篇一：2015年高考语文易错知识点汇总
语文学习，重在平时的积累和领悟。很多考生在进入高三总复习阶段后，总是觉得找不到复习的头绪，无从下手。其实，只要考生在复习阶段，能够在复习中突出重点，在模拟训练中强化正确的审题。下面是小编为大家整理的2015年高考语文易错知识点：
语文易错1 多音字误读
易错分析：正确识记多音字的读音，可以从这样几个方面入手。
一是词性。如刹，共有ch和shā两个读音，作名词时读ch，作动词时读shā。
二是词义。有些多音字的读音，单从词性上很难判断，可以以义辨音。如纤有xiān和qin两个读音，作形容词表示细小时读xiān ，作名词表示拉船的绳子时读qin。
三是语境。可以把多音字的几个读音尽可能放在具体的语言环境中来辨别，这样既能增加趣味性，又能提高记忆效果。如商店打折(zh)，顾客抢购。一阵折(zhē)腾，累得住院。不但没赚，反而折(sh)本。
四是语体。书面语读音一般用于双音节词和成语中，口语读音常用于口头交际中，用于单音节词和少数表示日常生活事物的双音节词中。如色，书面语读音为s，口语读音为shǎi。五是巧记。舍众取寡，以少推多。如埋只在埋怨中读mn，其余都读mi。记住一个埋怨，就记住埋在各种语境中的读音了。
语文易错2 音近字误读
易错分析：汉字中的同音字很多，这些字的声母、韵母和声调都完全一致。但如果其中的或声母，或韵母，或声调有细微的差别，就构成了音近字。命题者往往就在近与同上做文章。如果在平时学习中没能把容易混淆的音近字准确地区别开来，就会给解题增加难度。正确识记这些字的读音，需要日积月累的过程，把某类同音字集中起来记忆，会达到记住一串且印象深刻的效果。
语文易错3 形近字误读
易错分析：辨别形近字，要找出形近字之间的不同之处，从细微处加深印象，加强记忆。有很多可以采用口诀记忆法，如戍、戌、戊、戎可以编为点戍(sh)横戌(xū)戊(w)中空，十戈相合即为戎(rnɡ)。应该说，对这类字音的识记，既要动脑筋求便捷，更要花工夫记忆，关键在于积累。而就具体题目来说，其中一定会有部分字音是我们已经正确掌握的。因此，审清题干，认真分析，结合字义，合理推断，运用比较排除的方法选出正确答案并非难事。语文易错4 形声字误读
易错分析：形声字的声旁是表声的，但由于古今音的差异，现代汉语形声字中有70%左右已不能按其声旁确定读音了，它们中有的声母发生了变化，有的韵母发生了变化，有的声母和韵母都发生了变化。如果我们不注意这些变化，仍然按照声旁的读音去读，就会发生误读。在解答中无法判断时，一般形声字注音为同声旁读音的正确性小，注音为不同声旁读音的正确性大。所以，我们一方面要深入研究高考试题，明了形声字读音设误的主要形式，即故意以声旁注音或故意以同一声旁不同形旁的字的常读音注音;另一方面要摒弃汉字读半边，不会错上天的错误想法，养成勤查字典词典的习惯，准确记忆，注重积累。
2015年高考语文易错知识点汇总就分享到这里了，希望对您有所帮助，更多相关信息请继续关注高考语文知识点栏目！
篇二：2015年高考语文知识点：易错知识点总结
很多考生在进入高三总复习阶段后，总是觉得找不到复习的头绪，无从下手。其实，只要考生在复习阶段，能够在复习中突出重点，在模拟训练中强化正确的审题。下面是查字典语文网为大家整理的2015年高考语文知识点：易错知识点总结。
语文易错1 多音字误读
易错分析：正确识记多音字的读音，可以从这样几个方面入手。
一是词性。如“刹”，共有chà和shā两个读音，作名词时读chà，作动词时读shā。二是词义。有些多音字的读音，单从词性上很难判断，可以以义辨音。如“纤”有xiān和qiàn两个读音，作形容词表示“细小”时读xiān ，作名词表示拉船的绳子时读qiàn。三是语境。可以把多音字的几个读音尽可能放在具体的语言环境中来辨别，这样既能增加趣味性，又能提高记忆效果。如“商店打折(zh?)，顾客抢购。一阵折(zhē)腾，累得住院。不但没赚，反而折(sh?)本”。
四是语体。书面语读音一般用于双音节词和成语中，口语读音常用于口头交际中，用于单音节词和少数表示日常生活事物的双音节词中。如“色”，书面语读音为sa，口语读音为shǎi。
五是巧记。舍众取寡，以少推多。如“埋”只在“埋怨”中读mán，其余都读mái。记住一个“埋怨”，就记住“埋”在各种语境中的读音了。
语文易错2 音近字误读
易错分析：汉字中的同音字很多，这些字的声母、韵母和声调都完全一致。但如果其中的或声母，或韵母，或声调有细微的差别，就构成了音近字。命题者往往就在“近”与“同”上做文章。如果在平时学习中没能把容易混淆的音近字准确地区别开来，就会给解题增加难度。正确识记这些字的读音，需要日积月累的过程，把某类同音字集中起来记忆，会达到记住一串且印象深刻的效果。
语文易错3 形近字误读
易错分析：辨别形近字，要找出形近字之间的不同之处，从细微处加深印象，加强记忆。有很多可以采用口诀记忆法，如“戍、戌、戊、戎”可以编为“点戍(shù)横戌(xū)戊(wù)中空，十戈相合即为戎(rónɡ)”。应该说，对这类字音的识记，既要动脑筋求便捷，更要花工夫记忆，关键在于积累。而就具体题目来说，其中一定会有部分字音是我们已经正确掌握的。因此，审清题干，认真分析，结合字义，合理推断，运用比较排除的方法选出正确答案并非难事。
语文易错4 形声字误读
易错分析：形声字的“声旁”是表声的，但由于古今音的差异，现代汉语形声字中有70%左右已不能按其“声旁”确定读音了，它们中有的声母发生了变化，有的韵母发生了变化，有的声母和韵母都发生了变化。如果我们不注意这些变化，仍然按照“声旁”的读音去读，就会发生误读。在解答中无法判断时，一般形声字注音为“同声旁读音”的正确性小，注音为“不同声旁读音”的正确性大。所以，我们一方面要深入研究高考试题，明了形声字读音设误的主要形式，即故意以声旁注音或故意以同一声旁不同形旁的字的常读音注音;另一方面要摒弃“汉字读半边，不会错上天”的错误想法，养成勤查字典词典的习惯，准确记忆，注重积累。
编辑老师准备的2015年高考语文知识点：易错知识点总结就到这里了，祝大家考试顺利！
篇三：(常考知识梳理)2015届高考语文总复习 句子基本知识
句子基本知识
(一)句子的分类及概念 1．句子的分类
句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思。句子和句子中间有较大的停顿。句子的结尾应该用句号、问号、省略号或感叹号。
(1)句子的语气类。包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。 (2)句子的结构类。包括单句和复句。
(3)一个句子从不同的角度或标准看，可以属于多个不同的类别。如： ①“你看电影吗？”是疑问句，又是单句、主谓句、动词谓语句。 ②“下雨了。”是陈述句，又是单句、动词性非主谓句。 2．句子成分 (1)概念
根据词或短语在句子中的结构关系，句子可以划分为不同的组成成分，这些组成成分就是句子成分。汉语传统语法学分析句子的“句子成分分析法”与分析短语的“直接成分分析法”不同。这两种方法先按被陈述与陈述的关系，把句子划分成两个部分，即主语部分和谓语部分。在主语部分中可以找出主语中心语，在谓语部分中可以找出谓语中心语。
主语和谓语是句子的主干成分。谓语动词支配涉及的对象是宾语部分，在宾语部分可以找出宾语中心语。谓语后面补充说明谓语的成分是补语。宾语和补语是句子的连带成分。修饰、限制主语或宾语的成分是定语。修饰限制谓语的成分是状语。定语和状语都是句子的附加成分。
谓语用“____”表示 宾语用“ ”表示 定语用“( )”表示 状语用“[ ]”表示 补语用“〈 〉”表示 独立成分用“△”表示 (2)句子主要成分简表
附属成分不与句中任何别的成分发生结构关系，在句中的位置往往也不固定。主要有以下几种：
①插入语
A．在句中引起对方注意的。这类插入语有“你看”“你听”“你想想”“大家看看”“请看”等。如：
大家看，他多刻苦啊！ ．．．
b．表示对情况的推测的。这类插入语有“据我看”“看样子”“说不定”“看起来”等。如：
看样子，天要晴了。 ．．．
c．表示消息的来源、说法的依据的，或表示对某件事情的分析的。这类插入语有“据说”“相传”“一般来说”等。如：
据说，郝老师不教我们班了。 ．．
d．表示强调、总括、举例、解释或在句子前头起关联作用的。这类插入语有“尤其是??”“包括??”“例如??”“首先”“总而言之”等。如：
所有的报纸，包括《人民日报》，都应重视这个问题。 ．．．．．．．书写时，插入语的前后一般要有逗号。 ②称呼语。用来称呼对方，引起注意。如： 大师傅，白天的事你千万不要见怪。 ．．．
③感叹语。表示惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情。如： A．啊呀，老孙，想不到是你来了。 ．．b．嗯，我这就走。 ．
④拟声语。独立用象声词摹拟事物发出的声音。如：
A．满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣，片刻不息。 ．．．．b．轰隆隆，轰隆隆！我们的大炮开始还击了。 ．．．．．．
(二)复句单句的概念及类型 1．复杂单句分析 (1)复杂单句的概念
一个单句的各个成分都由词来充当，这个单句就简单；如果由复杂短语充当句子的某一个或某几个成分，单句就复杂了，这就是结构复杂的单句。它和复杂短语的道理是一样的。
(2)复杂单句的种类
①主干复杂化的单句(主干由短语或复杂短语来充当)。如：
A(主语由偏正短语充当) b．他们是(世界上一切伟大人民的优秀)之花。(宾语由偏正短语充当) ②附加成分复杂化的单句。 第一，附加成分由短语充当。如：
a．这是(我的老朋友)的作品。(定语由偏正短语充当)
b．[1949年10月1日]，毛主席[在天安门城楼上向全世界庄严]宣告：“中华人民共和国成立了！”(状语由多个短语充当)
c．我们的同学来〈自全国各地〉。(补语由介宾短语充当) 第二，附加成分由复句结构充当。如：
我相信，雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且增强了我们同一切旧思想、(宾语由递进复句充当)
2．复句
(1)复句类型。复句是由两个或两个以上意义紧密联系、结构相互独立的单句(即分句)组成的句子。分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示。复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，据此可以分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的、连锁等类型的复句。
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