篇一：创两型示范班级活动方案
创“两型校园”班级活动方案
通过开展创“两型校园”班级活动，有力推进我校“两型”示范校创建工作，宣传“两型”理念，提高 “两型”意识，广泛动员全校师生参与两型社会建设，积极构建“资源节约、环境友好”的“两型”班级文化，为使活动开展顺利，特制定本方案。
一、活动安排（第七周至第十二周）
活 动 一 常规大评比
参加年级 所有班级
具体安排 加强班级周常规考核，落实“五个节约”（节约一滴水，一度电，一支笔、一张纸、一粒粮食），提倡“低碳消费”，将“两型”理念及意识落实在师生的日常生活与工作中，重点关注以下几个方面：
1、教室内开灯适量，既能保证正常教学且不伤害学生眼睛，又节约用电；
2、教室布置规范，注重保洁，节约用水；
3、爱护校园一草一木；
4、每个学生都能准确将垃圾分类入桶；
5、食堂就餐，按需取量，不剩饭菜，保持餐桌卫生整洁。
活 动 二 撰写班级日记
参加年级 所有班级参加
具体安排 每班准备一本精美的日记本，由值日班长记录老师或同学的好；教学生善眼看世界，多看别人的长处，世界越来越可爱。
活 动 三 主题班会
参加年级 所有班级参加
具体安排 利用第八周班会课组织一次主题明确、准备充分的班会课。
活 动 四 主题演讲
参加年级 高二年级各班
具体安排 每班自行组织预赛（第九周班会课），选出2名学生参加决赛（第十周班会课） 地点：四楼阶梯教室
附 评分标准
1、本次比赛实行10分制，评分项目包括以下几项：
（1）演讲内容（5分）：紧扣主题，条理清晰，情感真挚；
（2）语言表达（2分）：脱稿演讲，吐字清晰，表达流畅；
（3）仪表风范（1分）：仪表端庄，表情自然，大方得体；
（4）综合印象（2分）：富有激情、感染力和启发性；
2、每位选手演讲限时4分钟，3分30秒计分员提醒一次，4分30秒之内不扣分。超过4分30秒后，每超过1秒扣0.1分。
活 动 五 “两型”知识竞赛
参加年级
具体安排
1、关注生活中的节约方式，从电视、报刊、杂志、网络等各个渠道中了解和学习关于两型建设的相关知识，校园网有教育处上传的部分相关资料；
2、每班派5名代表参加教育处组织的两型知识问答赛；
3、时间：第十一周班会课3、地点：
活 动 六主题手抄报
参加年级初一至初三所有班级（第十二周周五检查）
具体安排
1、关注生活中的节约方式，从电视、报刊、杂志、网络等各个渠道中学习和寻找节能的窍门和方法，以手抄报形式将成果展示出来；
2、每位学生都必须完成一份手抄报；
3、统一使用4开素描纸；
4、每班评选出一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名，获奖名单交教育处，获奖作品展示在教室后面黑板上，切记装饰美观，教育处对每班特刊予以评价并颁发荣誉证书。
二、“两型示范班级”评比
1、班长撰写班级活动总结上交教育处（注：请用A4纸、宋体小四号打印）；
2、团支部书记填写《主题班会课方案》上交教育处；
3、班主任根据活动期间学生参与活动情况，评出5名“两型示范学生”，第十二周周五下班前上交名单（电子版）至教育处
4、教育处结合班级参加活动情况，评选出一定数量的“两型示范班级”，发放荣誉证书，并作为期末优秀班级评比的重要依据；
教育处
201 年 月 日
篇二：“我的中国梦”手抄报比赛活动方案
“我的中国梦”手抄报比赛活动方案
一、活动目的：
通过介绍绿色两型校园，收集资源节约和环境友好的方法和实例，达到增强校园主人公意识，进一步深入学习绿色两型理念，形成资源节约和环境友好的意识，并认同低碳生活的重要性，养成良好的生活节约习惯的目的,构建人与自然的和谐统一,深入理解和实践“我的中国梦”。
二、活动对象： 全体学生
三、活动时间：2016年3月11日-3月20日
四、活动内容：
1、介绍绿色两型校园，结合“两型绿色环保行”校外拓展活动，以图片和自己的感想来进行介绍。
2、结合自身实际和学校实际情况谈一谈如何做到资源节约（例如：怎样低碳生活等）和环境友好（例如：如何构建人与自然的和谐）。
五、资料来源：
1、教材中的资料：教材第六章《爱护植被，绿化祖国》；生物圈相关知识；“科学·技术·社会”栏目等。
2、“两型绿色环保行”校外拓展活动资源。
3、网络资源、图书资源。
六、要求：
1、手抄报的文字部分必须坚持“手抄”原则。所有文字必须使用规范字，要注意校对，杜绝错别字。
2、手抄报可以由老师、家长、同学合作完成。
通 化 街 小 学
2016年3月11日
篇三：两型示范学校汇报材料
一、学校概况
南方第三小学，始建于1963年。她的前身是原南方航空动力机械公司子弟三小，于2006年回归社会。学校占地9000余平方米，绿化面积900余平方米，可绿化的地方都实行绿化。学校现有28个教学班，学生1377人，教职工74名。南方三小是一所老牌名校，素以全面实施素质教育，学生个性特长发展好，学校教育教学质量高著称。特别是进入新课改以来，学校坚持 “以德治校、和谐发展，科学育人、追求卓越”的办学理念，围绕“办开放的学校，育开放型人才”的总目标，积极推进新课程改革和学校特色教育。在省、市、区“两型”办、教育行政部门的大力支持和具体指导下，全体师生在以校长为组长的“两型”学校创建领导小组带领下，制定并实施“两型”学校环境发展规划，积极创建“两型”学校，全面落实资源节约型、环境友好型的“两型”教育，大力开展节能减排、美化校园，落实“两型”学校的管理措施，使学校各部门按“两型”学校创建标准，做好各部门的工作。同时，加强各类环保与节能设施建设，提升“两型”校园文化内涵。近年来，学校先后被评为“区课程改革先进学校”、“区文明建设先进单位”、“市关心下一代先进集体”、“省红领巾示范学校”、“全国文明礼仪示范基地”， 2008年又被授予市“绿色学校”称号，2010年被授予湖南省“绿色学校”称号，学校组织的《我心中的美好家园》、《走近汽车》、《我爱“枫溪河”》等环境科学实践活动，多次获全国、省、市一、二等奖。
二、学校目前开展“两型”学校创建现状
1、挖掘内涵，将”两型”学校 创建纳入学校发展规划
我们通过创建“两型”学校，规范学校各项管理工作，提高师生的环境保护和节约意识，传授“两型”学校知识，启迪“两型”学校创建思维，养成“两型”行为习惯，使学校教育教学工作步入可持续发展的轨道。
在明确”两型”学校内涵、目的后，我们根据省市关于“两型”学校创建的评估标准及指导，针对学校实际，果断把创建“两型”学校作为学校规划发展的重要目标之一，制定了“突出重点，讲究实效，循序渐进，全体参与，全面提高”的原则。
2、 加强领导，明确责任，创建两型学校有保障
我校成立了由校长、书记、教导主任、政教主任、班主任、骨干教师、校医、家长代表等人员组成的“两型”学校创建领导机构和组织网络，成立了有专人负责的“两型”学校创建办公室，每个成员都有具体分工，有效地指导和开展创建工作。为了落实“两型”学校创建，学校制定了一系列规章制度，促进了全体师生的“两型”学校创建的规范性。
学校落实全员参与“环境美好型”学校创建工作，把校园环境划分成若干环境保洁区，每一个班级、每一位教师都有包干区，在爱校劳动中人人参与、个个动手，实现了环境教育和劳动教育的全员参与。在各学科教学中渗透环境教育，每一位教师都自觉成为环境保护的宣传者,各种环保活动的策划者和组织者。学校要求全员参与“资源节约型”学校创建工作，在校园各重要部位张贴节约用水、节约用电的校园小标语，各办公室、各教室张贴节约用电的口号，要求人走灯灭，对空调的使用，制定了“采凉时，请控制在26℃以上，采暖时温度请控制在20℃以下”的要求，并张贴在空调上，文印室制定了《学校文印管理办法》，要求教师按“两型”学校创建要求，节约用纸、双面印刷。学校充分利用网络优势，实行无纸化办公。学校充分发挥少先队组织的作用，成立“两型”社会活动小组，设立卫生和文明监督岗。中高年级轮流值日，每天督察各班教室内外以及环境保护区的整洁卫生、学生个人卫生以及文明行为，每天在校“一日行为规范评比”栏目中公示，并每周进行一次卫生流动红旗评比，其结果纳入每学期“文明班级”、“文明卫生先进集体”的评比中。
此外，学校创建“两型”学校与合格学校建设相结合，设立“两型”专项基金，加大了对节约型学校和环境教育专项经费的投入，近年投资达七十余万余元，建设了塑胶操场、植物园、垃圾站、配置了分类垃圾桶，改造了水、电开关等，确保了我校节能与环保工作的顺利进行。
3、注重培训，师生的环保与节能意识不断增强
要对学生进行环保与节能教育，关键是提高教师的环保意识。我们组织全校教师学习了“两型”社会知识，以及省、市“两型”办的有关文件精神，购买了多种环境保护与资源节约方面的书籍，订阅了《中国环境报》、《环境教育》等刊物；组织教师在校内开展观摩、研讨会等。这些活动促使教师的教育观念不断更新，资源节约与环境
意识不断提高，资源节约与环境保护知识不断丰富，责任感、紧迫感不断增强。
4、 多渠道、多形式开展“两型”教育，构建“两型”校园文化 节约资源与环境教育都是素质教育的一个极为重要的内容，我们通过多种渠道、采用多种形式的教育手段，进行“两型”教育，做到了“五个结合”：
1）“两型”教育与课堂教学相结合——发挥课堂“两型”教育的主渠道作用。
注重在学科教学中结合各学科的特点，不断渗透资源节约与环境教育的内容和知识。学校要求各学科结合学校提出的“两型”教育要求，对有关的教学内容进行全面规划和组合，制订了各年级、各学科环境教育渗透教学的目标。例如：在科学课《能源》一内容中结合当前形势渗透节约资源促进可持续发展的内容；结合语文《红领巾》中渗透保护动植物的内容。另外，我们自主开发了《环境教育》校本课程，围绕“科学与环境”进行教学，内容涉及“饮食与生活”、“ 污染与环境 ”、“交通与环境”、“我身边的环境调查”等，主要分三大块进行实施：课堂教学、课外活动、综合主题活动。
2）“两型”教育与综合实践活动相结合，提高“两型”学校建设的实效性
我校将环保与节约纳入综合实践活动课，进行了“我爱枫溪河”、“节水从我做起”、“室内装修与污染调查”、“我心中的美好家园”等为主题的大型综合实践活动，学生设计活动方案，撰写调查报告，设计宣传漫画和宣传标语等，从校内到校外，深入工厂、社区进行参观访问、调查问卷、宣传义演等，孩子们的活动得到社区、企业的重视和好评。 “我爱枫溪河”、 “节水从我做起”、“室内装修与污染调查”、“我心中的美好家园”大型综合实践活动均获得了市、区年度青少年科技创新大赛一等奖的好成绩，其中“我爱枫溪河”主题活动获省三等奖，并参加国家级评奖，“我心中的美好家园”获省一等奖、国家二等奖。
3）“两型”教育与少先队德育活动相结合——让“两型”工作蕴涵在活动之中
◆与环境、节能类重大节日教育相结合
① 组织各种宣传活动。充分利用升旗仪式、主题班会、板报、广播等宣传环保知识，孩子们还走向社区进行“两型”社会宣传实践活动。
②利用环境类各种重大节日，组织学习环保与节能知识，开展系列活动，如节能环保手抄报、金点子、绘画、童谣、书签、班级节约公约的征集。
③发动学生利用废品搞小发明、小制作，培养学生动手能力、创新能力和节能环保意识，例如：用废旧衣物、布料制作“环保购物袋”，即实用又美观。分类收集垃圾，送到废品收购站出售，既能把所得的钱用于班级文化建设，又培养学生的爱心和资源节约意识，起到一举两得的效果。
④开展了“我为学校添份绿”、“爱绿护绿”、“我节能、我光荣”等活动。要求“班级认养一棵树，学生种养一盆花，家庭护好一片绿”。大队部给每位少先队员发放花种，让孩子们自主种植，并进行展览和评比，评出“小小园艺家”、“爱绿护绿小能手”、“节能小标兵”等。
⑤开展了“创建两型学校，拥有绿色文明”中队主题队会。各中队的少先队员们自主收集资料、排练节目，召开中队主题队会，赢得老师与同学们的阵阵掌声，4.3中队的同学通过扮演青蛙、鱼等动物，唤起孩子们对自然界各种动物的关爱。
◆成立环保兴趣小组和节能兴趣小组
成立环保小组，负责日常的校园环境卫生检查和督导，开展相关的环保活动，并带动全校学生净化、绿化、美化校园。成立节能兴趣小组，负责校园节能的检查与监督。
◆“两型”教育与日常行为养成教育相结合。
我们以优化校园环境从我做起为主题，结合“创建国家卫生城市”，围绕“课间”、“值日”、“室内外环境”、“个人卫生”等几大块，号召学生从自己做起，从身边的一点一滴做起。
5、“两型”教育与家庭、社区、企业教育相结合
1）走出去：让孩子们在实现自我教育的同时，宣传带动周围的人。孩子们走出学校深入社区进行环保与节能调查。例如，四年级进行了家庭环保情况大调查，五年级进行了社区节能环保情况大调查，六年级进行了一次性筷子、塑料袋使用情况大调查。
2）请进来：挖掘与利用校外教育资源。请相关家长代表、社区领导、企业工作人员为孩子们介绍环保与节能知识。如：技安环保科的科长就关于工业废水、电子废水等内容为孩子们做了精彩的讲座，孩子们受益匪浅，还给南方公司领导写了信，得到了公司领导的重视。
3）多宣传：为了达到“小手牵大手 环保更长久”的目的，我们组成了创绿“小喇叭”宣传队，走进社区、家庭进行环境保护的宣传活动。
平时我们还经常组织学生参加社会公益劳动，在社区中开展环保调查、宣传环保与节能的意义，倡导“绿色消费”。通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区又带动了公民更广泛地参与保护环境的行动，产生了一定的社会效益，把环境教育推向更高的层次。
三、学校环境建设情况
1、学校绿化面积达900平方米，做到了春有鲜花、夏有绿荫、秋有花香。校内有多个花坛和高品位的植物园，种植有多种植物，校内无一处裸露的泥土。特别是开辟了学生种植专区，对于培养学生的动手实践能力和环保意识都大有好处。
2、注重加强日常美化绿化工作。教室、办公室干净整洁，有专人定期清洁环境、清扫厕所、为教室等公共场所喷洒消毒液，班级实行垃圾分类回收，校园实行垃圾集中存放，并有专人定时清理，各污染源得到有效控制，为学生创造了一个良好的学习生活环境。
3、学校进行水电设施的改造与更新。办公室、教室、过道的灯光设备全部改装为节能灯和日光灯，厕所、洗手池的水龙头全部改造为即用即开式水龙头。
4、学校重视校园文化建设，张贴了环境类、节能类、“两型”社会标语，并设置了“两型”学校宣传橱窗。
四、主要成果：
1、学生层面：
组织学生开展环保与节能实践活动，《枫溪河水质状况调查》荣获区、市一等奖，省三等奖，《节水从我做起》、《家庭装修与环境污染调查》等实践活动荣获区、市一等奖。《我心中的美好家园》、《走近汽车》实践活动荣获省一等奖、国家二等奖。六四班学生张妍
《两型社会手抄报》出自：百味书屋
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