篇一：优秀教师座右铭大全
优秀教师座右铭大全
教师座右铭集锦 优秀教师座右铭大全
1、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界
2、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。
3、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
4、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
5、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
6、独物之教风，以尽匹夫之责。
7、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
8、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
9、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
10、不自满者受益，不自是者博闻
11、教育无小事；教师无小节。
12、有所尝试，就有所作为。
13、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
14、言力所能及之言 做力所能及之事思力所不及之思
15、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖; 我愿做雨露, 给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
16、我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。
17、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
18、耐心、细心、恒心。
19、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
20、喜欢孩子，善待孩子。
21、堂堂正正做人，兢兢业业工作。
22、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
23、多一份赏识，就多一份成功的希望。
24、努力把自己当成一个孩子。
25、以人为本，是一切教育的出发点。
26、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人
27、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
28、为人要正直，做事重责任
29、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
30、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
31、 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
32、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
33、智者乐水，仁者乐山
34、唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。
35、堂堂正正做人，认认真真做事。
36、意识是成功教育的基础。
37、博观而约取，厚积而薄发。
38、为学生的一切，一切为学生。
39、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
40、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
41、以其昭昭，使人昭昭
43、做人是做学问的前提。
44、严以律己，宽以待人
45、不求闻达，但得心安
46、天空不留痕迹，鸟儿却已飞远
47、教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵、温存和睿智，严厉与严格要求相结合的那种爱。
48、水至清则无鱼，人至察则无徒
49、生命的意义在于不断探索与进取
50、把学生看作自己的儿女
51、满足是停滞的开始
52、宁与人共醉，不要我独醒
53、笑到最后才笑得最灿烂
54、及时易自勉，岁月不得人
55、爱心、决心、专心、耐心、恒心、信心+努力+坚强
56、世界上没有陌生人，只有未认识的朋友
57、一切尽力就好，活得开心就好
58、文能换骨余无法，学到寻源自不疑
59、每天吃一颗糖，然后告诉自己：“今天的生活果然是甜的。”
60、.真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生
61、眼中有孩子，心中有目标。
62、心灵和心灵撞击，生命和生命对话
63、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
64、做一名美和爱的使者。
65、以德正身 堪为人师 才称其职 爱岗敬业
66、知错自责得理让人——宽容处变不惊居安思危——竞争
67、倾听童声，学会微笑，善待学生。
68、心系学生 宽容为怀
69、说老实话，干良心事
70、全心全意为学生服务
71、生命正因为风雨而变得精彩
72、学海无涯苦作舟
73、精，勤，敬，紧，静
74、学高为师，身正为范
75、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷
76、从零开始，持之以恒
77、学生的满意，是最大的幸福
78、踏踏实实工作，认认真真育人
79、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上
篇二：激励高三学生成功25句经典座右铭
激励高三学生成功25句经典座右铭
1.当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！
2.不同的信念，决定不同的命运！
3.成功这件事，自己才是老板！
4.暗自伤心，不如立即行动。
5.挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去。
6.随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
7.只要有斗志，不怕没战场。
8.最困难的时候，就是距离成功不远了。
9.再多一点努力，就多一点成功。
10.除非想成为一流，否则就是二流。
11.在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。
12.成功，往往住在失败的隔壁！
13.生命不是要超越别人，而是要超越自己。
14.人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
15.不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。
16.当你停止尝试时，就是失败的时候。
17.心灵激情不在，就可能被打败。
18.凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！
19.成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。
20.上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。
21.现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动？
22.宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。
23.为成功找方法，不为失败找借口。
24.成功源于不懈的努力。
25.坚持到底就是成功。
苦吟小诗开心窗
小音的故事
小音是我初到外语学校所带班级的一个男生。该生个子不高，不善言谈。走路从来都
是左摇右晃，坐姿也从来就没有端正过，时时处处总显示出一幅玩世不恭的样子。
在第一次班会课上，为了熟悉情况，融洽班级气氛，我让每个同学作自我介绍，唯独
小音站起来后一言不发，仰面看着天花板，做稍息状，手上还玩着笔，傲气十足。任凭我怎么启发，任凭其他同学怎么鼓动，他始终金口未开。在接下来的日子里，小音更显示出了他的与众不同。各科老师陆续反映该生上课总是东倒西歪，不记笔记，提问也从不回答。
我的第一个谈话对象便锁定了他——小音。
一天课后，我让他在下午4：40到办公室找我。
4：40，他没有来。
4：45，他也没有来。
4：50，他还没有来。
我认定他不会来了，正准备起身去找他，他却来了，走路的姿势依然是左摇右晃。我
拉过一张凳子让他坐，他只回答了“不坐”两个字，便将双手往后一背，仰头望着天花板
稍息了。我就从适不适应高中生活开始问起，问到他听课的感受，家庭情况，等等。他一
律用沉默回答我，还不时地变换着仰望天花板的角度。我强忍住一腔怒火，还是讲了怎样
适应新的环境，怎样做一个合格的中学生，怎样提高听课效率等一大通道理。第一次的谈
话就在我的独自说教中无奈地结束了。
整个下午，我的脑海中都不时地浮现出他散漫的神态和左摇右晃的走路姿势。我觉得
这背后一定有着一些可以挖掘的故事。
当天晚上我和他的家长通了电话。当我说明了情况后，他妈妈当即就哭了，很伤心地。
她妈妈说这是他们做父母的过错，他们夫妻俩很早就来到深圳创业，小音一直留在老家由
外公外婆照看。他们有时一年回去一次，生意太忙的时候两年三年才回去一次。这样慢慢
地他们和小音之间有了隔膜，而且越来越疏远。他们曾想过将小音接来深圳，但因为公司
正处于艰难的发展时期，他们常常走东跑西，连自己的生活都难以照顾，更不用说照顾小
孩了。一直到小音初二时，公司发展平稳了，他们才将小音接到了身边。小音来到深圳后
一直沉默寡言，很少和父母交流。在学校，由于英语跟不上，又不会讲白话，因此常常处
于孤独自卑之中。他们做过很多努力，把他带出去玩，陪他去和同学交朋友，给他请家教，把外婆接来同住??都未能奏效。有时他们唠叨的多了，小音还会暴跳如雷，指着他们的
鼻子破口大骂。就在这种状态中小音进入了高中。
小音的情况应该不是特例。我感到棘手，也感到沉重。
后来，我试图把他当作自己的孩子来看待，经常从生活、学习上给他一些特别的关心。
虽然他总是沉默，我还是坚持很耐心地找他谈话。几次之后，他由站着听变为坐下来听，
再后来由木然变为有表情反映。我也感到了稍许的轻松和欣慰。我把这些情况告诉了他的
父母，他们都很开心。为了巩固已取得的成果，我又召集班干部和他同寝室的同学，进一
步了解他的情况，并让他们多和小音接触，多给他一些关心和帮助，使他能尽快融进这个
集体。渐渐地，小音脸上有了笑容，课堂上的情况也有了很大好转，球场上偶尔也能看见
他的身影。
一个月后的一个下午，离上课大约还有五六分钟，我正在过道巡视学生到校情况，小
音背着书包快速地跑到我面前，低下头默默地站住了。我愣了一下，然后用手在他肩膀上
拍了拍说：“怎么啦？进教室吧，马上要上课了。”他没有动，也没有说话。我又温和地
说：“有什么事吗？”他这才微微抬起头，说：“对不起老师，我们中午打篮球被扣分了，每个人扣了5分。”一下子，我浑身的血直冲脑门，差点一巴掌就扇过去了。上午放学时
我专门在班上宣布了学生处的规定，中午不允许打篮球，他却全然不顾，顶风作乱，使得
全班同学的辛苦努力顷刻间化为了泡影。但我的手掌没有扇过去，他能主动来承认错误，
这在他已经是很大的进步了。我只好迅速调整了情绪，说：“我知道了。你先去上课吧。”
下午放学后，他拿了一份检讨书来找我，说是学生处主任让他写的，要1500字，他
搜肠刮肚也只写了800多字，让我给他指点。我趁机和他做了一次长谈，肯定了他一段时
间以来的进步，同时指出了他还存在的不足，希望他能很好地和老师配合，不断改变状态，力求各方面都做得更好。我特别还讲了作为子女应该怎样理解父母、关心父母、孝敬父母，然后就他的检讨提出了修改意见。最后我告诉他，我要在全班不点名地批评今天的违纪同
学，以儆效尤。他不好意思地说：“老师，你还是点名批评吧，不然效果不好。”听了这
话，我觉得小音真的变了，这次违纪给我提供了一个良好的教育契机，即使每个人扣10
分也值得。
在整理学生材料时我发现，再过几天就是小音的生日。我便去书店买了一本比较精致
的书，并经过两天的构思写了一首类似七绝的小诗，其中嵌进了小音的名字。生日那天，
当我在同学的掌声中将书送给时，他眼里噙满了激动的泪水。第二天他交来了一篇随笔，
说我是除外公外婆之外最关心他的人，我给他的礼物也是他有生以来收到的最好最独特的
生日礼物，书是可以买来的，但这诗是无法买到的。这说明老师是在用真心关心他。他发
誓以后一定要好好学习，为班级争光，为老师争气。
我又一次陷入了沉思。无心栽花花不开，有心插柳柳成荫阿。
小音真的越变越好了，不但学习有了明显进步，就连和父母的关系也有了很大改善。
高二第一学期初，他的父母想让他出国留学，他说他现在感觉很好，不想离开外语学校，
他坚决不去。他父母只好又找我做工作。学期末，小音愉快地去了澳大利亚。并委托他妈
妈专门给我带回了一份礼物。
方法的延续
李霞同学是X科分科后到我班的学生。虽然在一开班的时候我就强调了要努力营造家
的氛围，使大家能够在七班这个大家庭里愉快生活、愉快学习，但李霞同学在第一次的周
记中依然表现出了孤寂和自我的封闭，并对家庭氛围的营造持不容乐观的态度。因为我对
她的情况还不熟悉，所以没有贸然找她谈话，只是在批语中谈了我的一些看法和想法，并
鼓励她敞开心扉和同学交往，我们师生共同努力，相信前景是乐观美好的。过后我注意观
察，发现她的情况依然没有什么变化，和老师同学的交往都是小心翼翼的。记得我也曾找
她谈过一次话，好像她讲的理由也很充分，并且还隐隐流露出对老师的不太信任。于是我
想到了小音，一查资料，发现李霞的生日不远了，我想这大概又是一次机会吧。经过认真
构思，终于在她生日之前写好了分班后的第一首生日赠诗，诗中嵌进了“李霞好读”四字。全诗如下：
桃红李白春，
雾岚霞光晨。
最是好时节，
梦圆读书人。
当我将题有小诗的书送给她时，全班一片沸腾，大家争相传阅。李霞同学似乎被感动了，
被老师和同学感动了，至少我感觉她从此对班主任比较信任了。她曾专门和我谈起过这首
诗。后来在班委竞选的时候，她也积极地报名参加了，并高票当选为生活委员。在以后的
日子里，我发现该生多才多艺，做事非常认真，有着很强的责任心和集体荣誉感。除了做
好了生活委员的各项工作外，还积极参与并组织了艺术节的节目排练，为班级争得了荣誉。班委会改选的时候，她又以相同的高票当选生活委员和文艺委员，最后她仍然选择了生活
委员，一直做到现在。
自此以后，我作为班主任，便特别留意学生的生日。每当有学生要过生日，我便要提
前几天开始写诗，并送上一本有意义的小书。小诗不精美，不合格律，但要嵌进人名，其
难度也不小。即使这样，学生喜欢，他们盼望着一首有他们名字的小诗，我便绞尽脑汁，
乐此不疲。因为这种方式拉近了我和学生的心理距离，打开了一扇扇渴望理解、渴望关注
的心窗，为我的班级管理带来了很多的方便。
陈曦同学生日之时也正是她将要出国留学之时，我写了一首小诗，嵌入了“高飞陈曦”
四字。全诗如下：
高吟唐韵踏异邦，
飞天鸿鹄傲穹苍。
陈书几案孤愁淡，
曦光日日渡重洋。
吴洁欣同学生日时，赠诗嵌入“洁欣立志”。
性洁雪梅池中荷，
欢欣不畏境寒浊。
傲立尽展高雅气，
芳志卓然众香国。
几点粗浅的体会
第一， 问题多，解决问题的方法更多。正所谓“条条大路通罗马”。因此，遇到问
题的时候多开动脑筋，多考虑几种对策，相信总有一种会（也许会出乎意料地）奏效的。
如果说我的确打开了几扇心窗的话，我觉得是我无意中融入了语文学科的特点，借助了诗
词――特别是唐诗――的形式力量，切合了学生喜欢唐诗宋词的心理。虽然我的小诗全是
应景之作，没有任何的技巧和底蕴，但它穿上了五言绝句和七言绝句的外衣，并且嵌进了
每个同学的名字，给他们造成了一种名字写进了唐诗的假象，激起了他们的好奇心。从而
使他们紧闭的心窗开启了一条小缝，半掩的心窗完全打开了。因此，注意结合学科特点去
做学生的思想工作，也许会有意想不到的效果。
第二， 换位思考，真心付出。做老师的，特别是班主任，多站在学生的角度想想，
然后真心实意地去理解他们，关心他们，引导他们，相信学生都会乐意接受并积极配合的。
第三， 机不可失，时不我待。在学生需要的时候及时恰当地给予帮助指导，往往会
收到事半功倍的效果。因此，一旦时机到来，牢牢抓住，千万不要放过。
记得有人说过，人是有思想有个性的，因此，做人的工作是很难的。相信每位班主任
都深有同感。做班主任以来经历过并正经历着很多事，有过很多的苦恼和困惑，也有着不
少的欢欣和快乐。不管怎样，我坚信，梅花香自苦寒来，风雨过后见彩虹。
毕业了，再相爱
——科学疏导高中生早恋的个案研究
刚毕业做班主任工作时，我特别反对高中生早恋，甚至把反对学生早恋与反对男女生交往
等同起来。到后来虽然不再反对男女生交往，为了避免不必要的麻烦，也不会帮助学生认
识男女生交往的必要性。近几年，随着青少年性意识的觉醒提前,容易发生不顾后果的“早恋”行为,由于他们缺乏成熟、健康、理性的性心理品质,这既影响学习成绩又影响身心发
展。因此,关注中学生异性问题,培养他们建立正确的人际关系,避免“早恋”,利用行之有效
的方法引导学生走出“早恋”误区是非常重要的,也是非常必要的。
一、 个案简介
1、个案基本情况：
王晓，女，1987年出生，上海籍。深圳外国语学校初中部毕业后于2002年9月入读高中
部。性格内向，聪明伶俐，学习缺少动力，成绩中等。档案没有显示学生干部的任职经历，对于班集体活动热情不高。对于理科学习有一定的兴趣和潜力，但不喜欢文科。早读时间
篇三：唯美语录
1唯美语录
引导语：我告诉你们吧，哥我看过了不少的唯美语录，却从来没看过怎么感人的语录，这些语录不仅唯美，而且带有一丝感伤。
1.
其实，
我不是一定要等你，
只是等上了，
就等不了别人了。
——《朝露若颜》
2.
如果世界上曾经有那个人出现过，
其他人都会变成将就！
而我不愿意将就。
——《何以笙箫默》
3.
我不能给你全世界，
但是，
我的世界，
全部给你。
——《念念不忘》
4.
第一步，抬头。
第二步，闭眼。
这样，
眼泪就都流进心里了。
我想起来了 我从来没有不喜欢你，
那些让你伤心的难听话，
全是我撒谎。
——《岁月是朵两生花》
5.
没有我在家等着你，
不要，
忘了回家的路。
——《十年一品温如言》
6.
一生一世……不离不弃！
你是我的……我亦是你的。
——《独步天下》
7.
我知道她想要什么，
可是我给不了她。
我给过你的，
再也给不了别人。
——《来不及说我爱你》
8.
我已经暗恋他很久了，
《精美座右铭》出自：百味书屋
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