篇一：三年级科学第二单元动物知识点
三年级科学第二单元动物知识点 《动物》知识点整理
了解：动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。我们观察动物，要注意观察动物的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。
1、在观察动物的活动中，我们要做到：
（1）爱护小动物，不伤害它们。（2）保持动物栖息地的原貌，保护他们的生存环境。（3）注意安全，不在有危险的地方活动。
2、蜗牛的身体分成 头 、 腹 、 尾 ，头上有 两 对触角，触角上有 眼睛 。 3、蜗牛没有脚，蜗牛的足叫（腹足）。蜗牛主要靠（腹足）爬行。 4、蜗牛喜欢在（阴凉、潮湿）的环境中生活。 蜗牛休眠后要唤醒它，可以把它放入（水中）。
5、蜗牛是世界上牙齿最多的动物，蜗牛用（气孔）呼吸，从（肛门）中排出粪便。 6、蚯蚓由（口、体节、环带、刚毛、肛门）组成。蚯蚓的身体摸起来总是（湿湿的）。 7、蚯蚓喜欢生活在（阴暗、潮湿的）环境中，但是蚯蚓怕水，所以别把蚯蚓长时间放在水里。
8、比较蜗牛与蚯蚓的相同与不同。
9、蚂蚁由（头、胸、腹）三部分组成，头上长有（一对）触角，胸部长有3对（或6只）脚。
10、蚂蚁是怎样进行信息交流的？（或为什么不要随便干扰蚂蚁？）
蚂蚁是用（信息素）进行信息交流的，蚂蚁在行进过程中，会分泌一种（信息素），这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的线路。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的信息素，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。
11、金鱼身体分为头、躯干、尾三部分，身上长着（鳞片）和（鱼鳍）。用 鳍 游泳，用 鳃
呼吸。金鱼是 人工培育 的，品种很多，是常见的 家养动物。12、动物共同特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。 13、比较蚂蚁与金鱼的相同与不同。
14、（昆虫）是动物界中最大的一个类群，有100多万种。
15、生活在海洋中的（蓝鲸）是世界上最大的动物。世界上最小的动物叫（蜂鸟）。 （非洲象）是陆地上最大的动物。（长颈鹿）是世界上最高的动物。 16、池塘中生活着很多小动物，数量最多的是（鱼类）。
17、从运动、受到刺激时的反应、食物、繁殖四方面研究动物的共同特点，填入下表。 蜗牛 蚯蚓 蚂蚁 金鱼
生活环境 陆生（地上） 陆生（地下） 陆生 水生 喜欢的地方 阴凉、潮湿 阴暗、潮湿、 疏松 干燥 水里
食物 新鲜菜叶、黄瓜等 腐殖质 杂食动物 面包屑、甜食 杂食动物 面包屑、小红虫
繁殖 产卵 产卵 产卵 产卵 反应 缩进壳内 身体收缩 逃跑 逃跑
运动 用腹足爬行 身体伸缩爬行 用脚爬行 用鳍游泳 呼吸 呼吸孔 皮肤 腹部的气门 鳃
身体分为 头、腹、尾 头、躯体 头、胸、腹 头、躯干、尾
18、观察蚂蚁的过程中，蚂蚁总是乱跑，怎样解决观察难的问题？说出你的方法。 方法1：把蚂蚁放在一个透明的玻璃瓶里。方法2：在一个浅盆子里装入一点水，水中央放一个瓶盖，让蚂蚁在瓶盖上爬。方法3：把蚂蚁放在昆虫盒里观察。
19、如何知道金鱼是用鳃呼吸的？设计一个试验。 材料：金鱼、红食用色素水、吸管、水。
过程和方法：观察水中的金鱼时，用吸管吸一些红色食用色素水，悄悄的伸入水中，在金鱼的嘴前挤出红水，发现红水从金鱼的嘴部进入，从鳃部流了出来。原来金鱼没有喝水而是在呼吸。
结论：金鱼用鳃呼吸。
20、饲养蜗牛的过程中，为蜗牛创造一个什么样的生活环境？
答：在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后铺上一层潮湿的土壤，再放入几条树枝和几片落叶，就可以饲养蜗牛了。 资料库：
“朝生暮死”——蜉蝣，是指它的成虫。
寿命以昼夜或小时来计算的动物——草履虫和变形虫（无脊椎动物） 寿命最短的动物——弹涂鱼（脊椎动物）
动物中的老寿星——象龟最兴旺的家族——昆虫 鱼爸爸——海马 鱼妈妈——丽鱼
世界上最大的动物——蓝鲸 陆地上最大的动物——非洲象 世界上最小的鸟 ——蜂鸟 世界上最高的动物——长颈鹿
我们身边的物品大多是用两种以上材料制成的。塑料、金属、木材是生
活中常用的材料。
2. 铁的特性：坚硬、很重、有光泽、能导电、传热、能变形。 3. 塑料的特性：容易做成各种形状（可塑性强）、透明、遇高温融化不吸水、防止触电、有韧性（很软）、易老化、不易分解等。 4. 白纸的特点：白色、能弯折、能写字画画、薄、容易撕破、能
吸水等。
5. 纸巾浸泡搅拌后的特点：变成纸浆、很细、容易粘住、容易沉
在水中等。
6. 木材的特性：容易吸水、容易加工、能浮在水面上、表面有纹路、会腐烂、小刀能削、承重能力强、有柔韧性、坚硬等。
7. 吸水性是指材料对水的渗透能力。
8. 物体在水中的沉浮与材料有关，与大小、形状无关。
9. 砖瓦和陶器、瓷器都是用不同的黏土烧制而成的，它们的硬度
都不同。
10.造纸术是我国古代的重大发明，它的发明者是蔡伦
11. 材料的三种物理性质比较 硬度： 铁>塑料>木头韧性： 塑料>金属>木头吸水性： 纸张>木材>塑料>金属
表一：观察并记录砖和陶瓷的特点
表二：比较砖、瓦、陶器和瓷器的相同点和不同点
表三：记录各种材料的特性
三年级科学上册第四单元知识要点
1．物体可以分为固体、液体、气体三类。他们之间的区别在于固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状。
2．水是一种无色无味、透明、会流动的液体。在科学观察中，我们一般不用 尝 的方法比较物体。
3．地球是一个“水球”，因为地球表面有 百分之七十 左右的面积都被水覆盖着。地球是一个“气球”，因为地球表面上 百分之百 的面积被厚厚的空气包围着。
4．水是生命的源泉。植物、动物和人类都离不开水，我们日常生活中所使用的水是 淡水 。 5．液体都会流动，流动的快慢受到黏稠度的影响。
篇二：人教版三年级下册科学第二单元动物的生命周1
人教版三年级下册科学第二单元动物的生命周期
3蚕变了新模样教案
【教学目标】
科学概念
1、变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。蛹的外形和幼虫区别很大。
2、蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。
3、蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。 过程与方法
1、观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧。
2、估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。
3、用画图、语言文字记录和交流观察结果。
情感态度价值观
1、培养对动物研究的兴趣。
2、理解人类的生存依赖于自然环境，并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。
3、对我国古代劳动人们的创造发明及对世界作出的贡献表示敬佩和自豪。
[教学重点]观察蚕蛹是本课的重点活动
[教学难点] 对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度的方法。
[教学准备]
分组实验器材:蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。
教师演示器材:热水，小碗，竹签，丝绸制品。
[教学过程]
一、教学导入：
同学们蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。蚕为什么要做个茧把自 己包起来 ？茧里的蚕变成什么样子了？下来我们就来进行观察。
二、学习新课
1、观察蚕蛹
蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。蚕变成了什么样呢?茧里面的蚕还活着吗？这是学生们非常好奇的问题。希望学生们能作出猜测，同时能想办法证明自己的猜测。
对蚕蛹的观察要提出的五个问题进行。
(1)蛹的外形和蚕有什么不同?
(2)还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗?
(3)蛹会动吗?它的身上长出了什么东西?
(4)在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么?
(5)其他发现。（指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情况。） 最后的推测是蛹还会变化吗?它会变成什么模样?希望学生的推测能以一定的观察事实作为依据。
2、观察蚕茧和蚕丝
第一，对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少?（这个活动的日的意义在于对蚕茧有一定的认识。蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准，蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关。）
第二，指导学生进行拉蚕丝的活动。（“把蚕茧放在热水中泡一下吧”“用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上”等。这个活动使他们对我国劳动人民的发明有更多的认识。）
第三，教师可通过多媒体介绍给学生。教学中还可以出示一些丝绸制品给学生欣赏。
篇三：小学科学三年级下册第二单元《动物的生命周期》测试卷
第二单元动物的生命周期
1、蚕的生命是从( )开始的。( )是有生命的。蚕卵是( )形的，像芝麻那么大。蚕卵的颜色变化：由（ ）色到（ ）色到（ ）色。快要孵化出蚕宝宝的蚕卵颜色是（ ）色的。蚕的一生经历了：（ ）--（ ）--（ ）--（ ）四个阶段，这就是动物的生命周期。
2、蚕的一生要经历：（ ）—（）—（）—（ ）四个阶段。蚕是蚕的生命周期中的()，蚕蛾是蚕的()。所以蚕的一生为：卵--幼虫—蛹—成虫。然后从
()开始又产生一个新的()。
3、蚕宝宝的外形特征：形态是()形的，身体分为()、()、()三部分，头小，两侧各分布着()只黑褐色的单眼，下方具咀嚼式口器，下唇中间有()个小孔，为( )孔。胸部有（）足，能协助（）把持（）。腹部有（）足，帮助身体运动。后端的背侧有一个突起，称（）。身体两侧有小黑点是蚕的（）（气门），蜕皮之前，蚕不吃食物，头胸部（），不再（），好像()一样，这样的现象叫做(“”)。
4、蚕蛹的体形()，身体呈()形，分为()、()、()三个部分，头部很小，长有黑色的眼睛，眼睛下面有一对()的原始体。胸部长有()。()、
( )消失。胸部、腹部都有()。胸部背面有一()，从()生出()翅。鼓鼓的腹部长有()个环节，从第()个—（）个腹节两侧都有发达的（）。体色呈（）。
5、蚕蛾全身披着白色鳞毛，身体分为（）、（）、（）三部分，头上长着（）和1对（），（）退化。胸部长着（）翅和（）足。由于两对翅较小，已失去（）能力，腹部已无（），末端体节演化为外生殖器。雌蛾和雄蛾的区别：雌蛾（），触角（），腹部（），翅（），爬行（）；雄蛾（），触角（），腹部（），翅（），爬行（），翅振动（），腹部后端稍突起，翅稍举起。
6、蚕到了五龄末期体现出（）的特征：先是排出的粪便由（）变（），由（）色变成（）色；食欲（），食桑量（）；前部消化管空虚，胸部呈（）状；继而完全（），体躯（），腹部也趋向（），蚕体头胸部（），口吐（），左右上下摆动寻找（）场所。
7、昆虫的特征是：身体分为（）、（）、（）三部分，头上有（）触角，胸部有（）足。
8、有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种（）变成了另外一种（），这种变化叫做（）。常见的昆虫中，蜜蜂、蚂蚁、苍蝇、蚊子、跳蚤、蝴蝶、蛾子、甲虫、蝗虫、蟋蟀、螳螂、蜻蜓、蝉、蟑螂、蚜虫、虱子等都属于（）的。还有青蛙和蟾蜍也属于（）的。
9、自然界中的动物都有生命周期，也都要经历（）、（ ）、（）、（）四个阶段。不同动物在生长过程中的（）、（）、（）方式各不相同，寿命的（）也不相同。
10、人也要经历（）、（ ）、（）、（）四个阶段，人和动物一样也具有生命周期。从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。人和动物（）的长短与生活环境有关。人和动物通过繁殖使其物种不会随着个体的（ ）而灭亡，并得以不断延续。
《三年级第二单元本单元学的是动物，从中学的到了什么习惯》出自：百味书屋
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