篇一：寒假班三2—勤奋好学的王冕
寒假三年级阅读训练2
（一） 勤奋好学的王冕
王冕是元代的画家和诗人，他的家乡在今天浙江的诸暨。
王冕七八岁的时候，父亲叫他去放牛。路过学堂，琅琅的读书声一下子把他吸引住了，他悄悄地跑了过去，躲在窗外听学生们读书，并把听到的内容都默默地记在心里。天黑了，王冕这才想起该回家了，可一看，牛却不知哪里去了。
王冕提心吊胆地回到家里，父亲一看儿子丢了牛，暴跳如雷，拿起棍子就打。可过了几天，王冕禁不住学堂的诱惑，又偷偷地溜了进去，把放牛的事儿又给忘了。看到儿子这么迷恋读书，心地善良的母亲说：“这孩子对读书痴迷到这种地步，就随他去吧。”
这以后，王冕就来到一个庙里安下身来。每天夜里，他都偷偷地溜进佛殿，坐在佛像的膝盖上，就着昏暗的长明灯，读书直到天亮。佛殿供奉着许多泥塑的佛像，在昏暗的灯光下，显得格外狰狞可怕。可王冕对这一切就像没有看见一样，仍然专心致志地读书。
后来，安阳有一个叫韩姓的学者，听到王冕专心读书的事，感到非常惊奇，便收他为学生。几年后，王冕终于成为一个博学多才的人。
1、 找出下面两个词在文中正确的解释，在括号里打“√”。
① 琅琅 A、金石等撞击时发出的声音。（ 错误！未找到引用源。）B、响亮的读书声。（ 错误！未找到引用源。）
② 诱惑 A、吸引，招引。（ 错误！未找到引用源。）B、使用手段，使人认识模糊做坏事。（ 错误！未找到引用源。）
2、王冕夜里独自坐在佛像膝盖上读书，为什么不害怕那许多面目狰狞的塑像？（ 错误！未找到引用源。）。
① 王冕知道那些是泥塑的，认为不值得害怕。 ② 昏暗的灯光下，王冕看不见那些面目狰狞的塑像。 ③ 王冕整个身心都沉浸在读书之中，对其他的东西熟视无睹。 3、文章是通过哪件事来说明王冕勤奋好学的？ 4、王冕勤奋好学的故事对你有什么启示？请写出来。
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（二）犹太人的家教
古往今来，全世界的人都一致公认犹太人最聪明，最富有智慧。历史上很多伟人例如爱因斯坦、卓别林等都是犹太人。那么，犹太人的聪明是否和他们的家教有关呢？
在每一个犹太人的家庭，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴上一点蜂蜜在上面，然后小孩则去吻《圣经》上的蜂蜜。这种仪式的用意不言而喻，意在告诉孩子：书是甜的。
古代犹太人的墓园常常放着书本，（ ）犹太人相信“夜深人静时，死者会出来看书”。他们认为生命有结束的时候，求知（ ）永无止境。
是的，永远属于你自己的将是你的头脑。没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。有智慧的大脑将成为你身体中最迷人的地方！
1、文中括号内填入关联词恰当的一项是（ ）。
A. 因为 仍B. 所以 却 C. 因为 却 D. 所以 仍 2、根据意思从文中找出相应的词语。
①从古到今。 ( )②大家一致认为。（ ）③不用说什么就能明白。 ( ) ④永远没有尽头。（ ） 3、犹太人为什么在书上涂蜂蜜？
4、犹太人对书有哪些特殊的传统习俗？
5、你是怎样看待书的？
（三）坚持写作一丝不苟
俄国作家果戈理总是天刚亮就起床，稍稍活动一下，就开始一天的工作。 一次，一个朋友问他：“您天天都写吗？” 他肯定地说：“必须每天写作。”
“如果有一天没有写呢？怎么办？”朋友问。
“没关系。拿起笔来写：今天不知因为什么我没写。今天不知因为什么我没写。把这句话一遍又一遍写下去，直到写厌烦了，你就要写作了。”
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果戈理不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求是十分严格的。
按照往常的惯例，他每写完一篇作品，总要请别人提意见，然后再反复修改。这一次，他请来了颇有名望的作家茹科夫斯基。
在午饭之后，正是令人昏昏欲睡的时候。果戈理捧着剧本，一字一字地朗读起来。茹科夫斯基十分疲倦，听着听着，渐渐睡着了。
茹科夫斯基一觉醒来，觉得有些难为情。可果戈理对他说：“我曾请求你对我的著作加以批评。你睡觉就是给它的最好批评了。”
说着，果戈理（豪毫）不犹豫地马上把自己的手（稿 搞）扔进了火炉里。那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他的（坚艰）毅的面庞。 1、画去最后一自然段括号里不恰当的字。 2、比一比，再组词。
复（）惯（）坚（ ）刚（ ） 夏（）贯（）艰（ ）钢（ ） 3、写出下面多音字的拼音并组词。
/（）（ ）/（ ）（ ） 觉 没
\（）（ ）\（ ）（ ） 4、联系短文内容写出下列词的近义词。
肯定（ ) 疲倦（ ） 批评（ ） 5、写出与“有名望”意思相近的词语。
6、找出文中起“桥梁作用”（承上启下）的句子，把它认真抄在下面的横线上。 7、联系上下文，说说下面两个词语的意思。 一丝不苟： 毫不犹豫：
8、“你睡觉就是给它的最好批评了。”这句话是什么意思？
9、文章所写的那件事给你印象最深刻？为什么？
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古诗文诵读
有约 赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
三衢道中 曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”
赏析：第一首写家家（与处处同意）下雨，第二首说天天晴天，第三首又说一会下雨一会晴天。出现这种情况的原因，大家看看诗歌内容就知道了。
第一首是与人有约，但客人没来，那时通信工具不发达，没来的原因不清楚，于是诗人就觉得也许是下雨造成的，心里自然有些埋怨天气；第二首，是和友人一起在山里游玩，碰到难得的好天气，心情愉快，自然满眼阳光；第三首诗写与朋友在花园饮酒，晴有晴的味道，雨有雨的乐趣，所以也就巴不得时阴时晴。
三首诗，与其说是当时自然气象的写实，不如说是诗人心情的写照。
景物描写具有烘托人物心情的作用。比如，秋风落叶、大雁南飞的景物描写，一般用在思乡、分手的时候；草长莺飞、杂花生树，可以衬托愉快的心情，而枯藤、老树、昏鸦就不能表达这种意思。
长亭外，古道边，芳草碧连天；晚风扶柳笛声残，夕阳山外山。
李叔同的这首歌词，就是选择了些眼前景物，即使不看题目，也可以读出难舍难分的离别心情。
夏日戴复古
乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半阴晴。 东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。
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篇二：小学语文三年级阅读训练
勤奋好学的王冕
王冕 （ miǎn）是元代的画家和诗人，他的家乡在今天浙江的诸暨(jì)。王冕在七八岁的时候，他父亲叫他去放牛。路过一个学堂，琅琅的读书声一下子把他吸引住了，他悄悄地 跑过去，躲在窗外听学生们读书，并把听到的内 容 都 默默 地 记 在 心 里 。天 黑 了 ，王 冕 这 才 想起来该回家了，可一看，牛却不知哪里去了。王冕提心吊 ( d i à o ) 胆回到家里 ，父亲一看儿子丢了牛 ，暴跳如雷 ，拿起棍子就打。可过了几天 ，王冕禁不住学堂的诱惑，又偷偷地溜了进去 ，把放牛的事又给忘了，看到儿子这么迷恋读书 ，心地善良的母亲说 ：“这 孩子对读书痴 (chī)迷到这种地步 ，就随他去吧。”这以后，王冕就来到一个庙里安下身来 。每天夜里 ，他都偷偷地溜进佛殿，坐在佛像的膝 (xī)盖上，在昏暗的长明灯下，一直读到天亮，佛殿王供奉着许多泥塑 (sù)的佛像，在昏暗的灯光下 ，显得格外的狰 (zhēng)狞 (níng)可怕 ，可王冕对这一切就好像没有看见一样，仍然专心致志的读书。后来 ，安阳 有一个叫韩姓的学者 ，听到王冕专心读书的事 ，感到非常惊奇 ，便收他为学生。几年以后，王冕终于成为一个博 (bó)学多才的人。
阅读练习：
1、找出下面两个词在文中正确的解释 ，在括号里打“ √ ”。
（1） 琅 琅 ： ①金石等撞击时发出的声音。（ ）②响亮的读书声。 （ ）
（2） 诱惑 ： ①吸引，招引 （ ） ②使用手段，使人认识模糊做坏事 （ ）
2、王 冕 夜 里 独 自 坐 在 佛 像 膝 盖 上 读 书 ，为 什 么 不 害 怕 许 多 面 目 狰 狞 的 塑像？正确答案是（ ）
A、王 冕 知 道 那 些 像 是 泥 塑 的 ， 认 为 不 值 得 害 怕 。
B、 昏 暗 的 灯 光 下 ， 王 冕 看 不 见 那 些 面 目 狰 狞 的 塑 像 。
C、王 冕 整 个 身 心 都 沉 浸 在 读 书 之 中 ， 对 其 他 的 东 西 熟 视 无 睹 。
3 、文 章 是 通 过 哪 几 件 事 来 说 明 王 冕 勤 奋 好 学 的 ？
4 、王 冕 勤 奋 好 学 的 故 事 对 你 有 什 么 启 示 ？ 请 写 出 来 。
有些人
有 些 人 ， 他 们 的 姓 氏 我 已 遗 忘 ， 他 们 的 脸 却 恒 常 浮 现 --像 晴 空 ， 有整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。 那 一 年 ， 我 读 小 学 二 年 级 ， 有 一 个 女 老 师 --我 连 她 的 脸 都 记 不 起 来 了 ，但 好 像 觉 得 她 是 很 美 的 。有 哪 一 个 小 学 生 心 目 中 的 老 师 不 美 呢 ! 也 恍 惚 记 得 她 身 上 那 片 不 太 鲜 丽 的 蓝 。她 教 过 我 们 些 什 么 ，我 完 全 没 有 印 象 ， 但 永 远 记 得 某 个 下 午 的 作 文 课 ， 一 位 同 学 举 手 问 她 "挖 "字 该 怎 么 写 ， 她 想 了 一 下 ， 说 ： "这 个 字 我 不 会 写 ， 你 们 谁 会 !" 我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。 那 天 ， 放 学 的 时 候 ， 当 同 学 们 齐 声 向 她 说 "再 见 "的 时 候 ， 她 向 全 班 同 学说：“我真高兴。我今天多学了一个字，我要谢谢这位同学。” 我 立 刻 快 乐 得 有 如 肋 下 生 翅 一 般 --我 平 生 似 乎 再 没 有 出 现 那 么 自豪的时刻。那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的 ，远不及那个女老师多 。她的谦逊 ，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。如果她不会写"挖" 字，那又何妨 ，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。
阅读练习
1、查字典，给加点的字注音 。
恒常（） 吝惜（）
联系上下文，理解词语。
恍惚：
谦虚：
吝惜：
3、文中的“有些人”指的是谁 ？
4、女老师 是 怎 样 教 课 的 ？ 为 什 么 女 老 师 会 给“ 我 ” 留 下 深 刻 的 印 象 ？
追赶风筝的孩子
在一个风和日丽的日子里，只见两个孩子猛追着在晴空中越飞 越远的一只断线风筝?? “你俩要是带翅膀的小天使就好了！” “快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！” 几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地（挖苦 嘲笑）这 两个气喘吁吁的孩子。 “ 对 ，人 们 为 什 么 不 能 像 鸟 儿 似 的 长 出 一 双 翅 膀 在 空 中 飞 翔 ？ ” 一 个 “飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。 从此， 们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化， （精心 他 并 细 心 ）制 作 各 种 会 “ 飞 ” 的 玩 具 。他俩 长 大 后 ，仍 然（ 连 续 继 续 ）研 究飞翔的原理。 科 学 的 幻 想 经 过 人 们 的 勤 奋 努 力 ， 终 于 变 成 了 现 实 。 1903 年 ，世 界 上 第 一 架 飞 机（ 降 生 诞 生 ）了 。这 架 螺 旋 桨 飞 机 的 发 明 家 ，正 是 二 十 年 前 ，奋 力 追 捉 飘 荡 在 空 中 断 线 风 筝 的 两 个 美 国 孩 子 — — 莱 特 兄 弟。 阅读练习： 1.在 文 中 括 号 在 、 里 选 择 正 确 的 词 语 2 .“ 科 学 的 幻 想 经 过 人 们 的 勤 奋 努 力 ， 终 于 变 成 了 现 实 ” ， 这 句 话 中 “科学的幻想”是指 ，“变成了 现实”是指 。 3. “ 几 个 过 路 人 见 到 这 番 情 景 ” 这 句 话 中 “ 这 番 情 景 ” 是 指 什 么 ？
4. 在 科 学 幻 想 变 成 现 实 的 过 程 中 ， 他 们 是 如 何 努 力 的 ？
5.读 了 这 篇 短 文 ， 你 明 白 了 什 么 道 理 呢 ？
《还等什么？》 十一外出旅游，和老公从海滨公园出来，见路口停着一辆轿车。 轿 车 旁 一 位 身 穿 名 牌 西 服 的 肥 胖 男 人 ，车 里 坐 着 一 个 打 扮 如 同 贵 妇 般 的女人。 女人将头从车窗探出来问：“到底什么毛病啊？还能不能修好 了 ？ ” 男 人 说 ： “ 有 个 螺 （ luó） 丝 松 了 ， 拧 (níng)紧 就 行 ！ ” 女 人 说 ： “ 那 你 快 拧 啊 ！ ” 男 人 指 了 指 自 己 那 像 怀 孕 (yùn)六 个 月 的 肚 子 ， 尴 (gān)尬 (gà)地 说 ： “ 底 下 太 低 ， 我 钻 不 进 去 。 ” 女 人 剜 (wān)他 一 眼 ： “ 笨 ！ 不 会 花 钱 雇 (gù)个 人 拧 ？ ” 男 人 醍 (tí)醐 (hú)灌 顶 般 拍 拍 脑 袋 ， 掏 出 一 张 崭 新 的 百 元 钞 票 ， 晃 了 晃 ， 语 气 焦 急 地 对 过 往 的 行 人 喊 ：“ 谁 爬 进 车 底 下 帮 我 把 螺 丝 拧 紧 ， 我 给 他 100 元 。 ” 话音刚落，我身边一个十三四岁的男孩走了
过去，说：“让我来 吧！” 操作很简单，男孩在那人的指挥下，不到一分钟就完事。爬出来 后，他就用期待的眼神看着那人。男人刚想把那百元钞票递给小孩， 却 被 女 人 叫 住 了 ： “ 你 还 真 打 算 给 他 100 啊 ？ 给 他 5 元 就 不 少 了 ！ ” 说完，递过来 5 元钱。 男人从女人手里接过 5 元钱，递给小孩，小孩摇了摇头。这时， 看 热 闹 的 人 群 中 ，发 出 一 阵 嘲 (cháo)笑 的 唏 嘘 (xū)声 ， 男 人 不 好 意 思 了，又加了 5 元，小孩还是摇头。男人有些生气了：“你嫌少？ 再 嫌 ， 这 10 元 钱 也 不 给 你 了 。 ” 男孩真诚地说：“不，我没有嫌少，我的老师说，帮人是不要报 酬 (chóu)的 ！ ” 男 人 蒙 (mēng)了 ： “ 那 你 不 赶 快 走 ， 还 等 什 么 ？ ” 男孩说：“我在等你跟我说声谢谢！” 阅读练习 1.写 出 下 面 字 的 同 音 字 ， 再 分 别 组 词 。 摇（ ） 嫌（ ） 简（ ） 赶（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.选 词 填 空 。 期待 对待 （ 1） 老 师 教 导 我 们 （ ）朋友要真诚。 （ 2） 男 孩 （ ）的眼神看着那人。 3.判 断 下 列 说 法 的 正 误 ， 对 的 大 “ √ ” ， 错 的 打 “ ×” 。 （ 1） “ 车 里 坐 着 一 个 打 扮 如 同 贵 妇 般 的 女 人 。 ” 这 是 一 个 比 喻 句 。 （ ） （ 2） 男 人 不 也 能 自 己 修 车 ， 是 因 为 他 太 胖 了 。 （ ） （ 3） 拧 螺 丝 太 简 单 了 ， 100 元 的 报 酬 对 男 孩 来 说 太 多 了 。 （ ） （ 4） 男 人 不 能 自 己 修 车 ， 车 里 坐 着 的 女 人 给 男 人 什 么 建 议 ？ 男 人 又 是怎么做的？
5.看 热 闹 的 人 群 之 中 ， 之 所 以 发 出 一 阵 嘲 笑 的 嘘 声 ， 是 因 为 （ A． 男 人 脸 螺 丝 都 拧 不 了 。 B． 女 人 不 帮 助 男 人 拧 螺 丝 。 C． 男 人 递 给 小 孩 5 元 钱 ， 小 孩 摇 了 摇 头 。 D． 男 人 不 守 信 用 。 6.“ 男 人 蒙 了 ” ， “ 蒙 了 ” 指 什 么 ？ 为 什 么 会 这 样 ？
）
《柏油路上的画》 我喜欢画画。可是，同学们求我给他们画点什么时，我不是说没 有 铅 笔 ， 就 是 说 铅 笔 不 好 使 。 有 时 ， 我 甚 至 告 诉 他 们 ， 即 （ jì、 jí） 使随便画点什么也不是容易的事情。 但是，有一天，不知是谁在院子里的柏油路上用彩色粉笔画了一 群动物， 这些动物一个个都像真的一样。 晚上，爸爸告诉我，七单元来了个小女孩，名字叫卡佳，画儿画 得很好，像个小画家。 从那以后，同学们不（在 再）求我画画了，都去找卡佳画。她 什 么 都 会 画 ， 而 且 有 求 必 应 (yTng ying)。 一次，她用粉笔画了一艘大军舰，这么漂亮的军舰我从来都没有 画 过 。我 生 气 了 。当 其 他 孩 子 都 离 开 院 子 后 ，我 拿 粉 笔 在 军 舰 上 画 了 个大炸弹，水兵都被炸得掉在军舰四周的海水里。 第二天，我来到院子里，却看到画儿上所有的水兵都坐在了彩色 的 小 船 里 向 岸 边 划 去 。同 学 们 告 诉 我 ，这 是 卡 佳 画 的 小 船 ，救 起 了 这 些水兵。 我开始（脑恼）火了：一个小女孩，居然比我画得还好！我拿起 粉 笔 画 了 条 大 鲸 鱼 。鲸 鱼 向 一 条 小 船 扑 去 ，张 开 血 ( x u ? x i ě ) 盆 大 口 。 “现在地什么办法也没有了！”我挺得意，说完就回家了。 过了一个小时，萨沙来找我，我们一起来到院子里了。这里已经 聚 集 了 很 多 孩 子 ，他 们 愉 快
地 笑 着 。原 来 ，所 有 的 水 兵 都 骑 在 了 鲸 鱼 的背上，而鲸鱼一边微笑着，一边（拖 托）着身后的小船。 在 画 儿 旁 边 站 着 个 小 女 孩 ，她 就 是 卡 佳 ，个 子 很 小 。她 浑 身 都 是 粉 笔 末’样子很可笑。 “别生气。”卡佳对我说，“今后让我们一起画画儿吧。” 阅读练习 1． 用 “ ”画出括号里正确的字或读音。 2． 照 例 子 ， 用 带 点 的 词 写 句 子 。 可 是 ，同 学 们 求 我 给 他 们 画 点 什 么 时 ， 我 不 是 说 没 有 铅 笔 ， 就 是 说 铅笔不好使。 3． 根 据 文 章 内 容 填 空 。 卡佳画美丽的军舰，“我”却 ； 了水兵，“我”又画 ；最后；卡佳画 4． 文 中 写 了 和
卡佳画小船救起 。
的较量，你喜欢哪一位？为什么？
《 雪中记事》 那是一个下大雪的冬天，因为赶着去加州大学柏克莱分校做实验，我早 早 就 起来了。留学后的第一场雪，飘在异国的天空中，别有一种情趣。 我的房东吉姆先生一家还在睡觉， 而这幢三层住宅的另外五六户人家也都 尚 未 起床。凭着一种很简单的习惯，我一个人在我们楼前的雪地上铲（ chǎn） 出 了一条路，通到马路上。然后我开着车，赶往学校。 深夜，我回到住宅时，吉姆先生一家正在屋内看电视。为了不打扰他 们，我 悄悄回到自己的房里。在门口的信箱里，我看到一个4-t-f4P未贴邮票的信封。当 我撕开时，竟落下几张零散的美钞(chāo)。一张信笺(jiān)上写着：“亲爱的张， 谢谢你大清早起来扫雪，我们一共凑了30美元，表示我们的 补 偿 。 ” 署 （ s h ǔ） 名 是 “ 你 的 诚 挚 (zhì)的 朋 友 们 ” 。 明月照着残雪，几张美钞随风飘动——我赶忙用手捡拾起来，就在这瞬(shùn) 间，我仿佛握上了一双双无形中伸幽的手。 阅读练习： 1．按照文章内容填空。 （1)“ 留 学后的第一场雪，飘在异国的天空中”一句中，“异国”指的 是 国，作者的身份是 ，姓 。 (2)“别有一种情趣”中“别”的意思是 。 (3)“ 我 看 到 一 个 封 好 却 未 贴 邮 票 的 信 封 ” 一 句 中 ， 前 一 个 “ 封 ” 是 （填词性）词，后一个词是 （填词性）词。这封信没有贴邮票的原因是千 么？ （选择正确的说法打“√”） A．不需要通过邮局邮寄。 ( ) B．房东吉姆先生一家没有邮票。 ( ) C．放这封信的人忘记了。 ( ) (4)“ 我 ”是 （ 填 时 间 ）外 出 的 ， （ 填 时 间 ）回 来 的 。回 来 后“我” 发现 ，撕开后里面有 。 (5)“我”清早起来扫雪，是因为( )。 A． “ 我 ” 闲 着 没 事 。 B． 劳 动 有 报 酬 (chǒu)。 C．多年养成的一种习惯。 D．刚到国外，给房东留一个好印象。 2．文章写了一件什么事？
3．用简短的话概括这篇文章的主题。
自然景象（一） 春 天 在哪 里 呢 ？ 到 大 自 然 中找 春 天 去 ！ 春 在 枝 头， 柳 条 嫩 绿 ， 桃 花 鲜 艳 。 春 在 空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐 (zhú)，鸭子戏 水。春在田间，麦苗青青，菜花金黄??到处都有春天，春满人间。 阅读练习： 1．解释短语。 和风送暖： 2.短文是围绕哪一句写的？在这句话下面画“ ”。 3.用 ‖ ” 短 文 分 成 三 层 。
层 之 问 的 关 系 是 “ 把 三 4.短文中写了哪些春天的景物？
。
二 凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣；枯 黄 的 杨 树 叶和 鲜 艳 的 枫 树 叶 飘 落下 来 ，好 像 是 几 只 翩 ( piān)翩起 舞 的 彩色蝴蝶。虽 然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧( bì)绿的长袍，显得更 加 苍 翠 (cuì)。园 里 ， 菊 花 争 芳 斗 艳 ， 红 的 如 火 ， 粉 的 似 霞 ， 白 的 像 雪，美不胜收。柿子树上叶 子都落了，可黄澄澄的柿子却还挂在枝头，像一 个 个 大 大 小小 的 橘 黄灯 笼 。红 彤 彤 的 海棠 (táng)把 树 枝 压 弯了 。 秋 天 ， 果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。 阅读练习 1.爽”字按音序查字法，先查 查 画，组词是 。 2.在能概括全段意思的句子下画“ 3.根据语段内容填表。 大地 落叶 柿子 好像 好像 好似
，读 ”
；按部首查字法，先查部首____
，再
松树爷爷
自然景象（二） 一 雨，像落叶一样轻，像针尖一样细，一串串，在路灯下闪光。它密密地 向 大 地 上 飞 洒 ， 仿 佛 要 洗 净 残 冬 留 下 的 斑 斑 痕 (h?n)迹 似 的 阅读练习： 1.这段话写的是 季的雨，从 这个词可以看出。
2．这段话写出这个时节的雨的特点是 3．这段话用了什么修辞手法？请选择正确的，在后面的括号里打“√”。 (1)拟人( (3)比喻( ) ) (2)夸张( (4)排比
( ) )
二 热 呀 ！ 热 呀 ！ 最 难 熬 (áo)的 时 候 到 了 。 知 了 在 树 上 “ 知 了 ” “ 知 了”地叫着，声音低沉而缓慢，有气无力。老人们坐在树荫下，紧锁 眉头，不停地扇着扇子，汗还是不断地向下流。狗伏在树荫下，伸着 舌 头 “ 呼 哧 (chī)'， “ 呼 哧 ” 喘 （ chuǎn） 气 。 柳 树 、 杨 树 一 动 也 不 动 ， 没 精 打 采 。 禾 苗 在 田 地 里 无 力 地 呻 吟 (yín)： “ 渴 呀 ， 渴 呀 ！ ” 爱 唱 爱 跳 的 小 河 失 去 了 潺 ( c h á n ) 潺 声 ，河 床 上 有 些 地 方 露 出 了 洁 白 光 滑的鹅卵石。 阅读练习： 1． 作 者 写 天 气 闷 热 的 情 景 ， 生 动 形 象 ， 他 分 别 抓 住 了 、 、 、 、 、 、 等事物进行描写 2．短 文 共 有 句 话 。根 据 这 些 话 来 推 测 ，作 者 可 能 写 的 是 季的 景象。 3.将 “ 春 、 夏 、 秋 、 冬 ” 填 在 下 列 横 线 上 ， 使 之 成 为 一 首 四 季 诗 。 游芳草地， 赏绿水荷， 饮菊花酒， 吟白雪诗。
月
篇三：24.五年级语文上册第二课时
集众人之智，采众家之长
集众人之智，采众家之长
集众人之智，采众家之长
集众人之智，采众家之长
集众人之智，采众家之长
《勤奋好学的王冕》出自：百味书屋
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