篇一：人教版六年级下册语文第一单元测试题及答案
第一单元测试姓名 成绩
听力训练营
听完这株百合花的故事，我们也一定有所感悟。
1.百合刚刚诞生的时候，长得 ，最终 ，
它以 证明了自己的存在。
2.是什么让受到野草嘲讽的百合成为了山谷中最美的花？这给你怎样的启发？
基础工作室
一、生字集合 1、读读写写
nuó yízhēng róngkū wěiduàn liànfù ha
( )（ ）（ ） （ ）（）
2、去伪存真
（1）幸（而、尔）（幅、副）度 （坐、座）无虚席
（2）薄（bó báo）弱 刹（shà chà）那间 转（zhuǎn zhuàn）化
二、遣词炼句
1、仿写词语 头涔涔、泪潸潸、 、
无缘无故 无声无息 、 、
2、选词填空 欣赏 观赏 玩赏
（1）当我敲门进去的时候，他正在（ ）一幅书法作品。
（2）我正在（ ）刚买的遥控飞机，妈妈喊了我好几声，我都没听见。
不知所措惊慌失措
（1）碗又一次掉下来，顶碗少年呆呆地站着，他有些（ ）了。
（2）警笛划破夜空，正在珠宝店作案的盗贼一下子（ ）。
3、用恰当的关联词把两句话并成一句。
（1）你一直过着养尊处优的日子。你经不起生活的考验。
（2）无名指和小指体态秀丽。无名指和小指能力薄弱。
三、篇章记忆
1、甘瓜苦蒂，。《墨子》 ，孰能无惑？ 《师说》
这样的格言，我还知道
2、“为是其智？曰：。”这句话出自《 》。我可以用自己的话说说这句话的意思：（ ）
3、我这样评价《两小儿辩日》故事中的两个孩子：
4、“在默默里算着，八千多日子已经 ；像滴在大海里，我的日子，没有 ，也没有。”这句话把八千多日子比作 ，这让我感受到
（ ）。
阅读小天地
一、精彩回放新《桃花心木》节选
种树人语重心长地说：“（ ）我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗
（ ）会养成依赖的心，根（ ）会浮在地表上，无法深入地下，（ ）我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，（）会一吹就倒。”他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1、在括号内填入恰当的关联词。
2、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。这是因为
3、用波浪线划出使你有所感触的句子，并结合实际说说自己的理解。
（二）文海拾贝
《杨柳》节选 作者：丰子恺
我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶（è wù）；你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它呢？你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。
杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好象一群活泼的孩子环绕（rǎo rào）着他们的慈母而游戏，但时时依傍( )到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。
1、划掉括号中的错误读音，并写出带点词的近义词。
2、划线部分把杨柳当成 来写，这样写的好处是
3、文章把杨柳与其它树进行对比，突出杨柳 的特点。
4、作家为什么如此喜欢杨柳？杨柳的身上究竟有着怎样的精神？结合选文，用自己的话说一说。
思辨巧言堂
最近，不少同学反映新来的小雪“不合群”，而小雪则认为是同学们“欺生”不肯接受她。小雪比较内向，习惯于被动，极少主动与同学交流。该怎样劝导小雪及其他同学，使小雪能尽快融入集体呢？
对小雪说：
对其他同学说：
作文起跑线
以下主题任选其一
一、手指、杨柳??这些我们再熟悉不过的普通事物，在作家们笔下变得饶有趣味，引人深思。我们身
边还有许多普通事物值得写，选择一个能使你有所感触的写一写，要写清事物特点和你从中得到的感悟。
二、我们会读书，也懂得“读”画，透过画面去体会画家的用意。这幅画中的场景，在我们身边时常见到。请仔细观察，把你想到的写下来（联系现实生活）。
参考答案：
听力训练营
选文：
在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高过数千尺的断崖。不知什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己不是一株野草。百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。野草们嘲笑它，认为那不可能是花苞，即使开花，也无人欣赏。但百合依然坚持着、努力着，终于成为了断崖上最美的花。它的种子随风洒遍山谷，到处开满洁白的百合。无数人不远千里赶来欣赏百合开花，发出由衷的赞叹。满山野百合都牢记第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
1、和杂草一模一样；花
2、自信、坚持、努力
（启发略）
基础工作室
一、1、挪移、蒸融、枯萎、锻炼、附和
2、正确字、音为：
（1）幸而幅度座无虚席
（2）薄（bó）弱 刹（chà）那间 转（zhuǎn）化
二、1、略
2、欣赏、玩赏；不知所措、惊慌失措
3、（1）因为??所以 或者 如果??就会
（2）虽然??但是
三、按原文填空，其它合理即可。
阅读小天地
一、1、如果??就??就； 一旦 ； 也
2、桃花心木在不确定中学会了把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
（合理即可）
3、略
二、1、划去的音为a、rǎo 近义词“依偎”
2、活泼的孩子；使句子具体生动，突出杨柳的特点——可爱、不忘根本。
（合理即可）
3、下垂、不忘根本（或“高而能下，高而不忘本”）
4、合理即可
篇二：人教版六年级语文下册第一单元测试卷
人教版小学语文六年级下册第一单元测试卷
班级：姓名： 得分：
一、看拼音写词语。（8分）
nu?yí zhēng r?ng kū wěi zhuān xīn zhì zhì() ( )()() duàn liàn yōu yǎ fǔ hayǔ zh?ng xīn cháng
( ) ( )() ( ) 二、比一比再组词。（8分）
挪（ ） 蒸（ ） 秧（ ）萎（ ） 娜（ ） 丞（ ） 映（ ）委（ ） 番（ ） 锻（ ） 雅（ ）勃（ ） 翻（ ） 缎（ ） 难（ ）脖（ ）
三、我能仿照写这几个词语。（6分）
1.徘徊 喧哗 窈窕头涔涔 泪潸潸惊心动魄 养尊处优 2.写出下面词语的近义词。（3分）
偶尔←→（ ）萦绕←→（） 机敏←→（）优美←→（ ）幽雅←→（） 冲撞←→（） 四、写出下面句子的修辞手法。（4分）
①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 （ ）
②过去的日子如轻烟，此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 （ ）
③但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？ （ ）④为是其智弗若与？曰：非然也。（ ） 五、按要求，理解句子。（3分）
1、为是其智弗若与？曰：非然也。（用自己的话说说这个句子的意思）
2、我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（从中你感受了什么？） 3、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。（为什么不会枯萎了？） 六、句子练习。（5分）
①用修改符号修改病句。（3分）
（1）麦子成熟了，真是丰收在望啊。（2）昨天我们十分有趣的看了一本寓言故事书。 （3）我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。②缩句。（2分）
1
（1）正在做饭的妈妈派女儿王英去家乐超市买奇峰牌酱油。
（2）只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗。 七、日积月累。（12分）
1、人非生而知之者， ？ 《师说》 ２、一鼓作气，再而 ，三而。 《左传》 ３、种树者 ，种德者 。 《墨子》
４、朝看 ，暮看 。 《明日歌》
５、在 的日子里，在 里的我能做些什么呢？只有 罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如，被微风吹散了，如薄雾，被初阳 了；我留着些什么痕迹呢？ 八、 阅读短文，完成练习。（24分）
．
（一）学弈
．
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋（ ）二人弈，其一人（ ），惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思（）而射之。
．．
虽与之（ ），弗若之矣。为是其（ ）弗若与？曰：非然也。
1、在括号里正确地填上课文的内容。（5分） 2、解释加点的字。（4分）
弈：惟：弗： 为：
3、本文选自，讲了两个人向弈秋学下棋，因为他们的 不同，所以学习的结果也就不同，从中我们明白了 的道理。
我还想到了一句名言警句： （4分）
（二）母 爱 的 力 量
那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。
同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”
女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地（ ① ）医生：“救救我女儿，救救我女儿！”
他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。能不能活下，既要看她对这个世界是否充满生的（ ② ），也要看她的造化。
一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？”男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。”
护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。”男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！”
女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（ ③ ）护士的手，呼吸慢慢均匀下来。
在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒来。医生说：“她能苏醒是个奇迹。”
2
女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来……”
人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了说：“我记得读过一句名言，母爱可拯救一切。”
1、给文中标有①②③的地方选择最恰当的词。 （3分） ① 恳求 哀求 要求（ ） ② 希望 期望 渴望（ ） ③ 抓住 攥紧 牵着（ ）
2、 这位女护士做了一件什么事呢？ （2分）
3、“女孩苏醒是个奇迹”，请问是什么创造了这个奇迹？（2分）
4、歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。 （2分）
5、读了这篇文章后，你最想对这位女护士说些什么呢？（3分）
附加题、每个人都有一双手，但成语中的“手”你又知道多少，请写出不同意思的关于手的成语。 （7分）
① 形容敏捷→（ ） ②形容聪颖→（ ）③形容高兴→（ ） ④形容勤奋→（） ⑤形容凶狠→（ ） ⑥形容顺利→（ ）
⑦形容卑鄙→（ ） ⑧形容高明→（ ） ⑨形容利索→（） ⑩形容惊慌→（） 11形容冷漠→（ ） 12形容专横→（ ） 13形容无能→（） 14形容亲密→（ ）
九、习作。（30分） 以《难忘的第一次》为题作文。 ①语句通顺，条理清楚。 ②写清事情的经过。
3
4
、①眼疾手快②心灵手巧③手舞足蹈④手不释卷⑤心狠手辣⑥得心应手⑦不择手段 ⑧妙手回春⑨手到擒来⑩手忙脚乱11袖手旁观12一手遮天13束手无策14情同手足
5
篇三：人教版小学语文六年级下册单元测试题_全册
小学语文第十二册第一单元测试卷
姓名： 成绩：
一、 看拼音写汉字。（3分）
Yōu yǎzhēng zhēng rì shàng b? b?xián qì
（）（） 生机（） （）
二、 给加点字选择正确读间画横线。
鼻涕（dì tì） 汝（nǜ rǔ ）辈 养尊处（chǔ chù）优
屏（píng bǐng）住呼吸空（kōng k?ng）地汲（jí xī）水
三、 把下面词语补充完整。(3分)
专心（ ） 无（）无故 再接（）
惊心（ ） 莫名（ ） （ ）图治
四、 用线连接相对应的内容。（4分）
朱自清 《顶碗少年》 说明“人与动物应和谐相处”
沈石溪 《匆匆》 阐明“团结就是力量”的人生
道理
丰子恺 《最后一头战象》 蕴含“失败乃成功之母”的哲理
赵丽宏 《手指》 说明时间飞逝，应珍惜时间。
五、 词句积累。
1、 补充名句（3分）
悠悠天宇旷，
独在异乡为异客，
一而鼓，
，万事成蹉跎。
孔夫子搬家——
2、 仿写句子。（2分）
过去的日子如轻烟，被微风吹散了；
过去的日子如，
过去的日子如，
3、 时间来去匆匆，请写一句你平时积累的或创作的关于珍惜时间的
名言送给你的同学。注意字体写工整些哟！（2分）
4、 选出句序对调后意思不变的一项。（ ）（1分）
1、人不犯我，我不犯人。1、我为人人，人人为我
2、我不犯人，人不犯我。2、人人为我，我为人人
1、屡战屡败，屡败屡战 1、艳若桃李，冷若冰霜
2、屡败屡战，屡战屡败 2、冷若冰霜，艳若桃李
六、 情境反应。（3分）
妇女节这天，我会亲手制作一个贺卡送给我的老师（或妈妈），并对
她说：第二部分 阅读积累与运用（30分）
（一）阅读《桃花心木》回答下面的问题。
乡下老家屋旁。有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。
桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林
场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及
膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。
种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉
就像插秧一样。
树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有
时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，
有时浇得多，有时浇得少。
我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗
的人（偶尔 偶然）会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时
间也不一定。
我越来越奇怪。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的
时候总会带几株树苗来补种。
我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。
但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？
后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么
可能做事那么从从容容？
我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木
为什么无（原缘）无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗
该不会枯萎吧？
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的
基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里
找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下
一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生
长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎（zházh
ā）根，长成百年的大树就不成问题了。”
种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定
的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，
一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴
雨，也会一吹就倒。”
他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定
中生活，能比较经得起生活的考验，会锻（练 炼）出一颗独立自主
的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把
很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自
在，显示出勃勃生机。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1、划掉文中不当的字或拼音。（2分）
2、写出下面各词的近义词和反义词。（2分）
近义词：语重心长（ ）依赖（ ）
反义词：从从容容（ ） 勃勃生机（ ）
3、作者觉得种树人很奇怪，主要表现在哪几方面？请用横线在文段
中划出来。（2分）
4、用文段中的词语或语句作答：（2分）
种树人“不按规律”办事使种出的桃花心木长势很好，因为他
要给树木创造一个“不确定的”的环境，不定时定量地浇水只是 让树木在不确定中找到水源，学会独立自主。如果种树人每天定时定
量地浇水，树木
就。
5、 作者由树联想到人，这是一种借（ ）喻（ ）的写法。
那你想到了什么，请把你的感悟写下来。（3分）
6、 假如你是其中的一棵将要枯死的树苗，听了种树人的一番话，你
会怎样想的？又会怎样做的？请发挥想象，写在下面横线上。（2分）
《人教版六年级语文下册第一单元试卷》出自：百味书屋
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