篇一：《莫泊桑短篇小说选》考级试题
《莫泊桑短篇小说选》考级试题
1、《我的叔叔于勒》揭示的主题是（ ）。
A封建制度对知识分子的毒害B人与人之间赤裸裸的金钱关系C社会和谐融洽
2、《我的叔叔于勒》这篇小说中，最终我们见到于勒了吗？
A没有，一直在期望着B见到了，但在躲避他C一直在寻找于勒，好亲人团聚
3、《我的叔叔于勒》这篇小说中，我们一家人在 见到于勒。
A轮船B火车C飞机场
4、《我的叔叔于勒》这篇小说中，我们见到的于勒在 。
A卖牡蛎B经商，是个暴发户C驾驶轮船，是个老船长
5、在《皮埃罗》中，皮埃罗是 。
A一个地名B对佣人的称呼C一条狗的名字
6、在《皮埃罗》中，勒费弗尔太太决定养狗的直接原因是（ ）。
A一天夜里，有人偷走了十几颗洋葱。B闲着无聊，打发时间。C政府规定每家必须养狗。
7、在《皮埃罗》中，皮埃罗最终的结局是（ ）。
A被枪毙了B下泥灰岩坑C作为礼物送人了
8、在《皮埃罗》中，勒费弗尔太太是一个的人。
A吝啬且精明B慷慨又大方C真诚又善解人意
9、《月光》里，马里尼昂长老是个 的人。
A神父，具有狂热信仰但为人正直B在战场上英勇杀敌、顽强拼搏C医生，医术高明
10、《月光》里，马里尼昂长老最憎恨 。
A女人B战争C金钱
11、《小酒桶》里，希科老板是个 的人。
A阴险狡猾B诚实守信C勤劳善良
12、《小酒桶》里，玛格卢瓦尔老婆婆的最终结局是（ ）。
A喝得烂醉，跌在雪地里死了。B被人暗杀了。C远走高飞了。
13、《小酒桶》里，希科老板的阴谋得逞了吗？（ ）
A没有，一直在寻找机会。B得逞了，继承了农庄。C放弃这个计划了。
14、《老人》这篇小说里，那个奄奄一息的老人是农妇的（ ）。
A舅舅B父亲C爷爷
15、《老人》这篇小说里，希科夫妇请客人吃的是（ ）。
A烤苹果B面包C三明治
16、《老人》这篇小说里，谁发现了这位老人离开人世了？
A没人发现B一位乡下老婆婆C希科夫妇
17、《瞎子》里，瞎子的父母亲一去世，是谁收养他？
A姐姐B哥哥C妹妹
18、《瞎子》里，不符合小说内容的一项是（ ）。
A有一年冬天，瞎子被冻死在雪地里。B瞎子的尸体被乌鸦吃掉了一半。C瞎子过着乞讨的生活，终于发财了。
19、《瞎子》里，以下不是对瞎子的称呼的是（ ）。
A懒虫、饭桶B白吃饭的穷鬼C宝贝、摇钱树
20、《项链》里，罗瓦赛尔太太看到教育部部长送的请帖之后，她为什么不开心？ A因为她没有漂亮的衣着服饰B因为她生病了C因为她有其他事情，走步开
21、《项链》里，罗瓦赛尔太太向她的好朋友借了什么？（ ）
A衣服B项链C漂亮的手提包
22、《项链》里，罗瓦赛尔太太参加完舞会后，发生了什么重要的事情？（ ）
A她被马车撞到了B和她的丈夫走散了C项链不见了
23、《项链》里，罗瓦赛尔太太弄丢得项链是真的吗？（ ）
A真的，价格昂贵B假的，不值多少钱C真的，不值多少钱
24、《项链》里，罗瓦赛尔太太参加完舞会后，是怎样回家的？（ ）
A找到了一辆夜里做生意的旧马车B和她丈夫跑回家的C没回家
25、《伞》中奥莱依太太的丈夫是（ ）。
A在陆军部当主任科员B小公务员C司机
26、《绳子》中奥什科纳老爹在广场上捡到了（ ）
A皮带B绳子C打火机
27、《骑马》中，埃克托尔是干什么的?（ ）
A海军部供职B厨师C歌唱家
28、《骑马》中，埃克托尔在骑马过程中，撞到了谁？
Ａ老头儿Ｂ小姑娘Ｃ老太太
29、《骑马》的结局是（ ）
Ａ埃克托尔准备把西蒙太太接回家照看Ｂ西蒙太太病死了Ｃ埃克托尔夫妇准备逃离小镇
30、《骑马》里，西蒙太太的病情怎么样？（ ）
Ａ佯装病重，生活不能自理Ｂ恢复的很好，可以自理Ｃ一直在昏迷中
答案
1、B2、B3、A4、A5、C6、A7、B8、A9、A10、A11、A12、A13、B14、B15、A16、B17、A18、C19、Ｃ２０、A21、B22、C23、B24、A25、A26、B27、A28、C29、A30、A
篇二：小学语文：第三单元练习题(苏教版六年级上册)
苏教版语文第十一册第三单元练习题
一、看拼音写词语。（8分） 班级 姓名 成绩
zènɡ liànɡ tuī jiàn kā fēi chuǎi m?
( )() ( ) ( )
jiǎn l?u lín xún kuài jié xiōnɡ yǒnɡ
( )() ( ) ( )
二、给句子中带点字选择合适的解释，把序号填在括号里。（6分）
1、绝：①断 ②尽，穷尽③独一无二 ④一定，无论如何
（1）他说起话来总是滔滔不绝。 （ ） ．
（2）山羊表演了走钢线的绝技。 （ ） ．
（3）在我们的国家里，绝不允许这样的事情发生。（ ） ．
2、固：①结实②坚定地③本来 ④姓
（1）人固有一死。 （ ） ．
（2）战士们固守阵地。（ ） ．
（3）赵州桥不但坚固，而且美观。 （ ） ．
三、选择适当的词填在括号里。（6分）
熟识 熟悉 连续 继续 愿望 希望
1、战士们（ ）行军两天两夜，都显得很疲惫。
2、对这里的一草一木，他都非常（ ）。
3、休息10分钟后，我们（ ）上课了。
4、父亲（ ）我将来能成为祖国的栋梁之材。
5、渐渐地，我（ ）了每一位订户。
6、早日实现祖国统一，是海峡两岸人民共同的（ ）。
四、把下面的句子整理成连贯通顺的一段话，在括号里标上序号。（6分）
（ ）开始，海的远处是一片云雾。
（ ）一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出万道金光。
（ ）老师带着同学们在海滩上守候日出。
（ ）接着东方越来越亮。
（ ）同学们迎着初升的太阳欢呼起来。
（ ）天边的云慢慢变红了，太阳露出了头。
五、我们一起来巩固一下本单元学过的课文吧，请填空。（14分）
1、 名句填空：
①三军可夺帅，__________________。
②__________________，只要肯攀登。
③___________________________，没有闯不过的险滩。
④临渊羡鱼，_____________________；______________，不如釜底抽薪。
2、通过这一单元的学习，我们结识了一群可爱可敬的人。他们分别是《________________》中的抗洪官兵；《________________》中的小孩；____________________的莫泊桑；____________________的福楼拜。
3、哪里有洪水，哪里就有__________________；哪里有危险，哪里就有__________________。滔滔洪水中的群众，看到了_________________，看到了__________________，就像看到了他们的__________________。
六、阅读短文，完成练习。（30分）
高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。 我以为母亲一定会慷慨 （ kǎi gài ）施舍的，可是母亲却指着门前一．
堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说 我只有一只手 你还忍心叫我搬砖 不愿给就不给 何必刁难我
母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”
乞丐怔（ zhēnɡ zhènɡ ）住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两．
下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水浸（ jìn qìn ）湿了，斜贴在额头上。 ．
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”
母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”
乞丐说：“我不会忘记你的。”他对母亲深深地鞠（ jū jú ）了一躬，就上路了。 ．
过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给了他20元钱。
我不解地问：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。 你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”
母亲说：“这堆砖放在屋前和屋后都一样。”
我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”
母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了。”
此后又来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡，跟电视上的大老板一模一样。 美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
老板用一只手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有你，我现在还是个乞丐。因为当年你教我搬砖，今天我才成为一家公司的董事长。”
母亲说：“这是你自己干出来的。”
独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城里人，过好日子。
母亲说：“我们不能接受你的照顾。”
“为什么？”
“因为我们一家人都有两只手。”
董事长坚持说：“我已经替你们买好房子了。”
母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手也没有的人吧。”
1． 给短文第2自然段加标点。（6分）
2． 在文中括号里选择正确的读音。（4分）
3． 写近反义词。（4分）
近义词反义词
慷 慨 （ ） （ ）
感 激 （ ） （ ）
4．“母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬??”母亲为什么“故意用一只手搬”？（3分）
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5．母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍？（3分）
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6． 文中的“我”请求母亲不要叫乞丐搬砖头了，母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”，母亲这句话的意思是什么？（3分）
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7． 读完全文，你认为文中的母亲是怎样一个人？请简要概括。（3分）
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8． “高贵”的本义是什么？你是怎样理解《高贵的施舍》这个标题的？（4分）
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七、习作（30分）
看看著名漫画家丁聪画的这幅《成绩100》，你能不能体会到画家的用意呢？把你的看法和想法写下来，题目自己定。
附加题：（3分）
请将下面的作家、作品及作品中的主要人物用线连起来。
福楼拜 《悲惨世界》 夏尔·包法利
莫泊桑 《包法利夫人》骆塞尔太太
雨 果 《项 链》 冉·阿让
篇三：语文教案-《项链》
一、教学目的：
1． 以项链为线索，理清小说的情节结构。
3． 分析玛蒂尔德悲剧产生的原因（个人、社会）。
4． 接受思想教育，包括人生观、价值观的教育。
二、教学设想：
通过对小说情节结构及人物心理描写的点拨研讨，引导学生领略《项链》精巧的艺术构思，把握作品主题，提高学生阅读、欣赏文学作品的能力。
安排一课时。
三、教学过程（）：
（一）导入新课
在外国文学史上有三位作家被誉为“短篇小说之王”，我们已经学习过了其中两位作家的作品：俄国契诃夫的《变色龙》，法国莫泊桑的《我的叔叔于勒》。还有一位是美国的欧。亨利，代表作《警察与赞美诗》。引出莫泊桑的《项链》。（或者：因学生在英语教材中学过莫泊桑的两篇小说，包括《项链》，由此引出课文）
（二）分析课文
1、品析情节，体会情节的作用
1） 小说以“项链”为标题，与作品内容有何联系？（小说原题是“首饰”。）
“项链”是小说情节结构的线索。
2） 小说在“项链”这条线索牵动下，都写了哪些情节？（用三个字概括每一个情节）
借项链――丢项链――赔项链――还债务――识项链
3） 品读小说的重要情节
明确：性格决定命运，情节的发展是由人物性格的内在力量所推动的。
孤立地看“失项链”是一件偶然的事，但联系全文（尤其是前文），可以看出其中的必然性，一方面，是由其性格决定的，如果她不去借，那么也就不会丢，但她的性格促使她要去借，即便这次不丢项链，也会有其它甚至是更惨的事等着她；另一方面，在晚会上的“狂热”“兴奋”“沉迷”“陶醉”及后来的“赶快逃走”，在这种慌乱陶醉中丢失东西也是很合乎情理的。
2、当然造成玛蒂尔德悲剧并非仅仅是个人的原因，还有其社会原因：
开头“她也是一个美丽动人的姑娘”，在妇女，美丽、丰韵、娇媚就是她们的出身，天生的聪明、优美的资质、温柔的性情是她们唯一的资格。女性只有凭着美貌与风姿才可得到社会的认可，女性的意识与价值只有在男人目光以观照下才得到承认。妇女毫无社会地位可言，她们只是作为男性的玩物而存在于当时的社会之中，遗憾的是玛蒂尔德追求的正是这样一种玩物式的生活。所以，以貌取人，金钱万能的资产阶级思想意识及上流社会奢侈腐朽的生活方式毒害了路瓦栽夫人，是造成她悲剧的客观原因，是制约玛蒂尔德们人生理想的一幅精神枷锁。
个人原因和社会原因合在一起就是文章的主题。
讽刺（主要是讽刺） 同情 赞赏
4、玛蒂尔德到底是个什么样的人？观点应该是多种多样，有正面的，有反面的，有正反面兼有的。如：
“诚实守信”观。有借必有还，当寻觅无果时，她和丈夫决定赔偿。即使自己只有一万八千法郎．买项链就需要三万六千法郎，她也没动过用假项链偷梁换柱、蒙混过关的邪念，更没耍起“项链已丢，无力赔偿”“要钱没有，要命一条”的无赖。她和丈夫的道德观非常值得我们学习，用十年的心血偿清债务，使朋友佛来思节夫人因祸得福，无意中成了受惠者。
“勤劳坚强”观。马蒂尔德勇敢面对生活中的不幸，“显出了英雄气概，毅然决然打定主意，偿还这笔可怕的债务。”她辞退了女仆，租了小阁楼住下，干起一切粗笨的活儿：洗碗、洗衣服、倒垃圾、提水。在那油腻的盆沿上和锅底上磨粗了她那粉嫩的手指，到水果店、杂货店，争价钱，受嘲骂，一个铜子一个铜子地节省艰难的钱。尽管十年艰辛使她变成了一个美丽不再、粗壮耐劳的妇女，但她用行动证明了她的勤劳坚强。
“纯洁高尚”观。晚会上，玛蒂尔德高雅迷人，压倒所有的女宾。所有的男宾都注视她，连部长也注意她了这应该是她利用美貌改变命运的最好时机。然而，她只是“沉迷在欢乐里”“陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣??”这表明，玛蒂尔德来参加晚会只是为了展示美貌，让自己唯一的“价值”得到承认。在那个金钱至上、道德沦丧的社会里，玛蒂尔德完全可以靠她的美貌和姿色出卖灵魂和肉体，可她没有这样做，她不愧是一朵高洁的荷花。
“热爱生活”观。玛蒂尔德社会地位不高，生活也很一般，但她不甘于现状，对未来充满美好的憧憬和向往，希望生活得更好些，这反映了她积极向上的生活观。即使遇到了天大的挫折，她也没有悲观厌世，更没有自寻短见，而是用行动一步步努力地改善着自己的生活。她心里始终充满了对生活的热爱。
5、讨论小说的主题
小说的主题主要是通过人物形象的塑造来自然的完成的，正如对玛蒂尔德这个人物形象存在着不同的理解一样，对这篇小说的主题，历来有较大的争论，目前还在进行之中，尚无权威定论。综合这些争论，大概有以下五种观点（投影出示），你同意哪一种，理由是什么？
a、“小说尖锐地讽刺了虚荣心和追求享乐的思想”课文编写者持这种观点，“预习提示”中也是这样表述的，这是一般认可的看法。
b、小说尖锐地讽刺了小资产阶级的虚荣心与追求享乐的思想
c、小说表现了小资产阶级地位的不稳定及对他们的这种尴尬处境的同情。
d、小说表现了人生的无常、命运的无常。
e、对女主人公的追求奢华生活遭到失败的不幸表示同情,对其以诚实劳动偿还债务的行为予以肯定，对主人公的虚荣心作了批评。
点拨：关于小说主题，明确从三个维度去综合把握
b、作品的创作背景
c、生活实际
可用以下问题进行引导
女主人公的命运是悲剧还是喜剧？造成其命运变化的原因是什么（从自身性格和社会原因是什么？）
联系生活，说说女主人公十年的艰苦值不值得？她得知事情真相之后的生活会是怎样的？ 示范：小说通过玛蒂尔德的命运，形象地表现了人在社会生活中找到正确的人生定位的过程，揭示了正确的人生定位的重要性。
6、题目——“项链”的再度审视
“项链”是文章的物线索，同时又富有深刻的内涵：爱慕虚荣，追求享乐是套在玛蒂尔德脖子上的一挂“项链”。其实，又何尝不是栓在我们人类精神上的一根“项链”或者说是一根绳索！
一波一澜，假假真真 “大家”戏剧；三起三落，悲悲喜喜“小资”人生
四、练习：
（1）小说最后出人意料的结局给我们留下了一个空白：玛蒂尔德会怎么想，怎么说，怎么做，请同学们充分发挥自己的想象，联系课文，写一个《项链后传》，不少于200字。
（2） 合玛蒂尔德的经历，谈谈女人的成功观，或以“追求”为话题写篇作文。
五 五、板书设计
主题 内容 情节
贪图虚荣（但得） 一夜欢乐 借项链
讽刺 丢项链
情感倾向 同情赔项链
赞扬 还债务
恪守诚信（不惜）十年艰辛 识项链
《苏教版莫泊桑项链练习》出自：百味书屋
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