篇一：心理学知识题库
心理学题库
1.下列选项中，哪一项完整地表达了心理学的研究对象
A心理过程及其规律B情绪人格及其规律
C生理现象及其规律D心理现象及其规律
2.心理学是一门研究()的科学。
A心理过程B心理现象 C个性心理 D认识过程
3.心理学是研究_______________________的科学。
4.心理学属于
A自然科学B社会科学C自然科学和社会科学双重属性的科学 D哲学
5.心理现象分为
A心理过程与个性心理 B认知过程与个性心理
C情感过程与个性心理 D意志过程与个性心理
6.以下哪种活动属于认知过程
A情绪B兴趣C性格 D思维
7.个性心理包括
A个性心理特征B意识 C个性心理倾向性D情绪、情感
8.个性心理特征包括
A认知过程、情感过程和注意过程 B能力、气质和性格
C感知觉、记忆、想象和思维 D心理过程、心理状态、能力倾向
9.以下属于个性心理特征的是
A意识B信念C性格 D理想
10.神经系统结构和机能的基本单位是
A突触B神经元C反射D反射弧
11.心理现象就其产生的方式来说是
A精神活动B反射活动C意识活动D本能
12.吃过梅子的人一见到它的外形，闻到香味，就有望梅止渴的反应。这是一种 A非条件反射B无条件反射C条件反射D生来的
13.以下表示条件反射的成语是
A望梅止渴B乐不思蜀 C谈虎色变D耳濡目染
14以下属于第二信号系统的是（ ）
A望而生畏B望梅止渴C睹物思人D见风流泪
15“谈梅生津”是（ ）的表现形式。
A无条件反射 B第一信号系统C第二信号系统D非条件反射
16司机见到红灯就会停车，见到“减速慢行”的标志，就会慢行。这属于 A操作性行为 B无条件反射 C第一信号系统D第二信号系统
17“仁者见仁，智者见智”说明心理是
A脑的机能 B对客观世界的反映
C对客观现实主观能动的反映D在实践中发生发展
18“印度狼孩”的事实告诉我们，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有
A教育因素 B居住条件因素 C后天的环境因素 D后天的饮食因素
19_______________在心理发展中起决定性作用
20.标志着心理学成为一门独立学科的事件
A德国学者冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室
B俄国学者巴甫洛夫提出条件反射学说
C瑞士学者皮亚杰通过一系列实验，研究儿童思维发展规律
D美国学者詹姆士发表经典心理学著作《心理学教师》
21第一个心理学实验室是（ ）建立的
A桑代克 B杜威C华生 D冯特
22.心理学作为一门独立的科学诞生于_______年
23认为所有复杂的心理活动都是由感觉、意象和激情状态这些基本元素构成的心理学派是
A机能主义心理学 B构造主义心理学 C格式塔心理学 D认知心理学 24主张“意识流”的是哪个学派
A格式塔 B精神分析C构造主义D机能主义
25机能主义心理学的代表人物有杜威和______
26下列选项中体现行为主义心理学观点的是
A人的心理具有整体性 B人有自我实现的倾向
C学习就是刺激和反应之间的联结 D人的心理是一个信息加工系统
27行为主义心理学派的代表人物
A桑代克 B埃里克森 C巴甫洛夫 D斯金纳
28格式塔用英文表示是“gestalt”，以G开头，它的意思是
A行为 B整体 C精神D人本主义
29精神分析学派的代表人物是（ ）
A弗洛伊德和埃里克森B弗洛伊德和华生
C弗洛伊德和斯金纳 D弗洛伊德和康德
30以下心理学派与代表人物对应正确的是
A精神分析——弗洛伊德B人本主义——艾利斯
C行为矫正——华生 D理性情绪疗法——罗杰斯
31认为心理学的研究应以正常健康人为对象，人是最重要的，其本性是善良的，并蕴藏着巨大、无限的潜力的心理学派是
A人本主义心理学 B机能主义心理学C行为主义心理学 D格式塔心理学 32人本主义心理学的代表人物是
A马斯洛 B詹姆士C弗洛伊德D皮亚杰
33美国当代著名的认知心理学的代表人物是
A加涅 B托尔曼C布鲁纳和奥苏贝尔 D苛勒和布鲁纳
34心理学可以从（ ）和个性心理两方面进行研究
A心理问题 B心理过程 D心理规律 D心理障碍
35下列活动中，不属于条件反射的是
A写字 B弹琴C咳嗽 D做体操
36小学生的个性倾向性主要表现在
A需要、动机、世界观 B理想、信念、世界观
C兴趣、动机、世界观 D兴趣、爱好、理想
37一个人心理面貌本质属性的独特结合是
A能力 B性格 C气质 D个性心理
38最早对无意识现象进行深入研究的是
A精神分析学派B机能主义学派 C人本主义学派 D构造主义学派
39弗洛伊德的早期理论包括
A潜意识理论 B梦的解析 C泛性论 D本能学说
40“桃花源中人，不知有汉，何论魏晋”说明人的心理
A来源于自然现实 B是对客观现实的反映
C来源于社会现实 D有社会制约性
41＿＿＿＿＿＿是抽象逻辑思维和言语中枢的优势半球
42感觉是最基本、最简单的心理过程，是 所有心理活动最重要的开端。有了感觉，人们才能知道周围世界的明暗、色彩、声响、味道等，也才知道自己身体变化引起的饥渴、眩晕、胃痛等，感觉反映了直接作用于感觉器官的客观事物的 A典型属性 B整体属性 C个别属性 D外显属性
43根据刺激来源于有机体外部还是内部，可将感觉分为外部感觉和内部感觉。下列属于内部感觉的是
A平衡觉B运动觉C内脏感觉 D视觉
44刚刚能引起感觉的最小刺激强度是
A绝对感觉阈限B差别阈限C最小可觉差 D感受性
45刚刚能够引起差别感觉的刺激物间的最小差异量就是
A差别感受性B最小可觉差C绝对感觉阈限 D绝对感受性
46能够觉察出两个刺激物之间最小差异的能力，叫做感觉的
A绝对感受性B差别感受性 C差别感觉阈限D绝对感觉阈限
47感受性和感觉阈限的关系是成________
48当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定。这种现象被称为
A晕轮现象 B首因现象 C近因现象D社会刻板现象
49我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做出相似判断。这是 A社会刻板印象B晕轮效应 C近因效应D投射效应
50“一俊遮百丑”属于印象形成效应中的
A晕轮效应 B首因效应 C近因效应D刻板印象
51“良好的开端是成功的一半”在心理学上指的是
A首因效应 B同体效应 C成功效应D瓦拉赫效应
52一位教师在刚刚接手一个班级时，发现某学生乱扔废纸。后来，每当班级中出现乱扔废纸的情况，这位教师就怀疑是这个学生做的。在心理学上，这被称为 A投射效应 B近因效应C晕轮效应D首因效应
53离开电影院在强光下反而什么也看不清，属于感觉的
A对比B暗适应 C明适应D疲劳
54“月明星稀，月暗星密”是感觉的
A对比 B适应C相互作用D联觉
55吃糖之后再吃药，就觉得要特别苦；而吃完药再吃糖，觉得糖特别甜。这是哪一种感觉规律
A感觉适应B同时对比C继时对比 D感觉转换
56电影中活动的画面主要利用了人的
A感觉对比B知觉选择C感觉适应D视觉后像
57电灯灭了，眼睛力还会看到亮着的灯泡的形状。这是
A感觉后像 B视觉后像C负后像 D正后像
58盲人失去视觉，通过实践活动反而使听觉比正常人更敏锐。这是
A感觉对比B感觉适应C联觉D感觉补偿
59“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏的名曲······微风过处，送来缕缕的清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”这段描写所反映的心理现象为
A错觉B联觉 C感觉补偿D感觉对比
60看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象是
A感觉对比B感觉后像C感觉适应D联觉
61知觉的特性包括
A整体性B选择性C恒常性D间接性
62人在看书时，用红笔画出重点，便于重点阅读。这是利用知觉的
A整体性 B选择性 C理解性D恒常性
63知觉时把对象从背景中分离出来，这是知觉的
A整体性 B选择性 C理解性D恒常性
64地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果往往比使用黑白色图片的效果更好。这主要体现了知觉的
A整体性 B选择性C理解性 D恒常性
65“外行看热闹，内行看门道”说明了
A知觉的理解性 B知觉的选择性 C知觉的整体性 D知觉的恒常性
66在对事物的知觉中将以往经验作为基础的理解，以便对知觉的对象作出说明。这一特性叫
A知觉的选择性 B知觉的理解性 C知觉的恒常性 D知觉的整体性
67一个人换了衣服和发型，但是我们仍能够认出他。这体现了知觉的什么特性 A整体性 B选择性C理解性 D恒常性
68运动会团体操变换队形博得喝彩，是基于观众知觉的
A集中性 B整体性 C恒常性D理解性
69在小学生识字教学阶段，学生对一些字形相近的字常常出现书写错误的现象，这是由于受___________的影响
70一个人的照片比本人小很多，但我们还是能够认出他，这说明人的知觉具有 A选择性 B整体性C理解性D恒常性
71在教室里，面对着你的一个窗户是方形，其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知到它们是方形的，这是
A知觉的选择性 B知觉的理解性 C知觉的恒常性 D知觉的整体性 72下列哪项不属于知觉的恒常性表现
A大小的恒常性 B重量的恒常性C形状的恒常性 D颜色的恒常性 73学生进行有意识、有计划的知觉活动，这是
A观察B记忆C想象D思维
74达尔文说：“我既没有突出的理解能力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。”这说明 A观察是理解知识的重要阶段
B学习和科学研究在本质上都是认识过程，离不开观察
C通过观察获得大量感性认识， 才有可能获得真知灼见
D培养学生的观察能力
75如何培养学生的观察力
首先，引导学生明确观察的目的与任务。其次充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件。第三，在实际观察中应加强对
学生的个别指导，有针对性地培养学生良好的观察习惯。第四，引导学生学会记录、整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。第五引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果，不断提高学生观察能力、培养良好的观察品质。
76“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是什么记忆
A情绪记忆 B动作记忆C逻辑记忆D形象记忆
77以动作、技巧为内容的记忆是
A形象记忆B情绪记忆C运动记忆 D语词逻辑记忆
78下列属于陈述性记忆的是
A端午节的日期 B雾的成因 C骑车的技能 D跳舞
79教师通过语言传授向学生讲解是什么，为什么，怎么样。这种知识的记忆是 A陈述性记忆 B感性记忆C整体记忆D程序性记忆
80学生在使用知识时能迅速地回忆起来，体现了记忆的
A准备性 B稳定性C广泛性D遗忘性
81记忆的三个过程
A识记B保持C再现D编码
82素未谋面的朋友出现在人群中，能够一眼把他辨认出来。这种现象属于 A识记B学习法C再认 D编码
83信息加工过程中记忆的三个过程是指
A转换、编码和存储B编码、存储和提取
C识记、保持和遗忘D识记、保持和再现
84下列选项中，属于意义识记的行为的是
A小明通过阅读成语故事记住了大量成语
B小明利用课间时间记住了圆周率小数点后九位数字
C小明采用历史的先后顺序记住了历史事件的年月日
D小明通过诵读法记忆并掌握了英语单词
85艾宾浩斯的“遗忘曲线”揭示了遗忘过程与（）的关系
A学习程度 B记忆方法C时间D记忆材料
86艾宾浩斯遗忘曲线的规律是
A先快后慢 B先慢后快C两头快中间慢D中间快两头慢
87一个学生20分钟可以掌握10个英语单词，学习这些单词多长时间的效果最好 A20分钟B25分钟 C30分钟 D40分钟
88当我们按照顺序识记一系列外语单词时，发现首尾部分的单词容易记住，而中间部分的单词不易记住。这种现象叫
A遗忘 B首因效应C近因效应D系列位置效应
89哪些识记材料容易被学生忘记
A不重要的 B无意义的C识记次数和时间较少的D系列材料的中间部分 90先前学习的材料对以后的材料产生的影响，称为
A前摄抑制 B倒摄抑制 C 单一抑制 D双向抑制
91我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这种现象称为
A高原现象 B遗忘现象 C舌尖现象 D回忆现象
92前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的
篇二：基础心理学知识练习题
心理咨询师基础心理学知识单选题练习一
单项选择题
1、（ ）年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建矗世界上第一个心理实验室，标志心理学成为一门独立的科学。
A.1876
B.1877
C.1878
D.1879
答案：D
2、世界上第一个心理学实验室于1879年创建于（ ）。
A.俄国
B.德国
C.日本
D.美国
答案：B
3、（ ）在德国莱比锡大学建立世界上第一个实验室，使心理学成为一门独立的科学。
A.魏特海墨
B.费希纳
C.冯特
D.韦伯
答案：C
4、心理学是一门研究（ ）的学科。
A.心理现象发生.发展及活动规律
B.除精神病人外的心理现象
C.除动物外的心理现象
D.正常成人一般心理规律
答案：A
5、普通心理学是一门研究（ ）的学科。
A.心理的发生.发展
B.社会对心理制约
C.心理现象产生机制
D.正常成人一般心理规律
答案：D
6、人脑是产生心理的器官，它提供r心理产生的可能性，但如果没有（ ）的作用，心理活动就无法产生，因此说后者是人心理产生的源泉。
A.活动
B.客观现实
C.主观能动性
D.意志的努力
答案：B
7、人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为（ ）。
A.情感过程
B.认识过程
C.意志过程
D.个性
答案：B
8、心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面．它们是：（ ）。
A.心理过程和意志过程
B.人格和认识过程
C.心理过程和情绪.情感过程
D.心理过程和人格
答案：D
9、心理是大脑活动的（ ）。
A.结果
B.产品
C.过程
D.客观映象
答案：A
10、动物心理的发展经历了（ ）阶段。
A.感觉.知觉和思维三个
B.感觉.知觉和思维萌芽三个
C.感觉.知觉和意识三个
D.感觉.知觉和意识萌芽三个
答案：B
11、心理反映具有（ ）的特性。
A.稳定性和灵话性
B.抽象性和形象性
C.能动性和主观性
D.客观性和主观性
答案：C
12、用所谓内省的方法研究心理现象，试图找出构成人的心删的基本元素的心理学派别是（
A.神经心理学
B.构造心理学
C.认知心理学
D.社会心理学
答案：B
13、构造主义的目标是（ ）。
A.了解决定行为的目的
B.找出意识的组成成分
C.揭示意识与无意识的联系
D.理解大脑和神经系统如何控制行为
答案：B
14、行为主义学派反对研究下列内容中的（ ）。
A.学习
B.反应
C.人格
D.技能
答案：C ）。
15、人本主义心理学主张（ ）。
A．研究人的行为及影响因素
B．研究影响及决定人行为的潜意识
C．研究区别于动物的动机.欲望.生命意义.情感等复杂体验
D．研究人的感知.记忆.思维等信息加工过程及影响因素
答案：C
16、（ ）以研究知觉与意识为主，主张知觉是有组织的，是整体的经验。
A．精神分析学派
B．构造主义
C．格式塔学派
D．机能主义
答案：C
17、认知心理学主张研究（ ）。
A．人的行为及影响因素
B．影响及决定人行为的潜意识
C．区别于动物的动机.欲望.生命意义.情感等复杂体验
D人的感知.记忆.思维等信息加工过程及影响因素
答案：D
18、行为主义主张研究（ ）。
A．人的行为及影响因素
B．影响及决定人行为的潜意识
C.区别于动物的动机.欲望.生命意义.情感等复杂体验
D．人的感知.记忆.思维等信息加工过程及影响因素
答案：A
19、行为主义学派的主张是一种典型的（ ）的观点。
A．遗传决定
B．环境决定
C．遗传与环境交互作用
D．辩证唯物主义
答案：B
20、按照精神分析学派的观点，决定人们行为的最大力量是（ ）。
A．大脑和神经系统
B．潜意识
C．环境
D．知觉和价值观
答案：B
21、精神分析学派主张研究（ ）。
A．人的行为及影响因素
B．影响及决定人行为的潜意识
C．区别于动物的动机.欲望.生命意义.情感等复杂体验
D．人的感知.记忆.思维等信息加工过程及影响因素
答案：B
22、20世纪60年代以来，美国出现的被称为心理学第三势力的心理学派别是（
A．神经心理学 ）。
B．人本心理学
C．认知心理学
D．社会心理学
答案：B
23、主张抛开意识，探索刺激与反应之问联系的心理学派别是（ ）。
A行为主义
B．人本心理学
C．认知心理学
D．社会心理学
答案：A
24、认为整体大于部分的相加，主张从整体上来研究心理现象的心理学派别是（ ）。
A．格式塔心理学
B．人本心理学
C．认知心理学
D．社会心理学
答案：A
25、认知心理学把人看成是一个信息加工者，认为环境因素要通过（ ）来实现支配 外部行为。
A．心理特征
B．认知过程
C．情感过程
D．意志过程
答案：B
26、机能主义的目标是（ ）。
A．解释心理如何帮助人们生存和适应
B．发展科学的.以实验室为基础的心理学
C.决定心理经验的基本成分
D．纯粹运用推理来了解行为
答案：A
27、弗洛伊德强调（ ）对人格的影响。
A．环境
B．儿童期经验
C.遗传
D．教育
答案：B
心理咨询师基础心理学知识单选题练习二
单项选择题
弗洛伊德把人的心理结构分为（ ）个层次。
A.2
B.3
C.4
D.7
答案：B
把心理活动的生理基础和脑的机制作为研究对象的是（ ）。
A.生理心理学
B.人本心理学
C.认知心理学
D.行为主义
答案：A
对某个或某些被试者在较长时间内连续进行了解并分析其心理发展变化的研究方法 叫做（ ）。
A.产品分析
B.个案法
C.谈话法
D.调查法
答案：B
自然观察的目的是（ ）。
A.预测行为，特别是不一般的行为
B.描述环境中出现的行为
C.把人们当前的行为同早期的经验建立联系
D.介绍为什么某种行为不断出现
答案：B
由实验者选择用来引起被试者心理或行为变化的刺激变量叫（ ）。
A.控制变量
B.自变量
C.因变量
D.无关变量
答案：B
研究者试图预测的行为被称为（ ）。
A.因变量
B.观察对象
C.自变量
D.控制变量
答案：A
实验法是指（ ）的方法。
A.自然条件下，对表现心理的外部活动进行有系统现象发生发展规律
B.用一套预先经过标准化的量表来测量某种心理品质
C.在控制的条件下对某种心理现象进行观察
D.以个人或由个人组成的团体作为研究列象
答案：C
一个神经元的（ ）将信息传递给其他神经元或者肌肉.腺体细胞。
A.树突
B.轴突
C.胞体
D.基因
答案：B
篇三：心理学基础知识试题及答案
心理学基础知识试题及答案(一)
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)
1.人本主义心理学的代表人物是( B)
A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威
2.心理学属于( C)
A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学
3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是(A )
A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意
4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( D)
A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性
5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(A )
A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激
6.信息在短时记忆中一般只保持( B)秒钟。
A. 1～2 B. 20～40 C. 60～70 D. 70～80
7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(B )
A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制
8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(C )
A.感觉登记B.注意C.组块D.复述
9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就(C )了。
A.大 B.多 C.小 D.增加
10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( C)
A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法
11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家(B )提出来的。
A.斯皮尔曼B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特
12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指(B )
A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响
D.家庭环境对智力的影响
13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( B)
A.追求利益的倾向 B.回避失败的倾向 C.回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向
14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( B)
A.热情 B.心境 C.激情 D.应激
15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于(
A)
A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁制
16.信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是( B)
A.信息传播 B.人际沟通 C.人际吸引 D.人际关系
17.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为( B)
A.否认 B.文饰 C.投射 D.幻想
18.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了( B)这种心理防御方式的表现。
A.升华 B.补偿 C.退行 D.转移
19.人的发展是指人类身心的生长和(B )
A.增强 B.变化 C.成熟 D.死亡
20.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度 (C )
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)
1.注意的功能有( ABD)
A.调节功能 B.维持功能 C.抑制功能 D.选择功能 E.启动功能
2.知觉的特性包括( ABCE)
A.整体性 B.选择性 C.恒常性 D.间接性 E.理解性
3.陈述性记忆处理陈述性知识，如( ABCD)
A.字词 B.人名 C.时间 D.观念 E.怎样骑车
4.心理测验的技术指标包括量表的( .BCD )
A.难度 B.效度 C.信度 D.标准化 E.知名度
5.性向测验用以测量(AB )
A.潜在才能 B.能力倾向 C.性别倾向 D.性别态度 E.成就
6.一般认为，动机具有以下几种功能( BCD)
A.选择功能 B.激活功能 C.指向功能 D.调节与维持功能 E.集中功能
7.情绪与情感的反映特点不同，情绪具有( ABCDE)
A.情境性 B.激动性 C.暂时性 D.表浅性 E.外显性
8.人格的本质特征有( ABCDE)
A.独特性 B.稳定性 C.综合性 D.复杂性 E.功能性
9.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级( ACD)
A.一般常态心理 B.人格障碍心理 C.轻度失调心理 D.严重病态心理 E.精神病
10.发展心理学的主要研究方法有( ACE )
A.横断研究法 B.封闭式研究法 C.纵向研究法 D.开放式研究法
E.群体序列研究法
三、名词解释(每小题4分，共20分)
1.心理学——是研究人的行为和心理活动的规律的科学。
2.意识——是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知 。
3.社会知觉——就是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程。
4.思维——是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。
5.流体智力——指一般的学习和行为能力。
四、简答题(每小题6分，共24分)
1.简述观察法的主要优点和不足。
优点：能收集到被观察者客观、真实的第一手资料。
不足：(1)观察者处于被动地位。 (2)观察结果难于重复。 (3)观察结果的记录与分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。
2.简述智力的个体差异。
智力的个体差异表现在两个方面： (1)发展水平上的差异。不同的人所达到的最高水平极其不同。 (2)智力的结构差异，即组成方式上有所不同。另外，人的智力发展有早晚差异。有人“少年早慧”，“有人“大器晚成”。
3.人格结构包含哪些成分 各个成分之间具有什么样的关系
人格结构包括： (1)知——情——意系统。 (2)心理状态系统。 (3)人格动力系统。 (4)心理特征系统。 (5)自我调控系统。关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。
4.简述心理健康的基本标准。
(1)有正常的智力水平。 (2)能够了解并接受自己。
(3)能与他人建立和谐的关系。 (4)善于调节与控制情绪。
(5)有良好的环境适应能力。
五、论述题(每小题13分，共26分)
1.试述马斯洛的动机理论。
答案要点： (1)马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机。匮乏动机是??；成长动机是??。在成长动机的驱使下，人们愿意承受不确定性、紧张乃至痛苦，以使自身的潜能得以实现。 (2)马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。 ①需要的五种层次：从低级到高级依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。 ②各层次的关系及作用： a.需要层次越低，力量越强大。 b.当低级需要未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导动机。一旦较低层次的需要得到满足，较高一层的需要便会占主导地位，支配个体的行为。
2.试述遗忘的原因及其影响因素。
答案要点： 一、遗忘的原因的两种解释： (1)消退说：记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。 (2)干扰说：遗忘是由于学习和回忆时受到了其它刺激的干扰。二、影响因素：不能回忆主要是缺少提取信息的线索。一个线索对提取的有效性主要依赖于以下因素(条件)： (1)与编码信息联系的紧密程度。 (2)情境和状态的依存性。 (3)情绪的作用。
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