篇一：三上应知应会第一单元卷子纸
三年级上册第一单元应知应会 一、会写的词语
坪坝 穿戴打扮 欢唱招呼 飘扬 敬礼蝴蝶好奇 游戏招引 热闹 古老 铜钟 粗壮洁白摇晃 盛开玩耍使劲 绒毛 假装这些 钓鱼观察花瓣 合拢 手掌有趣 峰顶似乎 忽然咱们 奋力终于辫子勇气 决心居然力量孔雀舞凤尾竹一本正经引人注目 白发苍苍 手脚并用 二、注意的读音
坪坝（ píng）粗壮（cū）使劲（jìn）峰顶(fēng）（dǐng）仰起脸（yǎng） 白发苍苍（cāng）满载而归（zài）槐树（huái）缕缕炊烟（lǚ）(chuī) 发颤（chàn） 鲫鱼背（jì）汲取（jí） 三、比一比组词
评（评比） 带（丝带） 耍（玩耍） 装（假装） 拢（合拢） 瓣（花瓣） 坪（坪坝） 戴（穿戴） 要（不要） 壮（粗壮） 扰（打扰） 辫（辫子）
查（检查） 钓（钓鱼） 些（这些） 峰(山峰) 仰（仰头） 察（观察） 钩（鱼钩） 此（从此） 锋（锋利） 柳（柳树） 四、多音字
假jià( 放假 )好hào(好奇)发fā(发现) 晃 huǎng(晃眼) jiǎ(假装) hǎo(好人)fà(白发） huàng(摇晃）
朝cháo(朝向)相 xiāng（相信） 似 sì (似乎) zhāo(朝阳) xiàng(照相)shì (似的) 五、词语理解并造句
绚丽多彩：形容色彩华丽。
少数民族小朋友穿着绚丽多彩的服装在舞台上表演。 一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。 小弟弟一本正经地告诉那个大哥哥，不能伤害小动物。 引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。 他个子很高，在人群中格外引人注目。 笔陡：像笔一样直上直下，形容十分陡峭。 望着笔陡的石级，我的心里直发颤。 六、读读认认
傣族阿昌族德昂族 摔跤 笔陡 铁链 发颤 攀登 磨刀槐乡 耷拉鲫鱼背 笑呵呵缕缕炊烟 珠——朱 桥——乔 停——亭 襟——禁 亿——乙谋——某 障——章 诗——寺 绿——录 七、加标点
1、小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，
还有汉族的。
2、下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏、招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
3、大家一起读课文，那声音真好听！
4、有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙 ！” 5、这是为什么呢？
6、可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
7、花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
8、啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！ 我爬的上去吗？ 9、忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
10、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上， 一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样...... 八、近反义词
近义词：绚丽多彩（五光十色）（五彩缤纷）好像（似乎）（仿佛）好奇（奇怪）奋力（努力）居然（竟然）汲取（吸取） 反义词：古老（崭新）合拢（张开）居然（果然） 九、课内阅读
1、《我们的民族小学》中描写窗外安静的句子是（这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上好像都在听同学们读课文。）
2、《金色的草地》中草地会变色的原因是（原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）
3、,《爬天都峰》中第二段表现了天都峰（高、陡、险）。
4、槐乡的孩子（勤劳、懂事、热爱劳动）。描写槐米的句子是（八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。小槐米藏在槐树从中，轻轻地随风飘动。） 十、必背段落
1、《我们的民族小学》全文。 2、《金色的草地》3、4自然段。 3、《爬天都峰》2自然段。 4、《小儿垂钓》 十一、名言警句
1、有理想的人，生活总是火热的。 —— 斯大林
2、劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。 —— 马卡连柯 3、生活真像这杯浓酒，不经三番五次的提炼，就不会这样一来可口。 —— 郭小川
4、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻快而舒适的诗，好像新生活的钟声在我的生活鸣响了。 —— 高尔基
篇二：语文一单元复习导学案
三年级上册语文第一单元复习导学案
一、复习目标
1、弄清本单元字、词的读音和字形。
2、善于积累、理解句、段。
3、初步学会习作。
二、进入复习
熟读本组课文和语文园地
三、学生完成学案
1、 读一读带多音字的词：
好(hào)奇假(jiǎ)装盛(shèng)开 睡觉(jiào)天都（dū）峰
假（jià）日 似(sì)乎 发(fā)颤 白发(fà)苍苍 一张相（xiàng）
背（bēi）水壶干(gān)粮 削(xiāo)槐米 往篮里塞(sāi)槐米
朝(zhāo)阳 满载(zài)而归 磨(mó)好 劳累(lèi) 朝(zhāo)夕
似(sì)乎 好似(sì) 似(shì)的情不自禁(jīn)）
2、部首：
戴（十、戈） 雀（小） 舞（夕） 装（衣） 耍（女）
些（止） 瓣、辫（辛） 掌（小） 勇（力）
3、近义词：
打扮—装扮洁白—雪白摇晃—摇摆似乎—好似
忽然—突然奋力—用力终于—最终居然—竟然
力量—力气笔陡—陡峭鲜艳—艳丽敬爱—尊敬
4、反义词：
热闹—冷清古老—年轻合拢—张开勇敢—懦弱
粗—细 首—尾 假—真 仰—俯
5、词语积累
鲜艳的民族服装 绚丽多彩的广告欢唱的小鸟 敬爱的老师 高高飘扬的国旗不同民族的小学生古老的铜钟 粗壮的树干 洁白的粉墙 笔陡的石级 白发苍苍的老爷爷 淡淡的清香 觅食的小鸭子快乐的歌声 甜蜜的微笑磨好的长钩刀 勤劳的孩子
一间教室一条条开着绒球花和太阳花的小路 一所民族小学一片草地
好奇地听 笑呵呵地说 轻轻地随风飘动 不停地叫
背水壶 带干粮 削槐米
满载而归月落柳梢 进入梦乡 一本正经 引人注目 仔细观察 汲取力量
6、同音字、形近字组词
（评 坪 苹）（戴 带 代）（胡 蝴）（孔 孙）
（雀 省）（舞 午）（铜 钢）（粗 租）（耍 要）
（装 妆）（劲 颈）（绒 戒）（朝 潮）（些 此）
（查 察）（瓣 辫 辩 辨）（掌 堂）（峰 蜂）
（似 拟）（仓 苍）（咱 自）（奋 备）
7、课后练习要点
1）1课：读一读并背诵1、3、4自然段
看书读一读描写窗外安静的语句（3自然段 “这时候??听着同学们读课文”）P5的资料袋读一读 用“绚丽多彩”造句.
2）《金色的草地》课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。 a) 课文写了哪两件事？
（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）
b) 草地为什么会变色？
（蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）
c) 这篇课文主要表现了什么？
表现了作者和弟弟快乐的童年生活。（注意：文章想表达的不是蒲公英为什么会变色，而是让孩子体会到作者快乐的童年生活。）
3）《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
a) 老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？
（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）
b)天都峰有什么特点？
一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。
4）、《槐乡的孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。
槐乡的孩子可爱表现在以下几点：
a)他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。
b)他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。
c)采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。
语文园地一：
“我的发现”是多音字的知识的复习，请读2遍
“读读背背”读2遍，并背诵，要求会写的字要会写
“读读认认”的字要能认识，字音准，读2遍。 四、拓展提高（习作）
主题：我们的课余生活
要求：写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，也可以写课余发生有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他的事。
提示：1习作内容范围很宽泛，只要和课余生活有关的都可以写。
2读一读习作要求，回忆在口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写哪一方面的内容。
3和同学交流交流自己的想法，然后把自己想好的内容写下来。
4写好后，和同学交流自己的习作，也可以读给爸爸、妈妈听。
怎么写课余生活？
这是记一项活动的习作训练，属于记叙事情一类的。从题目看，限定写“课余“的某种生活。我们的课余生活丰富多彩，下棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是课余生活。习作有三点突出的要求：第一要选好事例，应该在真实的课余生活中选择自已最喜爱的活动，再选印象最深的一两次写。第二耍围绕中心，而且这一中心应该是积极的、健康向上的，或锻炼体魄，或增长知识，或启迪心智，或陶冶情操。第三要做到有详有略，这也是习作的难点。
范文
我的课余生活
说到课余生活，有许多，有打篮球、踢足球、乒乓球和游泳。可是我最喜欢
的当然是无与伦比的滑旱冰。
每到星期六的晚上，我就会和我最要好的朋友赵琦去美丽的街心广场滑旱冰。每次我们都比赛。赢的不是我，而是我的好朋友赵琦，以前我不会滑旱冰，有一天爸爸给我买了一双旱冰鞋。晚上爸爸就教我滑旱冰。过了两个月我终于学会了。
又到了我们比赛的时候。我仔细观察着赵琦的眼神，似乎是志在必得有些骄傲。我一喊开始，激烈的比赛开始了，已经搓出了火花，我们滑了有五分钟，我和赵琦不分上下，快到终点的时候，我冲刺了，我飞快冲向终点，“啊！”我终于赢了！
这时有一位大学生哥哥来了，说：“小朋友，咱们比一比。我们开始了比赛，这位大哥哥非常厉害，足足把我拉了两圈，我输了。
我的课余生活是不是挺有意思的，你想不想和我一起一比高低呢！那么周六街心广场见！
篇三：三上语文目标答案
1 我们的民族小学
语言的积累
一、看拼音写词语。(略)
二、根据读音把词语补充完整。
dài爱（ 戴） （带）领古（ 代 ） （ 戴）领巾皮（ 带）
hú（湖）水 （蝴）蝶 江（湖）（ 湖）南 （ 胡）说
pínɡ （ 平）时 草（ 坪） （ 平）等 （坪 ）坝（评）语
三、想一想，填一填。
（ 敬爱 ）的老师 （ 粗壮 ）的枝干 （ 美丽）的校园
（ 古老）的铜钟 （ 鲜艳 ）的服装 （ 飘扬）的国旗
四、选词填空。
安静 平静
1．平静
2. 安静
好奇 惊奇
1. 好奇
2. 惊奇
语言的理解
1.给文中加点的字选择正确的读音。
好ào）听好奇（hǎo hào．．
2.①---⑤句写的是学生上课的情景,⑥写的是下课时候的情景。
3.作者描写小动物们，一是为突出地处边疆的民族小学的特点，为学校增添
了欢乐、活泼的气氛；二是为了突出同学们上课时读书很认真，小动物们静止不
动，是被孩子们的读书读得认真，读得有声有色所吸引；三是为突出下课后孩子
们跳舞、游戏时的欢乐和自由自在，引得小动物们心生羡慕，烘托了这所学校欢
乐、祥和的气氛。
此题为课上讨论题，引导学生体会到位即可，不用把答案全写下来。
语言的运用
一、用下列的词语造句。
绚丽多彩——— 新年的烟花真是绚丽多彩！
夕阳西下的时候，天边的彩霞有红色的、蓝色的、紫色的，绚丽多彩的景色，
吸引了很多人的目光。
春天，花园里盛开着各种各样的花朵，五颜六色，绚丽多彩
二、我把描写窗外安静的句子抄下来了，你抄了哪些？
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，
好像都在听同学们读课文。
2 金色的草地
语言的积累
一、看拼音写词语。（略）
二、在正确的读音下打“√”。
1． āo）东走，就可以到我们家了。
2． 早晨，我迎着朝（cháo）阳去上学。
3． jiǎ），我要去登泰山。
4． 假（jià
三、形近字组词。（略）
四、填合适的词。
（ （ 金色 （ 可爱 的花瓣的笑脸
（五颜六色（ （ 灿烂
语言的理解
12．花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣
被包住，草地就变成绿色的了。
3. 拟人 句，把 蒲公英 当人来写，“和我们一起睡觉，一起起床”表达
了对蒲公英的喜爱之情。
语言的运用
3 爬天都峰
语言的积累
一、看拼音写词语。（略）
二、多音字组词。（略）
三、在错别字下画“―”，把正确的字写在括号里。
1.我愤力向锋顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，象小猴子一
样。（奋 峰 像）
2.老爷爷拉拉我的小辩子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的永气鼓舞我，我还下不了绝心哩！” （辫勇决 ）
四、选词填空。
1. 果然2. 居然 3. 鼓舞 4. 鼓励
语言的理解
1.一是_高__，二是__陡__。
2.表现第一个特点的句子：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！
3.“我爬得上去吗？”对这句话正确的理解是（ C. ）。
第一单元练习
语言的积累
一、看拼音写词语。（略）
二、按要求写词语
1.比一比，组词语。（略）
2.给下列字加上部首组新字，再组词。
且 组（ 组长 ） 胡 湖 （ 湖水 ）
祖（ 祖国 ）蝴 （ 蝴蝶 ）
3.写出3个表示“颜色”的四字词语
五颜六色五光十色绚丽多彩
4.根据意思写出词语。
（1）手脚并用
（2）白发苍苍
（3）引人注目
三、照样子写词语
一老一小 一高一矮 一黑一白一朝一夕 ．．
描写人物表情：笑呵呵 眼巴巴 气呼呼笑嘻嘻
四、照样子在括号里填上合适的词语
1、（做）游戏 （削）槐米 （攀）铁链 （爬）天都峰
（打）哈欠 （读）课文 （跳）孔雀舞
2、（淡淡）的清香 （ 甜蜜）的微笑 （ 碧绿 ）的草地
（ 粗壮）的枝干 （ 鲜艳 ）的国旗
五、根据课文内容填空
1.用部首查字法查“戴”，应查（ 戈或 十）部，用音序查字法，应查（ G ）
部。写出“戴”的三个同音字，分别组一个词。
（带）（ 领带）（代）（代表 ）（袋）（ 口袋 ）
2.“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手 ， 怕得鱼惊不应
人 。”这首诗是 胡令能 写的《 小儿垂钓 》。
六、选择题
1.下列带点字读音完全正确的一组是（ B ）。
A.似乎（sì ）满载而归（zǎi ）一摇一晃（huànɡ） ．．．
B.都市（dū ）不假思索（jiǎ ）朝夕相处（chǔ ） ．．．
C.摔跤（jiāo）双手颤抖（zhàn）黑白相间（jiān ） ．．．
2.“五星红旗高高飘扬。”中的“扬”在这句话中的意思是（ B ）。
A.传播出去 B.在空中飘动 C.往上撒
3.下面句子意思相同的一组是（ C ）。
A.峰顶这么高，我怎么能爬得上去呢？
峰顶这么高，我能爬上去。
B.不帮助别人，怎么能体会到给予别人的快乐呢？
不帮助别人，能不能体会到给予别人的快乐。
C.天上的星星这么多，你怎么数得过来呢？
天上的星星这么多，你数不过来。
4.下面句子是比喻句的是（B）。
A. 经过粉刷，我们家的房子如同新的一样。
B. 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
C. 小男孩长得很像他父亲。
5.《金色的草地》中草地早晨、中午、晚上的颜色分别是（ B）
A. 金色——绿色——绿色
B. 绿色——金色——绿色
C. 金色——绿色——金色
6.《我们的民族小学》中最后一段“这就是我们的民族小学”表达了作者（ B）的情感。
A.高兴欣喜 B.自豪 C.伤心
7.“蓬头稚子学垂纶”中“垂纶”是指（ B）
A.直直的线 B. 钓鱼 C.垂下的轮子
七、排列句子
5 1 4 2 3
语言的理解
（一）
1.妈妈说马可“熟能生巧”意思是：一次又一次不停地练习。
2.开始是因为马可的音乐简直让爸爸发疯，爸爸的耳朵都快聋了。后来是因为四周太安静了。
3.马可不再演奏是因为除了妈妈所有的人都认为音乐是噪音，马可没心情了，后来马可又开始演奏是因为小鸟的歌声让马可的心情变好了。
（二）
1．这篇短文有（ 7 ）个自然段。
2.拟人句：一阵春风过后，柔嫩的小草有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像一群活泼可爱的孩子在翩翩起舞。
《什么是绚丽多彩及其造句》出自：百味书屋
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