后来，周勃辞职，让陈平专任宰相。
8．将文言文中画线的句子翻译成现代汉语（10分）
①孝文皇帝既益明习国家事。（3分）
___________________________________________________________________________
②且陛下即问长安中盗贼数，君欲强对邪？（4分）
___________________________________________________________________________
③生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（3分）
___________________________________________________________________________
三、诗歌鉴赏（10分）
9. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
金 谷 园 杜 牧
繁华事散逐香尘，流水无情草自春。
日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。
【注释】①金谷园：晋代石崇的别墅名，故址在今河南省洛阳市的金谷涧中。②坠楼人：指石崇的爱妾绿珠。孙秀要抢夺绿珠，石崇不答应。孙秀就假传圣旨，要逮捕石崇，绿珠跳楼自杀。
(1)诗人描绘的金谷园遗址有何特点？（2分）
(2)抒发了怎样的情思？（2分）
(3)诗人在景物描写中最主要采用了什么修辞手法？请举例加以分析、说明，并说出它的作用。（6分）
四、名句名篇默写（共8分，每空1分）
10．写出下列各句的空缺部分。
（1）曾记否，到中流击水，________________ 。 （毛泽东《沁园春 长沙》）
（2）蟹六跪而二螯，____________________，用心躁也。 （荀子《劝学》）
（3）彼童子之师，____________________ ，_____________________ 。 （韩
愈《师说》）
（4）_____________，击空明兮溯流光。_____________，望美人兮天一方。（苏轼《赤壁赋》）
（5）蓬生麻中，________________ ；白沙在涅，__________________ 。 （荀子《劝学》）
五、文学类文本阅读（20分）
阅读下面的作品，完成11～14题。
背水的日子
桃 花
①怀念背水的日子。
②一路咕咚、咕咚背回来的水多甜啊！
③水井为一林老树掩映，水井岩上常年绿树葱茏。初夏时候，漫山的野百合，在风中摇曳飘香。秋天黄昏，那一树一树的黄连树叶，宛如天边的晚霞，红得似火，燃碎一寨的宁静。冬天下雪时，山崖上零零星星的积雪仿佛百合又开花。 ④背水，要早晨往。那时，井边好热闹，木水桶一溜儿排放在哨台上，背水的人们在井边嬉闹着。只有舀水的的人静静地蹲在井边，埋下身子，用木瓢从井里一瓢一瓢地舀水，身影在井里晃晃悠悠。待舀满一桶，轻轻地跳下井台，将麦秸编的垫圈放在桶底和后腰接触的部位，桶绳往肩上一乖冬微直起身子，便一路咕咚、咕咚将井水背回往了。
⑤父亲总是往得最早。背回一桶一桶的水倒进水缸，家里便有了一天的清凉。 ⑥待井边慢慢地静了下来，寨子里升起了袅袅炊烟。孩子们陆陆续续从家里出来，背着各色小花布书包，唱着歌上学往了，学堂里响起了朗朗的读书声。 ⑦这时，寨子里开始闹起来了。放牛的将牛群赶到水井岩边，用木瓢将井里的水沿着井沿边的一个暗槽泼出往，井水从这水槽里流到岩边路下一个大水塘里，牛群便滋滋地喝着这甜甜的井水。
⑧磨豆腐不用这井水。离寨子更远的一个山崖下有一股细细的泉水，得到那里往背水。沿着细细的山路盘旋而往，那有一个小小的山洞，水就从洞里星星点点地浸出来。把木桶接到下面，一会儿，桶就满了，背回往用来泡黄豆，磨出来的豆花特别甜、特别香。
⑨很多年都过往了，井水总也舀不完。
⑩记不清是从哪一年，我们那里开始修盘山公路，整天都能听到隆隆的土炮声，那是在炸山开路。人们都盼看着那长长的、宽宽的路从自己门前经过，终于一条大路绕着我们这个山寨又蜿蜒着向更高的山寨盘往了。通车仪式那天，各寨的人都跑往山顶上的那个寨子。好闹热啊，大人们唱着歌，围着火堆、咂菊锅起欢快的锅庄。那天放了好多部电影，大家坐在晒场上，看到大半夜。天上的星星特别多，我们一大帮孩子，就在那寨子疯跑了一个通宵。第二天早晨，站在山顶看下往，一条大路象一条银蛇，盘旋在山腰。过年的时候，更闹热了。队里买了一辆手扶式拖拉机，村里的舞狮队舞得更勤了，白天，在晒场上搭几张桌子，那狮子居然跳到桌上往翻滚。然后，由拖拉机开路，笑头和尚牵着狮子在后面随着锣鼓队有节奏的舞摆，孙猴子一会儿跳到车上往抢了敲鼓人的帽子，一会儿跑到后面来抱起一个孩子，长长的队伍沿着盘山公路舞着、闹着、唱着、笑着。 日子，似乎就这么热热闹闹地过着，有甜甜的井水润着，有长长的盘山公路
绕着，唱不完的山歌，喝不够的咂酒。
当水井岩上的百合越来越多，黄连叶越来越红的时候，大家忽然发现，井里的水不够了。有一天早晨，听父亲在对母亲说：怪了，今天早晨谁比我往得早呢？我往背水的时候，井里的水怎么少了呢？
慢慢的，放牛的把牛赶到山梁深处那条小溪里往饮水了。井边那个大水塘也慢慢的干了，长了一片野草起来，倒也茂盛。早晨起来排队背水的人越来越多，轮到最后的，桶也装不满了，只得到那个小小的岩***往接水，可那里的水很少，再走一个往返，一个早上背回两桶水，太阳就出来了。
父亲说，也许是修公路的时候，放石炮惊了水路，水浸往其它地方往了。有一阵子，村里吃水很紧张，早晨，一家人适用一盆水洗脸，姑娘们也不敢三天两头都洗头了，小伙子脸上好象也没那么光彩了。
后来，乡政府从山梁深处引出一股水，在村后修了一个大水塔，为每户村民安上了自来水，日子似乎又滋润起来了。
从水笼头里放出来的水总有一股铁味，没了井水的甘甜。但是，不用起那么早往排队舀水、背水了。水井边那林老树终日静偷偷的，只有不时跑过的拖拉机吵吵闹闹，井里慢慢地生出一些蝌蚪和小水虫。
日子也变得静偷偷的了，往日那个大晒场冷清了，舞狮的好象也累了，过年的时候，只能听到一些零零星星的鞭炮声了。
学堂里，依然常响起琅琅的读书声。
11．文章第①段十分简洁，这样的开头有什么作用？（4分）
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12．第③段描写水井四周的秀美景色，第④段描写背水的生动画面。这两段文字在描写上各有什么特色？（6分）
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13．文章以“背水的日子”为题，第⑩段却以较长的篇幅写“闹热”的场景。请对内容上的这种安排作简要分析。（4分）
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14．作者对背水的日子深深的眷念，请探究文章的深刻意蕴。（6分）
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《胡大白,安安静静做大事,阅读答案》出自：百味书屋
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