篇一：西双版纳最好玩的旅游景点有哪些 西双版纳旅游攻略推荐
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西双版纳最好玩的旅游景点有哪些 西双版纳旅游攻略推荐
西双版纳，古代傣语为“勐巴拉那西”，意思是“理想而神奇的乐土”，这里以神奇的热带雨林自然景观和少数民族风情而闻名于世，是中国的热点旅游城市之一。 今天，高端营销推广平台鹿豹座就为您奉上一份西双版纳旅游攻略，排名不分先后，如果您还有更加优质的推荐，请联系鹿豹座！
西双版纳热带植物园
1959 年在著名植物学家蔡希陶教授领导下创建，是目前中国最大和保存物种最多的植物园。 版纳植物园的 900 公顷的园地上，保存着大片的热带雨林，有引自国内外近万种热带植物，分布在棕榈园、榕树园、龙血树园、苏铁园、民族文化植物区、稀有濒危植物迁地保护区等 35 个专类园区，是集热带科学研究、物种保存、科普教育为一体的综合性植物园， 目前，数字化植物园工作在中国植物园处于领先地位。
野象谷
野象谷位于云南省西双版纳自治州景洪市境内、勐养自然保护区南部。 是野象活动最为集中、频繁的地方。野象谷充满神秘、奇异，它那优美的自然景色，惊心动魂的探险活动，一定会让你赏心悦目，终生难忘，让你了却回归自然的夙愿。探险旅游的步行道，沿奔流在林间的清溪南岸顺流而下，进入公园中心区，再从彼岸林中的步道返回接待中心，或进入蛇园与蝴蝶养殖园返回公园门前大道。
傣族园
全称西双版纳傣族园，位于中国云南省西双版纳橄榄坝。 景区内有我国保存最完好的五个傣族自然村寨：曼将、曼春满、曼听、曼乍、曼嘎，其中曼松满和曼听是两个较大的寨子，其名称含义分别为“花园寨”、“宫廷花园寨”。 现已建成建成了旅游景区大门楼、迎宾广场、老景区的包装、村寨旅游线路、江边活动区等。 傣族园是西双版纳之魂，是西双版纳唯一集中展示傣族历史、文化、宗教、体育、建筑、生活习俗、服饰、饮食、生产生活等为一体的民俗生态旅游精品景区。
茶马古道
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茶马古道风景区位于思茅州普洱县的那柯里村，区内遗存有一条铺就于崇山峻岭的石子大道——茶马古道。由人工磨制的条石和砾石铺成，石板上深达两厘米的马蹄印是古道最好见证。 茶马古道实际指存在于中国西南地区，以马帮为主要交通工具的民间国际商贸通道，是中国西南民族经济文化交流的走廊。 茶马古道是一个非常特殊的地域称谓，源于古代西南边疆的茶马互市，兴于唐宋，盛于明清，二战中后期最为兴盛。
西双版纳民族风情园
民族风情园位于允景洪西南1公里处的流沙河畔，占地面积66.7万平方米，其中，陆地面积53.4万平方米，水域面积13.3万平方米。整个园区为南园和北园。 蓊蓊郁郁的热带园林内，建有西双版纳6个世居少数民族的展馆，它将西双版纳珍贵的热带的动植物和浓郁的民族风情融为一体，是美丽而又神奇的西双版纳的一个缩影。
曼听公园
曼听公园位于曼听公园位于西双版纳傣族自治州首府景洪市东南方，占地面积400余亩。 有保存完好的500多株古铁刀木林及植被，园内有山丘和河道，又有民族特色浓郁的人文景观，是个天然的村寨式公园，以前是傣王御花园，已有1300多年的历史。景区集中体现了“傣王室文化、佛教文化、傣民俗文化”三大主题特色。 曼听公园是西双版纳最古
高端网络营销推广平台鹿豹座 老的公园，傣族习惯把她叫做“春欢”，意为“灵魂之园”，过去是西双版纳傣王的御花园，传说傣王妃来游玩时，这里的美丽景色吸引了王妃的灵魂，因而得名。
西双版纳地区属于热带雨林气候，夏无酷暑，冬无严寒，四季温暖宜人。最佳的旅游时间在10月-次年6月。高端营销推广平台鹿豹座温馨提醒爱旅游的您，趁着假期赶紧出去散散心吧！
篇二：云南省西双版纳旅游景点介绍
云南省西双版纳旅游景点介绍 野象谷
原始森林公园
篇三：美丽的西双版纳
美丽的西双版纳（八年级语文）
泗洪县天岗湖中学钱金兰223913
教材简析：
《美丽的西双版纳》是苏教版语文八年级上册第四单元的第四篇课文，且是一篇自读课文。本文以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，字里行间流露出作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
教科书在很大程度上承载着编写者的编辑意图和设计理念，所以对于课文教学内容的确定不能脱离教科书编写者的意图。该单元的主题是“江山多娇”，意在引领学生体会江山的美丽多娇，激发学生对自然山川的热爱之情。在学习本单元后，学生应达成以下目标：能结合文本，欣赏散文优美、隽永的语言，体会课文表达的真情实感，能了解课文移步换景、融情于景的写景方法，学会写参观游览的文章，学会如何向游人介绍当地景物。结合单元课文特点，本文适宜承担的任务是教会学生如何向游人介绍景物，品味生动形象、富有感情色彩的语言。另外，运用对照手法与用小标题构建文章也是本文的特点，应引领学生明白其作用。 目标预设：
1.能领略到西双版纳风光的神奇秀丽。
2.能结合文本，用导游式的语言向他人介绍西双版纳的美丽风光。
3.能依托文本，品味本文语言生动形象、富含感情色彩的特点。
4.能了解本文用小标题来构建文章的妙处，能找出运用对照手法的语段并在教师引领下分析其作用。
5.培养学生对祖国美丽风光和少数民族文化的热爱之情。
重点、难点：
重点：
1.能结合文本，品味本文语言生动形象、富含感情色彩的特点。
2.能依托文本，用导游式的语言向他人介绍西双版纳的美丽风光。 难点：
能了解本文用小标题来构建文章与运用对照手法的妙处。
设计理念：
本课设计遵循新课程理念，体现学生课堂的主体地位，注重培养学生对文本整体把握的能力与语言表达能力，提高学生的审美素养，沟通课内外学习的通道。 设计思路：
教学时先展示西双版纳风光图片，让学生猜美景所属地，激发兴趣，自然导入课文教学。导入后，让学生阅读文本，通过文字领略西双版纳的风景与风情，了解当地的自然景观与人文景观，整体把握景观特征。再次选读文本，分小组选择景观向同学进行解说，学习如何当导游。结合学生导游中语言形象生动的例子，自然过渡到对本文语言的品味。景美，得益于作者的语言美。结合课后“探究·练习”三，引导学生找出文中运用对照手法的语段，明白运用小标题与对照手法的妙处。最后，告诉学生，西双版纳的美丽远不止课文介绍的这些，激发学生探求的愿望。
教学过程：
（一）赏图片，猜猜美景所属地
利用多媒体展示几幅有关西双版纳景观的图片，并傣族配民歌作背景音乐。 请学生欣赏图片，猜猜美景所属的地区，导入《美丽的西双版纳》。
板书课题及作者。
（二）读课文，领略西双版纳的神奇秀丽
1.请学生齐读课文第一段，找出能够概括西双版纳景物特征的词语。 明确：神奇秀丽
2.自读全文，说说课文写了哪些美丽的景观，并概括每个景观的特征。 学生思考、交流、明确：望天树——高高；竹楼——映蓝天；野象谷——悠悠；傣寨水——妩媚；生与死——笑对。
3.这些景观中，哪些属于自然景观？哪些属于人文景观？它们各有怎样的特点？
交流、明确：属于自然景观的有望天树、野象谷，共同点是神奇秀丽；属于人文景观的有竹楼、傣寨水、生与死，共同点是质朴意深。
（三）当导游，解说西双版纳的美丽景观
1. 选取五部分中自己喜欢的景观再次阅读，依托文本准备导游词，带领大家去游览美丽的西双版纳。
2.学生展示，师生共同评价几位小导游的解说词。（提示：要口语化；要注意口语与体态语言相结合；语言要生动形象；串联词要自然。）
（四）品语言，领悟文本蕴含的情感
1.刚才几位小导游的解说，谁介绍的景观最吸引人？原因是什么？
2.美的景观还需要美的语言来介绍。西双版纳的美，主要归功于作者那美丽的语言。我们来看看作者是如何用美的语言描绘美的景观的。
（1）结合课文第一段，找出本段中富含感情色彩的词语，体会字里行间蕴含的情感。
（2）结合课后“探究·练习”三，理解比喻、拟人等修辞手法是如何形象生动的把景物描写得神奇秀丽、赏心悦目的。
（五）明写法，了解小标题与对照手法的作用
西双版纳的景美、人美，主要得益于作者运用了生动形象、富有感情色彩的语言，除此以外，本文还用了哪些写作手法来突出西双版纳的“美丽”特征？
（若学生发现不了，可问：本文与本单元其它几篇游记在结构上有什么不同？学生一般都能发现本文使用了小标题。）
1.结合课后“探究·练习”二，讨论运用小标题的效果。
（交流、明确：用小标题来建构文章，重点突出，以斑窥豹，条理清晰，给人印象鲜明。小标题概括性强，句式整齐，结构匀称，从五个角度突出总标题中的“美丽”两字。）
2.五个小标题中，有一个小标题中有一对反义词，是哪个？该部分中那一段既写了生得欢乐又写了死的恐惧？
这种写法叫对照，本文还有一些地方也用了此种手法，你能找出来吗？ 交流、明确：“悠悠野象谷”中野象的恐怖与大象表演的乐趣形成鲜明；“妩媚傣寨水”中男人粗粗打谷子与女人细细打谷子的对照；“打谷子”的风情画与“水中嬉戏”风情画的对照。运用这种手法，成功的把西双版纳的自然景观和人文景观表达了出来，突出了“美丽”的特征。
（六）开眼界，了解课文之外的西双版纳
本文景美、人美、语言美，但西双版纳的美丽远不止课文介绍的这些。课后搜集西双版纳的相关资料，以自己喜欢的形式向大家展示。（提示：文字、图片、
视频、音乐等均可，可做成卡片、小报、课件等，也可用语言描述。）
附：板书设计
美丽的西双版纳
李舵
自然景观望天树——高高 野象谷——悠悠西双版纳
竹楼——映蓝天
人文景观傣寨水——妩媚生与死——笑对
神奇秀丽 质朴意深热爱
《西双版纳图片-西双版纳景点风景图片》出自：百味书屋
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