篇一：学科融合小作业
《信息技术与学科教学深度融合课程导论》国培专题小作业
聆听了老师的讲座《信息技术与学科教学深度融合课程导论》我受益匪浅。我们都知道：兴趣是最好的老师，强烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力。在课堂教学中，教师如何优化导入环节，迅速引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，形成学习的动机，这是进行新授课的首要环节。教师空洞的讲解也很难起到预想的效果。多媒体计算机的声、光、色、形能给学生以新异的刺激感受，激发兴趣。因此，我们利用现代信息技术，适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，把学生难以理解的内容声情并茂的展现在学生眼前，大大地激发学生的学习欲望，保持高昂的学习情绪。如在执教《称赞》一课时，我根据各个教学重点环节，利用课件分别再现小刺猬和小獾对话的画面。及它们互相称赞对方的句子让学生反复朗读加深对课文内容的理解。通过重点词语的定格画面，使学生产生身临其境的感觉，再如，在识字教学时，我可借助多媒体课件创设生动的童话情境，把新授生字变成一个个生动的字宝宝，告诉学生，这些字宝宝找不到自己的家了，如果你能根据房间的门牌号码（即生字的读音）帮它找到家，你就能与这个字宝宝成为好朋友，字宝宝就会对你笑一笑。生动的情境，优美的音乐，激发学生主动识字的欲望，为快乐识字打下良好的基础。
课堂教学要完成认知目标，就需要解决好“突出重点”和“突破难点”这两个常规问题。在传统的小学语文教学中，解决这两个问题的方法有多种，如通过语言叙述、挂图展示、动手操作、板书解析、讲练结合等途径。然而，当在课堂教学中合理应用信息技术，便会使常规的课堂教学如鱼得水，过去靠老师口如悬河地解说，手舞足蹈地比划，表格挂图的机械呈现等手段立刻相形见绌。利用计算机的强大功能，在突出重点知识、突破难点知识上有着别的手段无法实现的优势。
信息技术如一个五彩缤纷的万花筒走进了学校的课堂，深入到了课改的前沿。都是也有不足的地方，例如1、牵强地选取材料来制作课件，会使学生对知识的掌握产生误导，不利于掌握知识的准确性 。2、过多的运用多媒体会使教师的作用向不良的方向转变 。3、不恰当地运用多媒体教学会使教学过程变得机械化，不利于学生知识的灵活掌握和思维的发展 。4、不恰当地运用多媒体教学会使教学过程变得机械化，不利于学生知识的灵活掌握和思维的发展。
通过实践与探索，我深深感受到现代信息技术在小学语文教学中的广泛应用,小学语文网络教学给小学生以自由学习的新天地，给小学课程改革提供了新的教学环境和工作平台，切实提高了课堂教学的效率，学生自主学习的能力和创新能力实践能力等得到了更大的提高。
篇二：信息技术与学科融合日志
信息技术与学科融合日志
陈向东
我参加了2015年“国培计划”高中语文高端研修项目，有幸聆听了谢政满等多位专家结合课例《归园田居》和《故都的秋》详尽地阐述了信息技术与高中语文教学的深度融合。让我对信息技术和高中语文课堂的融合有了更深的认识。
科学的进步，信息技术的不断发展，多媒体教学、信息技术平台等逐渐成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段，白板、IPAD、互联网与课堂教学的紧密结合，有很多的优势：
1.激发了学生学习的兴趣。
2.提高了课堂教学的效率。
3.丰富了学生的知识，拓展了学生的视野。
但因为我对白板等的运用技术还不熟练，“国培计划”为我自身水平提高提供了良好的学习平台，为教师专业发展提供了契机。听了专家们的讲学，让我认识到：学无止境，不管是现在还是将来，每个教育者只有不断地加强学习，不断地给自己“充电”，才能不断的开拓进取，勇于创新。才能在三尺讲台上不落后于社会，不落后于人。社会的进步，科技的日新月异，需要老师掌握一定的计算机知识，利用网上的教育资源为教学服务，促进学生的发展。这次培训，我学到了很多信息方面的知识，对于计算机，虽说经常使用，但其中好多东西都还不懂，专心听了专家的阐述，详细的讲解，解开我心中长久以来的一些疑难问题，比如白板的运用，怎样才能在演示的过程中实现对答案的遮盖的问题，我以前都是采用设计文字与底色相同的方法来实现，非常麻烦，也比较费时，这次培训通过杜老师的传授，让我懂得怎样用白板的遮挡功能实现答案的遮挡，怎样用按照灯功能来实现对答案的遮挡等，实用而方便。
我不仅懂得了信息技术在教育中的应用，而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不能再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板来进行教学，而应该综合运用多种多媒体技术，利用多媒体和微机网络等，开展教育教学工作。要勇于打破传统的贯注传授的教学模式， 让多媒体技术在教学中大放光彩。
当看到我们的老师运用IPAD来和学生一起学习《归园田居》时，我也看到我们在多媒体硬件建设方面的不足，虽然学校在教室里安装了多媒体（白板），但是很多功能我们不懂得用，教室里也没有网络，要真正实现多媒体教学，实现信息技术与学科的高度融合，我们还有一段好长的路要走。
篇三：国培计划2014 活动作业 信息技术运用及成果
信息技术运用及成果
现阶段，随着我国教育新课程改革、教育新理念的不断深入，加强教师队伍建设，提升教师的专业素养、提升教师信息技术的运用显得愈加重要。只有不断的更新自己的知识和教学技能，不断提高自身素质，掌握信息技术应用，才能教好学生。在网上与辅导老师、专家近距离的对话，与本班同学之间相互交流、切磋，感到收获很大。在思想上有了观念的更新，自己的信息技术应用能力得到大幅度的提升，以后将会更积极主动地投身于新课程改革、新信息技术应用的具体实践中。
一、加强学习，不断培训，运用新技术走进新课堂。 通过培训学习，“课程学习”、“课例解析”、“想一想、做一做”、“拓展学习”“专家视频答疑”等新型的教学模式为课堂教学、我们学员的学习注入了生机与活力。通过这次国家培训我认识到：这些新的教学模式、信息新技术给学生更加自由的学习空间，更加生动的教学模式，充分体现了以学生为本、提高学生学习效率的理念，老师自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；引导学生积极参与；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。
一切为了学生，全面促进学生的发展是我们教师的责任。实现这些新的观念，就需要教师和学生的积极互动，共同发展，转变学习方式、改变教学方式，提倡自主、合作、探究的学习方式，倡导学生要富有个性学习。教师不能单纯的讲授，应重视学生的学习态度和学习习惯的养成。学习能力的培养，重视学生全面素质的提高。培养学生的数学意识，合作交流和创新能力。 同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。
二、立足课堂，在实践中提升自身价值教师体现自身价值的主阵地是课堂，在课堂教学中，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中 ，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。” 通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃同时也提高了自身的素养。学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标.
三．兢兢业业，认真对待教学工作 （1）热爱教育事业 有句俗语“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，热爱教育事业，就要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。（2）充分热爱和尊重学生 每一位学生都渴望得到老师的理解、爱护和尊重。我们要把学生当作平等的人看待，当作朋友来看待。只要我们能尊重学生，学生才会尊重老师，愿意学习 这个老师所传授的各种知识。 所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。（3）要有强烈的责任心作为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，教师教书育人应是面对全体学生，对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
（4）身正为范，以身作则 教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移
默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，更要学习能力提升工程的有关内容，掌握学习的理论和方法，更好地参加学校开展教研工作。
《国培作业：信息技术与学科教学的深度融合》出自：百味书屋
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