篇一：心理健康教育题库(2014版有答案)
第一章 绪论 一、判断题
1. 人的健康包括身体健康和心理健康，因为人是心身统一体。对
2. 世界卫生组织把健康定义为：“不仅仅是身体不虚弱和没有疾病，还包括生理、心理和社会方面的完美状况。”对
3. 心理成熟是指心理健康发展到十二岁之后的一种心智成熟、情绪控制成熟和社会成熟的状况。错
4. 现代心理卫生工作始于1887年比奈尔医生为解除住院精神病人的锁链所作的改革。错
5. 高校心理健康教育的基本特点之一就是以青年大学生的健康群体为主要服务对象。对
6. 心理发展是指个体自出生到终老一生的过程中认知、情绪情感和行为等一切心理功能随年龄增长而改变的历程。对
7. 高校心理健康教育以发展性的心理健康咨询为主，与医院的模式不一样。对
8. 大学生心理健康教育工作的主要任务是及时转介心理疾病学生到专业机构治疗。错
9. 世界卫生组织规定每年的11月10日为世界卫生日。错
10. 1896年，比尔斯在宾夕法尼亚大学开设了第一家为学生服务的心理诊所，他是公认的学校心理卫生最早的实践者。错
11. 团体活动是高校心理健康教育的内容和形式之一。错
12. 心理健康教育在挫折教育和社交技巧的培养中具有其他教育工作不可取代的作用。对
13. 高校心理健康教育、心理测评和心理咨询有助于大学生就业问题的早期干预。错
14. 通过开展大学生心理健康状况的普查工作，可以帮助我们了解学生的总体心理状况及个别的极端状况。对
15. 心理危机干预主要是对出现自杀等心理危机的学生进行救治。错
16. 心理治疗的对象主要是有心理问题和轻微心理障碍的人。对
17. 不良的个性特征并不会对智力和情商的发展有影响。错
18. 心理环境是指个体生活在期间，透过知觉所认知和体验到的并对个体行为产生影响的外在环境。对
19. 1988年中国心理卫生协会成立，1989年在上海召开了全国首届心理咨询教育理论与实践研讨会。错
20. 心理健康的人对生活环境有适切的认识，生活目标切合实际，能切实有效的面对问题、解决问题，而不是逃避问题。对
二、单选题
1. 健康不仅仅是不虚弱和没有疾病，还包括生理、心理和（ B）方面的完满状况。 A.身体 B.社会 C.心理 D.情感 2. （ C）中国心理卫生协会成立，1988年国首届心理咨询教育理论与实践研讨会。
A.1978年 B.1983年C.1985年 D.1987年
3.一位对现代世界精神卫生运动的发展具有最杰出贡献的人 （ A）
A．比尔斯 B、弗洛伊德C 阿德勒 D 拉扎洛斯
4. 心理成熟是指心理健康发展到（ C ）岁之后的一种心智成熟、情绪控制成熟和社会成熟的状况。
A.16岁之后 B.18岁之后 C.20岁之后 D.22岁之后
5. 高校心理健康教育的基本特点，其一是，以（B ）为主要服务对象。
A.心理略有问题的大学生 B.青年健康群体的大学生 C.重度心理健康问题大学生 D.心理障碍大学生
6. 在华盛顿召开的第一届国际心理卫生大会是在哪一年（ A ）
A.1930 B.1931C.1932D.1933
7. （ B ）是指个体自出生到终老一生的过程中认知、情绪情感和行为等一切心理功能随年龄增长而改变的历程。
A.心理健康 B.心理发展C.心理教育D.心理成熟
8. 心理治疗的对象不包括是（ D ）
A.心理略有问题的大学生 B. 心理障碍大学生 C.重度心理健康问题大学生 D. 青年健康群体的大学生
9. 开展新生心理普查，建立在校生（ C ）是高校学生心理测评的内容之一。
A.成绩档案 B.学籍C.心理健康档案D.普查情况档案
10. 心理咨询的形式不包括（ D ）
A.个人咨询 B.团体咨询C.网络咨询D.拓展训练
11. 现代（ B ）工作始于1789年比奈尔医生为解除住院精神病人的锁链所作的改革。
A.心理咨询 B.心理卫生 C.心理治疗D.心理康复
12.（ D ）是指心理健康发展到二十岁之后的一种心智成熟、情绪控制成熟和社会成熟的状况。 A.心理健康 B.心理发展C.心理教育D.心理成熟
13. 中国高校的心理健康教育是在20世纪（ C ）年代后开始兴起的。 A.60 B.70C.80D.90
14.（ B ）是指通过各种有益身心的活动，帮助自己合理宣泄情绪，保持心理平衡。
A.心理咨询 B.心理自助 C.心理治疗D.心理康复
15. 世界卫生组织规定每年（ C ）的为世界卫生日
A.9月10日 B. 11月10日C. 10月10日D. 12月10日 16. 1908年，美国人（ B ）的自传《一颗找回自我的心》引起了关于争取精神病人合法权益的运动。
A.比尔 B. 比尔斯C.比奈尔 D.詹姆斯
17. 在20世纪（ C ）年代，美国各大学先后成立了学生心理咨询机构。 A.20 B.30C.40D.50
18. 正确的健康概念应指( C )
A．没有疾病 B．身体壮实 C．不但躯体健康而且心理健康D．心理素质高
19. 下列对学校心理辅导理解正确的一项是( B )。
A．学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象
B．心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上
C．学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗
D．心理辅导等同于心理咨询和心理治疗
20. 学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是( D)
A．学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式
B．团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主 C．个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为
主，属补救性的辅导
D．经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导
三、多选题
1. 一个心理健康的人应具备哪些特征（ ABC ） A.能正确认识和了解自己，悦纳自己 B.情绪基本稳定，无长期的焦虑，较少有心理冲突
C.能与他人建立和谐的关系，乐于与他人交往 D.学习成绩优异
2. 以下哪种说法是属于与心理健康相对的概念（ABC）
A.心理疾病 B.精神病 C.心理失常 D.心理教育
3. 对心理发展有影响作用的包括以下哪些（ ABCD）
A. 学校教育B. 遗传 C. 社会 D. 实践活动
四、论述题
请论述高校心理健康教育的内容和形式有哪些？
第二章 大学生活的心理适应 一、判断题
1. 大学生活的适应是指大学新生从高中到大学的转变过程中，面临全新的大学环境所产生的各种心理不适感或适应障碍。对 2. 1989年，贝克编制了著名的大学生活适应问卷。对
3. 朱智贤指出，生物的演化以物竞天择、适者生存为原则。错
4. 同化是指调整原有的认知结构或行为模式以适应环境变化的过程。错
5. 顺应是指将客体纳入主体已有的认知结构或行为模式的过程。错
6. 心理适应是主体对环境变化所做出的一种反应，没有环境的变化就无所谓适应或不适应。对 7. 心理适应是一个重建平衡的动态变化过程。对 8. 根据适应的对象可将适应分为对生理适应和心理适应。错
9. 从中学到大学的适应过程中，一般经历三个阶段，即兴奋期、消沉期和发奋期。错
10. 一般适应综合征是由加拿大生理学家汉斯.塞里提出来的。对
11. 汉斯.塞里认为当应激打破机体平衡后，对躯
体提出新的需求适应一般经历四个阶段。错 12. 在应激的警觉反应期是指个体进行内部动员以做好应对外界紧张刺激的准备。对
13. 在职业目标困扰方面，三年级学生明显要高于一年级学生。对
14. 适应障碍会导致学习、生活和人际交往等功能受损。对
15. 消极适应是指个体充分发挥自身的主观能动性，积极主动地调整自己与环境不相适应的行为，并尽最大可能改变环境，使之适应自己发展的需要。错
16. 大学生活的适应过程一般要一个星期到半年才能完成。错
17. 理查德.拉扎洛斯认为应激大多是许多小烦恼的积累，所谓小烦恼就是一些小的正性事件。错
18. 心理适应能力是指一个人根据客观环境的要求主动采取对策，在一定程度上适应环境的能力。对
19. 情绪定向的应对关注情绪反应，个体试图控制和减弱应激带来的负性情感。对
20. 大学新生自我优势的丧失可能导致角色定位偏差，从而产生适应障碍。对
二、单选题
1. 汉斯.塞里认为应激的动态发展有三个阶段：（ C）、抵抗和衰竭。
A.防御 B.应对 C.警觉 D.输入 2. （ A）是指将客体纳入主体已有的认知结构或行为模式的过程。
A.同化 B.顺应C.监控 D.应对
3. （ B）是指调整原有的认知结构或行为模式以适应环境变化的过程。
A.同化 B.顺应C.监控 D.应对
4. （ C）是人与环境的一种平衡状态，是个体的心理和行为面对环境的变化做出相应的变化的能力，是心理健康的标志之一。
A.同化 B.顺应 C.适应 D.应对
5. 根据适应过程中的态度可将适应分为主动适应和（ C ）适应。
A.生理 B.心理 C.被动 D.内部
6.（ A ）适应是指个体被动的干部自己的行为或态度来适应外部环境的要求。 A.消极 B.主动C.被动D.心理
7. 贝克编制的大学生活适应问卷将大学生活适应分为学习适应、独立生活适应、社交适应和（ B ）四个方面。
A.认同感 B.归属感C.效能感D.优越感 8. 以下对适应的概念说法不正确的是（ D ） A.适应可以是一个过程，也可以是一个状态 B. 适应是人的一种基本需要
C.适应是有机体为满足自身需要，使主体与环境发生调和作用的交互动态过程 D. 适应是一个一成不变的过程
9. 从中学到大学的适应过程中，一般经历三个阶段，即兴奋期、消沉期和（ C ）
A.空虚期 B.发奋期C.思考定位期D.茫然期
10.（ D ）其实就是“躯体对所施加的任何需求所做出的非特异性反应”。
A.衰竭 B.抵抗C.适应D.应激 11. 大学生正处于（ A ）统合的心理发展阶段，这一时期的主要危机是如何处理理想自我与现实自我的统一和协调。
A.自我同一性 B.自我协调性 C.自我优越性D.自我理想化
12. 适应性障碍常有（ B ）以及出国、移民或社会地位的改变等明显的生活事件为诱因。 A.家庭改变 B.环境改变C.习惯改变D.学习改变
13. 适应性障碍可分为（ C ）抑郁反应、中期抑郁反应、长期抑郁反应。
A.个人 B.生活C.短期D.应激
14.（ B ）反应期是指个体内部防御力量与紧张刺激进行对抗，努力使生理心理恢复平衡。 A.警觉 B.抵抗 C.衰竭D.警戒
15. 在（ C ）反应期，集体的免疫系统功能降低，使得机体对疾病的易感性增加。 A.警觉 B.抵抗 C.衰竭D.警戒
16. 应激本身是一种( D )反应，但反应过度却会损害机体自身，甚至可能导致与应激相关的精神障碍。
A.警觉 B.抵抗 C.衰竭D.防御
17.和高中相比，对大学生活的主要特点描述不正确的是（ C ）。
A.环境不同 B.管理方式不同C.独立生活困扰D.教学方式不同
18. 对于人类来说，适应环境包括生理适应、心理适应和（ A ）适应。
A.社会 B. 自我C.平衡 D.发展
19.与高中相比，大学的学习更多的是( B )学习模式。
A．被动B．主动 C．积极 D．消极
20. 从中学到大学的适应过程一般需要经历( C ) A．一个月至半年 B．一个月至四个月C．一个月至三个月 D．一个月至两个月
三、多选题
1. 拉扎勒斯心理应对方式分为两种类型，分别是（ BC ）
A. 消极定向 B. 情绪定向 C. 问题定向 D. 积极定向
2. 大学生活适应问题类型包括（ ABCD ）
A. 独立生活困扰 B. 资源利用困扰 C. 人际关系困扰D. 学习能力困扰
3. 关于适应，下列说法正确的是（ ACD ）。 A.“物竞天择，适者生存”是自然界所有生物的生存法则。
B. 当环境发生变化时，个体就会面对适应问题。 C.适应是智慧的本质，是有机体与环境间的平衡运动。
D.适应就是改变内外部环境以适应自己的生存。
四、论述题
小莉上了大学后，没有了父母的照顾，所有的事情都变得很不顺心，学习突然没人管了，不用上课的时间无所事事，不知道该干什么，挂在她嘴上最多的就是“无聊啊”。
请你根据小莉的情况谈谈大学新生该如何才能更好地适应大学生活。
第三章 大学生职业生涯规划 一、判断题
1. 职业生涯的概念最早是由美国学者萨帕提出来的。错
2. 职业生涯规划的基本理论包括职业发展阶段论、职业锚理论以及特质-因素理论等。对
3. 职业发展阶段论由美国管理心理学者埃德加.施恩提出。错
4. 在职业发展阶段论中，职业衰退阶段实在45-60岁。错
5. 职业发展阶段论强调心理因素在职业选择中
的匹配作用，认为个人特质与工作要求之间配合得越紧密，职业成功的可能性就越大。错
6. 职业发展阶段论包括职业探索阶段、立业与发展阶段、职业维持阶段和职业衰退阶段。对 7. 职业锚是指当一个人不得不做出选择的时候，无论如何都不会放弃职业中的那种至关重要的精神要素或价值观，即核心价值观。对
8. 施恩根据自己多年的研究，提出了四种不同类型的职业锚。错
9. 技术型职业锚的人极为重视职业的长期稳定性，愿意从事有保障的、收入体面的、可预测未来发展的工作。错
10. 美国职业指导专家帕森斯认为职业与人的匹配分为两种类型。对
11. 从众是指个体自愿与群体中的多数人保持不一致的现象。错
12. 大学生在面临择业就业时会出现焦虑、自卑、依赖等心理。对
13. 美国心理学家、职业指导专家霍兰德经过一百多次大规模的实验研究，形成了兴趣类型与职业类型的学说。对
14. 职业生涯是指一个人终生经历的所有职位的整体历程。对
15. 萨帕认为，职业生涯是一个长期实践的过程，从职业生涯的角度可以将人生发展分为五个阶段。对
16. 环境评估是职业生涯规划的基础，也是能否获得可行规划方案的前提。错
17. 成功的职业生涯规划需要时时审视内外环境的变化，根据实际情况及时变更。对
18. 在面对择业就业时，有同学抱着“在家靠父母，出门靠朋友”的心态，这是属于从众心理。错
19. 职业生涯规划又称为职业生涯设计。对 20. 职业锚中的“锚”是每个人选择和发展自己职业时所围绕的中心或定位。对
二、单选题
1. 职业生涯的概念最早是由美国学者（ C）提出来的。
A.萨帕 B.施恩 C.沙特列 D.霍兰德 2. 在面对择业就业问题时，有同学看到别人报考公务员，即使自己不喜欢坐办公室，也跟风去试一试，这是属于（ A）心理。
A.从众 B.功利C.依赖 D.怕苦
3. 帕森斯认为职业与人的匹配可以分为两种类型，一是因素匹配，另一种是（ B）。 A.情感 B.特性C.习惯 D.风格
4. 职业发展阶段论中立业与发展阶段是在（ B）。
A.25岁前 B. 25-44岁 C. 45-60岁D.60岁以后
17.（ C ）是指对个人对职业发展的远景规划和资源配置及职业发展道路的设想、计划与管理。 A.职业管理 B.职业生涯C.职业生涯规划D.职业发展
18. 职业发展阶段论中职业维持阶段是在D.60岁以后
5.（ C ）型职业锚的人往往渴望挑战性、多样化的工作，期待能够对组织负有责任，获得高层岗位的权力和成就。
A.创新 B.技术 C.管理 D.安全
6. 在（ C ）阶段，人们希望更新技能，并在培训和辅导青年员工中发展自己的技能。
A.职业探索 B.立业与发展C.职业维持D.职业衰退
7. 职业锚理论是由美国管理学者（ B ）提出的。
A.萨帕 B.施恩 C.沙特列 D.霍兰德 8. 职业发展阶段论是由（ A ）提出的。 A.萨帕 B.施恩 C.沙特列 D.霍兰德 9. 特质-因素理论由（ C ）提出
A.萨帕 B.施恩 C.帕森斯 D.霍兰德 10.人才市场上出现“热门难进，冷门更冷”的现象是由于求职者的（ D ）心理造成的。 A.焦虑 B.从众C.依赖D.功利
11. 瑞士心理学家荣格将人格分为内倾和（ A ）。
A.外倾 B.感觉 C.情感D.直觉
12.（ B ）的人重视人际关系，乐于了解人事、从事与人打交道的职业，如教师、销售等。 A.研究型 B.社会型C.艺术型D.现实型 13. 影响大学生择业就业的心理因素不包括（ C ）。
A.外部环境因素 B.专业因素C.情感因素D.个人综合素质因素
14. 在职业生涯规划中对环境进行评估，其中不包括（ B ）。
A.社会政治环境 B.学校环境 C.经济环境D.组织环境
15.帕森斯认为职业与人的匹配可以分为两种类型，其一是因素匹配，其二是（ C ）。
A.身份匹配 B.智力匹配 C.特性匹配D.情感匹配
16. 职业发展阶段论中职业探索阶段是在（ A）。
A.25岁前 B. 25-44岁 C. 45-60岁
（ C）。
A.25岁前 B. 25-44岁 C. 45-60岁D.60岁以后
19. 职业发展阶段论中职业衰退阶段是在（ D）。
A.25岁前 B. 25-44岁 C. 45-60岁D.60岁以后
20. ( D)就是要选择一种职业类型，使自己的潜能以及主客观条件与职业达到最佳匹配。 A．职业目标 B．职业选择C．职业生涯 D．职业定位
三、多选题
1. 职业锚理论中的职业锚由（ ABC ）组成 A.自省的才干和能力 B.自省的动机和需要 C.自省的态度和价值观 D.自省的方向和动力
2. 以下属于职业生涯规划的特点的有（ ABD ） A. 可行性 B. 适时性 C. 不变性D. 连续性
3. 下列属于职业锚类型的有（ ABCD ）。 A. 技术型职业锚 B. 管理型职业锚C.独立型职业锚D.安全型职业锚
四、论述题
请阐述大学生职业生涯规划的步骤。
第四章 大学生的需要与动机试题及答案 一、判断题
1.中等强度的动机有助于维持行为的保持和工作效率。对
2.人的需要分为两种：自然需要和社会需要。错 3.物质需要是对社会物质产品的需要，如对食物的需要，对住房等生活条件的需要。对
4.动机是需要形成的基础，需要是动机的心理表现形式。错
篇二：心理学试题及试题答案
一、单项选择题（每个3分，共30分，请将正确答案的字母序号填入括号中）
1．某种感觉的韦伯分数越小，说明该感觉越(B )。
A．迟钝 B．敏锐 C．正常D．低常
2．听到悦耳的歌声，这时人们的心理活动主要是( C )。
A．思维 B．感觉 C．知觉。D．想象
3．先前学习的内容对后辑学写内容所产生的干拉作用叫( A)。
A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．超限抑制 D．侧抑制
4. 心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的( D)特点。
A．直观性 B．稳定性 C．概括性 D．可操作性
5. 以下不属于诱导依从策略的是 (D )。
A．登门槛放应 B．留面子效应 C．引诱法 D．示范法
6. 冯特创立的心理学派是( A)。
A．构造心理学 B．机能心理学C．格式塔心理学 D．行为主义心理学
7．主张情绪是对机体变化的知觉的情绪理论是(A )。
A．詹姆薪—兰格理论 B．坎农一巴德理论C．沙赫特—辛格理论 D．腾斯伯格理论
8．世界上第一个标准化的智力量表是( B)。
A．斯坦福一比奈智力量表 B．比奈一西蒙智力量表 C．韦克斯勒智力量 D．瑞文推理测验
9．“活泼好动、行动敏捷”是人的(A ) 特征的表现。
A．气质 B．能力C．性格 D．兴趣
10．“印刻”的概念是由奥地利的(A )提出的。
A．劳伦兹 B．皮亚杰C．艾里克森D．柯尔伯格
1．知觉的特性不包括( D )。
A．整体性B．选择性
C．恒常性D．间接性
2．以下不属于睡眠失常的是( B )。
A．日间嗜睡 B．白日梦
C．突发性睡眠 D．睡眠窒息
3．美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为( B )
A．接受学习和发现学习B．意义学习和机械学习
C．发现学习和机械学习D．意义学习和接受学习
4．老虎钳可以当作锤子用，缝制衣服的棉线可以裁纸，这克服了( B )的限制。
A．对问题的认知方式 B．功能固着
C．知识经验 D．思维定势
5．忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是受一个人的( B )的影响所致。
A．激情 B．心境
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C．热情 D．应激
6．“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不觉其臭”，说的是( A )。
A．感觉适应 B．明适应
C．暗适应D．感觉调整
7．下面关于生理性动机说法错误的是( C )。
A．生理性动机除了受生理因素影响，还受心理因素影响。
B．母性动机也是一种生理性动机。
C．古代被阉割的太监，体内基本没有性激素，所以就不再有性动机。
D．厌食症患者强迫自己减少进食或者不进食。
8．心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的( D )特点。
A．直观性B．稳定性
C．概括性D．可操作性
9．个体所偏爱使用的信息加工方式称为( A )。
A．认知风格 B．认知类型
C．认知过程 D．认知活动
10．以婴儿理解客体恒常性为重要特征的认知发展阶段是( C )。
A．前运算阶段 B．具体运算阶段
C．感觉运算阶段D．开式运算阶段
1．行为主义心理学派的代表人物是 ( A )。
A．华生与斯金纳B．冯特与铁钦纳
C．詹姆斯与杜威D．魏特曼与苛勒
2．闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸到苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是(
A．感觉 B．知觉
C．感受性D．感觉阈限
3．格式塔学派提出的知觉组织原则是( ABCD)。
A．邻近原则 B．连续性原则
C．闭合原则 D．同域性原则
4．下列关于短时记忆的描述中，正确的是( ABD)。
A．短时记忆的保存容量为7±2个项目
B．短时记忆的信息单位是组块
C．机械性复述无助于信息在短时记忆中的保持
D．人们的知识经验会对组块产生影响
5．“美人鱼”的形象是下列哪种想象的产物( B )。
A．再造想象 B．创造想象
C．无意想象 D．幻想
6．下列关于表象的描述中，正确的是( BCD)。
A．表象是对头脑中已有的形象进行加工改造，形成新形象的过程
B．表象能够促进问题解决和决策
C．表象往往不如知觉完整和稳定
D．表象能够承接各种施加于它们的心理操作，如心理旋转等
第 2 页 共 17 页 A )。
7．动机与工作效率的关系是( C)。
A．一种交叉关系B．一种线性关系
C．倒U形曲线关系D．一种直线关系
8．将成就目标概念引入成就动机领域的是(AD )。
A．尼科尔斯 B．平崔克
C．班杜拉D．德韦克
9．个体智力呈直线式发展的年龄阶段是( A)。
A．12岁之前B．12—18岁
C．24岁以后D．36岁以后
10．下列行为中，属于亲社会行为的是( BD )。
A．从众B．合作
C．竞争D．捐赠
1．在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现心理现象发生和发展的规律性的方法称之为( A)。
A．调查法 B．个案法
C．观察法 D．测量法
2．构造主义心理学派的代表人物是 ( AB)。
A．冯特B．铁钦纳
C．华生D．苛勒
3．看见一朵玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是( B)。
A．思维B．知觉
C．感觉D．错觉
4．创造性思维的特征包括( ABCD)。
A．新颖性 B．流畅性
C．灵活性 D．精致性
5．儿童获得语言的关键期是( C )。
A．0—1．5岁 B．1—3岁
C．1．5—5岁 D．3—5岁
6．下列哪些因素会影响到词汇的理解( ABCD )。
A．词频B．词长
C．语义D．语境
7．认为情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑。这个观点是 ( C)提出的。
A．拉扎勒斯 B．阿诺德
C．坎农—巴德D．詹姆斯
8．正直、诚恳、认真、乐于助人等属于性格的( A)特征。
A．态度B．意志
C．情绪D．理智
9．以下属于投射测验的是(BC )。
第 3 页 共 17 页
A．艾森克人格问卷 B．罗夏墨迹测验
C．主题统觉测验 D．卡特尔16种人格因素问卷
10．躁狂发作、抑郁发作属于( C)。
A．急性应激障碍 B．应激后障碍
C．心境障碍D．人格障碍
1．机能主义心理学派的代表人物是 ( C )。
A．华生与斯金纳B．冯特与铁钦纳
C．詹姆斯与杜威D．魏特曼与苛勒
2．心理学的主要功能( ACD)。
A．描述和测量 B．调节与预防
C．解释和说明 D．预测与控制
3．( A )是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。它是注意的时间特征。
A．注意的稳定性B．注意的分心
C．注意的分配 D．注意的转移
4. 关于如何骑自行车的记忆属于(C )。
A．陈述性记忆 B．外显记忆
C．程序性记忆 D．情境记忆
5. 艾宾浩斯在遗忘研究中创造的两个重要的工具是 ( AC)。
A．无意义音节 B．组块
C．节省法D．默读
6. 认知神经科学研究发现，大脑某些部位的损伤或病变会导致语言能力的丧失，这支持了( D)
A．语言获得的条件反射学说 B．语言获得的强化学说
C．语言获得的社会学习理论 D．语言获得的先天因素说
7．情绪产生的基本过程是刺激情景—评估—情绪。这个观点是 ( B )提出的。
A．拉扎勒斯 B．阿诺德
C．坎农 D．詹姆斯
8．情绪的成分是(ABD )。
A．主观体验 B．外部表现
C．神经结构 D．生理唤醒
9．系统地提出了动机归因理论的心理学家是( B)。
A．海德 B．韦纳
C．赫尔 D．华生
10．人本主义心理学的主要代表人物有( CD)。
A．弗洛依德 B．奥尔波特
C．马斯洛D．罗杰斯
第 4 页 共 17 页 。
1．格式塔心理学派的代表人物是 ( BCD )。
A．佛洛依德 B．魏特墨
C．考夫卡D．苛勒
2．根据活动任务的要求，有意识地主动地把注意从一个对象转移到另一个对象称为( C )。
A．注意的稳定性B．注意的分心
C．注意的转移 D．注意的分配
3．我们知觉到月亮在动，而浮云是静止的，是因为( B)。
A．动景运动 B．诱发运动
C．自主运动 D．真实运动
4. (ABD )属于深度知觉的单眼线索。
A．线条透视 B．相对大小
C．辐合 D．遮挡
5. 语言的基本语音单元是 ( B)。
A．短语 B．音位
C．语素 D．单词
6. 支持语言获得的后天学习论的研究者是( ACD )。
A．巴甫洛夫 B．乔姆斯基
C．班杜拉D．斯金纳
7．“情绪。只是一种身体状态的感觉”是( D) 的观点。
A．拉扎勒斯 B．阿诺德
C．兰格D．詹姆斯
8．独立、果断、勇敢、坚韧等属于性格的(B )特征。
A．态度 B．意志
C．情绪 D．理智
9．有些原本学习很好的学生在升入高中之后，会出现学习成绩下降、心情烦躁、无所事事，甚至出现想退学的想法，这种现象通常属于（ A ）。
A．适应性障碍 B．急性应激障碍
C．心境障碍D．情绪障碍
10．下列运动中，容易出现沉浸体验的是(AD )。
A．运动 B．逛街
C．做家务D．从事自己喜欢的活动
1．闻到苹果香味，看到苹果红色外观触摸到苹果光滑的果皮所引起的心理活动是 ( A )。
A．感觉 B．知觉
C．感受性D．感觉阈限
2．我们回想儿时经历的事情，属于( D )。
A．陈述性记忆 B．外显记忆
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篇三：中学生心理健康综合测试题
中学生心理健康综合测试题
测试说明：对以下40道题，如果感到“常常是”，划√号；“偶尔”是，划△号；“完全没有”，划×号。
1、平时不知为什么总觉得心慌意乱，坐立不安。
2、上床后，怎么也睡不着，即使睡着也容易惊醒。
3、经常做恶梦，惊恐不安，早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁。
4、经常早醒1~2小时，醒后很难再入睡。
5、学习的压力常使自己感到非常烦躁，讨厌学习。
6、读书看报甚至在课堂上也不能专心一致，往往自己也搞不清在想什么。
7、遇到不称心的事情便较长时间地沉默少言。
8、感到很多事情不称心，无端发火。
9、哪怕是一件小事情，也总是很放不开，整日思索。
10、感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，郁郁寡欢。
11、老师讲概念，常常听不懂，有时懂得快忘得也快。
12、遇到问题常常举棋不定，迟疑再三。
13、经常与人争吵发火，过后又后悔不已。
14、经常追悔自己做过的事，有负疚感。
15、一遇到考试，即使有准备也紧张焦虑。
16、一遇挫折，便心灰意冷，丧失信心。
17、非常害怕失败，行动前总是提心吊胆，畏首畏尾。
18、感情脆弱，稍不顺心，就暗自流泪。
19、自己瞧不起自己，觉得别人总在嘲笑自己。
20、喜欢跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比赛。
21、感到没有人理解自己，烦闷时别人很难使自己高兴。
22、发现别人在窃窃私语，便怀疑是在背后议论自己。
23、对别人取得的成绩和荣誉常常表示怀疑，甚至嫉妒。
24、缺乏安全感，总觉得别人要加害自己。
25、参加春游等集体活动时，总有孤独感。
26、害怕见陌生人，人多时说话就脸红。
27、在黑夜行走或独自在家有恐惧感。
28、一旦离开父母，心里就不踏实。
29、经常怀疑自己接触的东西不干净，反复洗手或换衣服，对清洁极端注意。
30、担心是否锁门和可能着火，反复检查，经常躺在床上又起来确认，或刚一出门又返回检查。
31、站在经常有人自杀的场所、悬崖边、大厦顶、阳台上，有摇摇晃晃要跳下去的感觉。
32、对他人的疾病非常敏感，经常打听，深怕自己也身患相同的病。
33、对特定的事物、交通工具（电车、公共汽车等）、尖状物及白色墙壁等稍微奇怪的东西有恐怖倾向。
34、经常怀疑自己发育不良。
35、一旦与异性交往就脸红心慌或想入非非。
36、对某个异性伙伴的每一个细微行为都很注意。
37、怀疑自己患了癌症等严重不治之症，反复看医书或去医院检查。
38、经常无端头痛，并依赖止痛或镇静药。
39、经常有离家出走或脱离集体的想法。
40、感到内心痛苦无法解脱，只能自伤或自杀。
I、心理测试
第一部分
测试提示：根据你最近一周情绪状况，请在每道测试题后用A、B、C、D标明符合你实际情况的备选结果。
选A：没有或很少有时间是这样
选B：少部分时间是这样
选C：相当多时间是这样
选D：绝大部分时间是这样
1 、觉得比平常容易紧张和着急
2 、无缘无故的觉得害怕
3 、容易心烦意乱或感到惊恐
4 、觉得可能将要发疯
5 、觉得一切都很好，也不会发生什么不幸
6 、手脚发抖打颤
7 、为头疼、颈疼和背疼而苦恼
8 、感觉容易乏力和疲惫
9 、觉得心平气和、并且容易安静的坐着
10 、觉得心跳的很快
11 、为一阵阵头晕而苦恼
12 、有晕倒发作，或觉得要晕倒
13 、吸气呼气都感到很轻松
14 、手脚麻木刺痛
15 、为胃痛和消化不良而苦恼
16 、尿频
17 、手常常是干燥温暖的
18 、脸红发热
19 、容易入睡并且一夜睡的好
20 、做噩梦
第二部分
测试提示：请在你每题选择的结果上划“√”号
1、我有能力克服各种困难
A.是的 B.不一定 C.不是的
2、猛兽即使是关在铁笼里，我见了也会惴惴不安
A.是的 B.不一定 C.不是的
3、如果我能到一个新环境，我要
A.把生活安排得和从前不一样 B.不确定 C.和从前相仿
4、整个一生中，我一直觉得我能达到所预期的目标
A.是的 B.不一定 C不是的.
5、我在小学时敬佩的老师，到现在仍然令我敬佩
A.是的 B.不一定 C.不是的
6、不知为什么，有些人总是回避我或冷淡我
A.是的 B.不一定 C.不是的
7、我虽善意待人，却常常得不到好报
A.是的 B.不一定 C.不是的
8、在大街上，我常常避开我所不愿意打招呼的人
A.极少如此 B.偶尔如此 C.有时如此
9、当我聚精会神地欣赏音乐时，如果有人在旁高谈阔论我会感到恼怒。
A.我仍能专心听音乐 B.介于两者之间 C.不能专心并感到恼怒
10、我不论到什么地方，都能清楚地辨别方向
A.是的 B.不一定 C.不是的
11、我热爱我所学的知识
A.是的 B.不一定 C.不是的
12、生动的梦境常常干扰我的睡眠
A.经常如此 B.偶尔如此 C.从不如此
13、季节气候的变化一般不影响我的情绪
A.是的 B.介于两者之间 C.不是的
II、心理测试
测试提示：请你实事求是地与自己情况相符的题目上打一个“√”号，不相符的题目后面打一个“×”号。
1、如果别人不督促你，你极少主动去学习。
2、你一读书就觉得疲劳与厌烦，直想睡觉。
3、当你读书时，需要很长时间才能提起精神。
4、除了老师指定的作业外，你不想再多读书。
5、如有不懂的地方，你根本不想设法弄懂它。
6、你常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人。
7、你迫切希望自己在短时间内就能大幅度提高自己学习的成绩。
8、你常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。
9、为了及时完成某项作业你宁愿废寝忘食、通宵达旦。
10、为了及时完成作业，你放弃了许多你感兴趣的活动，如体育锻炼、看电视与郊游等。
11、你觉得读书没意思，想去找个工作做。
12、你常认为课本上的基础知识没啥好学的，只有看高深的理论，读大部头作品才带劲。
13、只在你喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。
14、你花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多得多。
15、你把自己的时间平均分配在各科上。
16、你给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。
17、你几乎毫不费劲就实现了你的学习目标。
18、你总是同时为实现几个学习目标忙的焦头烂额。
19、为了对付每天的学习任务，你已经感到力不从心。
20、为了实现一个大目标，你不再给自己指定循序渐进的小目标。
III、心理测试
测试提示：为了保证测验的准确性，请跟据自己的实际情况认真作答。每个问题如符合你的情况则划“√”，不符合则划“×”
1、关于自己的烦恼有口难开。
2、和生人见面感觉不自然。
3、过分地羡慕和忌妒别人。
4、与异性交往太少。
5、对连续不断的会谈感到紧张。
6、在社交场合，感到紧张。
7、时常伤害别人。
8、与异性来往感觉不自然。
9、与一大群朋友在一起，常感到孤寂，失落。
10、极易受窘。
11、与别人不能和睦相久处。
12、不知道与异性如何适可而止。
13、当不熟悉的人对自己倾诉他（她）的生平遭遇以求同情时，自己常感到不自在。
14、担心别人对自己有什么不好的印象。
15、总是尽力使别人赏识自己。
16、暗自思慕异性。
17、对自己的仪表，缺少自信心。
18、时常避免表达自己的感受。
19、讨厌某人被某人讨厌。
20、瞧不起异性。
21、不能专注地倾听。
22、自己的烦恼无人可申诉。
23、受别人的排斥，感到冷漠。
24、被异性瞧不起。
25、不能广泛的听取各种意见和看法。
26、自己常因受伤害而暗自伤心。
27、常被别人谈论、愚弄。
28、与异性交往不知如何更好地相处。
IV、心理测试
测试提示：请你实事求是地与自己情况相符的选项A、B、C上打“√”，请单独作答
1、碰到令人担心的事
A.烦恼得无法继续学习；B.暂时不管它，照学不误；C.两者之间
2、碰到竞争对手时
A.感觉自己不如对手，放弃同他竞争；B.以他为目标，努力赶超他；C.两者之间
3、失败时
A.彻底没有信心了；B.找出失败的原因，努力突破；C.两者之间
4、学习进展不快时
A.焦躁万分，无法思考；B.可以冷静地思考分析；C.两者之间
5、学习中感到疲劳时
A.感觉脑子不好使了；B.耐住疲劳继续学习；C.两者之间
6、学习条件差时
A.埋怨别人，厌恶学习；B.克服困难创造条件；C.两者之间
7、在绝望的情况下
A.听天由命；B.力挽狂澜；C.两者之间
8、学习上碰到难题时
A.失去信心；B.开动脑筋；C.两者之间
9、接到很难完成的任务时
A.置之不理；B.想方设法去完成；C.两者之间
10、生活中遭遇困难时
A.厌恶抵触；B.坦然面对并寻求帮助；C.两者之间
Ⅴ、心理测试
测试提示：下面有20道题目，请仔细阅读每一条，把意思弄明白，然后根据你最近一星期的实际情况在适当的位置划“√”
1、你的身高与周围的人相比如何？
A．较矮
B．差不多
C．较高
2、早晨，照镜子后的第一个念头是什么？
A．再漂亮一点就好了
B．想精心打扮一下
C．别无他想，毫不在意
3、看到最近拍的照片你有何想法？
A．不称心
B．拍得很好
C．还算可以
4、如果有来世，下列三种中选哪类好？
A．做女人够受的，做男人好
B．做男人太苦了，做女人好
C．什么都行，男女一样
5、你是否想过五年或十年后会有什么使自己极为不安的事？
A．多次想过
B．不曾想过
C．偶尔想过
6、你受周围人们的欢迎和爱戴吗？
A．常有
B．没有过
C．偶尔有
7、你被别人起过绰号、挖苦过吗？
A．常有
B．没有过
C．偶尔有
8、老师批过的考卷发下来了，同学要看怎么办？
A．把分数折起来让他们看不到
B．让他们看
C．将考卷全部藏起来
9、体育运动后，有过自己“反正不行”的想法吗？
A．常有
B．没有
C．偶尔有
10、你有过在某件事上决不次于他人的自信吗？
A．有一两次
《心理疾病测试题》出自：百味书屋
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