幼儿园英语公开课教案及反思
(一)设计意图
根据班中孩子的兴趣爱好和年龄(2-3岁)的特点，把游戏贯穿至枯燥的语言各个教学环节中，让幼儿在轻松，愉快的气氛中学习。采用游戏、歌曲、表演、竞赛等形式，运用实物、卡片、录音机等辅助教学，创设了丰富的语言环境，提高孩子对英语活动的兴趣，为幼儿提供机会进行交际活动。
活动目标：
1、培养幼儿学习英语的兴趣，
2、复习单词backpack, chair, apron, table.
3、学习并理解句型it is my apron. Here you are.
4、活动中，明确游戏规则，并倾听指令游戏，激发幼儿主动积极地参与活动。
活动准备：
1、音乐《up ,down, turn around》
2、backpack, chair, apron, table的闪卡和实物
活动过程：
1、Warm up(热身)
1).Greetings：
T: Good morning, everyone,
kids: Good morning, Miss Li.
T: How are you, today?
kids: I am fine, thank you, and you.
T: I am fine too. Now let's sing and dance. Please stand up and listen to the music “up, down, turn around”. Let‘s sing and dance.
2).Review the vocabularies “apron, chair, backpack, table”.
①、出示闪卡“apron, chair, backpack, table”，通过游戏帮助幼儿复习巩固。
②、Game 1: High-low voice (老师大声读，幼儿小声读。反之，老师小声读，幼儿大声读。根据卡片的高低来读。如果老师高高举起卡片，幼儿就大声音读;或者老师将卡片逐渐变高变低位置，幼儿声音就随之变化。)
③、把闪卡“backpack, chair, apron, table”发给幼儿，请幼儿听指命进行游戏。
④、Game 2: Big wind blows(请参加游戏的每位幼儿都拿一张单词卡，老师说: Big wind blows. 幼儿问: what to Blow?老师: Blows apron,拿围裙图片的幼儿把图片交回给老师。)
2、Presentation(呈现主题)
1)、学习句型“It is my backpack. Here you are.”
①、出示闪卡“backpack”，
T: It’s my backpack.(引导幼儿用句型：It is my……)
T&kids: It is my backpack.(老师与幼儿一起说)
T: It’s my chair.(引导幼儿用句子说“It is my apron, table”等)
②、Game: 抢答(老师出示闪卡，幼儿用句子说"It is my……，说得快的幼儿得到闪卡，但是看到炸弹的闪卡时，闭着嘴巴，不可以发出声音，最后得到闪卡最多的幼儿获胜。)
2)、出示实物(幼儿的书包backpack)
T：who‘s backpack?
kid：It’s my backpack.
T：Here you are. (帮助幼儿理解Here you are.)
3、 Practice(练习)
Game: passing(幼儿一边把书包backpack传给下一个幼儿，一边说“Here you are”。一个接一个幼儿往下传，加深幼儿对句型“Here you are”的理解。)
4.production(应用)
1)、情景表演，请幼儿用句子It‘s my backpack, Here you are进行简单对话。
2)、小结本节课内容，表扬与鼓励幼儿。
(二)教学活动效果评析
1、在准备教学(Warming up)的教学环节中，通过打招呼，音乐等方式，激发幼儿的英语学习的兴趣。并复习与本节课学习内容有关的旧知识(backpack, chair, apron, table)，为学习新内容做准备。幼儿能够随着音乐节奏唱歌、跳舞并逐渐进入学习状态，在High-low voice与Big wind blows的游戏时，幼儿融入英语活动中，完全不在意坐在旁边听课的教研老师。
2、在呈现新的语言材料(Presentation)的教学环节中，展示新语言材料“It is my backpack. Here you are.”的句型学习，由易到难先出示单词“backpack”，再引出句型“It is my……”。通过抢答游戏，要求幼儿一定要用句子“It is my……”回答看到的闪卡内容方可以得到闪卡，但是看到炸弹的闪卡时，闭着嘴巴，不可以发出声音，最后得到闪卡最多的幼儿获胜。这样使幼儿的学习情绪很高，激发他们参与学习活动，进行最初步的语言操练。
3、在语言练习(Practice)的教学环节中，通过passing game的游戏，请幼儿一边把书包backpack(apron, chair,)交给下一个幼儿，一边说“Here you are”。加深幼儿对句型“Here you are”的理解。幼儿能够准确地说出“;Here you are”，也理解了“Here you are”的意思，达到了教学目的。
4、在语言的实际应用(Production)的教学环节中，请幼儿用句子It’s my backpack, Here you are进行简单对话。大部分的幼儿都能够大方地进行情景表演，有的幼儿除了用“backpack”这个单词，还会用“chair, book, apron”等单词替换，发挥了幼儿的自主性和创造性。对于能力相对差一点的幼儿，只要她愿意参与，教师在一边教她慢慢说。
5、小结(Summary)，复习所学的知识，并及时给以幼儿表扬与鼓励。
整个流程开始到结束用了大概25分钟，幼儿的参与性很高，英语游戏很感兴趣。但是，个别幼儿发音不够清晰，性格较内向，不宜当着大家的面前纠正，在活动后，还需要个别辅导。
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