篇一:二年级语文组磨课研修计划
磨课研修计划
篇二:语文组磨课计划
语文学科磨课计划
学校名称
群组名称
课例研究模式
课例名称
目标任务
研究问题
说明事项 上课人
参与教师(变式
课例,请写清分
组) 招远市蚕庄镇蚕庄完小 学 科 语文 招远市蚕庄镇蚕庄完小语文研修组 研修组长 盛芸香 基本式 鲁教版小学语文二年级上册第三组第9课《欢庆》 1、在识字教学中,根据学生基础,设计适当的识字活动,为学生建立“学中识字 学中提高识字能力”的有效环境。 2、组内老师通过研讨,共同提高低年级学生感情朗读能力和感悟课文能力,能够运用多种手段为学生创设情境,开展语言实践活动。 3、群组老师熟悉磨课的课例研究方式,能根据群组成员分工,较好完成各自任务。1、如何能让学生主动去发现识字的方法,能够主动去识字,同时对于学过的识字方法活学活用。 2、选择学生对识字方法表述中的评价点的选择。 3、如何设计恰当的语言实践活动,引导学生感受诗歌意境,提高学生朗读能力。 1、做好课堂教学中学生识字方法表述中的评价点的讨论和记录,注意课堂识字检测,发现学生识记有误或有问题的字,比较备课中是否有预设,并做好记录。 2、对难记字的识记方法指导的操作过程进行记录,观察学生操作后的有效度。 3、合理设计语言实践活动,让学生通过自主学习,深化对诗歌的理解感悟。 刘盼盼 参与教师:盛芸香、刘宏炎、王燕静、王燕燕、王静、刘斌、刘盼盼。 分工流程: 1.制定计划:全组成员,上传计划:盛芸香。 2.备课:刘盼盼 3.备课研讨、修改教案:全组成员 4.分工观课、发布报告:全组成员
5.课后评议:全体成员
6.总结反思:全组成员
7.组内互评:全组成员
课例研究起止
时间 2013.7.25——2013.7.28
校本课例研究
预期成果 通过本次课例打磨,让教师们共同参与、交流探讨,切实提升教师的课堂教学能力,提高学生的学习效率。以生为本,探究在课堂教学中如何落实学生学习的主体地位,创建生本高效课堂。在磨课中提升自己的教
学理论修养,升华课堂教学智慧,实现在“磨课”中的成长。
磨课研修计划
《小学语文磨课计划》出自:百味书屋
链接地址:http://www.850500.com/news/141700.html
转载请保留,谢谢!