篇一：记事类文章阅读
记事类文章阅读
如何阅读记事类文章
记事类文章，就是用语言文字将事情发生、发展、结果全过程记下来，让更
多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。阅读记事类文章时，要注意
以下几个方面：
一、了解记叙的“六要素”
首先，要了解事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等要
素，弄清全文主要讲了一件什么事。
二、理清文章记事的顺序
一般来说，记事类文章都是按照一定的顺序来写的，通常有三种：
（1）顺叙，就是按事情发生的经过，按时间的先后叙述。这是记事的最基
本方式。
（2）倒叙，就是把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后再写事
情的发生、经过等。这种方法使人感受到叙述的波澜或悬念，产生急于寻找答案
不赌不快的感受。
（3）插叙，主要是叙述某一件事情的过程中，对所要叙述的某一件事进行
必要的交代而插入的叙述。当交代结束后，文章原来的叙述继续进行。插叙使人
对文章的原有叙述文字更加清楚、明白。
理解了事物的发展顺序，可以更好地把握文章的结构思路。
三、抓住文章的重点
在记事类文章中，起因、经过和结果是构成情节的主要环节，而事情的经过，
则是记事类文章的主体。抓住这一部分，有助于我们理解整篇文章，从而更好地
把握住文章所表现的中心思想。另外，在叙述描写时作者有时表达自己的感谢、
认识，也就是说，直接表达对人物、事件的评价。这往往是文章的“点睛之笔”，
阅读时要加以注意。
【阅读训练1】
换伞
早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞，排在买早
点的行列中。
好容易轮到我买了。我收下雨伞，靠在柜台边，买了点心，匆忙间顺手抓起
柜台边的一把雨伞抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。
我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：“等一等！??”雨声夹着喊声，是
喊我吗？回头一看，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速地移动着。
雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。
“大哥哥，你把伞拿错了！这把才是你的。我的伞面已经打补丁了，给！”
甜甜的声音有点醉人。我这才发觉自己的伞在她的手里——那是前不久才买的。
我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨点落在我的唇边。呦，甜滋滋的，像蜜一
样甜，一直甜到我心里。
请你练一练：
1.短文的第一、二自然段抓住了“我”的（ ）进行描写。
A.语言B.动作 C.心理活动 D.肖像
【描写人物方法】肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写。
肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以
及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻
画人物的性格特征，反映人物的内心世界。
【例】她高高的个儿，一头乌黑柔软的头发，梳着许多根又细又长的小辫子。
雪白的瓜子脸，细长的眉毛下闪动着一双乌黑发亮的眼睛， 流露出聪颖的光芒。
她平时爱穿红黄相间的长条衬衫，配上浅绿色的紧身裤，多么像一位从新疆来的
维吾尔族小姑娘啊!
2.文章最后写了“我撑着自己的伞??一直甜到我心里”，这句话的意思是（ ）
A.雨水是甜的，所以吃到嘴里，“甜到心里”。
B.小姑娘高尚的品质，甜甜的声音，使人感到“甜到心里”。
C.自己的新伞回到手中，因而高兴，感到“甜到心里”。
3.文中破折号的作用是（）。
A.声音的延长 B.解释说明C.意思的转折
【解析】
（1）声音的延长。
【例】卖——扇子啦！
（2）解释说明。
【例】醉心阅读使我得到了好处——从小学三年级开始学写作文起，我便常常跃
居全班之冠，而阅读也大大扩展了我的想象力。
（3）意思的转折（引入的内容与前文发生了转换）。
【例】 今天好热啊！——你什么时候去上海？
（4）标志说话的中断或停顿。
【例】我今天很想看电影，可是——
（5）标志语言的作者或出处。
【例】我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。──高尔基
4.短文中作者重点对（ ）这个人物进行了描写，表现了这个人物
（ ）的品质。
【阅读训练2】
吃西瓜
前几天，爸爸买了两个又大又圆的西瓜。晚上，天气闷热，爸爸招呼我和弟
弟一起吃西瓜。
我和弟弟看着这两个西瓜，就仿佛看到里面鲜红的瓜瓤。爸爸切开了第一个
瓜。啊！是个生的，黄里微微泛有白色。瓜籽也是白嫩的，我和弟弟好失望。可
是，爸爸一声不吭，若无其事地切开第二个，啊！鲜红的瓜瓤，黑又饱满的瓜籽，
诱人的瓜汁往外渗着，渗着。
“吃吧！吃吧。”爸爸把两片推到我和弟弟面前笑着说。弟弟大口大口地吃
起来。我也刚要吃，突然发现爸爸拿起一个生西瓜。咬了一口,嚼了几下，眉头
一皱，硬咽下去了。这时，他发现我正盯着他。爸爸脸上立刻露出了笑容：“你
吃你的吧，这生瓜也很好吃呀！”这时，我心里真不是滋味，手中小小的一片西
瓜突然变重了许多。我又低头咬了一口，可怎么也咽不下去。于是，我放下手中
的熟瓜，拿起一片生瓜咬了一大口，清淡无味。我还是把它吃下去了。
这件事过去很多天了，但我的心甜甜的。我觉得在这件小事中，我得到了一
种宝贵的东西。
1、给下面词语中带点的字选择正确的读音用“√”画出来。
闷热(mēn m?n)瓜瓤(yàng ráng) 诱人(yòu xiù) 硬咽(yàn ya) ．．．．
2、联系上下文解释词语。
若无其事：
3、用“ ”画出第三自然段中描写“我”心理活动的句子。
4、填空：描写爸爸吃瓜动作的词有（）（ ）
5、选择正确答案，在后面括号里画“√”。
“我得到一种宝贵的东西”这一种东西是：
(1)西瓜的营养。（ ）
(2)父子的情谊。（ ）
(3)父亲的疼爱。（ ）
(4)团结的力量。（ ）
6、写出这篇课文的中心思想。
【阅读训练3】
“牙疼”不可说
“下课了，下课了！”随着这欢呼声，同学们纷纷跑出教室，我和几个女同
学玩起了“抓人”游戏。可是，正当我们玩得高兴时，我的朋友把头低下去。不
好，一碰，我的牙根出血了。我忍着痛，同学们陪者我到医务室去。幸亏出血不
多，过了一会儿就轻了一些了。
傍晚回到家里，我不敢把这件事告诉妈妈。因为妈妈很疼我，知道后一定会
到学校里去说，这样会伤了我和那个同学的感情。吃晚饭时，我一手捂着牙齿，
一手吃饭。妈妈急忙问我：“婷婷，你怎么啦？”我一时不知怎么办才好，慌慌
张张地说：“我??我牙齿痛！”“可是你牙齿从来没有痛过呀？来，让妈妈看看。”
妈妈一边追问我，一边要来看我的牙齿。我急忙说：“没关系的，妈??妈妈，
等一会儿就会好的。”妈妈见我这样说，就不再问了，但还是再三叮嘱我：“如果
更疼了，就告诉我。来，慢慢吃。”我望着妈妈慈祥亲切的面孔，真不想隐瞒妈
妈。可我还是害怕伤了同伴间的感情，于是，我欺骗了最爱我的妈妈。
晚上，我躺在床上。月光照进屋里，我还是想着白天的那件事。这时，妈妈
轻轻走进来，问我牙齿还疼不疼。我又一次骗妈妈：“妈妈，不疼了，好多啦！
你快休息吧！”妈妈还以为我讲的是实话，脸上露出了笑容。夜深了，我却还是
想着，要是有一位仙女来告诉我该怎么做，那该有多好啊??
这样一连过了好几天，我总是心神不定。饭吃不下，觉睡不着，但我却一直
保守着秘密。我的牙齿都快好了，可是我??妈妈还根本不知道！
后来，过了很长一段时间，当我向妈妈说起这件事时，妈妈抚摸着我的头，
高兴地说：“好孩子，你将来一定会有很多朋友和你做伴的！”那时我不太懂，一
个小小的秘密怎能引来好多伙伴呢？
1.组词。
玩（ ） 陪（） 秘（ ） 祥（ ）
顽（ ） 培（） 密（ ） 详（ ）
2.写近义词。
傍晚（）幸亏（ ） 叮嘱（） 慌慌张张（ ）
3.“可”在字典中有这几种解释：
（1）表示同意； （2）可以； （3）表示值得； （4）表示转折； （5）表示
强调； （6）适合。
请把正确的选项写在括号里。
A．“牙疼”不可说（ ）
B．可是，正当我们玩得很高兴时??（ ）
C．可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（ ）
D．她待人可好了，谁都喜欢她。（ ）
E．这回倒可了他的心了。（ ）
4.扩句。
（1）我躺在床上。
（2）脸上露出了笑容。
5.第3自然段中“我还是想着白天的那件事”，“那件事”指什么事？
6.“一个小小的秘密怎能引来好多伙伴呢？”那时作者不太懂，你懂吗？写下
来，并写出读了这文章你悟到什么？
【阅读训练4】
假币风波
“假币?”妈妈的嗓门足以让全院的人都听得见。原来一个卖菜的找给爸爸
一张50元的钞票，等我爸拿着这50元钱去商场买东西时，验钞机验出来是张假
币。现在好了，这张麻烦的假币被推到我们家了，看来我们也要想法子“甩掉”
它，而这项“艰巨”的任务被我自告奋勇地揽了下来。
下午，我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机)，
看来得从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店，老板娘这会儿有点忙，我就
先站在旁边看着。前面两位顾客是买烟的，他们给了老板娘一张100元的钞票，
老板娘拿到钱后，先是对着亮处看了看，然后又用手揉一揉，最后还甩了两下，
确定是真的后才找钱给那两个人。我的手不知不觉地伸进了口袋，指尖摸到了那
张像草纸一样的50元钱，心里顿时感到一阵不安，怎么办?老板娘太精明了，肯
定会识破的。要是识破了，说不准会把我当贩假币的抓起来呢。我越想越害怕，
干脆扭头就跑。老板娘在我身后问道：“小姑娘买什么？”“不，不买。”我一边
跑一边说，明显感到自己的声音在颤抖。
我继续在大街上漫无目的地走着。哎，那边有两个卖气球的老人，生意挺兴
隆，去那儿花掉这钱吧，反正老人家眼神不太好。“买两个气球。”我递过去50
元钱。那个老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。
看着这对慈祥的老夫妇，我心里挺不是滋味：也许他们无儿无女，就靠卖气球为
生，也许50元钱，他们三天也赚不到，而我却??老爷爷翻了半天也没找到零
钱，转身对我说：“孩子，我这里也没有钱找给你，你就先拿着这两个气球，过
两天再把钱还给我们，反正我们一直在这里卖气球。”我内疚地接过钱，放进口
袋，啊，口袋里还有钱，我赶紧掏出来递过去，“爷爷，我还有零钱??”
我一个人走在回家的路上，无力地踢着路上的石子：唉，到底该怎么办？猛
然间，我从口袋里掏出那张假币，三下五除二地把它撕成了碎片。我轻轻松开手，
碎纸片连同气球一齐飞了出去，望着气球欢快地飞上天空，我突然感觉到天真蓝。
请你练一练：
1．写出下列词语的意思。
甩掉： 翻船：
2．用“ ”画出描写“老板娘太精明了”的语句。
3．用“”画出第三自然段中描写心理活动的语句。
4．发挥想象力，将第一处省略号所省略的内容补充出来。
【省略号的用法】
1、 表示沉默，无语：
例：何为：“梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！”欧阳平：“??”
2、 表语言中断。
例：穿长袍的问：“这位是??”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。
破折号也可表语言中断，但两者有不同：破折号表语言戛然而止，省略号表余音
未尽。
3、表语言断断续续。
例：上级??派我??到这儿??工作，我没??有??完成??上级??交给
我的??任务。
4、表含糊其辞，欲言又止。
例：我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来，“那是??实在，??我说不
清??。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”
5、表明语意未尽。
例：“可恶！然而??。”四叔说。
6、话还未说完被别人前去说了。
例： 孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白??”“什么清白？我前天
亲眼看见你偷了何家的书，吊着打。”
7、表思维的跳跃性。
篇二：怎样阅读记事类的文章？
怎样阅读记事类的文章？
名师支招：
日常生活中，每天都有很多事情发生。无论繁简，写下来就属记事。阅读
记事文章，应从以下几方面着眼：
1、弄清记事的“六大要素”
记事文章包括时间、地点、人物、事件、事件的原因、事件的结果六要素
（也有的认为是“四要素”，包括时间、地点、人物、事件）。阅读时，可从时
间的先后和地点的转移两方面去掌握文章叙述是先讲什么，再讲什么，最后讲
什么。这样才有助于把握全文，理解作者写作意图。
2、弄清叙事顺序（记叙方法）
读文章时，弄清作者的叙事顺序很有必要，便于把握事情的脉络。一般叙
事顺序有三种：①顺序。按事情发生的经过，按照时间的先后叙述。这是记事
的最基本方式。②倒叙。就是把事情的结局或某个最突出片断先写出来，然后
再写事情的发生、经过等。这种方法使人感受到叙述的波澜或悬念，产生急于
寻找答案不睹不快的感觉。③插叙。在叙述某一事件的过程中，要对所叙述的
某一事件进行必要的交代而插入的叙述。当交代结束后，文章原来的叙述继续
进行。插叙使人对文章的原有叙述文字更加清楚、明白。
3、弄清典型事例
阅读记事文章，注意体会文章所选取的典型事例。因为典型事例能深刻地
反映事物的本质，具有强大的说服力，从而让作者的写作目的自然顺利地达成。
4、弄清环境描写的烘托
环境描写，分自然环境描写和社会环境描写。记事文章中自然环境的描写，
可以让同学们对人物的性格、思想和情感、事件背景有更深入得理解；社会环
境的描写，能帮助同学们更好地把握事件及其中人物的时代特征。典型环境和
典型环境中的典型事例，这是记事文章中最重要的两大要素。要在分析理解的
基础上，学习每篇记事文章对这两大要素的具体写法。
5、弄清叙事中的议论和抒情
叙事时作者往往要在叙述描写是，发表自己的感想、认识，也就是说，直
接表达对人物、事件的评价。这往往是文章的“点睛之笔”，使文章中心鲜明
突出。
闯关练习：
（一） 只隔了一座假山
小区空地，前楼后楼之间，是一个小小的假山池塘。每逢初夏，水面上浮满一朵朵粉白
如玉的睡莲，从阳台看下去，仿佛织满白色花朵的锦缎。
看惯了，也不大在意。一天，与楼上的邻居聊天说起，他诧异地看着我：“可是那是红
睡莲啊。”我简直不相信自己的耳朵：“怎么可能？是白的呀。”两人相持不下。||
第二天上学前，我特意走近花池，初升稚气的阳光下，白莲静静地宛如睡了一池的云。
——那位邻居即使是色盲，也不会错得那么远吧？
我心里不断嘀咕着，不觉沿着花池绕了半圈，怔住了：假山背后，那一朵朵盛开的，分
明是血一样红、烛焰一般燃烧的红睡莲。我下意识地抬头看向自家的阳台，却被假山遮挡
住了。||
我与他都如此地自信于自己的观点，因为是我们亲眼所见。只是为什么，每一天，当我
们从遥远的窗口俯看的时候，我们两个人，都不曾想过，要向前几步，绕过假山去看一看
呢？
原来很多的时候，正确与错误之间，只隔了一座假山。||
1、文中的下列词语还可以用另外的合适词语代替吗？试试看。
宛如（） 诧异（） 特意（）
2、文中破折号的作用是（）
①表示声音延续。 ②表示解释说明。 ③表示意思转折。 ④表示意思递进。
3、短文已分为三段，请概括第一、二段的段意。
第一段：
第二段：
4、短文结尾一句的作用是（）
①总结全文。 ②点明中心。 ③与开头相呼应。 ④抒发感情。
5、“我心里不断嘀咕着，不觉沿着花池绕了半圈，怔住了：假山背后，那一朵朵盛开的，
分明是血一样红、烛焰一般燃烧的红睡莲。”这一句中的“怔住”的原因是
6、“我”看到的是白睡莲，“邻居”看到的是红睡莲，这是怎么回事呢？
（二） 苹果里的星星
一个人的错误，有可能侥幸地成为另一个人的发现。
儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示显
示。
他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，说：“爸爸，我
要让您看看里面藏了什么。？
“我知道苹果里面是什么。”我说。
“来，还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半——切错了。我们都知道，正
确的切法应该是从蒂部切到底部窝凹处。而他呢，却是把苹果横放着，拦腰切下去。然后，
他把切好的苹果伸到我面前：“爸爸，看哪，里头有果星星呢。”
真的，从横切面看，苹果核果然显出一个清晰地五角星状。我这一生不知吃过多少苹
果，总是规规矩矩地按正确的切法把它们一切两半，却从未疑心过还有什么隐藏的图案我
尚未发现！于是，在那么一天，我孩子把这消息带回家来，彻底改变了冥顽不化的我。
不论是谁，第一次切“错”苹果，大凡都仅出于好奇，或由于疏忽所致。使我深深触
动的是，这深藏其中、不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力，它先从不知什么地方传到
我儿子的幼儿园，接着便传给我，现在又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造
力，往小处说，就是苹果——切“错”苹果。
1、在括号里填上恰当的量词。
一（）小刀一（）苹果一（）力量
一（）道理一（）星星一（）方法
一（）旗帜一（）错误一（）死水
2、把下列词语按一定的顺序排列。
①果树苹果树果园苹果
②花朵蜜蜂酿蜜采蜜
3、本文的记叙顺序是（ ）
4、“他说着把苹果一切两半——切错了。” 和“往小处说，就是苹果——切‘错’苹
果。”这两句中的破折号的作用一样吗？请说说你的看法。
5、根据短文内容，判断下列句子是否正确，对的打“√” ，错的打“×”
①儿子真的将苹果切错了。（）
《叙事类文章》出自：百味书屋
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