篇一：七律.教师颂
七律.教师颂
大山中学 黄国超
杏坛洒汗耕种忙，育苗何惧饭菜凉。 三尺杏坛长相伴，两袖清风举世扬。 心忧久旱苗枯萎，只为普天培栋梁。 鬓发微颓桃李艳，迎来金秋丹桂香。 押韵平仄对仗的五言七言律诗绝句写作方法(暮天新雁)
标签： 平韵 淮水 平仄 粘对 七言 文化 分类： 诗词夜话
押韵平仄对仗的五言七言律诗绝句写作方法
教务-暮天新雁(774398238) 2010-12-29 20:04:50
唐朝人把唐朝时盛行的格律很严的律诗、绝句称为近体诗,把唐以前的格律不严、形式较为自由的诗称为古体诗。
汉字有四声——平、上、去、入声，其中平声包括阴平（第一声）和阳平（第二声），上（第三声）、去（第四声）、入声即为仄声。
律诗规律：平仄交替，粘对循环 （以下平声仄声分别以－、1表示）
一、平仄交替
五言基本格式有四：七言各前加两字即可：
（1） －－－1 1 （1）1 1－－－1 1
（2） 1 1 1－－ （2）－－ 1 1 1－－
（3） 1 1 －－1 （3）－－ 1 1 －－1
（4） －－1 1－ （4）1 1－－1 1－
近体诗讲究平仄声互相交替配合，形成抑扬顿挫的节奏感与声律美。五言绝句有四种句型：
（1）仄仄平平仄，首字可平。
（2）平平仄仄平。
（3）平平平仄仄，首字可仄。
（4）仄仄仄平平，首字可平。
这种律化的句式称律句。近体诗通常限用平声韵。
近体诗上下两句称一联，上句叫出句，下句叫对句。格律要求一联内两句平仄声相对或基本相对，后一联出句与前一联对句两句第二字平仄相同即相粘（首字常平仄不拘，故以第二字为准）。违犯这两条，谓之“失对”、“失粘”。
根据以上规则，五言绝句有以下四种平仄格式：
A.仄起，首句不入韵：
（仄）仄《平》平仄，平平《仄》仄（平韵）。
（平）平《平》仄仄，（仄）仄仄平（平韵）。
如，王之涣 登鹳雀楼：
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
B.平起，首句不入韵：
（平）平《平》仄仄，（仄）仄仄平（平韵）。
（仄）仄《平》平仄，平平《仄》仄（平韵）。
如，李端：听筝
鸣筝金粟柱，素手玉房前。欲得周郎顾，时时误拂弦。
*拂:入声字
C.仄起，首句入韵：
（仄）仄仄平（平韵），平平《仄》仄（平韵）。
（平）平《平》仄仄，（仄）仄仄平（平韵）。
如，卢纶 塞下曲二：
林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。
*白、石：入声字
又如，西鄙人 哥舒歌：
北斗七星高，哥舒夜带刀。至今窥牧马，不敢过临洮。
*七：入声字
D.平起，首句入韵：
(平)平《仄》仄（平韵），（仄）仄仄平（平韵）。
（仄）仄《平》平仄，平平《仄》仄（平韵）。
如，王涯 闺人赠远（其一）
花明绮陌春，柳拂御沟新。为报辽阳客，流光不待人。
七言绝句简称“七绝”是近体诗的一种。七言句式可看作是五言句式的增长。在五言律句前加与首节平仄相反的二字既成七言律句（就是七言去掉前两个字就是五言，所以就不介绍五言绝句的写作章法了）下面介绍一下七言绝句的四种格式。
1、平起平落（首句入韵）：
(平)平(仄)仄仄平平，
(仄)仄平平《仄》仄平。
(仄)仄(平)平《平》仄仄，
(平)平(仄)仄仄平平。
如，李白 下江陵：
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
2、仄起平落（首句入韵）：
(仄)仄平平《仄》仄平，
(平)平(仄)仄仄平平。
(平)平(仄)仄《平》平仄，
(仄)仄平平《仄》仄平。
如，曾几 三衢道中
梅子黄时日日晴,
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
3、平起平落（首句不入韵）：
(平)平(仄)仄平平仄，
(仄)仄平平《仄》仄平。
(仄)仄(平)平《平》仄仄，
(平)平(仄)仄仄平平。
如，刘禹锡 石头城：
山围故国周遭在，
潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，
夜深还过女墙来。
4、仄起平落（首句不入韵）：
(仄)仄(平)平《平》仄仄，
(平)平(仄)仄仄平平。
(平)平(仄)仄《平》平仄，
(仄)仄平平仄《仄》平。
如，王维 九月九日忆山东兄弟：
独在异乡为异客,
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
绝句和律诗的写作方法
概述：
绝句和律诗起源於唐代，并沿用至今称为近体诗。
绝句分为七言（四句每句七字），
五言（四句每句五字）两种。
律诗分为七言（八句每句七字），五言（八句每
句五字）两种。
绝句和律诗除应符合上述条件外，还必须符合下
述前三种条件，否则不能称为绝句和律诗。
（一）：（甲．乙．丙．丁）四种基本句子。
（二）；（甲．乙．丙．丁）四种粘对格式。
（三）： 对仗（绝句可对可不对）。
（四）： 用词与用字的要求
（五）： 变格和拗句的补救
下面就简要介绍这五条要求的內容。
下面就三种要求（也称为三要素）分别介绍
一：甲乙丙丁四种基本句子。
这是由四种不同平仄关系组成的四种句子，以汉语拼音为标准、前二声为平声用（一）代表，后两声为仄声用（┃）代表。 甲句：平起仄收（一一┃┃一一┃）。（┃┃一一┃）。 乙句：仄起平收（┃┃一一┃┃一）。（一一┃┃一）。 丙句：仄起仄收（┃┃一一一┃┃）。（一一一┃┃）。 丁句：平起平收（一一┃┃┃一一）。（┃┃┃一一）。 绝句和律诗都是由这四种句子组成的。
（ 一．三．五不论，二．四．六分明）。
这是指每句的一．三．五可不分平仄，也就是可平可仄。
而每句的二．四．六是节奏奌，所以必须平仄分明。（采用 正格）。
每句的第一个字一般可平可仄，所以（平起）或（仄起） 以第二个字为准。
而（乙）句的第三个字也是必论的，因除了韵脚之外． 只有三．四两个平声字，第三个字如用仄声就只剩下一个平 声字就是犯了孤平，这是不充许的。
五言绝句和律诗的三要素，与七言的要求相同、把七言 每句的前二个字去掉，剩下的就是五言的四种句子、和四种 平仄关系。
二：甲．乙．丙．丁四种粘对格式。
绝句和律诗要求押平声韵，凡是平收的句子都要 入韵、而仄收的句子可入韵也可不入韵。
另外还要求奇数句子（一．三．五．七）为仄收。 而偶数句子（二．四．六．八）为平收。
这四种粘对格式，都可以达到上述两种要求。
但 粘对的确切定义并不在此，而在句首。粘对的确切定义是： 相邻兩句的句首《头两个字》，平仄相同的为粘，平仄相反 的为对。
为了简单好记，我们用四首七言绝句为例来说明。 甲式：
〈雪〉和人生放歌
草原昨日金袍将，（甲）
今日銀袍換素装。（乙）
窗外梅花傲雪放，（丙）
明朝迎娶春姑娘。（丁）
丁式：
天泰秋色
湖光波影香山头，（丁）
空水澄鮮七色秋。（乙）
西岭红枫三百里，（丙）
白云古寺共悠悠。（丁）
乙式：
（华山）笔名诗
日月精华天地生，（乙）
奇缘本在险峰中。（丁）
苍桑风雨凌云志，（甲）
石入苍穹揽九重。（乙）
丙式：
天泰冬韵
雪韵湖山旷野靜，（丙）
残阳古寺冷清清。（丁）
孤鹰点影高天上，（甲）
万物悄然待春风。（乙）
这四种粘对格式括号内是指（甲乙丙丁）四种基本句子。 从以上可以看出，甲式和丁式粘对格式一样，不同
的是首句不一样，甲式用（甲句）开头而丁式用（丁句） 开头。乙式和丙式粘对格式一样，也是首句不一样，乙 式用（乙句）开头，而丙式用（丙句）开头。
用甲句和丙句开头的，首句可入韵也可不入韵。 用乙句和丁句开头的因其是平收，所以首句必须入韵。 这四种粘对格式实际上就是（甲丁）和（乙丙）两 种格式。
下面我们再用四首七律来看一下其粘对格式
杨玉环
史安兵马幽燕叛，（甲）
月夜延秋蜀道难。（乙）
贵丽曲江夕日梦，（丙）
玉环马嵬叹苍天。（丁）
红顔禍水谁之过，（甲）
无道荒淫权欲贪。（乙）
芙海贵妃依旧是，（丙）
几时又换丽人顏。（丁）
丁式：
武则天
纲常论理倒乾坤，（丁）
褒贬功德任后唇。（乙）
汉武唐宗皆有过，（丙）
则天武曌非完人。（丁）
圣人有误如知錯，（甲）
论语重修再省身。（乙）
日月当空天意授，（丙）
朝天冠下女儿魂。（丁）
乙式：
法门寺
古寺法门兴盛唐，（乙）
珍奇佛宝地宫藏。（丁）
二千四百九十九，（甲）
件件桩桩世无双。（乙）
释祖如来生诞日，（丙）
精华舍利又重光。（丁）
有缘千里朝佛指，（甲）
盛世金经法会忙。（乙）
丙式：
秦始皇
战乱连年民臥炭，（丙）
人心思定富桑田。（丁）
秦兴周灭新朝换，（甲）
篇二：赞颂老师的诗歌
你献上一朵花，我献上一朵花，献给亲爱的老师妈妈。是您给了种子，炫酷名字太阳般的温暖；是您用汗水，把幼苗浇灌。爆笑谷您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华；你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。无论我们走到哪儿，永远记住你的情；
永远记住您的话。无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。《老师，辛苦了》是谁把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。是谁把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。是谁把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？是您！老师！您的保护让我们健康成长。在金秋时节结下硕果。您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们。您辛苦了！老师！把青春无么奉献的人们。我们向您致以崇高的敬意！您辛苦了，老师！
【杨老师】灰色的瓦块掉进了秋天的雨中绿苔结成了思念过滤掉岁月的尘埃一滴滴清纯的水珠从房檐流下滋润着又一个丰收风吹皱了窗纸烛光的影子摇碎三更的虫吟把一个身影放大握在手中的笔枕着银色的发鬓
粉笔和黑板结合书本和声音结合永远是教室里的旋律一个消瘦的身子饱尝着岁月的风霜和喜悦只为绿荫下的桃李缀满天下的果园也为一个一生期盼的名分公办教师【教师颂】别人从生活中捞取黄金您只能获取花香您的黄金是早晨的太阳
篇三：赞美老师的现代诗歌
赞美老师的现代诗歌
赞美老师的现代诗歌（一） 1、《献给老师》 平凡的人，平凡的手， 架起一座知识的桥梁。 走过冬的严寒， 走过夏的酷暑 培养出莘莘学子 一只粉笔 指点知识王国的迷津 一块黑板， 记下比海还深的真情 一个讲台， 映照着园丁浇灌鲜花的艰辛 三尺教鞭 挥向通往理想境界的途径 我们是繁星 您是月亮 把优美动听的>故事'讲给'我们听 让我们能进入美好的梦境 清晨的阳光是您那灿烂的微笑 不管我们失败还是胜利 不管我们后退还是前进 您，都会用微笑鼓励我们再接再厉 老师 慈祥的母亲 老师 千万颗童心的梦想 老师 祖国赋予您特殊的使命 让您把一棵幼小的禾苗 培养成祖国的栋梁 老师 我要您那慈祥的面容永不变老 老师 我要您那明亮的眼睛永远不黯淡 老师 我要您那乌黑的头发永不变白 老师 我要您那疲劳的双手变的轻松 老师
老师 您是我最敬佩的人！ …… 2、 您教会我怎样做人， 我的血液里有你的心血在流淌！ 老师，辛苦了 是谁—— 把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁—— 把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁—— 把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！ 把青春无私奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老师！ 3、 您教会我怎样做人， 我的血液里有你的心血在流淌！ 老师，辛苦了 是谁—— 把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁—— 把调皮的我们
是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁—— 把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！ 把青春无私奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老师！ 4、《我爱我师》 老师就象红烛， 燃起了学生心中的火把， 却燃烧了自己， 直到红烛成灰。 老师就象园丁， 养育着我们这一株株花朵， 却辛苦了自己， 直到体力耗尽。 我们长大了一定要成为国家的栋梁， 啊！老师就是这么无私！ 啊！老师我们爱您！ 5、《老师，辛苦了》 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老师！ 我也只能帮到这里了老师 老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地， 而我们再着吮吸着细雨茁长成长。 老师——您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。 老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯； 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向； 老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！ 6、 金风送欢笑，丹桂花香飘。 老师的节日，今天又来到。 老师为我们的成长， 不知付出了多少辛劳。 老师对我们的抚爱， 我们永远不会忘记。 老师，您好！ 人们把老师比作红烛， 照亮别人而把自己燃烧。 人们把老师比作园丁， 培育桃李开遍天涯海角。 教师是太阳底下崇高的事业。 老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。 老师期望我们成为新世纪的太阳。 老师的话儿像春雨滋润我的心。 老师用知识的雨露浇灌我们成长。 温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。 老师的言传身教，像春雨润物细无声。 老师甘当绿叶，把我们当红花托起。 老师是一片绿叶，乐于默默奉献。 绿叶的绿色象征着老师青春常在。 当我们像鲜花盛开时， 永远忘不了绿叶的恩情。 老师像大树， 头顶蓝天，脚踩大地，
老师是大树， 为世界带来一片春色。 老师播撒希望的种子， 把我们培育成一片树林。 小树长成栋梁材， 不忘园丁培育恩。 是啊， 老师的热情像太阳， 老师的教诲像春雨， 老师的风格像绿叶， 老师的事业像大树， 我们的老师就是好。 赞美老师的现代诗歌（二） （一） 《老师，辛苦了》 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老师！ 我也只能帮到这里了老 师 老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地， 而我们再着吮吸着细雨茁长成长。 老师——您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。 老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；
《教师颂诗歌》出自：百味书屋
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