篇一:九年级语文上册词语解释
九年级上册课后词语解释
第一课《沁园春雪》
妖娆:娇艳美好。
风骚:文中用来概括广义的文化,包括政治、思想、文化在内。
红装素裹:形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景色。这里指白雪覆盖着大地。
一代天骄:指称雄一世的人物。
天公:指天。
折腰:鞠躬,倾倒。
惟余莽莽:只剩下白茫茫的一片。
大河上下:指黄河的上上下下。
顿时滔滔:指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。
秦皇汉武:指秦始皇嬴政和汉武帝刘彻。
唐宗宋祖:指唐太宗李世民和宋太祖赵匡胤。
第二课《雨说》
田圃:指天地和园圃。
喧嚷:(好些人)大声叫或说。喧:声音大。
洗礼:基督教接受入教者举行的一种宗教仪式。比喻重大斗争的锻炼和考验。 襁褓:包裹婴儿的布或被。
温声细语:说话声音温柔、亲切。
润如油膏:滋润得像脂肪。形容土地温润、肥沃。
第三课《星星变奏曲》
凝望:目不转睛地看。
静谧:安静。
憧憬:向往。
劫难:灾难,灾祸。
朦胧:月光不明。指不清楚,模糊。
弥足珍贵:更加觉得珍贵。
第四课《外国诗两首》
沉醉:大醉,多用于比喻。
消逝:消失。
沉寂:十分寂静。
栖息:居住(多指暂时的)。
幽暗:昏暗。
喧响:声音大而杂。
欢嚷:欢叫。
沉浸:浸入水中。多比喻处于某种境界或思想活动中。
第五课《敬业与乐业》
征引:引用。
旁骛:在正业以外有所追求;不专心。
亵渎:轻慢,不敬。
敬业乐群:对自己的事业很尽职,和朋友相处很融洽。
断章取义:不顾上下文,孤立截取其中一段或一句。
不二法门:常用来比喻最好的或独一无二的方法。
言行相顾:言行一致。
强聒不舍:唠唠叨叨说个没完。
第六课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》
陨落:从高空掉下。
灵柩:死者已经入殓的棺材。
凌驾:高出别人;压倒。
睿智:英明有远见。
弥留之际:病重快要死亡的时候。
媚上欺下:讨好上司,欺压百姓
兼而有之:同时涉及或具有几种事物。
孤军奋战:孤单作战,没有援助。
恼羞成怒:由于羞愧和恼恨而发怒。
恪尽职守:谨慎认真地做好自己的工作。
肃然起敬:形容十分恭敬的样子。
不屈不挠:形容不畏强暴和困难,十分顽强,决不屈服。
无恶不作:没有哪样坏事不干,形容极坏。
黎民百姓:普通民众。
第七课《傅雷家书两则》
凭吊:对着遗迹、坟墓等怀念(古人或旧事)。
谀词:阿谀奉承的话。
扶掖:扶持,提携。
大惊小怪:形容对于不足为奇的事情过分惊讶。
廓然无累:超然物外,不被世事所累。
重蹈覆辙:比喻不吸取失败的教训,重犯过去的错误。
涕泗横流:鼻涕眼泪交错流淌。
自知之明:了解自己(多指缺点)了解得透彻的能力。
气冲斗牛:形容气势或怒气很盛。
刻骨铭心:比喻牢记在心上,永远不忘。
日以继夜:日夜不停。
第八课《致女儿的信》
忐忑:心神不定。
繁衍:逐渐增多或增广。
一抔黄土:一捧黄土。抔:量词。
化为乌有:指希望、愿望落空。
怒不可遏:愤怒得抑制不住。形容非常愤怒。
无与伦比:没有能与之相比的。
勃然大怒:因极度生气而变了脸色。
惊慌不已:不停地害怕慌张。
第九课《故乡》
萧索:荒凉、冷落。
家景:家境。
如许:这么些。
鄙夷:看不起。
恣睢:放纵,放任。
惘然:心里好像失去什么的样子。
阴晦:阴沉昏暗。
易主:改换主人。
聚族而居:同族各家聚在一起居住。
愕然:吃惊的样子。
第十课《孤独之旅》
厚实:丰富,富裕。
嬉闹:嬉戏打闹。
驱除:赶走;除掉。
歇斯底里:形容情绪异常激动,举止失常。
撩逗:挑逗;招惹。
第十一课《我的叔叔于勒》
拮据:手头紧,经济状况不好。
栈桥:码头上延伸到海里的长桥,供旅客上下船和装卸货物用。
煞白:面色极白,没有血色。
十拿九稳:比喻很有把握。
与日俱增:随着时间的推移而不断增长。
狼狈不堪:形容困苦或受窘的样子。
莫名其妙:没有人能说明它的奥妙,表示事情很奇怪,使人不明白。
第十二课《心声》
发窘:感到为难,表现出窘态。
抽噎:抽搭。
沙哑:(嗓子)发音困难,声音低沉而不圆润。
出风头:愿意表现自己。
从容不迫:非常镇静,不慌不忙的样子。
窸窸窣窣:拟声词,形容细小的摩擦声。
斩钉截铁:比喻处理事情或说话坚决果断,毫不犹豫。
第十三课《事物的正确答案不止一个》
根深蒂固:比喻根基深厚牢固,不可动摇。
轻而易举:形容事情容易做。
持之以恒:长久地坚持下去。
不言而喻:不用说就可以明白。
孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。
锲而不舍:比喻有恒心,有毅力。锲:雕刻。
第十四课《应有格物致知精神》
正心:端正心思。
格物致知:推究事物的原理,获得知识。
袖手旁观:比喻置身事外,不过问其事。
不知所措:不知道怎么办才好。形容受窘或发急。
修身:努力提高自己的品德修养。
齐家:治理好家政。
诚意:真心实意。
第十五课《短文两篇》
文采藻饰:修饰文词,使之富有文采。
狡黠:狡猾。
诘难:诘问,为难。
伦理:指人与人之间相处的各种道德准则。
滞碍:不通畅。
寻章摘句:搜寻、摘取文章的片段词句。指读书局限于文字的推求。
文同嚼蜡:形容写文章或说话枯燥无味。
吹毛求疵:故意挑剔毛病,寻找差错。课文指细致到繁琐、挑剔的地步。 不求甚解:指学习不认真,不求得到深刻理解。
狂妄自大:极端的自高自大。
咬文嚼字:过分地斟酌字句。
因小失大:为了小利,造成巨大损失。
豁然贯通:一下子搞通了。
开卷有益:读书就有好处。
第十六课《中国人失掉自信力了吗》
玄虚:用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。
诓骗:说谎话骗人。
怀古伤今:追念古代的事情,因现在的事而悲伤。
为民请愿:为老百姓向上请求减轻负担或解除困苦,保全性命。
慨叹:有所感触而叹息。
第十七课《智取生辰纲》
端的:真的,确实。
干系:牵涉到责任或能引起纠纷的关系。
逞辩:卖弄口舌。
勾当:事情。常指坏事情。
窥望:暗中观察。
尴尬:处境困难,不好处理。
面面相觑:相互望着发愣。
第十八课《杨修之死》
沉吟:(1):低声吟咏。
(2):迟疑不决,低声自语。
禀请:禀告请示。
班师:出征的军队回朝。
谮害:诬陷,中伤。
惑乱:使迷惑混乱。
对答如流:回答问话像流水一样流畅,形容反应快,口才好。
不置褒贬:不评价好坏。
恃才放旷:依仗自己的才能而对自己的行为不加约束。
第十九课《范进中举》
倒运:倒霉。
积德:迷信的人指为了求福而做的好事。
带挈:提携。本文指“让你沾我的光,得到好运气“。
见教:指教。 尖嘴猴腮:形容人长得难看。 烂忠厚:忠实厚道得没有出息。相与:结交。
央及:恳请,请托。 狗血喷头:形容骂得很厉害。 商酌:商量斟酌。唯唯连声:连连答应。 叙功:评功。 腆着:挺着。
淋淋漓漓:形容水往下流的样子。 不省人事:指人昏迷,失去知觉。
第二十课《香菱学诗》
腻烦:因次数过多或时间过长而感到烦闷。
造化:福气,运气(迷信)。
自暴自弃:自己甘心落后,不求上进。
呆头呆脑:形容迟钝的样子。
诲人不倦:形容教导特别耐心。
篇二:《雨说》练习题(附答案) (1)
《雨 说》练习题
九年级班 姓名
1、给下列加点的字注音。
禁锢() 留滞( ) 喑哑() 喧嚷( ) ....
田圃() 蓑衣( ) 襁褓() 街衢( ) .....
2、解释下列词语。
⑴禁锢:⑵寒浅:⑶喑哑:
⑷喧嚷:⑸忍冬:⑹襁褓:
3、文学常识填空。
①文学作品四大体裁是、、、,《雨说》的体裁是,作者是,台湾诗人。
②“君不见,柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊”几句诗运用了 、 的修辞手法。这样写的好处是。
4、判断下列诗句的朗读语气。
⑴我来了,我走得很轻,而且温声细语地 ( )
⑵可是,我是幸运的 ( )
⑶石狮子见了我笑出了泪啊 ( )
⑷只要你们笑,大地的希望就有了 ( )
⑸雨说,我来了,我来了就不再回去( )
⑹你们嘴里的那份甜呀,就是我祝福的心意( )
5、指出下列句子使用的修辞手法。
⑴跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏 ( )
⑵雨说:我来了,我来的地方很遥远……雨说,我来了,我来了就不再回去 ( )
⑶柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊( )
6、选择题。
⑴、选出下列朗读重音和停顿不正确的一项()
A、雨说:四月/已在大地上等待久了B、当/田圃/冷冻了一冬/禁锢着种子 ........
C、第一样事,我要教你们/勇敢地笑啊 D、只要你们笑,大地的希望/就有了 .........
⑵、依次填入下列句中横线处的词语恰当的一项是 ()
①、当田圃了一冬禁锢着种子 ③、雨说:四月已在大地上久了……
②、雨说,我来了,我来四月的大地④、当鱼塘寒浅着游鱼
A、冷冻拜访等候 停滞 B、冰冻拜访等待 留滞
C、冰冻探访等候 停滞 D、冷冻探访等待 留滞
⑶、下列对诗歌理解有误的一项是 ()
A、诗中的“春雨”象征为大地带来春天的爱的使者。
B、全诗四次以“雨说”为提示语,是“雨”的诉说的内容变化和情感递进的线索。
C、这首诗采用的拟人手法,是文学作品中一种艺术表现手法,而不是一种修辞手法。
D、《雨说》这首诗采用了拟人手法,让“雨”对生活在中国大陆上的儿童喃喃细语,使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。
⑷、根据下面这段话的意思,填到横线上与上下文衔接最恰当的一项( )
生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,。好比水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。
A、痛苦和快乐是相生相成的 B、快乐和痛苦是相生相成的
C、在生命中痛苦总是相伴的 D、在生命中快乐总是相伴的
7、《雨说》中“雨”象征着什么?其意义何在?
8、副标题“为生活在中国大地上的儿童而歌”起什么作用?
9、课内阅读
第一样事,我要教你们勇敢地笑啊
君不见,柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊
小燕子见了我笑斜了翅膀啊
第二样事,我还要教你们勇敢地笑
那旗子见了我笑得哗啦啦地响
只要旗子笑,春天的声音就有了
只要你们笑,大地的希望就有了
雨说,我来了,我来了就不再回去
当你们自由地笑了,我就快乐地安息
有一天,你们吃着苹果擦着嘴
要记着,你们嘴里的那份甜呀,就是我祝福的心意
①雨教小孩子做什么,为什么要教他们这样做?
②说说你对下面诗句的理解。
只要你们笑,大地的希望就有了
③第一节诗每句末尾都有一个“啊”字,它表现了诗人怎样的心情?
④诗人用第一人称的口吻来写雨有什么效果?谈谈你的理解。
⑤“有一天,你们吃着苹果擦着嘴/要记着,你们嘴里的那份甜呀,就是我祝福的心意。”你是怎么理解这两句话的? 合作探究
(1)文章标题为《雨说》,请概括一下,雨“说”了哪些话?这些话表达什么意思?
(2)你感觉诗中的“雨”是个什么样的形象?
(3)诗中七、八节写到雨要“教你们勇敢地笑”,你怎样理解“笑”的内涵?
(4)找出诗中最能体现本诗主旨的诗行,反复吟咏,细细品味。
(5)这首诗运用的主要修辞方法是什么?它的运用对表达诗歌的主旨有什么好处?
(6)副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”?
三、拓展延伸
1、雨在干旱的时候,是人们热切企盼的天使,但雨也有过。请你联系实际说说雨的罪状。
2、请写出古诗文中写春雨的句子,并注明作者。
3、仿照划线句子,补写:
(1) 春姑娘迈着轻盈的步履款款而行,她携着神奇的小花篮,把五彩的鲜花撒向山坡,撒向田野;
她
;她
(2)春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳;
夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓;
秋天的风, ;
冬天的雪, 。
3、 改写下面句中画线部分,使之与上文构成对偶句。
(1)石间细流脉脉,如丝如缕;水塘中闪闪的碧波,就像锦缎一样。
(2)山间炊烟袅袅,如丝如缕;江河中的片片帆影,像一首诗,又像一幅画。
四、评价样题
1、思考:诗歌的副标题为何取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”?
2、诗中有两节写到了雨要“教你们勇敢地笑”,你怎样理解这“笑”的涵义?
3、积累与“雨”有关诗句
1、gùzhì yīn xuān pǔsuō qiǎng bǎo qú
2、(1)束缚,强力限制。 (2)初春时淡淡的余寒。
(3)嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。(4)(好些人)大声地叫或说。
(5)忍受冬寒。 (6)指的是包裹婴儿的布或被。
3、①小说 诗歌 散文 戏剧 诗歌郑愁予
②、排比 拟人 生动巧妙地表现了事物的特征及人们对春雨降临大地的喜悦之情
4、(1)亲切 (2)转折、欣慰 (3)肯定、欢喜
(4)强调、深沉 (5)坚定 (6)祈使、深情
5、(1)比喻 (2)反复、拟人 (3)排比、拟人
6、①、B ②、D ③、B
7、在诗中,“雨”象征着一位给大地带来春天,为孩子们带来欢笑的爱的使者。其意义在于春雨是伟大而崇高的无私奉献者,她为了孕育万物而不惜牺牲自己,她用自己的生命换来万物的生机和希望。
8、副标题点明这首诗特为生活在中国大地上的儿童而歌,概括了诗的内容,表明诗人对中国儿童的期待和祝愿,有利于理解诗的主旨,同时也符合孩子的心理和理解程度。此外也蕴含着另一层深意,即本诗写于文革灾难过后不久而中国又开始迈入新的历史时期,诗人关注着中国大陆,看到它的变化所展现的希望,而儿童是中国的未来,因此这首爱之歌,是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福,也是对中国美好未来的祝愿。
9、①、因为在这些小孩子生长的大地上,没有什么能令他们快乐地笑,所以雨要教小孩勇敢地笑,鼓励他们迎接雨的到来,跟着雨的脚步,看看雨水润泽大地后的变化,鼓起勇气,冲破重重禁锢,勇敢地争取自由、幸福的生活。
②、只要孩子们能勇敢地表达出要求自由、幸福的声音、大地就有希望了。
③、衷心祝愿中国儿童开心快乐、健康成长的心情。
④、这种写法活泼新颖,生动感人,能较好地与读者交流,使读者读了倍感亲切,好像“雨”就站在面前一样。
⑤、“苹果”在这里具有双关语意:一是指真正的苹果;一是指作者带给少年儿童的自由、快乐、幸福,就像甜美的“苹果”一样。“你们嘴里的那份甜呀,就是我祝福的心意”,不仅把具体可感的“吃着苹果”时“嘴里的那份甜”,贴切地变为“我祝福的心意”,暗含了一种诗的祝福的力量,而且不露声色的卒章显志,照应标题,体现了诗歌的含蓄美。
篇三:词语解释
群蚁排衙:有时指整齐地排列着。
一代天骄:指能称雄一世的人物
温声细语:用温和的声音轻轻地说话;声音温和而委婉,多形容女子。
温:温和;细语:小声地说话。
断章取义:指不顾全篇文章或谈话的内容,孤立地取其中的一段或一句的意思。
指引用与原意不符。“义”通”意“即意思。
言行相顾:指言行不互相矛盾。
强聒不舍:
心无旁骛:
媚上欺下:
孤军奋战:
恼羞成怒:
廓然无累:
恪尽职守:
自知之明:
气吞斗牛:
异曲同工:
龙吟凤哕:
浩如烟海:
十拿九稳:
歇斯底里:
怒不可遏:形容别人不愿意听,还絮絮叨叨说个没完。 强聒,过分啰嗦。不舍,不停。 心中没有另外的杂念。形容心思集中,专心致志。 指的是讨好上司,欺压下属的意思 孤立无助的军队单独对敌作战。也比喻一个人或一个集体在无人支持、帮助的情况下努力从事某项斗争。 因气恼和羞愧而恼怒。恼:气恼,恼恨;羞:羞臊。 空旷广阔,没有一点牵挂。 指谨慎认真地做好本职工作。 了解自己,对自己有正确评估。 1.形容精力旺盛,意气高昂,精神焕发的样子。 2.形容气魄很大。 3.形容怒气、怨气或豪气极盛,直冲天际。 谓曲调不同,却同样美妙。喻不同时代、不同人的文章、言论一样精彩,或不同的事情产生同样的效果。 形容声音如龙啼、凤鸣一般,美妙动听,十分悦耳。 形容文献、资料等非常丰富。 比喻很有把握,十分可靠。 指情绪异常激动,举止失常,通常用于形容对于某件事物的极度情绪。 愤怒得难以抑制,形容十分愤怒。
《温声细语的意思是什么》出自:百味书屋
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