篇一：语文组词和成语
语文组词和成语
含有“人”字的成语：舍己为人、人山人海 、人高马大、人见人爱、人才济济、
人欢马叫、人各有志、人杰地灵、人来人往、人满为患、人才辈出
含有数字的成语：一本正经、一清二白、一马当先、一分为二、一穷二白、一箭双雕、
二分明月、三心二意、丢三落四、不三不四、三言两语、三番五次、四通八达、
五湖四海、五花八门、一天一夜、三心二意
一字组词：一半、一天、五一、一边、一旦、一共、一定、一生、
二字组词：二心、二人、二月、二手、二班、二手车、心无二用、
三字组词：三思、三个、三北、三伏、三人、三七、三级跳远、三更半夜、三角、三天、三九、三农、
三包、三春、三冬、三国、三言两语
王字组词：王子、王后、大王、王后、王国
上字组词：上车、上学、上去、上下、上网、上天、上方、上位、上座、上衣、不相上下
土字组词：土地、水土、土豆、风土人情
四字组词：四方、四月、四通八达、四平八稳、四面八方、四面楚歌
五字组词：五谷、五月份、五月、五花八门、五台山、五大洲、五彩缤纷
下字组词：下来、定下、写下、写字、写成、写出、写法、写照
口字组词：人口、门口、出口、口中、口气、口令、口头、关口、口红、口才
日字组词：日子、日月、红日、日间、日期、日子、日光、日历、日出而作、日出、日暮途穷、
日薄西山、往日、生日、多日、白日、日月、末日、日积月累
目字组词：目标、目前、面目、目录、目光、项目、题目、目瞪口呆、一目了然、目不转睛、目不识丁、
目不暇接、目不暇接、曲目
耳字组词：耳朵、耳聋、耳熟、木耳、银耳、耳风、耳根、耳背、耳光、耳尖、耳聪目明、耳鬓厮磨、
耳熟能详、耳目一新、耳濡目染、耳听为虚、耳闻目睹、耳熟能详、
手字组词：手心、左手、手感、双手、手指、新手、亲手、手电、手下、手艺、手足、束手无策、
手工艺品、手下留情
毛字组词：毛笔、牛毛、皮毛、毛衣、毛线、毛茸茸、毛巾、毛毯、毛遂自荐、毛毛虫、毛毛雨 足字组词：足球、手足、足够、足球队、足不出户、足智多谋、足够
站字组词：站立、车站、站长、站台票、站点、站稳脚跟、
坐字组词：坐下、坐车、坐落、坐而论道、坐井观天、坐怀不乱、坐以待毙、坐失良机、坐立不安、
坐标、坐享其成、
含有身体部位名称的成语：百口莫辩、目瞪口呆、手舞足蹈、目不转睛、足智多谋、足不出户、
耳聪目明、耳闻目睹、目不识丁、口传心授、心服口服
田字组词：水田、田地、田野、田家、耕田、沧海桑田、田鸡、田园、田鼠、田园风光、田径运动
田径赛
由字组词：由于、由来、缘由、由衷、事由、理由、由头、由不得、由此可知、由下而上、由表及里 由来已久、由此及彼、由此看来、由此可见、由浅入深、由易到难
禾字组词：禾苗、禾田、
天字组词：天空、晴天、天才、天分、天地、天边、天气、天价、天光、天河、天荒地老、天花板、天
花乱坠、天马行空、天子、天有不测风云、天书、天山、天真无邪、天南地北、天真活泼、天南海北、天真烂漫、天壤之别、天无绝人之路、天下大事、天下无双、天下第一、天涯海角、天时地利、天渊之别、天津市、天人合一、天经地义、天文台、天罗地网、天之骄子、天寒地冻、天安门广场、天安门、天灾人祸、天昏地暗、天然气、天气预报、天打雷劈、天气现象、天兵天将、天翻地覆、天长日久、天女散花、天怒人怨、天伦之乐、天作之合
火字组词：大火、火苗、火红、火光、红火、纵火、火气、火势、灭火、火花、火上浇油、火上加油、
火眼金睛、火冒三丈、火力发电、火车票、火车头、火车站、火灾、火药味、火树银花、火辣辣、刀山火海
月字组词：月亮、月光、月光族、月份、月牙、月薪、月台、月历、月刊、月球、月末、月初、月饼、
月色、月租、月季、月下老人、月底、月黑风高
石字组词：石头、岩石，石油、石油市场、石破天惊、石阶、石阶、石匠、石碑、石油勘探、石家庄、
石家庄市、石河子市、石油化工、
水字组词：开水、雨水、水落石出、水平线、水陆联运、水乳交融、水土流失、水土保持、水平面、水
到渠成、水平线、水藻、水平、水草、水泄不通、水污染、水深火热、水涨船高、水浒传、水中捞月、水火无情、水性杨花、水利工程、水电站、水电费、水利建设、水利局、水产品、水文地质、水灵灵、水立方
山字组词：山川、高山、高山流水、山东、山东省、山崖、山岭、山珍海味、山青水秀、山水相连、山
洪暴发、山水画、山南海北、山海关、山明水秀、山盟海誓、山崩地裂、山重水复、山西省、山穷水尽、小山、高山、爬山、山脚、山川、山谷、山河、山茶、山村、
含有山水的成语：山光水色、青山绿水、游山玩水、山清水秀
虫字组词：虫子、害虫、昆虫、虫牙、益虫、书虫、网虫、虫灾、甲壳虫、虫草、
中字组词：中心、中心环节、中间、中国、重中之重，雕虫小技、中草药、中医院、中共党员、中共中
央政治局委员、中共中央、中共中央政治局常委、中共中央总书记、中世纪、中联部、中南
海、中老年、中老年人、中成药、中流砥柱、中学教师、中小城市、中小学校、中小学生、中级法院、中国队、中国画、中国队、中国银行
云字组词：云朵、白云、乌云、云层、云海、云母、云天、云烟、云头、人云亦云
去字组词：出去、回去、去年、去世、去留、去向、去粗取精、去处、去向不明、去伪存真
仙字组词：仙人、神仙、诗仙、仙女、仙子、仙境、仙丹、仙鹤、仙逝、仙风道骨、仙姑、仙桃市、 对字组词：对比、对照、对台贸易、对面、对垒、对流、对酒当歌、对号入座、对角线、对牛弹琴、
对答如流、对讲机、对话框、对比度、对外贸易、对症下药
花字组词：花朵、花园、花钱、花花世界、花花公子、花花绿绿、花天酒地、花里胡哨、花果山、
花团锦簇、花岗岩、花容月貌、花名册、花鸟鱼虫、花样滑冰、花样百出、花枝招展、
花样翻新、花生米、花前月下、花好月圆、花红柳绿、花言巧语
雨字组词：风雨、雨衣、雨花石、雨过天晴、雨点、雨天、雨鞋、雨雪、雨具、雨水、雨露、雨滴、]
雨量 、雨林、雨季、雨伞、雨过天晴
鸟字组词：小鸟、鸟儿、鸟枪换炮、鸟语花香、鸟类、鸟兽
风字组词：刮风、作风、伤风、风险、风花雪月、风险抵押、风险投资、风驰电掣、风马牛不相及、 风云际会、风雨无阻、风起云涌、风雨同舟、风声鹤唳、风雨飘摇、风雨如晦、风雨交加、风土人情、
风云人物、风云变幻、风平浪静、风流云散、风流人物、风尘仆仆、风光旖旎、风景区、
风景秀丽、风景优美、风景线、风吹草动、风吹雨打、风口浪尖、风吹日晒、风中之烛、风
风雨雨、风情万种、风风火火、风烛残年、风行一时、风雅、风范、风骚、风采
篇二：胯怎么组词
邀（应邀） 俯（俯首） 瀑（瀑布） 峭（陡峭） 躯（躯壳） 津（迷津） 韵（底蕴） 激（激动） 附（附近） 爆（爆竹） 俏（俏丽） 驱（驱逐） 律（纪律） 愠（愠色） 缴（缴纳） 咐（吩咐） 曝（曝晒） 悄（悄悄） 岖（崎岖） 肆（肆虐） 温（温暖） 侠（大侠）
峡（山峡）
狭（狭长）
巷（小巷） 俏（俏丽） 庞（庞大） 烘（烘烤） 烤（烤火） 勤（勤奋） 勉（勤勉） 卷（试卷） 悄（悄悄） 宠（宠爱） 洪（洪水） 考（考试） 谨（谨慎） 晚（夜晚） 港（港湾）
庸（平庸）
佣（佣人）
拥（拥挤）
势（姿势）
誓（誓言）
填（填空）
镇（镇定）
慎（慎重）
颠（颠倒）
梧（梧桐）
悟（醒悟）
捂（捂住）
语（语文）
嘿（嘿哟）
墨（墨汁）
默（沉默）
熏（熏陶）
滥（滥用）
槛（门槛）
蓝（蓝天）
篮（篮球）
胯（胯骨）
夸（夸耀）
垮（垮台）
跨（跨越）
峭（陡峭） 笼（笼罩） 拱（拱桥） 拷（拷问） 勒（勾勒） 免（免费） 哄（哄笑）挽（挽救） 艰（艰难） 毅（毅力） 劣（恶劣） 讥（讥笑） 岔（岔路） 坚（坚强） 役（战役） 列（列车） 饥（饥饿） 杈（树杈） 奸（奸诈） 溢（洋溢） 裂（裂缝） 肌（肌肉） 诧（诧异） 寝（寝室） 频（频繁）凄（凄凉） 篇（篇章） 侵（侵略） 濒（濒临）捷（敏捷） 编（编织） 浸（浸泡） 涉（干涉）睫（迫在眉睫）遍（遍地） 寐（梦寐以求）颦（东施效颦）萋（芳草萋萋）偏（偏离） 怨（埋怨） 掀（掀开） 唉（唉，我又错了） 裹（包裹） 魁（魁梧） 怒（愤怒） 欣（欣喜） 埃（埃及） 衷（衷心） 魅（魅力） 恕（宽恕） 折（折断） 挨（挨近） 衰（衰老） 槐（槐树） 苑（文苑） 锨（铁锨） 褒（褒义） 愧（愧疚） 淋（淋湿） 虑（考虑） 仪（仪式） 歉（歉意） 溜（溜冰） 沐（沐浴） 滤（过滤） 议（会议） 谦（谦虚） 留（留下） 彬（彬彬有礼）
虚（虚心） 蚁（蚂蚁） 嫌（嫌弃） 榴（石榴） 琳（琳琅满目）虐（虐待） 赚（赚钱） 馏（蒸馏） 割（割舍） 蔼（和蔼） 矿（矿石） 赐（恩赐） 竭（枯竭）瞎（瞎子） 葛（葛根） 扩（扩充） 踢（踢球） 揭（揭开） 辖（直辖） 渴（渴望） 犷（粗犷） 惕（警惕） 渴（口渴） 豁（豁达） 霭（雾霭） 旷（旷课） 剔（晶莹剔透）歇（歇息） 胁（威胁） 嗡（嗡嗡作响） 潺（潺潺） 脂（脂肪） 眷（眷念） 肋（肋骨） 瓮（瓮中捉鳖） 孱（孱弱） 指（手指） 拳（拳头） 苏（苏醒） 蓊（嗡嗡郁郁） 漏（漏雨） 诣（造诣） 券（入场券） 协（协助） 翁（渔翁得利） 卷（试卷） 套（圈套） 畜（畜生） 窜（流窜） 挽（挽救） 囫（囫囵吞枣） 奔（奔跑） 蓄（积蓄） 串（串联） 勉（勉励） 勿（请勿入内） 奋（奋斗） 搐（抽搐） 蹿（蹿跳） 晚（晚上） 忽（忽然） 耷（耷拉） 撺（撺掇） 1
枣（红枣） 恍（恍惚） 霜（风霜） 详（详细） 逝（逝世） 咳（咳嗽）束（结束） 胱（膀胱） 露（露珠） 祥（吉祥） 折（折断） 核（核桃） 刺（刺激） 晃（明晃晃）箱（箱子） 样（模样） 浙（浙江） 该（应该） 棘（荆棘） 孀（遗孀） 洋（海洋） 赅（言简意赅）
嗽（咳嗽）塑（塑料） 饼（饼干） 抑（压抑） 挫（挫折） 歇（停歇） 漱（漱口）溯（追溯） 拼（拼搏） 仰（仰望） 锉（钢锉） 喝（喝水） 簌（簌簌作响）朔（扑朔离迷）瓶（花瓶） 迎（欢迎） 坐（坐落） 竭（竭力） 喇（喇叭）揭（揭发）
吉（吉利） 劈（劈开） 寇（日寇）蕉（香蕉） 筒（邮筒） 革（革命）洁（洁净） 壁（墙壁） 冠（桂冠）礁（礁石） 简（简单） 鞋（皮鞋） 结（结果） 臂（手臂） 蔻（豆蔻年华）瞧（瞧见） 铜（铜币） 勒（勾勒） 拮（拮据） 劈（霹雳）憔（憔悴） 桐（梧桐） 靴（皮靴）
遭（遭遇）泣（哭泣） 碑（碑文） 茵（绿草如茵） 蜡（蜡像） 陌（陌生）槽（水槽）拉（拉扯） 脾（脾气） 因（因为）腊（腊月） 佰（壹佰）嘈（人声嘈杂）粒（米粒） 牌（牌子） 菌（细菌）借（借书） 阳（阳光）糟（糟糕）啤（啤酒） 烟（浓烟四起） 惜（可惜）
霎（霎时） 录（录像）
妾（妻妾） 绿（绿色）
接（接待） 剥（剥削）
碌（忙碌）
骏（ ） 讥（ ） 朦（ ） 撕（ ） 莹（ ） 资（ ） 睹（俊（ ） 饥（ ） 蒙（ ）嘶（ ） 荧（ ） 姿（ ）赌（峻（ ） 肌（ ） 濛（ ） 萤（ ） 咨（ ）堵（竣（ ） 檬（ ）
漉（ ） 樱（ ） 扭（ ） 厨（ ） 猬（ ） 搞（ ） 樟（ 辘（ ） 缨（ ） 纽（ ） 橱（ ） 谓（ ） 槁（ ） 彰（ 麓（ ） 鹦（ ） 钮（ ） 蹰（ ） 渭（ ） 躁（ ） 浴（ ） 搏（ ） 腱（ ） 粼（ ）
燥（ ） 裕（ ） 膊（ ） 健（ ） 磷（ ）
建（ ） 鳞（ ）
2 ） ） ） ） ）篇二：第一单元检测题2
人教版小学语文第十册第一单元
检测题2
一、 看拼音写词语。
cuì sa yù liújīn piāo dài wǔyī bì qiān lǐ
() ( ) ( )gē bì jia xiàn qīng xī jia shào （ ） （ ）（ ） （ ）
二、 比一比，再组词。
茫（） 辨（） 挺（） 晰（） 戈（）
芒（） 辩（） 廷（） 析（） 弋（）
三、 多音字注音组词。
度：dù（ ） duó（ ） 调：diào（ ）tiáo（ ） 难：nàn（ ）nán（ ） 给：jǐ（ ） gěi（ ）
四、查字典。
1.“凹”的读音是，共有 画，第二画是 ，它的反义词是 。
2.“矗”的读音是 ，共有 画，第十画是 ，写出四个这种字形的字： 。
3.“戎”的读音是 ，共有 画，第二画是。“戎”的解释有两种：①军队，军事； ②中国古代称西方的民族。“戎装”的“戎”应取第种解释。
五、写出下列词语的近义词。
庆祝（ ） 繁荣（ ） 凝望（ ） 清晰（ ） 迅速（ ） 实验（ ） 威胁（ ） 确实（ ） 分辨（ ） 抚摸（ ） 软弱（ ） 表白（ ） 沉思（ ） 关键（ ） 高昂（ ） 提供（ ）
六、补充词语。
（）天（）地（）天（）地 天（）地（）天（）地（） 千（）百（）千（）百（）千（）百（） 千（）百（）
七、根据意思写词语。
1、过分约束自己。（ ）
2、事物所达到的程度和表现的情况。（ ）
3、青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。（ ）
4、一片碧绿，十分广阔。（ ）
5、衣襟和裙带迎风飘舞。（ ）
八、选字填空。
彩 采 （）色 （）访 风（）光（ ） 拨 拔 （）乱挑（） （）草 （ ）牙 驰 弛 奔（ ） （ ）名松（ ） （ ）缓
九、按要求写句子。
1、我看到草原。（扩句）
2、那些小丘的线条是那么柔美。（缩句）
3、鄂温克姑娘们带着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。（缩句）
4、不大一会儿，好客的主人端进来大把的手抓羊肉。（改写成把字句和被字句）
十、给下面的句子加上标点。
１、（ ）来了（ ）来了（ ）安息国士兵欢呼起来（ ）
２、两千多年后的今天（ ）每当人们凝望（ ）丝绸之路（ ）巨型石雕（ ）无不引起对往日商贸文化繁荣的遐想（ ）
３、我国的音乐（ ）舞蹈（ ）绘画（ ）雕刻（ ）由于吸收了外来文化的长处变得更加丰富多彩（ ）美轮美奂（ ）
十一、写出下列句子所运用的修辞方法。
1、羊群一会上了小丘，一会又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（ ）
2、走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（）
3、你见到的草原美吗？美。（）
4、在这境界里，连骏马和大牛??好像回味着草原的无限乐趣。（ ） 十二、古诗积累。
1． ，浪淘风簸自天涯。（刘禹锡《浪淘沙》）
2．，五千仞岳上摩天。（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）
3．大漠孤烟直，。（王维《使至塞上》）
4．大漠沙如雪， 。（李贺《马》）
5．明月出天山，。（李白《关山月》）
6．黄河远上白云间， 。（王之涣《凉州词》） 十三、按照课文内容填空并回答。车窗外是茫茫的，没有，没有，也没有。天和地的界限并不那么，都是。
“茫茫”的意思是，从“茫茫”可以看出戈壁的特点；从“没有??没有??也没有??”可以看出戈壁到了极点；天和地“浑黄一体”说明戈壁气候 。这两句话写白杨树生长环境，是为了衬托白杨 的特点。
十四、阅读并完成问题。
随着一声（令 今）下，阵阵（暴 爆）破声响（砌 彻）雪域高原，风火山（遂 隧）道开凿了。一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，（跨 挎）过巍（饿 峨）的昆仑山，将通过这里，穿越“世界屋脊”青藏高原，到达雪域圣城——拉萨。这就是西部大开发的标志性工程青藏铁路，这就是造福广大人民的青藏铁路。
1、用“/“把括号里不恰当的字划掉。
2、辨字组词。
跨（）阵（ ） 副（）
垮（）陈（ ） 幅（）
胯（）陆（ ） 福（）
3、用“ ”画出文中的一个比喻句。
4、文中破折号的作用是什么？
5、“世界屋脊”是什么意思？
6、这段话主要写了什么内容？十五、习作。
不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾??但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。请你选择印象深刻的第一次写下来，做到内容具体，语句通顺，书写工整。题目自拟，字数在400字以上。篇三：禾字组词难倒了我
“禾”字组词难倒了我
如果让我们用规定的字组个词，可能谁都没什么问题，可是今天我却被读小学一年级的女儿的一个字难倒了，因为要求用“禾”字组三个词。
女儿问我：“爸爸，禾苗的?禾?组三个词，是哪些？”
“禾苗的?禾?？禾苗的?禾???”我开动脑筋，飞快地搜索着：禾某、某禾??。可是大半天过去了，我依然找不出第二个。
干脆上网查一下吧，在百度里一搜，嘿，问的人还真多，答案也不少：锄禾、青禾、禾木、插禾、割禾、禾穗、禾田、禾把、禾场、禾秆、禾绢、禾线、禾卉、禾稼、柴禾等等。可怎就没有一个我眼熟的呢？还有好事记者记者拿此题在30名本科以上学历的人当中进行了调查。结果显示：只有4名可以勉强组出3个“禾”字词语，而其他的26名均一脸茫然。真不明白现今的小学新教材都怎么了，以前听同事说小学生的数学题怎么怎么难、语文教材内容怎么怎么紧，都觉不会难到哪里去。现如今，自己的小孩上小学了，才发现确实如此。教材中那么多的内容要学、要掌握，当然只能通过大量地练习了。中午回家吃了饭就做练习，做好了也就该上学校去了，晚上回家也是没得空闲，玩的时间不到2小时。看来“减负减负是减去一个负数，等于加上一个正数了”，加重了学生的负担，也加重了老师的负担，都成了“朝五晚九”的人了。
写到这里，我去看了一下女儿的课本，数了一下，大大小小一共有21本，加上美术的蜡
笔水彩笔，书包里可就没什么空了。用手拎了一下，估计连书包该有10来斤重吧？喊了多年的“减负”，没有把教材内容减下来，没有从教育
体制上减下来，仅靠几个政策和减负“铁律”是治标不治本，不可能真正把教师的负担减下来,也就减不了学生的学业负担。
篇三：髓字怎样组词
“禾”字组词难倒了我
如果让我们用规定的字组个词，可能谁都没什么问题，可是今天我却被读小学一年级的女儿的一个字难倒了，因为要求用“禾”字组三个词。
女儿问我：“爸爸，禾苗的?禾?组三个词，是哪些？”
“禾苗的?禾?？禾苗的?禾???”我开动脑筋，飞快地搜索着：禾某、某禾??。可是大半天过去了，我依然找不出第二个。
干脆上网查一下吧，在百度里一搜，嘿，问的人还真多，答案也不少：锄禾、青禾、禾木、插禾、割禾、禾穗、禾田、禾把、禾场、禾秆、禾绢、禾线、禾卉、禾稼、柴禾等等。可怎就没有一个我眼熟的呢？还有好事记者记者拿此题在30名本科以上学历的人当中进行了调查。结果显示：只有4名可以勉强组出3个“禾”字词语，而其他的26名均一脸茫然。真不明白现今的小学新教材都怎么了，以前听同事说小学生的数学题怎么怎么难、语文教材内容怎么怎么紧，都觉不会难到哪里去。现如今，自己的小孩上小学了，才发现确实如此。教材中那么多的内容要学、要掌握，当然只能通过大量地练习了。中午回家吃了饭就做练习，做好了也就该上学校去了，晚上回家也是没得空闲，玩的时间不到2小时。看来“减负减负是减去一个负数，等于加上一个正数了”，加重了学生的负担，也加重了老师的负担，都成了“朝五晚九”的人了。
写到这里，我去看了一下女儿的课本，数了一下，大大小小一共有21本，加上美术的蜡笔水彩笔，书包里可就没什么空了。用手拎了一下，估计连书包该有10来斤重吧？喊了多年的“减负”，没有把教材内容减下来，没有从教育
体制上减下来，仅靠几个政策和减负“铁律”是治标不治本，不可能真正把教师的负担减下来,也就减不了学生的学业负担。篇二：组词
一年级上册语文教学计划
新的学期，新的任务，我由六年级的班主任及语文老师转到一年级的语文及班主任，如何适应高年级到低年级工作重心的转变，如何尽心尽力地搞好本职工作，有必要制定一个切实可行的教学计划：
一、 班级概况分析：
一年级学生年龄较小，他们从幼儿园进入了小学的大门，一下子比较难以适应小学生活。尤其是不少学生还保留了许多从幼儿园带来的不良习气，如课间纪律差，上课比较自由，还未懂得小学学习的一些常规要求。同时，由于他们来自各个不同的幼儿园，所受的教育也各不相同。因此，教师一方面要抓好常规教育，一方面要培养学生对学习的兴趣。虽说都上过幼儿园，接受过一定的教育教学，但有的不够规范，特别是拼音和写字方面，需要进行纠正和辅导。此外，现在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，个性强又怕困难。我们应该加以正确引导，多加锻炼，帮助他们尽快适应学校生活，接轨新课程学习。
二、本册教材分析：
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12～14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本学期教学目标：
1．汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
2．识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3．阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。
4．口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、 本册教学重点、难点：
（一）、重点：
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
（二）、难点：
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。
２、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
五、 提高教学质量主要措施：
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。
11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
一年级汉语拼音aieiui教学设计
陈联萍2012.10.8上午第一节 教学目标
1．会读复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音、认清形，正确书写。
2．学会声母与ai、ei、ui组成的音节，能正确拼读。
3．掌握ai、ei、ui标调的方法。
4．激发学生学习拼音、进行拼读的兴趣，使他们乐学、愿学、主动地学。 教学准备花环一个，写有单韵母的6个彩球，苹果树贴图，写有音节的苹果，cai课件。教学流程
一、创设情境，复习引入
1．激发兴趣。
今天，我们班来了一位特殊的客人，她是谁呢?(请出花姐姐)她给我们带来了6个彩球，多美呀!(请花姐姐拿出贴在小黑板上的六个彩球)瞧。每个彩球都有一个名字，大家一起来读一读吧。这6个字母还有一个好听的名字，谁能告诉我?(单韵母)
2．揭题。
这6个彩球可高兴啦!它们能让我们玩一个碰球游戏。看a和i在一起碰出了什么?(教师演示彩球卡片使其变成ai)这是“花姐姐”给你们带来的新朋友ai，跟她一起来的还有ei、ui。它们的大名叫复韵母。
二、合作探究。学习新知
(一)学习ai。
1．做游戏：比高矮。(请一个同学到讲台上来，挨着老师站)引导观察，回答问题：老师和学生谁高谁矮?老师和学生是怎么站的?
2．由“矮”和“挨”引出第一个新朋友ai，点击出示ai。
3．教发音方法。(先发a的音。收尾是i音，前音重，后音轻，中间气不断)老师用口型示范发音，学生模仿体会发音。
4．播放录音，仔细听音、辨音，跟读。
5．谁有好办法记住ai?(鼓励学生编顺口溜或儿歌)
6．读ai的四声并运用四声组词说话。
(1)ai可神气拉，它还给自己戴上了漂亮的帽子(点击出示ai的四声)。你还认识它们吗?
(2)ai的本领可大呢，它还能自成音节。你能用它的四声组词或说话吗?(学生自由发言)
(3)展示老师搜集的部分词语，帮助积累。
(二)学习ei。
1．出示课件(课文插图2)引导观察图画，这个小男孩在做什么?想象一下，他砍柴时嘴里会发出什么声音?
2．谁来模仿做一下?(请学生上台表演)
3．ei就是花姐姐给我们带来的第二个新朋友。(点击出示ei)
4．教发音，仔细听音，体会发音。
5．认读ei的四声。
(三)学习ui。
1．出示插图3，请看大屏幕：小女孩什么打扮?用自己的话说一说。
2．小女孩有一个好听的名字，猜一猜她叫什么。指名读ui。说一说，自己是根据什么叫出小女孩的名字的。
3．听录音朗读，老师示范读，学生练读。
4．ui也是个爱美的小姑娘，她也戴了四顶帽子(点击ui的四声)，谁会读?
(四)学习ai、ei、ui标调的方法。
1．出示ai、ei、ui的四声。看一看，它们的帽子都戴在谁的头上。
2．老师小结ai、ei、ui标调规律，课件出示规律(声调帽子真奇怪，有a在给a戴，a要不在o、e戴，要是i、u一起来，谁在后面谁来戴)。
3．打乱顺序读ai、ei、ui的四声。
(五)指导书写。
1．根据单韵母的书写方法，指名学生到黑板上的四线格里写ai、ei、ui。
2．老师示范写ai、ei、ui，学生认真观察，再在书上的四线格里练习书写。
(六)运用ai、ei、ui。
1．复韵母ai、ei、ui就藏在我们的课本里，请看课本，找一找，它们都与篇三：认识汉字多动脑
《认识汉字多动脑》教学设计
可是，你们必须猜对了谜语才能进去呦。幻灯片出示：勤劳小使者，身穿黄衣裳，忙碌花丛中，献给你蜜糖。
4．（出示课文插图幻灯片），师：我们一路前行，哇，这儿好美呀！请同学们仔细观察，说说你看到了什么？
5．请一两个学生看图说话。并及时表扬学生看图仔细、表达准确。
6.在这幅美丽的春景图中，藏着几个词语宝宝，老师把它们请出来，大家和它们打个招呼吧.相机出示山峰、蜜蜂、先锋。老师带读1次。
二 、学习第一组字“峰 、蜂、锋”。
1．这就是fēng字大讲堂。请同学们拼读。
2. 师：嗯，读得真准确。请同学们仔细观察我们这几个“fēng”
字有什么地方相同？什么地方不同 ？
3 .学生回答（读音相同，右边一样，但左边的部首不同，意
思也不一样师）：对，这些就是读音相同，意义不同的同音字。这些字看起来真像是三胞胎啊，大家有什么好办法能轻松地辨别它们吗？
4．以闯关的名义拓展巩固峰、锋、蜂的组词拓展学习。
5.孩子们已经轻松地认出了这些字，那么该怎么写呢？请看大屏幕。看完峰后，学生书空，教师写。然后教师说先锋的锋又该怎么写呢？请同学们打开课本65页，把这两个生字在田字格里描1个，写2个。提醒学生：写字姿势很重要。
6.孩子们不仅认得好，而且还写得好。为了奖励你们，老师要告诉你们一个秘密，你们想知道吗？这个秘密呀就是识字秘诀。
（2）随机出示顺口溜的幻灯片，齐读后，强调：多动脑、仔细看、想意思。板书：识字二认识汉字多动脑
三．半扶半放学习“永、泳、咏”字。
1.我们继续往前走，来到了yǒng 字大本营，瞧，老朋友来了，出示永字，学生拼读，它还带来了两位新朋友，（出示泳和咏字，再出示歌曲和歌咏比赛插图，）你能根据这两幅图， 用刚才学过的秘诀，（出示多动脑、仔细看、想意思）猜一猜这两个字分别填在哪吗？（歌 ）（游 ），为什么？ 同桌互相讨论一下。 （唱歌要用口，所以填“咏”；游泳要有水，所以填“泳”。）
2.同学们可真有办法，老师要考考你了。出示生字卡片咏
、泳、永，叫学生认读，组词。
3.师指着永字的卡片，介绍它是一个独体字，写好它可不容易呦，请看大屏幕。听后，教师也板书永，学生书空。接着教师再板书咏，边板书边介绍该怎么写。接着说谁能根据老师刚才交给你的方法，写一写游泳的泳字呢？叫一个学生上来写。然后评价后教师再板书。学生描红及书写；加上口号。孩子们，你们喜欢游泳吗？出示游字的生字卡片，可这个游字有点伤心，它说你们总记不住它。你能想出什么好办法记住它吗？（大人带着小孩子在方方的水池里游泳。）思想教育：这个游字告诉我们，游泳必须有大人的陪同。读，组词。这个游字是左中右结构，笔画有点多，如何写好它呢？请看大屏幕。教学
方法和永字一样。
4.投影出示永、游，叫学生评价。
四、小组自主合作讨论学习。
1．我们继续往前走，来到了zào 字俱乐部，师：现在请同学们以小组为单位选择适合的识字方法，用你喜欢的方法识记这三个“zào”字。小组内交流识字方法，评出最好的记字方法，然后向大家汇报。
2 .小组合作讨论学习。
3.汇报。噪、躁、燥（比如张口说话有噪音；用火烤了就干燥；心里急躁就跺脚。） 给噪、躁、燥组词。
4.巩固练习。汉字小游戏——给图配上合适的词语
5.这个噪字的口有点多，如何写好它呢？请看大屏幕。教学方法和永字一样。
五、实践基地：我们再往前走，来到了实践基地。这也是课本65页的习题。请同学们填一填。
六、总结:
1．师 ：今天我们遨游了汉字王国，学习了三组同音字，并且还学会了如何写好“永、咏、噪、泳、游、峰、锋”7个生字，还掌握了一种识字方法，这些内容就在课本64页。
2．打开课本，师生齐读。提醒学生读书时要做到眼到、手到、口到、心到。
《禾的组词,禾字怎么组词》出自：百味书屋
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