篇一：语文四年级上册第四单元知识点整理
第四单元知识点整理
【第13课 白鹅】
在这篇文章之中作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。此外，作者还善于运用反语来表达自己的感情。整篇课文用生动诙谐的语言通过对鹅的叫声、步态和吃相三个方面的具体描写，向读者展示了一个高傲的白鹅形象。
一、字词基础
我会认：颈(jǐng) 厉(lì) 吭(háng) 吠(fèi) 苟(gǒu) 倘(tǎng) 脾(pí) 供(gōng)
我会写：颈、郑、厉、剧、餐、倘、饮、侍、脾、蹲、供、邻
词语积累：姿狂吠、傲慢、从容、奢侈、譬如、倘若、侍候、窥伺、敏捷、严肃郑重、厉声呵斥、引吭大叫、局促不安、大模大样、一日三餐、三眼一板、一丝不苟、扬长而去、空空如也、供养不周、不胜其烦、架子十足多音字：[供]ɡōnɡ供养；ɡònɡ供认 [调]tiáo调和；diào调动[吭]háng引吭高歌；kēng一声不吭
[角]jiǎo角落；júe角色 [看]kān看守，kàn看见
近义词：高傲—傲慢、姿态—姿势、倘若—假若、窥伺—窥探、敏捷—灵敏、左顾右盼—东张西望
反义词：郑重—草率、奢侈—节俭、敏捷—笨拙、偶然—必然、局促不安—坦然自若、不胜其烦—不厌其烦
1、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
“高傲”是指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现。同时，它也是过渡句，不仅承接了上文“好一个高傲的动物”，还引起了下文“鹅的叫声??”，使文章表达自然，条理清楚。
2、鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；“颇像”就是很像； “净角”是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
3、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。
“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子。作者对鹅怎样吃饭进行了充分的描写：先写鹅需要三样东西下饭，“一样是水，一样是泥，一样是草”；然后举例说，“先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草”；再用“譬如??”这句话举例，不厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。这是下文提到的鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，鹅的高傲也就在这其中体现出来了。
4、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
“侍候”是指在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居；“堂倌”在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。堂倌在过去地位低下，作者这样比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。
5、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
“窥伺”是指暗中观望动静，等待机会，多含贬义。从这句话可以看出，连附近的狗都知道它的吃法，了解它吃食的规律，可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板。在这里，作者还称它为“我们这位鹅老爷”，明贬实褒，言语间流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事，表现出作者对鹅充满了爱意。
【课文填空】
1.本文作者是（丰子恺），他不但是（散文）家，还是一位（漫画）家。
2.本文作者运用了（先总后分）的写作方法。“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”，这句话是文章的（过渡句），起到了（承上启下）的作用。同时它也是（中心句），起到（统领全文）的作用。
3.本文作者运用了（对比）的方法突出特点。（如用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写，彰显鹅的老爷派头；）还运用了（反语）来表达感情。（如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。）
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4.“鹅的步态从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。”“从容”是（不慌不忙、镇静、沉着）的意思；“大模大样”用来形容（傲慢、满不在乎的样子）；这句话写出了鹅的（步调从容），更显出了鹅的（高傲）。
5、“这样从容不迫地吃饭，必须有一个在旁伺候，像饭馆里的堂倌一样。”这句话作者把人比作（堂倌），是有意降低自己的地位，显示（鹅的尊贵）。
6.“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。” “窥伺”指（偷偷地观望，等待时机）。这句话中把鹅比作（老爷），表面是贬低鹅，实际上表现出作者喜欢鹅的思想感情。这运用了（反语）的写作手法。
*【第14课 白公鹅】
作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。
一、字词基础
我会认：腔(qiāng) 掂(diān) 涟(lián) 漪(yī) 虑(lǜ) 属(shǔ) 宰(zǎi)
词语积累：荣膺、攀谈、腔调、掂量、凌乱、泥泞、涟漪、率领、嬉戏、厮打、甭想、主宰、慢条斯理、无忧无虑、自由自在、耀武扬威、大吃一惊
多音字：[扇]shān 扇动；shàn风扇 [率]shuài率领；lǜ效率 [横]hénɡ横批；hènɡ横财
[咽]yàn咽下；yān咽喉；yè呜咽 [当]dàng勾当；dāng当然[熬]āo熬汤；áo熬夜。
近义词：率领—带领、攀谈—闲谈、板正—端正、掂量—斟酌、茂密—茂盛、洁净—干净
反义词：洁净—肮脏、茂密—稀疏、邻近—遥远、偷偷摸摸—堂堂正正、从从容容—慌慌张张
1.《白公鹅》课文是从（走路的姿态）、（平时的活动）两方面写的。本文作者用了（拟人）、（夸张）的写法。
2.破折号的三种作用：①表示（解释说明）；②表示（声音延长）；③表示（话题转移）。
3.《白鹅》和《白公鹅》在写法上有什么相同和不同？相同之处有以下三点：①行文结构上，都是（先总后分）；②描写方法上，都运用了（拟人）手法；③都善于用（反语）来表达对鹅的喜爱之情。不同之处：语言风格不同。
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【第15课 猫】
老舍通过对猫的古怪性格和满月小猫淘气特点的描写，字里行间流露出对猫的喜爱之情。作者在介绍猫的性格特点时，用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。
一、字词基础
我会认：乖(guāi) 凭(píng) 职(zhí) 痒(yǎng) 淘(táo) 辟(pì) 勃(bó)
我会写：性、格、凭、贪、职、痒、稿、踩、梅、蛇、跌、撞、辟
词语积累：任凭、贪玩、尽职、解闷、勇猛、淘气、跌倒、开辟、遭殃、屏息凝视、温柔可亲、丰富多腔、变化多端、枝折花落、生气勃勃、天真可爱
关联词：任凭……也……；非……不可
多音字：[折]shé枝折花落；zhé对折，zhe折腾 [屏]bǐnɡ屏息；pínɡ屏幕[斗]dòn打斗；dǒn烟斗
[和]huo暖和；hé和好；huó和面；huò和稀泥 [更]ɡènɡ更加；ɡēnɡ更改
1.课文从（猫的性格古怪）和（它满月时的可爱）写出了对猫的喜爱之情。体现了人与动物和谐相处的美好意境。作者用举具体事实表现动物特点的描写方法，采用了（总分式）的构段方式。
2.猫的性格古怪表现在：①既老实又贪玩，既贪玩又尽职；②既胆小又勇猛；③高兴时和不高兴时的表现。*【第16课 母鸡】
本文是老舍先生脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬，拼命炫耀，后半部分写了母鸡 的负责，慈爱，勇敢，辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
一、字词基础
我会认：怨(yuàn) 抗(kàng) 侮(wǔ) 绩(jì) 凄(qī) 慈(cí) 辛(xīn)
词语积累：反抗、欺侮、警戒、消瘦、凄惨、慈爱、颤颤巍巍、如怨如诉、趁其不备
多音字：[恶] wù可恶；è凶恶；ě恶心
近义词：讨厌—厌恶、反抗—抵抗、欺侮—欺负、忠厚—忠实、警戒—戒备、凄惨—悲惨
反义词：讨厌—喜欢、可恶—可爱、伟大—平凡、慈爱—狠毒、勇敢—胆怯
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1.作者是（老舍），本文通过（描写作者对母鸡态度的变化），表达了（对母爱的赞颂之情）。
2.作者对母鸡的感情由（讨厌）转变为（尊敬）。
3.“我不敢再讨厌母鸡”的原因是（作者看到了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，为母爱感动）。
4.《猫》和《母鸡》写法上的相同点：①采用总分段式；②文章都是由两部分组成；③语言生活化；
【语文园地四】
一、词语盘点
二、日积月累
【望子成龙】希望自己的子女能有一个好的未来，成功的人生。
【来龙去脉】本指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。
【群龙无首】一群龙没有领头的。比喻没有领头的，无法统一行动。
【龙飞凤舞】原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。
【如虎添翼】好像老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。
【调虎离山】设法使老虎离开原来的山冈。比喻用计使对方离开原来的地方，以便乘机行事。
【骑虎难下】骑在老虎背上不能下来。比喻做一件事情进行下去有困难，但情况又不允许中途停止，陷于进退两难的境地。
【照猫画虎】照着猫画虎。比喻只是依样画葫芦，实际上并不理解。
【天马行空】比喻思想行为无拘无束。亦形容文笔超逸流畅。
【汗马功劳】汗马：将士骑的马奔驰出汗，比喻征战劳苦。指在战场上建立战功。现指辛勤工作做出的贡献。
【马到成功】形容工作刚开始就取得成功。
【老马识途】老马认识路。比喻有经验的人对事情比较熟悉。
【牛刀小试】牛刀：宰牛的刀；小试：稍微用一下，初显身手。比喻有大本领的人，先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才能。
【笨鸟先飞】比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。
【呆若木鸡】呆：傻，发愣的样子。呆得像木头鸡一样。形容因恐惧或惊异而发愣的样子。
【胆小如鼠】胆子小得像老鼠。形容非常胆小。
副对联来回敬住持，令其哭笑不得。笑是因为得到了名人苏东坡的珍贵墨宝，哭则是因为苏东坡在墨宝中讽刺了住持。
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篇二：人教版四年级语文上册
人教版四年级语文上册《白鹅》重点知识总结
《白鹅》重点
生字：颈郑厉剧餐 倘饮 侍脾蹲供邻 吭吠苟 词语：高傲郑重局促不安京剧 毫不相让 一日三餐 滋味 倘若 从容不迫 侍候 脾气 扬长而去空空如也责备供养不周 邻近不胜其烦架子十足 词语解释：左顾右盼：顾，盼，都有看的意思。课文指鹅来到一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。
引吭大叫：吭，喉咙的意思，鹅伸着脖子敞开喉咙大叫。
局促不安：形容拘谨，不自然，不安定的样子。本文指鸭子的步态急速，很不自然。 一眼三板：比喻言语有分寸，有条理。这里指鹅的吃法刻板，从不改变。
一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。课文指鹅的吃法每天都一样，一点儿也不马虎。
不胜其烦：指忍受不了的某种麻烦。
空空如也：什么也没有了。
扬长而去：指狗偷完鹅的食物后大模大样的离开。与偷食前形成对比。
奢侈：花费大量的钱财追求过分享受。
句子：
1 鹅的步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。
从容，不慌不忙，镇静沉着的意思。大模大样，形容傲慢，满不在乎的样子。颇像，很像，净角，角色。作者用京剧里的净角出场来比喻鹅的步调，形象的写出了鹅的步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
2 譬如吃了一口饭。。。。。。。。。再大踏步走去吃泥，吃草。
譬如，比如的意思。倘若，假如的意思。从容不迫，是指非常镇静，不慌不忙的样子。 3 这样从容不迫的吃饭。。。。。。堂倌一样。
侍候，指在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居。堂倌，旧时称呼饭店茶馆里的招待人员。作者这样比方，有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。
4 因为附近的狗，。。。。。。躲在篱边窥伺。
窥伺，指暗中观望动静，等待机会。称它为我们的鹅老爷，明贬时实褒，表现出对鹅充满了爱意。
《猫》重点
词语：
屏息凝视，指屏住呼吸，聚精会神的看。屏，抑制。凝，注意力集中。
尽职；努力做好本职工作。
变化多端：变化多样
生气勃勃：充满生机与活力。
生字：
性 格凭贪职痒稿 踩梅蛇跌 撞辟乖淘勃 词语：
性格任凭 贪玩
篇三：四年级语文上册课文主要知识点复习
课文主要知识点复习
1、《观潮》；赵宗成、朱明元；写了 官镇）潮来前、潮来时、潮头过后的景象，大潮由远而近、奔腾西去的全过程，江潮由风平浪静到奔腾哆嗦再到恢复平静的动态变化，大潮的奇特、雄伟、壮观；告诉我们要热爱祖国大好河山。
3、《鸟的天堂》；巴金；讲了 作者和朋友两次经过鸟的天堂的所见所闻所感，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象；告诉我们要热爱和赞美大自然和谐美好的生命力。文中前四次出现“鸟的天堂”都加引号，是因为（鸟的天堂是指的大榕树，作者引用别人的话），最后一次没有加引号是指鸟儿生活的美好环境。
5、《古诗两首》
《题西林壁》；苏轼（号东坡居士），宋代诗人；讲了 庐山雄奇壮观、千姿百态的景象；告诉我们 要全面的、客观的看待事物，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清”。
《游山西村》；陆游（号放翁），宋诗人；告诉我们 不管陷入什么困境都要有克服困难的信心。
6、《爬山虎的脚》；叶圣陶；讲了 爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的；告诉我们要 有探究的愿望，要留心观察周围事物，只要我们善于观察，就会有所发现。
7、《蟋蟀的住宅》；（法）法布尔；讲了 蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能
9、《巨人的花园》；（英）王尔德告诉我们 快乐应当和大家一起分享，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
10、幸福是什么
一、这篇课文告诉我们幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对别人有益的事情。
这句话的意思是：要想得到幸福，就必须通过辛苦的劳动，给别人带来方便和好处，使别人幸福，自己才会幸福。
11、去年的树
1.这篇童话故事的作者是（日本作家新美南吉），2.这篇童话告诉我们要（珍惜友谊，遵守诺言）。
（1）两句话中都有“看”，鸟儿没看见朋友，只看见了（灯火），第一个“看”，鸟儿仿佛在说：“（朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌）。”第二个“看”鸟儿仿佛在说：“（朋友，我遵守了诺言，给你唱歌，我要走了，再见）。”
12、《小木偶的故事》；吕丽娜。告诉我们：要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。
13、《白鹅》；丰子恺；讲了 一只引吭大叫音调严肃郑重、步态从容不迫非常傲慢、吃相摆架子非得有人伺候的鹅。2.本文作者运用了（对比）的方法突出特点。（如用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写，彰显鹅的老爷派头；）还运用了（反语）来表达感情。（如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。）
3. 本文作者运用了先总写后分述的写作方法。“好一个高傲的动物！”这是全文的（中心句）“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”，这句话是文章的（过渡句），起到了(承上启下)的作用。同时它也是（中心句），起到（统领全文）的作用。
4.“鹅的步态从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场” “从容”中的“从”读cóng，不读cōng，“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”中的“模”读mú，“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；这句话写出了鹅的（步调从容），更显出了鹅的（高傲）。
7.“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。”（这是一句反语）这句话中把鹅比作（老爷），表面是贬低鹅，实际上表现出作者喜欢鹅的思想感情。
15、《猫》；老舍；讲了 一只既老实又贪玩，既贪玩又尽职性格古怪的猫；
17.长城1.文章是按（由远到近）的顺序来写的。不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
②多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。
18、颐和园课文（移步换景），按照（游览）的顺序记叙。3\对句子的理解。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
“画舫”是指装饰华美、专供游人乘坐的船。这句话运用（动态描写），反衬出（昆明湖水的静）。一个“滑”字，颇有情味，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”（相衬托），一静一动，更加（突出了湖水的静）。
20课1、这两首诗都是（送别诗），《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白所写，这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。诗的前两行叙事，后两行写景。
《送元二使安西》的作者是唐代著名诗人王维。表达出对友人的留恋、关切与祝福。
21、《搭石》；刘章2、《搭石》表现了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
3、第2自然段重点描写了调整搭石的老人，“无论怎样”“只要”“一定”“踏上几个来回”“直到满意了才肯离去”生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。
22、《跨越海峡的生命桥》；竹林。体现出了两岸同胞相距虽远，心却是紧紧相连的。同样是“静静地躺在病床上”，但身患重病的小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上，而台湾青年却在持续不断的余震中，不顾自己的安危静静地躺在病床上，是因为他知道大陆18岁的小钱正期待着他的骨髓。这里的“静静地”是他内心坚定沉着的反映。
25课《为中华之崛起而读书》表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
26课本文写了叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了（叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。）本文告诉我们“学作文应先学做人的道理”。
两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。
在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”与题目呼应，写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。
29《呼风唤雨的世纪》“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然”，在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破。
（2）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。后来这句诗经常被人引用，用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。
31《飞向蓝天的恐龙》句子理解：“点睛之笔”是指最重要、最关键的内容。
词型
ABB：兴冲冲毛茸茸笑嘻嘻 火辣辣 金灿灿 笑盈盈
AABB： 恍恍惚惚郁郁苍苍蹦蹦跳跳勤勤恳恳隐隐约约原原本本 形形色色口口声声
ABCC： 可怜巴巴生气勃勃得意扬扬空空如也人影绰绰清波漾漾 千里迢迢
ABAC： 自由自在如怨如诉无忧无虑无边无际无影无踪不闻不问 AABC： 涓涓细流帘帘飞瀑跃跃欲试滔滔江水空空如也
（一）名言警句
1、珍惜时间
少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府?长歌行》
盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。－－陶渊明
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
一年之计在于春，一日之计在于晨。－－萧绎
2、学习、读书
不识庐山真面目，只缘身在此山中。——（宋）苏轼
黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——（宋）陆游
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
3、友情
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——（唐）李白
海内存知已，天涯若比邻 。——（唐）王勃
莫愁前路无知已，天下谁人不识君。——（唐）高适
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。——（唐）王维
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——（唐）李白
4、团结
三个臭皮匠顶个诸葛亮——俗语
团结就是力量。——谚语
人心齐,泰山移——谚语
5、文明礼貌
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。（俗语）
人有礼则安，无礼则危。（礼记）
6、谦虚
“谦受益，满招损”。——《尚书》
“三人行，必有我师焉。”——孔子
多音字
扒：bā（扒开）pá（扒手）
把：bǎ（把握）bà（刀把）
背：bēi（背负）bai（背诵）
奔：bēn（奔波）ban（投奔）
辟：pì（开辟）bì（辟邪）
薄：báo（薄饼）b?（单薄）b?（薄荷）
差：chā（差距）chà（差点儿）
chāi（差遣）cī（参差不齐）
称：chan（称心）chēng（简称）chang（同秤）
乘：shanɡ（千乘之国）ch?nɡ（乘法）
冲：chōng（冲动）ch?ng（冲劲儿）
得：de（得到）děi（你得用功）
的：de（我的）dí（的确）dì（目的）
地：de（慢慢地走）dì（地球）
调：tiáo（调整）diào（调查） 度：dù（度假）du?（揣度）
恶：ě（恶心）a（凶恶）wù（可恶） 缝：f?ng（缝补）fang（缝隙）
给：gěi（送给）jǐ（供给）
供：gōng（供应）g?ng（口供）
冠：ɡuàn（冠军）ɡuān（鸡冠花）
好：hǎo（好事）hào（爱好）
号：háo（号叫）hào（口令）
喝：hē（喝水）ha（喝彩）
和：h?（和平）hu?（和药）hu?（和面） 华：huá（华丽）huà（华山）
还：huán（归还）hái（还有）
间：jiān（人间）jiàn（间接）
将：jiānɡ（将来）jiànɡ（将士）
降：jiànɡ（下降）xiánɡ（投降） 教：jiāo（教书）jiào（教师）
结：jiē（结实）ji?（结束）
解：jiě（解释）jia（解元）xia（解气） 禁：jīn（情不自禁）jìn（禁止）
卷：juàn（试卷）juǎn（花卷）看：kàn（观看）kān（看守）
吭：háng（引吭高歌）kēng（吭气） 空：k?nɡ（空闲）kōnɡ（空气）
笼：lǒng（笼罩）l?ng（笼子）
率：shuài（率领）lǜ（效率）
脉：mài（脉搏）m?（脉脉含情）
没：m?i（没有）m?（神出鬼没）
闷：mēn（闷热） man（闷雷滚动）
蒙：mēng（蒙骗）m?ng（启蒙）měng（蒙古） 秘：mì（秘书）bì（秘鲁）
模：m?（模范）mú（模样）
难：nán（困难）nàn（灾难）
屏：pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息凝视） 铺：pū（铺床）pù（铺面）
强：qiánɡ（强大）jiànɡ（倔强）qiǎnɡ（勉强） 曲：qū（弯曲）qǔ（歌曲）
圈：quān（圈子）juàn（猪圈）
舍：shě（舍弃）sha（宿舍）
数：shǔ（数落）shù（数学）
似：shì（似的）sì（相似）
为：w?i（为人处事）wai（为什么） 相：xiāng（相当）xiàng（照相）
兴：xīnɡ（兴奋）xìnɡ（高兴）
行：háng（银行）xíng（步行）
应：yīnɡ）应该（yìnɡ）答应
载：zǎi（记载）zài（载重）
择：zē（选择）zhái（择菜）
占：zhān（占卜bǔ；萝卜bo）zhàn（占据） 涨：zhǎng（溪水猛涨）zhàng（头昏脑涨） 折：sh?（折本）zhē（折腾）zh?（折磨） 挣：zhēng（挣扎）zhang（挣钱）
重：ch?nɡ（重复）zh?nɡ（重心）
属：shǔ（金属）zhǔ（属望）
转：zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）
着：zháo（着凉）zhu?（穿着）zhe（等着） 钻：zuān（钻研）zuàn（钻石）
《大模大样》出自：百味书屋
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