篇一：教研员2014年度工作总结
本学期，我校教研工作紧紧围绕教研促教改，教研提质量这一指导思想，为实现教研兴师、教研兴教、教研兴校这一目标，扎实有效地开展了校本教研、教师培养和课堂教学研究等活动，初步尝试新教育实验工作，以此促进高效课堂教学目标的实现。切实调整教研思路，改进教研模式，强化教研工作向科学化、规范化和精细化管理迈进。现将本学期学校教研工作总结汇报如下： 一、所做工作 (一)强化业务与理论学习，夯实教师的专业知识与理论基础，打造学习型教师团队。 观念决定行为，行为决定方法。本学期进一步完善了教师学习制度，加强学习管理，以此促进我校教师积累教育理论和专业成长。通过七项活动实现目标： 学教师要积极参加教研室、教研组组织的业务学习，保证一周一次对教研业务学习的质量。本学期，教师都完成了业务学习任务，还撰写了学习心得和随笔。 思增进教师的反思意识。按照美国学者波斯纳提出教师成长的公式教师成长=经验+反思，要求教师要认真写好教学后记，每节课后的教学反思不得少于100字，一周的业务笔记里至少有一篇不少于500字的教学札记。本学期，每个教师都教会了一篇有质量的教学反思。本学期，教师不仅交回了自己承担研讨课的教学设计、说课稿，还按时交回了观摩他人课堂教学后的评课稿。 听教研组要安排和组织本学科教师开展课堂教学研讨交流活动，为教师相互听评可搭建平台。教师每周至少听课一节次，积极鼓励教师跨学科，跨年级段，互相听课，相互交流，认真完成一定数量的评课稿，并做好听课、议课和评课工作。从常规教研业务检查看，本学期教师都按照要求，听课节次都在20节以上。 备认真备好每一堂导学案课，课前要积极参与学科组集体议课备课活动，认真聆听同学科教师在挖掘和整合教材、确定重点难点、课堂组织环节和选择教法学法等方面的优秀做法，为45分钟时间内提高课堂教学效率作辅垫。 讲每学期教研组要给每位教师提供一次主讲一堂高质量的公开课的机会。本学期，重点对新调入教师和青年教师的课堂教学进行了听评与研讨。并组织学科组长和教研组长对这些老师的可进行了集体评议、反馈和研讨。 读每学期每位教师至少要精读细读一本教育教学专著，撰写一篇不少于2000字的读书心得，学期末每个教师已经按照要求完成并及时上交教研室存档。 研每个教师要有自己的教研小课题，并能在课堂教学中不断研究和总结，做好期中期末教学质量分析报告。每个教师都交回了课题研究总结。并组织参加了庆阳四中、五中的新教育开放周活动和了聆听了魏书生、朱永新等专家的报告会的教师，召开研讨交流会，谈自己的收获与感悟，每个人还撰写了汇报材料。 (二)深化教研教改，锻造一流的教师形象 1.强化师资培训，提高教师队伍素质。学校的生命在于质量，质量的关键在于教师。要实现学校的长足发展，必须有一支师德高尚、业务精良的教师队伍。加大了教师的专业培养力度。 一是修订了《柔远初中青年教师培养计划》，加快教师培养的进程，促使年轻教师尽快成为教学的骨干力量。 二是在继续抓好学科组议课制、导师制的基础上，实施青蓝工程，促进中青年教师专业成长。中青年教师每周必须听导师一节课，虚心学习导师的好思想、好经验、好作风，教学上遇到难题，应主动向导师提出，请求帮助指导，兼收并蓄，不断反思，逐步形成自己的教学风格。导师要言传身教，每月至少听青年教师两节课，并给予评课，提出改进意见和努力方向，并指导青年教师上好公开课，扎实做好指导帮扶工作。学校每学期召开一次青蓝工程经验交流会，广泛开展青年教师教学技能竞赛，如说课比赛、评课比赛、教学基本功大赛等活动，总结经验，寻找差距，探索改进，不断进步。 三是采用走出去，引进来的有效措施，多次外出培训学习，不断更新教师教育教学理念。学校先后派出35名教师赴西峰、兰州等地参加新教育实验、班主任、教研组长培训学习，为学校教育教学工作注入了无限生机与活力，全体教师教学艺术有了质的飞跃。2013年10月份选派骨干教师赴庆阳四中、五中参加了两校的新教育开放周活动，聆听了魏书生的专题报告会，2013年12月，选派教师参加的市教育局组织的新教育实验报告会和朱永新教授的教师专业阅读专题讲座，为学校进一步实施新教育实验大好了基础。 四是坚持校本教研培训，引导教师读书学习，并做到了目标化、制度化、经常化。由学校教研室牵头组织，
以读经典名著和实施新教育实验理论专著为主，教研室又多方收集资料编写了一本《聚焦新教育》，引导教师阅读新教育理论，在实践中实验探索。并结合教育局每年度的读书征文活动，倡导教师多读书、读好书，开展读书活动，撰写读后感和读书征文评选活动，使广大教师丰富知识，开阔视野，提高综合素质，适应现代教育的需要。 2.深化教学改革，提高课堂教学效率。 一是转变教学观念。理念决定思路，思路决定出路。我校课堂教学改革以打破传统的教学模式、遵循以人为本的教育理念、培养学生的创新意识和实践能力作为教学重点，要求教师学习新理念，实现五个转变，即在教学任务上从教学生学会向教学生会学转变;在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变;在教学内容上从单纯的讲解向理论和实践相结合转变;在教学要求上从死记硬背传授型向理解与应用相结合型转变;在教学方法上从注重教法向注重教法与学法指导同步转变;在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。通过运用新教法，全面提高了课堂教学效率。二是构建课堂教学新模式。针对新一轮课程改革的要求，我校逐步探索从有效课堂向高效的理想课堂过度的最佳模式。以数学学科主要探索先学后教、精讲多练、分层辅导的课堂模式、英语学科主要探索学生自主六环节模式，即提一提(见证预习)、议一议(互动交流)、试一试(展示体验)、讲一讲(整合精讲)、练一练(当堂检测)、说一说(小结评价)。语文学科主要探索读写同步、以读促写序列训练课堂教学模式。其他学科也根据学科实际确定了研究课题，在课堂教学上尝试探索。这些课堂教学探索与研究，已初见成效，课堂上学生的主体地位得到充分发挥，教学效果非常明显。 3.强化校本教研，提升学校发展内驱力。一是研发学校课程，丰富课程资源。本学期，继续落实学校课程进课堂教学活动，学校已开发的校情教育类课程有《寄宿生生活教材》、《心理健康教育指南》和《安全教育常识》;基础学科拓展类课程有《小作家读写训练》、《演讲与表演训练》、《英语说、唱、演课程》、《我是小小祖冲之》;乡土类课程《华池历史名人故事》、《我可爱的家乡华池》、《红色土地，辉煌史篇》;体育艺术类课程《南梁腰鼓》、《花样跳绳》、《我爱电子琴》、《我是小小吉他手》、《民乐我来学：唢呐与笛子》、《校园响起葫芦丝》、《华池民歌人人唱》、《巧手剪出一片精彩：刘巧儿剪纸》、《我是小画家：素描与国画》、《柔中小小书法家》。并提出了6个一活动：即每个教师必须参与一项学校课程的开发研究，每个学生要参加一项学校课程活动，每个班级必须要有一个特色活动课程，课题组每月举行一次阶段性总结，学校每学期举办一次学生才艺展示，学校每学期总结奖励一次有成果有成绩的优秀教师与班级。并逐步落实学校课程与国家课程的有效结合，实现了体育艺术类学校课程进课堂的目标，为学生培养了许多体育艺术方面有特长的学生，成为学校办学特色之一。二是坚持教研兴校、教研兴教、教研兴师的工作思路，逐步形成了教研评三位一体的教研模式。学校要求教师自觉听课，会评研讨课，能上示范课，精析汇报课，愿上引路课，敢上竞赛课。特别是评课，目前已形成认真严谨，一丝不苟的传统，以相互交流为目的，讲事实，列不足，看优势，谋发展，互相探讨，共同提高。促进教师专业发展与素质提升。学校教务处和教研室还组织教师开展了专题研讨课的听评议活动、教育论坛和教师教研技能竞赛活动。为教师开展校本教研，提升教研能力提供机会，搭建平台。三是以校本教研校刊为载体，及时总结和宣传学校的教研成果与信息。本学期，教研室黄俊负责主办主编了《教研快讯》9期，除安排和通报每月的新教育实验活动开展、介绍新教育实验相关理论和总结学校教师在构筑理想课堂、营造书香校园、师生共写随笔和研发卓越课程等方面的好做法外，还介绍一些新的前沿的课改理论，指导各教研组开展教学教研工作，确保了校本教研有序有效进行，促进了教师专业发展。
篇二：兼职教研员总结稿
兼职教研员总结稿
作为兼职教研员，我始终本着“提升自我，服务他人”的精神，认真钻研教学业务，积极参与教研活动，努力发挥自身示范引领作用，自担任兼职教研员后，我始终觉得自己肩上的担子不轻、压力很重，因此我加倍努力，真心诚意、求真务实地完成教学教研工作，力争为我区物理学科发展贡献微薄之力。现将本年度工作简要汇报如下:
一、专注个人业务发展
我始终把教研放在重要的位置，不断鞭策自己勤奋学习钻研，努力发展自身业务能力，把握学科教学最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向。积极钻研2011版物理课程标准、教材、教法与学法，努力使自己成为一名专业的兼职教研员。我注重广泛阅读学习物理学科论著，利用课余时间研读了《走进新课程》、《物理教学论》、《课堂教学艺术》、《物理教师》、《物理课程标准解读》等书籍。结合自己教学的实际，写出了心得体会，并作好读书笔记，从这些文章中，我学到了许多有用、有效的教育理念和方法并根据自己的实际情况运用于教学， 教育教学能力不断提高。
二、以点带面，营造积极的教研氛围。
作为兼职教研员，我主动为大家上示范课、研讨课，并在教研组中推行了“学-研-讲-评-改”系列活动。“学”即定向学习；“研”即专题定向研讨；“讲”确定教师尝试执教教研课，并集体备课；“评”即结合学习体会，进行课堂教学的评议；“改”即在评议的基础上进一步完善。每次的教研活动，我从上课内容到活动程序安排，到研讨
主题的征订与确立，都一一落实到位，争取使每次活动取得圆满的成功。在教研活动中，我们渐渐形成了群体意识、服务意识、教研意识。两年来，我校物理老师通过系列活动的开展进一步明确了各年级、各阶段物理教学的各项目标任务。初二年级主要抓好学生的兴趣培养、习惯养成、理想教育的全面推进。初三年级抓后进生转化，防止学生分流分化现象过早出现。适当缓解各年级的教学进度和强度，努力做到“级级把关，层层落实”。 学无止境，教无定法，作为兼职教研员必须有创新，有创新才有发展。为了体现“从生活走向物理、从物理走向社会”的新课改理念，丰富学生的课余生活，我与物理组成员共同开发了“科技小制作”这一校本课程。利用每周五的下午时间进行活动，由老师提供思路与方法，学生自己收集素材，独立完成制作，老师给与指导。主要围绕教具、学具、以及课后小实验等内容进行。教师组织定期进行展评，并给予适当的奖励与表彰。在校园艺术节活动中，我指导学生制作的电铃、电动机等作品在展评中受到了一致的好评。在学校每月的半月刊中，为了体现学校“以美育人”的理念，我带领全组成员将物理学中对称美，平衡美、语言美、自然美等渗透到期刊中，此刊一发表，便使所有老师眼前一亮，最后将所有素材编入了《物理美学鉴赏》校本教材中。在学校举办的风筝节活动中，一节有关风筝的物理问题的现场授课也被我们策划的精彩纷呈，受到了师生的一致好评。
三、做好引领工作，配合教研员推广新的课改理念。
在工作中我始终以区教研室整体教研思路为指导，以提高课堂教
学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。在教研组建设中，我按照教研室的要求,理清了工作思路，强化了工作措施，明确了责任意识。通过学校组织的各种校本培训，我积极引导全组教师加强学习，更新理念，掌握先进的教学方法，并且通过网络教研及时传递新资源、新信息，了解教育前沿动态，明确教学方向，初步实现了教育教学资源共享。
四、配合教研员搞好常规教研工作。
作为物理兼职教研员，我积极配合教研室搞好初中的物理教研活动，其中做《透镜及其应用》、《电功率》等教材分析多次，做《热光专题》、《多媒体课件在教学中的几个误区》、《如何听课评课》等讲座多次，做《浮力》、《如何测液体密度》、《变阻器》等市区级公开课多节，在问题引领课及微型课中作为评委，我都要从严、从细、认真、公平对待每一次的评比活动，不搞暗箱操作，比赛的结果及时公布反馈，让结果透明，让参赛老师心明，使得各项评比活动发挥了应有的评价、激励作用。
五、做好青年教师的培养工作。
经过多年的教学实践，我积累了丰富的教学经验，成为学科的骨干教师，区级265学员。为此，我不仅要求自己的教学业务精益求精，而且发挥骨干教师的作用，不遗余力地做好青年教师的帮带工作，注重后备力量的培养。对于青年教师我经常组织她们学习有关的教育教学理论，一起分析教材的重点、难点，研究教学方法与技巧；我还通
过各种形式的公开课、示范课来帮助她们提高教学能力，并定期听课，帮助她们解决在教学过程中遇到的各种问题。以多鼓励、多指引的原则，多给青年教师培训学习的机会，对于青年教师，多给机会多压担子，不断锻练他们，使他们尽快成为教育的骨干力量。
六、取得的成绩
兼职教研员任职期间，在双优课比赛中获区级一等奖。《探究水的沸腾》一课获“信息技术与学科整合课”市级一等奖，本课例发表于《信息技术促进教学方法“优质课”典型案例》丛书中。《力》一课获市级一等奖。制作的课件获区级一等奖。撰写论文多篇，其中《活化课堂教学组织形式渗透sts教育》一文获国家级一等奖、《如何在初中实验中实施分层递进教学》一文获第五届中国教育学会科研成果三等奖，其它均获市区级奖项，其中《如何开发初中物理课外小实验》一文发表于《西青教育》刊物中。本人负责的十一五科研课题《初中物理教学中实施sts教育的实践与研究》顺利结题，并在科研成果评选中获市级二等奖。本人负责的国家级课题子课题《现代教学手段在中学物理演示实验中的应用研究》也已顺利结题，并被评为优秀课题。本人参与的十一五科研课题《高效教学中教师反思的研究》已顺利结题，并在科研成果评选中获市级三等奖，参与的十二五科研课题《运用现代教学手段提高中学物理教学有效性的实践研究》也顺利结题，参与的千人计划双优课题正在实施中。
七、今后教研工作的思路和措施
1、不断学习，时刻关注当今教研的趋势和动态，积极寻求行之
有效的教研方式和方法，为提高教育教学质量奠定基础。
2、立足本校实际，关注全市发展，努力探求小而精、小而深、小而活的研讨活动形式，彰显实效。
3、相互学习，取长补短，资源共享，活化研讨活动的形式，丰富研讨活动的内容，使研讨活动的针对性和实效性进一步
4、充分发挥网络教研、博客平台，进一步加强校级之间的相互联系，切实强化各校化学教师间的相互交流，为促进化学教师的专业成长，提高化学课堂教学质量服务。
篇三：兼职教研员个人年终工作总结2012
兼职教研员个人工作总结
长岭县利发盛镇中学：马凤燕
不知不觉，2012年已经过去。在进修学校领导的正确指导下，在同仁们的大力协助下，我终于圆满的完成了校本兼职教研员的各项工作。下面我汇报一下我这一年的工作：
一、取得的成绩：
1、加强学习，努力提高理论修养和业务素质
随着做校本兼职教研员工作的不断深入，让我越发感到自己对于校本课程的了解很肤浅，这种不具备一定校本专业知识的现状曾经一度让我很迷茫，没有理论做支撑使自己工作起来不解渴、不透彻、不深刻。为了更好的胜任这份工作，我利用业余时间从校本课程的含义、校本课程开发的程序、校本课程的优势、三级课程管理体系以及校本课教研等方面入手，积极主动地走向校本课程、研究校本课程、宣传校本课程，力求提高自己工作的主动性、前瞻性和积极性。在学习理论的同时，我能很好的与实际相结合，时刻关注当今校本教研的趋势和动态，并且结合我市、我校的校本课实际，积极努力地在本学校开展的校本教研中发挥着指导和带动作用。因为我们学校领导特别注重校本课程开发与校本教材的使用，从2004年起就自主研发校本教材——读写序列训练。这些年一直踏实地做着。我撰写的教学案例《长怀一颗感恩的心》被发表于2012年《长岭教育》第一期上。
2、协调配合，促进校本教研活动深入开展
一年来，我能够认真履行兼职教研员工作职责，以县进修学校提出的校本课程研究思路为指导，以提高校本课堂教学质量为根本，以促进特色校办学为指针，按照综合教研室的总体要求，理清工作思路，强化工作措施，明确责任意识。工作中，我能密切配合和协助进修学校教研员做好教研与培训的各项工作。下半年，是学校最忙的一段时间，要筹备南片教研会和学区教学研讨会，我校既是基地校，又承担着语文备课组的工作，我们忙得不可开交。在这样的情况下，我带领语文教师克服了种种困难，参与其中，活动前与教研员讨论、交流，积极寻求适合当前课程实际
的最有效的教学方法与模式，活动后能够及时与其他学校教师进行教研活动的总结和反思，切实提高课堂教学效果，使教研活动真正落到实处。
3、示范引领，发挥兼职教研员的带头作用
自担任兼职教研员后，我始终觉得自己肩上的担子不轻、压力很重，因此我加倍努力，真心诚意、求真务实地完成教学教研工作，积极参加各种政治活动和业务培训学习。在教学实践中不断地给自己“充电”，坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。我积极创新，探索教学模式，上好每一节课，我与新课改一起成长，我珍惜“兼职教研员”的荣誉，明确“教研员”的责任，也很注意自己“兼职”的身份。几年来，我乐此不疲地为我校语文教研出力，心甘情愿地为各位同仁服务，竭尽所能创造性地开展教研活动。在工作中我始终以县进修学校整体教研思路的为指导，以提高课堂教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。在教研组建设中，我按照教研室的要求,理清了工作思路，强化了工作措施，明确了责任意识。通过学校组织的各种校本培训，我积极引导全组教师加强学习，更新理念，掌握先进的教学方法，并且通过网络教研及时传递新资源、新信息，了解教育前沿动态，明确教学方向，初步实现了教育教学资源共享。
二、存在的不足
由于我能力有限，自己的兼职教研员工作还有很多地方做得有些欠缺。如：理论学习能力、主动沟通意识、创造性工作的习惯等方面还有待加强。
三、今后教研工作的思路和措施
1、不断学习，时刻关注当今教研的趋势和动态，积极寻求行之有效的教研方式和方法，为提高教育教学质量奠定基础。
2、立足本校实际，关注全市发展，努力探求小而精、小而深、小而活的研讨活动形式，彰显实效。
3、相互学习，取长补短，资源共享，活化研讨活动的形式，丰富研讨活动的内容，使研讨活动的针对性和实效性进一步。
4、充分发挥网络教研、博客平台，进一步加强校级之间的相互联系，切实强化各校化学教师间的相互交流，为促进化学教师的专业成长，提高化学课堂教学质量服务。
回顾一年的校本兼职教研员工作，我深知自己所做的工作距离学校的要求和同仁们的期望还相差甚远，因此新的一年我会进一步协助进修学校校本教研员，立足各校校本实际，关注教师的专业成长，努力探求小而精、小而深、小而活的研讨培训形式，为彰显各学校办学特色而服务。同时我将加强学习，不断完善，加倍努力、勤奋工作，为做一名称职的兼职教研员而努力！
2012年12月
《教研员工作小结》出自：百味书屋
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