《我们班级的标志》教学设计
共1学时
1教学目标
知识与技能:通过欣赏、讲解、交流, 引导学生展开想象,并采用多种形式表现自己的设计思想,体验标志设计的美感。
过程与方法: 联系生活实际,感受“标志”特有的魅力。
情感态度与价值观:引导学生交流自己班集体的特色,用美术形式表达对班集体的热爱,培养学生的集体荣誉感。
2学情分析
《我们班级的标志》是人教版《美术》三年级下册第十五课标志设计课程,是美术学习领域非常专业的课题,是学生从未涉及过的学习领域,本课属于“设计·应用”的学习领域,让学生运用所学的基本的美术语言,激发学生丰富的想象力与创造力。通过认知、想象、操作、表现的整合实践,贯彻使设计努力贴近学生生活,与其认知水平相适应的教学理念,引导学生运用基本的美术语言,将自己的所见、所想、所感表现出来,大胆表现自己的创意和独特的构思,激发学生丰富的想象与创作欲望;增加学生的美术综合知识和表现技能,培养他们的创造性思维能力;使学生在课堂中真正体会到创造的快乐及美术创作带来的情感体验。本课的教学对象是三年级的学生。他们平时在生活中接触过很多标志,但并没有因此而产生明确的概念。因此这节课的开展十分必要。标志是实用性很强的设计艺术,需要全面的知识技能和创造思维,要想让学生在短时间内设计出标志是一件很难的事,因此本课应该利用大量图例,使学生了解标志形象简洁、手法概括,表达以象征为主的思路,从而启发学生发展创造思维。依据本课的性质及学生,主要采取“启发引导”的教学方法,以实例为线索,充分利用课件,不断采用欣赏,启发、归纳相结合的教学方法。教师积极引导,调动学生的积极性和自觉性,由感性认识上升到理性认识,使每个学生都能参加到动脑的积极思维中,真正做到面向全体。课堂教学中主要采用“观察发现——交流探讨——欣赏分析——联想创作”几个教学环节,运用他们熟悉的奥运标志导入新课,增加学生的兴趣。通过比较观察,了解标志是怎么设计出来的,小组讨论研究标志的特点,增强学生的主动性和积极探究的能力。
3重点难点
教学重点:引导学生设计出各种带有班级象征意义的标志。
教学难点:大胆表现自己独特的想法;能表现出新颖独特的设计作品。
4教学过程
活动1【导入】
一、模仿动作，激发兴趣。
1、师:同学们看老师手里拿了一幅画,画中的人物他在做什么?谁愿到前面来模仿一下他的动作,让大家猜一猜。
2、师:这是一个正在爬梯子的人物形象,如果加上这图案你认识它吗?像这样的图案,我们身边有很多。老师这有一些,你能说出他们的名字吗?
3、这就是我们生活中见到的标志。标志:是以图形为主,用来传递某种信息的视觉符号.可以指导人们的行动,提醒人们注意或给予警告等。标志非常的直观、简明。不同年龄,不同水平和不同语言的人都容易接受和使用。
活动2【讲授】
二、分析常见标志，理清设计思路。(观察发现)
1、每一个标志都具有它一定的意义,我们来分析一下标志。这个标志你见过吗?他是什么标志,运用了什么图案,有什么意义吗?(学生试着分析标志)中国少先队标志,五角星代表国旗一角,火炬代表希望。寓意我们要做社会主义接班人。
2、这个是什么标志,他是怎样设计的?(学生试着分析标志)保护母亲河标志,整体标志是圆形的,中间是重叠颜色采用深浅变化的山组成了手的形状,中间是河流,寓意我们要用实际行动保护母亲河。
3、这个是什么标志,他是怎样设计的?(学生试着分析标志)青年志愿者标志,整体是一个心形,中间是一个手的图案,字母Y是青年单词的缩写,寓意我们每一个志愿者随时愿意对别人伸出援助之手去帮助别人。
4、课前我设计了几个标志,你看看好不不好?为什么?
第一组:图案过于复杂,寓意不明确。
第二组:设计意义不清晰。
师:刚才呀,我们看了这么多的,分析了这么多标志,你能试着说一说标志有什么特点吗?
图案,简洁。颜色,美观。易懂,易识。随机板书。
活动3【活动】
三、总结特点，理清思路。(交流探讨)
过渡:同学们,我们共同度过了三年的时光,你想不想也为我们的班级来设计一个标志呢?
1、我们的班级有什么特点呢?(小组讨论)
2、你觉得用什么的图案更能突出我们班级的这个特点?(小组讨论)
3、课件出示教师提前录制好的微课，创作思路及步骤及设计说明。
活动4【练习】
四：欣赏作品,学生创作(欣赏分析-联想创作)
师:这么多作品,有没有你喜欢的?喜欢它哪里?(学生说自己想法)
欣赏设计说明。
师:刚才我们看了这么多作品,我想其中肯定有你喜欢的。现在请你也来为我们的班级设计一个班标吧!学生创作
活动5【作业】
五、展示作品，拓展应用
1、师:刚才,老师用手机把咱们班同学的作品都传到了大屏幕上,我们一起来听听设计师是怎样介绍他的作品的。
2、你能来试着说一说你的感受吗?(介绍作品,其他同学说自己想法)
3、师:我们可以将我们设计的标志画在哪里呢?(彩旗上,课件出示)
4、总结:通过今天的学习,你都学会了什么呢?设计班级的标志,同样我们还可以为特有的事物或是人群设计标识。希望同学们以后能设计出更多更好的作品。
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