浮力 教学设计

浮力 教学设计

　　一、 教学目标：

　　1、 认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用。浮力的方向是竖直向上的。能通过实验证明上述接了你的正确性。

　　2、 能认识浮力产生的原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。

　　3、 经历探究浮力大小更哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。

　　二、 学情分析：学生对压强、液体压强已经有了一些认识，并且能够根据物体的运动状态分析出简单的受力情况。在此基础上，让学生根据实验现象感知浮力的存在，并进一步探究浮力大小和方向。在使用弹簧测力计测量浮力大小的基础上，进一步对影响浮力大小的因素提出猜想和假设，能够自己通过实验定性的分析问题。

　　三、 教学重点：决定浮力大小的因素。

　　四、 仪器准备：大量桶，弹簧测力计，浮力演示器。

　　五、 教与学互动设计：

　　(一)、引入：水天一色，一望无际的海洋上，威武壮观的中国第一航空母舰“辽宁舰”破浪前行。请问同学们，航空母舰受到重力的作用，为什么它没有从水中掉下来?它在竖直方向上受几个力?

　　(作图说明)

　　(二)、浮力

　　1、从上面的问题中可以看出：①物体漂浮在水面上时浮力的大小是多少?F浮 = G ②浮力的方向是什么? (竖直向上)

　　2、漂浮在水面上的物体受浮力，那么浸没在水中的物体受浮力吗?如果受浮力，我们如何测量浮力的大小?

　　①请大家先观看演示实验现象，然后讨论：此实验的具体操作过程是那些?

　　②参照课本P50图10.1-2演示实验，说说浮力的大小是怎样测得的?

　　引导学生得出结论：F浮 = G – F拉

　　3、为什么浸没在水中的物体会受到浮力?

　　阅读课本p50内容，讨论图中的现象10.1-3，讨论，得出浮力产生的更本原因?

　　得出结论：浸没在液体中的物体，其上下表面受到液体对它的压力不同，这就是浮力产生的原因。

　　F浮 = F下– F上

　　(三)影响浮力大小的因素

　　1、漂浮在水面上的物体受到的浮力：F浮 = G

　　浸没在液体中的物体受到的浮力：F浮 = G – F拉

　　发现：浮力的大小不一样，那么决定浮力的因素是什么呢?

　　2、提出问题：

　　①人在水中会下沉被淹死，但在死海中却能漂浮于水面。你认为浮力大小与什么因素有关?(液体的密度)

　　②人在水中越往深处走，觉得受到浮力越大。从这一事例，你认为浮力大小与什么因素有关?(物体浸入水中的深度、物体浸在液体中的体积)

　　3、验证猜想：

　　①液体密度：一鸡蛋分别放在水中和盐水中，观察浮力大小的变化。得出什么结论。

　　②浸入液体的深度：按照图10.1-5做实验，得出什么结论?

　　③浸在液体中的体积：按照图10.1-6做实验，观察弹簧测力计的示数，得出什么结论?

　　4、实验分析：物体在液体中受到浮力的大小，跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关。

　　六、你有什么收获?

　　七、布置作业：p52,1.3.4

　　板书设计：浮力

　　方向：竖直向上

　　产生原因：上下表面的压力差。

　　影响因素:物体浸在液体中的体积、液体的密度

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《浮力 教学设计》出自：百味书屋
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