篇一：成长阶梯
红色的团旗
五月，注定是一个与红色相伴的月份。
九十三年前，一群年轻人，为了祖国，把自己的安危置之不理。那些年，“收回山东权利”、“宁肯玉碎，勿为瓦全”、“外争国权，内惩国贼”等口号喊得热血沸腾；那些年，他们痛打张宗祥、火烧曹宅、引发“火烧赵家楼”事件；那些年，他们罢课、罢工、演讲、上街游行示威??他们被逮捕过，被镇压过，但是不曾退缩过！这样的举动，是要有多么强烈、多么崇高的一种爱国情怀啊！这样的行为，绝不会因时间的流失而被世人所淡忘，而是会经过岁月的洗礼变得愈加神圣，愈加崇高！
而今年，五月四日，青年节。站在团旗下，仰望鲜红的团旗，我心中感慨万分。如今的和平，是以多少英雄的牺牲为代价？是用多少前辈前仆后继的努力换来的？那团旗在飘扬，仿佛在告诉我如今和平的来之不易，仿佛在提醒我不要忘记前辈的艰难，仿佛在催促我要奋发向上！
老师说：“红色，象征革命胜利；左上角的黄色五角星，周围环绕着黄色圆圈，象征中国青年一代紧密团结在中国共产党周围??”我懂了，我会好好跟随着党！ 有那么一种颜色，叫红，它不沉闷，但却能让人从心底感到温暖；
有那么一面旗，叫团旗，它不漂亮，不时尚，但却能让人想起那一段历史； 有那么一种精神，叫爱国主义，它不，不，但却激励着一代代的人去为国奋斗?? 沙湾象达中学102班 廖嘉琳
点评：文章最大的优点是简洁，入题快，中心突出，集中笔墨写自己内心的感受。不足的是太简洁了。
红色的背影
“安静点！你们整节课都在叽叽喳喳的，吵个不停，烦不烦啊？”她又在课堂上喊着??上完课后，放学了，又过去了一个下午。她离去的红色背影，在夕阳的余晖中更红更浓。
她，是我的同学，她似乎是专为针对我而来的。
中段考的前一周，红日高照，阳光明媚，心情特别的好。“中段考就降临了，你还有心情日光浴？给我进教室复习！”她跑过来跟我说。真是“晴天霹雳”，在家父母管，在校还要被你管，凭什么？我岂不终日不得安宁？真是没自由、失自由啊！你管得了我人，你管得了我心吗？看你有什么本事！拿起书，东翻翻，西看看??“啪”地一声，“这也叫复习？认真点！”那家伙对我大声吼道。我看了看组员，有说的，也有笑的，就跟她说：“你干嘛？偏要针对我！”她说：“我以组长的身份命令你，认真复习！”当我问她原因时，她说：“整个组最有希望的是你，最有潜质的也是你，进步空间最大的还是你。我要把你的潜质发挥出来。”啧啧啧，谁稀罕你的关心？我不用你关心也同样能考好。可是结果并不满意，成绩只比原来的成绩好那么一点点。放学的时候，她轻轻甩下一句：“你的‘野心’不止这么小吧？”便匆匆忙忙的走了。她红色的身影，仿佛是由一种特殊的针对凝成的。
自从中段考以后，虽然获得了老师的奖励，但我的笑脸还是很少挂在脸上。她似乎看出了我的心思，坐下来，说：“其实我觉得不是你的人笨，如果去测IQ（智商），你绝对比班长还高很多，只是你还没有发挥出你的潜力，还有你不会去珍惜机会。只要你奋发、努力，你的成绩肯定会名列前茅。”看着她放学离去的红色的背影，更像是那用苦心凝成的。
在她咄咄逼人的“针对”中，我的成绩果然有了飞跃的进步??
红色的背影！是你在我懒惰的时候，给了我奋发向上的动力；是你在我意志消沉的时候，给了我无数的激励。我，决不会辜负你的良苦用心！
番禺实验中学初一（4）班 霍文渊
点评：这是一首深情绵绵的友谊之歌。本文在选材上或许并无特别吸引人之处，但它较好地刻画了人物的形象，语言朴实、准确，起到了良好的表情达意的效果。全文情感丰富而真实。
红色的康乃馨
在这绚丽多彩的五月，母亲节到了，我送了亲爱的妈妈一束红色的康乃馨。红色的康乃馨寓意着伟大的母爱、真诚的祝福。你看，那一片片鲜红的花瓣，像是妈妈对我付出的心血，又像是妈妈对我的爱；康乃馨的美，是一种朴素、自然的美，它把自己的美奉献给了别人，那也是一种奉献的美、令人难以忘怀的美！
母亲，是这世上最可敬的人，给母亲配上最朴实无华的花——康乃馨，而康乃馨的传说是最耀眼的一道光景。在美国的一个小村庄里住着一个叫维斯特的女士，她是全村最爱孩子的妇女，她收留许多无家可归的孩子，精心照顾他们。可不久，她患上一种可怕的传染病离开了人世。在追悼会那天，她的女儿安娜为她献上了一束白色的花，那就是康乃馨。从此，白色康乃馨就送给去世的母亲，红色的康乃馨送给在世的母亲。美丽的传说，把最美丽的花献给最慈祥的母亲。
有些孩子认为母亲没什么大不了的，只是买菜、煮饭，洗衣服等；甚至母亲有些唠叨，有点烦人。可他们想过了吗，想过了母亲为他们的付出与汗水了么？日月如梭，母亲也会一天天变老，就像红色的康乃馨会枯萎一样。可母亲的心是不会老的，她依旧有对生活的热爱，她依然有那颗关照孩子的责任心。也许只用说一句：“我爱你，妈妈”还不够，我认为给母亲最好的礼物就是努力学习知识、做个有出息的人；让母亲的操劳没有白费，这才是母亲最欣慰的。
母亲，因为您让我学会感动，明白了这个世界不是缺少感动的事情，而是缺少感动的心灵和善于发现美丽的眼睛。我希望让爱的火种永不停息，让神奇的力量充满世界，让红色的康乃馨永驻人间！散发着淡淡的幽香??
市桥中心小学四（5）班 黄梓华
点评：康乃馨——母爱的象征，小作者在朴实的叙述中，流露出一片炽热的孝心，能引起读者共鸣与思索。
激扬青春，让梦想起航
前段时间，一个即将参加高考的高三女生向我倾诉：学习的压力重，家人的期待高，老师同学朋友们的期盼大??使她快要坚挺不住了。随着时间一分一秒地在指尖流逝，高考的脚步日益临近，她几乎忍受不住时间摧残的煎熬，脑袋近乎要涨裂一样沉重，害怕自己撑不到高考。她问我，付出了就一定有回报吗？我说不一定，但不付出，连回报的机会都没有。成功是一把梯子，双手插在口袋里的人是爬不上去的。只有坚持到底，才有成功的机会。只有努力过了，才没有后悔的机会。我说要让我们的青春无怨无悔！
攀登峭壁的人从不左顾右盼，更不会向脚下万丈深渊看上一眼，他们只是聚精会神地观察着眼前向上延伸的石壁，寻找下一个最牢固的支撑点，摸索通向巅峰的最佳路线。正在为起航梦想的莘莘学子们，何曾又不是巅峰的攀登者呢？风雨兼程一路走来，又何惧风雨过后不见彩虹呢？
生活赋予我们一种巨大而无限高贵的礼品，这就是青春：像花朵一般美丽，黄金一样宝贵。只因它蕴藏着蓬勃的生机，包含着无限的追求，凝聚着不竭的活力，它是热血、激情、理想、信念、奋发向上的精神和无穷创造力所汇积的最美妙的交响曲。是的，青春是人生最美好的季节，青春是人生最铿锵的篇章，青春是旭日东升力量，青春的我们意气风发，青春的我们敢为人先，青春的我们斗志昂扬。
篇二：婴幼儿成长阶梯及发展特点
一、0~3岁是早期教育的黄金时期
新生儿出生头几年是小脑生长、智力和社会能力发展最快的时期，早期发展的质量将影响儿童的未来。为了培养德、智、体、美全面发展的高素质人才最好从0岁开始教育。
（1）早期良好的育儿环境是大脑发育的重要因素
0~3岁是大脑发育最快时期。从脑重量看，新生儿脑重平均370克，6个月为出生时的2倍，2岁末约为3倍，3岁时脑重已接近成人脑重的范围。而儿童的体重到10岁时才达到成人的50%，所以脑是最早发育的。
（2）早期教育的黄金时期不可错过
智能发育是有关键期的，关键是指某种知识和行为经验在某一特定时期容易获得和形成，过了这个时期，就不能获得或达不到最好水平。人生下来也有很多潜能，如不给予成绩，使这些能力发挥出来，就会受到窒息，永远发挥不出来了。0~3是智能发展的最迅速的时期。婴幼儿的智能远比人们想象的要好得多，如新生儿就能看和听，有嗅觉、味觉和触觉能力。据研究3~4个月婴儿能分辨红色，分辨相差八度的音和成人发出的声音，4~6个月的正常的婴儿能用动作区分不同的字，如看到“吃”用手指口，咂咂嘴，见到“吹”字用口吹吹气，所以在婴儿早期已有巨大的智能潜力。要创造丰富的环境，有目的、有计划地促进幼儿智力发育，为儿童以后发展打下良好的基础。
（3）0~3岁不可忽视另一半教育————美好心灵的塑造
在强调早期教育开发智力的同时，不可忽视美好心灵的塑造。人的品德和良好行为是在家庭环境中从小开始耳濡目染形成的。其实当你发现任性、不礼貌、粗暴、自私等行为时要纠正已经比较难了。孩子出生时心灵像一长卷空白的胶片，父母的行为和言行会随时随地摄入幼小心灵的胶片上。实际上婴幼儿美好心灵的培养不是靠说教，最主要靠成人的行为。良好行为模式是在习惯成自然中培养的。如果幼儿打人、骂人，你口上说不对，实际上脸上在笑，那么这是在鼓励，不是在阻止。幼儿从1岁左右已经模仿成人的行为，2岁已经有自制能力。这需要父母了解婴儿心理发展特点，学习教育的策略，并且以身作则，才能在幼儿心灵上描绘美好的画卷。在某种程度上说培养品德比智力更为重要。
二、婴幼儿成长阶梯
0~3个月
从俯卧抬头到抬起90度
从全身不协调运动到控制头的位置
从短暂注视人和物到机警的选择注视新奇的人和物
从对声音有反应到转头寻找声源
能把放在手中的物品抓住
逐渐发出可分辨的单元音
从自发笑到见人微笑
4~6个月
翻身从侧卧到俯卧
从靠坐到独自坐
从伸手够物到准确的抓起物品
灵活的寻找喜欢看的物，喜欢听的声音，有积极探索的表现
喜欢发音，可发出不同的单音见人喜欢微笑，能分辨人及生人与抚养者建立深厚感情吃一睡一玩有规律。
7~9个月
开始爬行，主动的取自己需要的东西
扶着栏杆可站立，并试图迈步前行
可双手抓物，将玩具倒手，并自觉放下
可捏起小的物品
能发出爸爸、妈妈等音
能听懂自己的名字，建立一些语言命令与动作的联系，如“欢迎”、“再见”等 与抚养者之间产生依恋，对陌生环境需要在母亲的支持下适应
自己拿饼干吃，能扶着杯子喝水。
10~12个月
能扶栏杆向前行走，并独自站立能扶着栏杆自如的起来，蹲下取物
能模仿着摆弄物品
可将物品准确的放入容器中
能模仿发出几个单字音
有意识的叫爸爸、妈妈
能指认几种物品或图画
吃穿时能主动配合，如拿杯、拿勺、穿衣时伸手等
对认能分别表示爱憎的情感，能用表情和手势与认交往
13~18个月
独自行走逐渐平稳，能倒退走几步
能扶着大人的手上楼梯
能拿笔模仿画道道
能叠起2—3块积木及将物 插入孔洞中
正确指认自己的身体部位
能说出数个单字词及少许双字词，用语言表达自己的意愿
能按指示做一些简单的事
能自己拿杯子喝水、拿勺吃饭
能和小朋友一起玩片刻。
19~24个月
能双足跳离地面
扶着栏杆能上、下楼梯
能打开瓶盖或盒子的盖子，能一页一页的翻书
能搭7—8层方积木
说出双字词及简单句
能接背儿歌
能控制大小便，并能语言诉说
喜欢和别人一起玩，可做角色游戏
自己试图脱下衣服、戴上帽子等
25~30个月
能熟练自如的跑步不用扶栏自己上下楼梯
能模仿画出一些图形
会穿扣眼
能分辨两个以上方位
会被儿歌
能叙述简单的事情
能自己脱衣服、袜子、鞋等，自己洗手、洗脸
有自尊心、怕羞，有同情心
懂得一些简单的道理，如不能做到某事。
31~36个月
能稳定的控制身体重心，如单脚独立、绕障碍跑等
能向前跳，向上跳
可模仿搭出积木造型
识别2—3种颜色，2—3种形状
懂得你、我
能数几个数
喜欢介绍和表现自己，会正确使用礼貌语言
能看自己看书，说出一些物品的用途和关系
能分辨性别
开始有一些是非观念
能帮助大人们做简单的事
三、幼儿的年龄特点
一、 新生儿时期
新生儿不是只会睡、哭和吃奶，新生儿从出生开始就会看、能听，有味觉、嗅觉和触觉，还有社会交往和运动能力，因此新生儿已具备接受早期教育的条件。但新生儿大部分时间在睡觉，当宝宝觉醒时可以进行各种感觉刺激。
1、运动
在喂养前换完尿布后被动伸曲肢体，抚摸和按摩全身及变换体位（抱着轻轻摇动），并使新生儿俯卧位，练习抬头和爬的动作。每次1~2分钟，有时可将新生儿竖起抱1~2分钟，使头竖立数秒钟，促进颈部肌肉的发展。
2、视觉和听觉刺激
当新生儿觉醒时，可以和新生儿面对面地说话，当孩子注视你的脸后慢慢移动你头的位置，设法吸引幼儿的视线追随你移动的方向。在新生儿耳边（距离约10厘米左右）轻轻地呼吸你的小宝贝，使他听到你的声音后转过头来。还可以利用一些能发出柔和声响的小塑料玩具或颜色鲜艳的小球等吸引幼儿听和看的兴趣。每天定时在新生儿床头上方挂上些能晃动的小气球、小花布等，品种可多样化，
但应该经常更换，可锻炼幼儿看的能力。但要注意保证新生儿有充足的睡眠时间，每天约16~17小时，新生儿很容易疲劳，表现为凝视、打嗝和打喷嚏，甚至呕吐等。此时训练应该暂停，休息片刻，等新生儿对刺激有反应时在训练。一般每次视、听训练约10分钟，以促进新生儿视听能力的发展。
3、亲子交往
新生儿和成人交往主要方式是哭，父母要细心观察分析哭的原因，一般在生后2~3周父母能分辩幼儿不同的哭声了解宝宝的要求，父母对宝宝需求的敏感有利于宝宝的智力发育。平时无论喂奶或护理新生儿时，都要随时随地和新生儿说话，使孩子即能看到你，又能听到你的声音，有利于亲子的感情的交流。
二、2个月
运动
1、俯卧抬头
幼儿自生后几天就可以俯卧，俯卧一般在空腹情况下，即喂奶前1小时，幼儿觉醒状态下进行。俯卧的床面要平坦、舒适，每次训练自30秒开始逐渐延长时间，每天可练习数次。幼儿自1个月后头部可逐渐抬起，家长可用一些带声音或色彩鲜艳的玩具在前逗引，让幼儿练习自己抬头。抬头动作从抬起45度到90度，逐渐稳定。2个月的幼儿一般抬到45度，个别幼儿可达90度。这种俯卧抬头的练习不仅锻炼了幼儿颈部、背部的肌肉力量，而且有助于增加幼儿的肺活量。 头竖直每日适当的竖起抱幼儿数次，让幼儿练习将头竖起，一般2个月幼儿可竖10余至1~2分钟，练习竖头时家长一定要注意保护好。可将幼儿抱成背贴住母亲胸部的坐位，这样幼儿面前是一个广阔的空间，有很多新奇的东西引起幼儿的兴趣，使得他更主动的练习抬头。
认知
1、视觉
在新生儿时期幼儿即有了视觉活动，随着日龄的增加视觉活动越来越活跃，此时需给幼儿丰富的视觉刺激。除了周围环境的一些刺激外，可对幼儿施行一些专门的视觉训练，幼儿仰卧位时可在其上方约20~30厘米处悬吊一些幼儿感情兴趣的玩具，如彩色环、气球（最好是红色的、绿色、黄色也可）或一些能发出声音的玩具，每次最好放一件，并经常调换及变换位置。在幼儿面前触动或要摇摆这些玩具以引起幼儿的兴趣，使其视力集中在这些玩具上。在幼儿能较集中的注视后，可将玩具边摇边移动（水平方向、垂直方向、180度弧度）使幼儿追踪注视。
2、听觉
除了在视觉训练及动作同时给予一些听觉刺激外，还要专门对幼儿进行一些听觉训练，无论是躺着或是抱着时，家长可在幼儿的不同方向说话声、玩具声或音乐等训练幼儿转头寻找。听觉训练时要注意所用的声音要柔和、动听，不要连续很长，否则幼儿会失去兴趣，停止反应。
语言
1、感知语言
自出生开始家长就要对幼儿多说话，此时幼儿虽不能说话却能感知语言，要给幼儿创造一个丰富的语言环境。
2、发音
可对幼儿发不同的单音如阿、噢、呜等，重复发这些音以教幼儿发音，当幼儿自动发出这些音后，家长要给予应答和适当的鼓励，如带有表情的赞扬、抚摸、抱
等。
生活与交往
1、生活规律
幼儿来到世上首先是培养生活规律问题，要了解幼儿的特点，逐渐养成按时吃、喝，按时睡眠的习惯，逐步建立好昼夜节奏规律。并可开始训练醒来把尿，掌握大小便的规律，逐渐建立起大小便的反射。
2、交往
除了生活上关心之外，家长也要与幼儿感情的交流，要用亲切的声调多与幼儿说话，用慈爱的目光注视他，并引起他的注视，在幼儿安静觉醒时或有了发音等活动时要抱一抱幼儿以示关怀和鼓励要待幼儿啼哭时才去抱他。注意观察幼儿不同情况下的哭声，掌握孩子的规律，以便正确满足他的要求
三、3个月
运动
1、俯卧抬胸
幼儿的运动发育是连续性的，在他能够俯卧抬头45度后，他颈部肌肉的力量逐渐增强，双臂的力量也在强，很快的他可在仰卧时将头高高抬起，与床面呈90度角，头保持稳定。继而他的前臂不仅能够支撑头部，而且能够支撑着将肩部、胸部均抬起，头部稳定并自如的向两侧张望，此时家长可用玩具在不同的地方逗引他去寻找。
2、翻身（仰一侧）
3个月前幼儿主要是仰卧着，但已经开始有 了一些全身肌肉的活动，注意一定不要给幼儿捆绑得很紧，限制幼儿的活动，要在适当保暖的情况下使幼儿能够自由的活动。在仰卧位时家长可分别在两侧用幼儿感兴趣的玩具逗引他，训练幼儿从仰卧位翻至侧卧位。每次可训练数分钟，每日训练数次。
认知
1、视线转移
随着宝宝渐渐长大，他的眼睛会越来越明亮，他可以一下子就注视到面前的玩具，并能灵敏的追随，此时可用两个玩具（或两个人），来逗引幼儿，让幼儿先注视一个玩具（或人），然后拿出（出现）另个一玩具（或人），训练幼儿的视线从一个物体 转移到另一个物体。
2、触摸和抓握
幼儿手的动作开始只是将手放进口内吸吮，以后可能将手放在眼前细看，到了3个月时可将两手握在一起放在眼前玩儿。此时期幼儿手虽不能张开，家长也要有意识的放一些玩具在他手中，如花铃棒、小毛绒玩具等，让幼儿触摸，使他感觉不同物体。或者拿着幼儿的手去碰一些物体，如吃奶时让他摸奶瓶或母亲的乳房，在幼儿面前放不倒翁、吊起一些小动物等让幼儿去碰、去摸。
语言
1、 笑出声一发音随着幼儿各种感觉器官的成熟，幼儿对外界刺激
反应越来越多，愉快情绪也逐渐增加。首先会表现在微笑上，除了自发的微笑外，此期幼儿很容易被逗笑，甚至出声的笑。同期他的发音也会增多，可有较多的自发发音，能清晰的发出一些元音，家长要在幼儿情绪愉快时多与幼儿说笑，逗引他发音。可用不同的语调与幼儿说话，如亲切和蔼的声音，命令式的声音、激动的喊叫等，训练幼儿分辨不同的语调，做出不同的反应。除了母亲外家庭其他成
篇三：“成长阶梯“总结
成长阶梯——党团共奋进
——应用技术学院团委“成长阶梯计划”2011年9月-11月工作总结
2011年9月接到校团委《关于举行重庆工商大学共青团员创先争优“成长阶梯计划”的通知》，学院党总支和院团委高度重视，积极组织开展了一系列创先争优的“成长阶梯计划”，鼓励倡导党员带团员，充分发挥学生党员和入党积极分子的示范和表率作用，强化创先争优意识，引导、激励广大团员树立永远跟党走的理想信念和奋发有为报效祖国的远大目标，共同营造勤奋学习，执著追求，积极进步，健康成长的育人氛围。
一、 统一思想，上下联动，深度落实党建带团建的工作
“党建带团建”是党对共青团工作领导的一种重要形式，是加强团的建设的关键。坚持“党建带团建”，能够使共青团组织的先进性在新的历史条件下得到更充分的体现，使青年的作用在新的历史时期得到更充分的发挥，更好地为党的各项工作服务，不断巩固党的基础。
我院陆续开展了一系列工作，目的就是为了将“成长阶梯计划”落到实处。我们印制了600多份“成长阶梯计划”的需求申报表、引导员基本情况登记表、对接登记表，根据各个系学生党支部、系团总支、各个团支部的实际需求情况下发需求表，按照高年级党员带低年级党员、低年级党员带入党积极分子、入党积极分子带广大团员的理念，安排落实相关学生作为引路人并落实具体的引导服务对象的一项重要工作。之后，我们将需求登记的情况做了相关的归类、总结，制定了理论学习、社会实践、政治思想素质等各个方面的对接方案，并对引导员进行了相关的培训和指导，要求引导员要以身作则，持之以恒，加强对广大青年的爱国主义、集体主义和社会主义、马克思主义唯物论和无神论及民主法制的教育，帮助广大基层党员、团员青年树立远大理想和坚定信念，宣传了科学精神，增强了青少年的民主法制意识，倡导了健康文明的生活方式。把团的建设作为党建工作的重要内容，深度落实“党有号召、团有行动”的口号，积极强化整体意识和党、团组织的密切配合，共同努力，形成合力，使团建工作在党建工作的带动下得到了同步发展。
二、 明确方向，创新思路，扎实抓好组织班子建设工作
明确方向，就是要不断研究新情况，创新思路，就是要提出解决新问题的新办法。按照“三个代表”重要思想要求，党要永远走在时代的前列。共青团组织是党的助手和后备军，也要走在时代前列。我院党总支和院团委非常重视基层团
组织建设，把加强团组织建设作为推动基层党组织建设的有机组成部分，并提出了具体的指导意见。
团的基层组织是团的全部工作和战斗力的基础。截至目前，我院团委下设五个系团总支：应用贸易系团总支，应用酒店与旅游系团总支，应用营销系团总支，应用会计系团总支，应用计算机系团总支，共有53个团支部。在实际工作中，我们按照每个系专业特色要加强分类指导，积极调整组织设置，创新工作方式，拓展工作领域，不断扩大团组织的覆盖面和在青年中的影响力，巩固党的青年群众基础。这使得中心的党建带团建工作能够保持旺盛的活力并持续向前发展。
团干部队伍是党的干部队伍的重要组成部分。把团的干部队伍建设好，不仅是团的事业发展的迫切需要，也是党的干部队伍建设的必然要求。我院与2011年10月29日，10月30日成功举办了应用技术学院第十三期团校，原校党委书记周希贤教授，以“青年干部的发展”为题开始了本期团校的第一课。周希贤教授从人的需要的全面发展、人的能力的全面发展及人的社会关系的全面发展逐步展开，以他年轻时的经历和中国的发展历程教育学员们要认识现在、把握现在。讲座中，周教授还特别强调了“创新”能力对学生干部的重要性，他指出“时代的发展要求学生干部必须具备创新的能力，如果说大学里面有比考试更重要的事情话，那这件事情就是锻炼创造性的思维”。周教授的讲座案例丰富、语言富有哲理、教育意义深远，让全体学员深受启发和鼓舞。
重庆工商大学学生处华杰处长，以“孙子论将——学生干部应具备的能力和素质”为题为团校主讲了第二课。讲座中，华处长以丰富的古今故事和案例，用风趣、新潮的语言，从“三教十家”到历史演变，从孔子、孙子到曹操、刘备，为全体学员讲授了一堂精彩的中国传统文化课，尤其是由孙子论将发散开来，详细阐述了一名优秀学生干部应具备的素质“智、信、仁、勇、严”。华处长在讲座过程中引经据典、言辞贴近学生实际，赢得了满堂彩。
团校的第三课由思想与政治理论学院党总支书记陈松教授主讲。陈教授以“中国周边安全环境及其发展趋势”为题，用大量详实的数据和生动、形象的图片逐一分析了中国与周边国家的关系，尤其是对中美、中日、中俄等大国关系进行了全面剖析。讲座中，陈教授指出，青年学生干部应学会分析和把握国内、国际政治、经济形势，把握国际、国内两个大局，顺应国内热点话题开展有益于提升青年学生能力和素质的活动，争做社会主义的建设者和接班人。
三、 开展活动，创先争优，充分发挥党团生力军的作用
我们在第十三期团校学习期间，为切实贯彻校党委“党旗领航”行动，响应校团委“成长阶梯计划”，分别举行了三次团干沙龙，三次团干沙龙分别为“成
长阶梯——党团共奋进”、“青马工程——支部思想建设”、“我与工商大学共成长——支部成长历程”，邀请了党员干部同学、先进团支部和五四红旗团支部的团支书、先进班集体的班长交流和分享了个人和集体的成长和发展经验，让全体学员颇受启发，团干沙龙是一次创新工作的大讨论，主题围绕“成长阶梯计划”开展，从“青马工程”，学生干部培训出发，以理论学习、理论研讨、结合实际为落脚点。加强了对团员青年的思想政治教育，提高团干部和团员青年的思想政治素质，增强贯彻执行党的基本路线的自觉性。同时也加强了对青年活动阵地的建设和管理，为广大青年学习教育活动提供了必要的支持和帮助。
为了贯彻执行党的教育方针，适应深化高等教育体制改革的需要，弘扬先进，树立典型，切实加强学风建设和校园精神文明建设，结合我院办学特色和实际情况，以鼓励学生在校期间刻苦学习，奋发创新，开拓进取，引导学生成为德、智、体、美全面发展的社会主义新人。对在思想素质、专业素质、人文素质、创新能力等方面表现突出的学生进行表彰和奖励采取授予荣誉称号、公示表扬、颁发奖金等多种形式，给予相应的精神鼓励和物质鼓励。目前，评优评先在申报阶段，已收到各个支部、班级近200名同学的申报材料，这是我院推进“成长阶梯计划”，先进带后进的一项重要举措。同时也将这类评优，作为推荐优秀团员作为党的发展对象是共青团发挥党的后备军作用的一项重要工作，也是培养优秀青年人才的有效方法和途径。在学院党总支的领导下，各级基层党组织通过制定有关政策，把“推优”与发展青年党员工作衔接起来，使之成为发展青年党员的主渠道，也是充分发挥党团生力军的一项必不可少的功能。
《成长阶梯》出自：百味书屋
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