篇一:《测量平均速度》教学设计
第4节 《测量平均速度》教学设计
八道河中学李红娜 教学目标
知识与技能:
1.学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离,并求出平均速度。
2.加深对平均速度的理解。
教学重点:会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。教学难点:记时,绘制表格。
教具准备
秒表、长卷尺。
教学过程
一、引入新课
找一些跑步等裁判计时的照片或者描述一些比赛时计时的情况。同学们,想知道一个物体的平均速度,我们需要知道什么?需要什么工具来帮助我们?
根据公式 我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程和所用的时间。路程可以用尺子测量,时间可以用表来测量。今天我们就用表和尺子来亲自动手测量平均速度。
二、新课学习
探究点 测量平均速度
(一)实验原理
1、测量刘翔110m栏的平均速度的实验原理是什么?
2、实验中需要用到哪些测量工具?
学生根据所学知识汇报实验原理。结合实验原理汇报实验中所需要的两种测量工具。
(二)设计实验
1、你能否结合实验桌上的器材,设计一个实验来测量小车运动的平均速度?
2、实验的过程中,斜面的坡度大一点好,还是小一点好?为什么?
3、金属片在实验中有什么作用?如何能使测量的时间更准确? 学生结合实验桌上的实验器材,交流讨论实验步骤。思考并讨论斜面坡度对实验所带来的影响。思考并讨论金属片的作用,明确为了使测量结果更准确,应在正式试验前练习测量几次。
(三)进行实验
1.使斜面保持较小的坡度,把小车放在斜面顶端,金属片放在斜面底端,测出小车将要通过的路程S1、S2,填在表格内。
2、测量小车从斜面顶端滑下并撞到金属片的时间t1、t2,填在表格内。
小组分组实验 1、组织学生动手实验,指出实验中需要注意的问题,并巡回指导。
2、注意事项:测量小车沿斜面下滑的平均速度时,要使斜面保持较小的坡度,主要是为了便于测量小车运动的时间。
3、选两个优秀小组展示汇报。
学生在正式测量前,练习使用停表测量小车运动的时间。然后学生分组实验,并将测量的数据记录在表格内。最后展示汇报实验过程。
(四)分析论证
做变速直线运动的小车在不同路程内的平均速度一般不同。
1、组织学生计算小车在不同阶段的平均速度。
2、引导学生分析归纳实验结论。
学生计算小车在不同阶段的平均速度。然后分组交流讨论,并归纳出做变速直线运动的物体在不同阶段内的平均速度关系。
(五)交流与评估
1、实验设计有没有不合理、不充分以及不完善之处吗?
2、操作过程中出现了哪些失误?你们是如何解决的?有哪些值得别
人借鉴的经验?
3、测量结果是否可靠?有哪些因素可能会影响实验结果?
学生分组进行交流评估,提出各小组在实验中存在的问题、总结宝贵经验,分析实验误差。
教学反思:
三、板书设计
第4节 测量平均速度
一、实验目的:测量物体运动的平均速度
二、实验原理:v=s/t
三、实验器材:轨道斜面、玻璃球、垫块、刻度尺、停表、挡板。
四、实验步骤:
五、收集数据的表格:
篇二:WL8-005第一章第四节 测量平均速度导学案附教学反思
物理 导 学 案 设 计
篇三:初二物理第四讲:平均速度的测量
初二物理第四讲:测量平均速度
教师:授课班级:
《测量平均速度教学反思》出自:百味书屋
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