篇一：教学经验交流演讲稿
篇一：教学经验交流发言稿
教学
经验交流发言稿
各位领导、老师们：
下午好！
今天我受领导的委
托在此跟大家交流一下本人从教以来的一些教学心得。
二、在领导的信任
下，要敢于挑重担。无论学校交给我多么艰巨的任务，我都毫无怨言地接下。
三、从事了这一职
业，自己就要拥有一份责任与一份热情。意识到责任所在，才能全身心投入；有了工作热情，
才能大大提高自己的积极性。
四、用心备课、上
课。备课是教学工作至关重要的一环，包括备学生与备教材。这一点，我在暑期到深圳培训，
从老外的工作中让我感到自己有着诸多的不足。首先，要熟悉每一位学生，做到对他们的个
性、生活、学习等情况了然于胸，才能有针对性地实施教学。学生是学习的主人，只有全面
地掌握学生的特点，才能更好地实施课堂教学。 备学生，既要长期对学生进行观察，分析，
综合，更要结合具体的课堂进行分析和预测。备好学生与教材的关系，学生与老师的关系，
学生与学生的关系。其次，熟练掌握教材内容，认真备好每节课。
定要做到“教材在我心中”“学生在我心中”“教学目标和思路在我心中”“教学方法在我心中”。
上课是老师与学生直接沟通的途径。好的课堂是师生共同建构学习的过程，它通过丰富多样
的交往形式，有意识地培养学生学会倾听、交流、协作、分享地合作意识和交往技能。教学
中我们不能只是以教师的教为中心，学围绕教转，教与学的关系简化为“我讲，你听”；“我
问，你答”；“我写，你抄”；“我给，你收”。教代替了学，学生的学仅仅是为了配合教师的教。
我们教学策略与方法是让学生主动学习。⑴学生主动参与。这一点，我们要思考怎样让学生
喜欢你所教的学科。这要求我们在教学中要激起学生学习的兴趣，教材内容一般都比较单调
枯燥，那可以根据学生的年龄特点找一些有趣味性的内容穿插于教学中，如讲讲故事，做做
游戏，用幽默的形象的生动的语言(包括肢体语言)是吸引学生注意的手段，让学生既轻松又
富有活力，在学生兴趣高昂的同时布置适当的任务让学生去完成。设计场景，让学生互动，
是提高课堂有效教育的一种手段。让学生来参与课堂，消除教师的满堂灌，一言堂，更能让
学生提高学习的兴趣。例如：我设计了一堂用肢体语言来解成语，得到了成功。我首先准备
了能用肢体动作来表演的成语，如：昂首挺胸、哈哈大笑、拉拉扯扯、脚踏实地、嚎啕大哭、
载歌载舞、窃窃私语、等能用肢体动作来反映的成语。我用耳语将成语告诉表演的同学，让
下面的同学来解。
切的词汇。这堂四十分钟的课让学生意犹未尽，只怨这堂课时间过得太快了。还有，课堂中，
总有一些学生思想开小差，有的学生生性调皮，不安心听课还会讲话小动作等影响别的同学，
这在课堂上是经常能发现的。对于这样的学生，怎样吸引他们的学习注意力，就要有一定的
手段与方法。在上课时，就要注意这些学生的动向，先声明这堂课中有抽同学回答问题的任
务，以引起他们的关注。在阅读课文时，首先要设计好几个问题，到一定的时候抽几个同学
来回答问题。往往是有的同学对答如流，有的同学一头雾水。此时就为对答如流的同学计上
高分，对一头雾水的同学进行及时的提示，让他们也能回答出一些问题，并及时地表扬，这
可以让一些开小差的学生得到表扬以提高他们学习积极性。⑵合作学习。 必须注意的是，小
组合作学习不能停留在形式上，应让学生在实质性的讨论中真正地交流想法、丰富见解。 ⑶
学生自主学习及差异发展。 好的教学应该关注学生自主学习能力的培养，通过学生自我选择、
自我监控、自我调节，逐步形成自我学习的能力，要多向学生推荐一些课外读物，让学生自
己去思考探索；同时，承认学生发展存在差异性，不搞“填平补齐”，让每个学生在原有基础
上，在不同的起点上获得最优发展（对差生可以采取帮扶，老师如果没有足够的时间，就选
一些成绩好的学生，叫他们每天教会低层生二三道基础题）；要善于抓住不同学生身上的闪光
点，发现不同学生的潜在优势，让每个学生形成自己的特色和鲜明的个性。对中下层学生更
要多表扬，哪怕是丁点的进步，微小的表现 。
导。我们教学的目的是让学生全面发展。语文教学中要让学生得到听、说、读、写的训练，
从字、词、句、篇、章层层递进。如在课文中出现的生字词，要多找一些学过的形近字比较
并作组词练习，加强学生的识记辨别及运用能力，重要词语多让学生口头造句，让学生即兴
写片段，发挥想象延伸课文故事等。课后让学生多读多背，每篇课文要求他们都背熟。（可以
选几个得力的班干部或组长负责检查，老师再对未完成的进行处置）数学教学则多让学生操
作演示，从生活实际中体验。课堂上多作一些基础的训练，训练要讲究方式多样，有趣味。
五、虚心请教,相互
交流，继续学习，来提高自己，充实自己。
谢谢！
教学经验交流发言稿
陈 伟 业
2008年10月22日
篇二：教学经验交流发言稿
教学
经验交流
徐福中学 肖永
芝
因为上学期抽考所
取得的一点微不足道的成绩，于主任安排我上台发言。说实在话，我很惶恐，因为在坐有那
么多优秀的老师，我在这儿说什么经验，纯粹是有些班门弄斧了。
我从事数学教学工
作已经18年了，虽然我认为自己不是一个十分优秀的老师，但是我却为此努力着。我很羡慕
那些成功的教师，我也渴望和他们一样收获成功的喜悦，这可以说就是我进步的动力。为了
更好的适应新时期的教学工作要求，我从各方面严格要求自己，本着教书育人的原则，踏踏
实实做好本职工作。在教育教学中，我始终以“对学生负责、对家长负责、对自己的工作负
责” 做为自己为人师的原则，因为教书育人是教师的天职。在我的教学中，也曾遇到很多烦
恼，有时工作累了，有时被学生不认真听讲、不认真完成作业气着了，我也想像朋友们劝我
那样，管他学不学，只要完成自己的教学任务就是了，反正那又不是自己的孩子。
正如孟玉华老师所
说“转变教育理念，工作不是为了学校，更不是为了学校领导，工作是自己的事，工作干好
了是自己的成绩，当然离不开同事们的帮助，工作干不好是自己的责任，不要怨天尤人，多
找找自己的责任。教师工作是一门特殊的工作，他的工作对象是一群活泼可爱的孩子，他的
主要任务是教书育人，所以，教师必须做一个恪尽职守的好教师，必须是学生心目中最棒的
人。
现就自己教学工作
中的点滴做法作如下总结：
开展高效的数学课
堂教学
一、备好课是上好课的基础。就我本人来说，在备课时始终严格做到备教材、备教法、备学
生。同时利用备课组之便，积极吸取他人经验。上课前尽可能地做好充分的准备，每一课时
都要做到“有备而去”。因为一节课是否有效，老师的准备是否充分是十分重要的。要认真钻
研教材，教材是教学内容的载体，每一课时我都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的
基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、
方法和学生活动的科学内涵，亲自做每一道练习题，这样才能体会新教材所蕴含的教学理念，
备出高质量的教案。
三、授课过程中关
注每一位学生使学生处于最佳投入状态。
我比较注重激发学生合理适度的学习动机，提出富有挑战的任务，引发学生积极思考与积极
行为， 给予学生适当的鼓励以激发并保护学生主动学习的动机。我时刻关注每一位学生的课
堂表现，如学生是否投入学习活动，是否参与讨论，是否参与小组活动等。我在授课过程中
要求每一名学生都要认真听讲，积极参与学习、思考、交流，对于我的学生来说这已经成了
一种习惯。班中有一个叫张骏坤的男孩，入学时的成绩在班级中处于d等，上课时总是将身
子压的很低，怕老师提问，有时即使会也不敢理直气壮的举手回答，我一直都很关注他，只
要稍微发现他有想要回答问题的动机，就一定将发言的机会留给他，他为了回答对老师提出
的问题，开始在课上课下主动学习主动向老师同学请教，开学一个月后他学习数学的信心大
大增加了也对数学学习产生了极大的兴趣，有问题就抢着发表自己的观点而且思考问题的逻
辑性也很强了，他在这学期的期末考试中考取了104分的好成绩。
四、授课过程中要
善于表扬学生。尤其是对学习没有兴趣的学生和学习有困难的学生，有的老师会说，这样的
学生没有优点，怎么表扬他呢？做为一个教师，只要发现学生有一点点进步，哪怕是微不足
道的，我也会及时的表扬他，鼓励他，使他感到我也有优点，我也能进步。如上课时，当我
提出比较简单的问题时，让他回答，及时表扬他、鼓励他，“他回答得非常正确，进步很大。
对学习产生兴趣，会认真的听课，积极的发言，这样他的学习成绩会很快地提高。
落实好每天的作业
适当的作业对学生
来说是必要的。但我们不能仅仅为作业而作业，而是通 过做作业，使学生巩固所学的知识。
所以布置合适的作业是重要的。我所任教的班学生基础相差比较大，所以采用分层次布置作
业的方式，做到照顾差异。作业的重点放在巩固所学知识的前提下，再适当提升。对基础不
够好的同学要让他们从基础入手。对基础好的同学每天布置一个有助于开拓思维的题目。总
之，作业不能一概而论。对于作业的批改我一点也不敢放松，多年来的教学使我对作业有一
个深刻的体会，学生的作业也是老师的作业，作业布置了学生要做，那老师也必须要批改，
否则设计的作业再好也不能达到巩固提高的目的。每天再忙我也要对学生的作业逐一进行批
改，在我看来不批改就没有发言权，可以说批改作业让我尝到了大大的甜头，批改作业后再
讲评使讲解针对性更强了，也节省了时间，只讲学生出错较多的题目更好的调动了学生听讲
的积极性。刚接手这批学生时让我最棘手的就是家庭作业问题，不能认真独立完成应付了事
抄袭现象严重，由于我坚持每次都批改家庭作业，及时发现问题并与学生进行交流，我们班
学生的家庭作业质量有了大幅度的提高。
做好课后辅导工作，多与学生交流
十根手指还有长短，
更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，
有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有反应略慢的， 在教学中我特别注重分层教学。在课后，
为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，
同时加大了学困生的辅导力度。对学困生的辅导，并不限于所学知识的辅导，更重要的是学
习思想的辅导。要提高学困生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性
和必要性，使之对学习萌发兴趣。我非常注意通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让
他们意识到学习并不是一项任务，也不是为老师、家长学的，是为自己学的。在此基础上，
再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏、补缺工作。学困生通常
有些是基础差，存在很多知识断层，因此我特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断
层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。还有一些
是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导，
使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯，作业写的非常马虎，更严重的是经常少
写、不写作业。于是我就经常与家长们短信、电话联系交流，了解学生在家里、在社会、在
假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能
健康发展。发现个别学生产生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，
向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年。
有为数不少的学生，
因为怕老师责备，学习上存在的问题不敢问老师，作
篇三：教育教学经验交流发言稿
真抓
实干 不断创新
尊敬的各位领导、
同仁：
首先我们 通过例
会、誓师会、班主任工作会议在全体教师树立四种意识 一是责任意识。教师的职责本身
就是教书育人，职业决定我们要有奉献精神，而毕业班教师奉献的会更多，责任更为重大。
因为每一位教师的教学质量不仅关系到个人的得失，同时也关系到学生的成长命运，整个班
级、整个学校乃至全乡的教学质量。
二是目标意识。各
班要将班级培优、辅差目标印发到各科任教师手中，要将班级在全校同年级中的奋斗目标告
之全班同学，分科、分类召开学生动员会、座谈会，要让每个层次的学生学有目标、行有方
向，都有进步与发展。对于特优生，我们在刚进入九年级时，就选取五六人利用晚三集中起
来进行强化训练。 三是辅差意识。
四是合作意识。团
结协作是现代教师必须具备的基本素质，是取得成绩的先决条件。复习备考，团结协作显得
尤为重要。同课头教师之间要坦诚交流复习方法；相互学习课堂的组织方法；协作拟定质量
上乘的复习训练题；选定最有效的复习资料；不能出现各自为阵，单打独斗的局面。
其次针对毕业班教
学，我们具体做了以下五方面工作。 一是在教育教学中既不要犯经验主义错误，又不要放任
自流，要不断地学习，与时俱进。
四是加强学生心理
素质教育，学生决胜中考，除智力因素外，还有非智力因素在起作用。在各种非智力因素中，
心理因素尤为重要。参加中考不仅是对学生成绩和能力的考试，也是对学生整体心理素质和
竞争能力的考试。
五是狠抓课堂教学。
一要形成校长亲自
抓、业务领导主抓、班子分工明确的毕业班教学工作分包责任制； 二要制定毕业班工作计划，
定期召开会议，分析各阶段情况、工作重点和应对策略，深入课堂听课，及时了解教学问题，
提出改进意见和建议。
四要协助班主任确
定班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，加强学生管理，帮助做好学困生帮扶、特优生
培优等工作，
六要与教师交心。
认识到教师是教育的第一资源，没有教师的团结拼搏、无私奉献，搞好教学就是一句空话，
提高质量更是免谈。
总之，近几年来我
校在教学管理方面，做了一些有益的探索，如果说取得了一点的成绩，这离不开上级主管部
门、中心校领导的英明领导和兄弟学校的
祝各位领导和同仁
身体健康、家庭和睦、万事胜意！预祝排头教育的明天更加辉煌！
严冲中学
2014年3月
篇四：2013最新 班主任工作经验交流会发言稿
各位
同仁：
大家好！今天，要
我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的
老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什
么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。
班主任工作是一项
非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，
篇二：学习经验交流座谈会活动总结
学习经验交流座谈会活动总结
我院学习部于本学期第七周周三（10月13日）下午2：30在大一新生各班组织开展了“学习经验交流座谈会”活动，旨在使我院大一新生能以优良的心态适应从高中到大学的变化，积极投入到我院学习氛围的建设当中，为专业课程的学习奠定一个良好的基础，此次活动调动了所有参与人员的积极性，并取得了圆满的成功。
此次活动共有8位主讲人作为学生代表（地质班因为开会而不能参加活动）,他们是来自09级各个班的学习优异生。
参与此次活动的8位主讲人积极准备，以学习为切入点，内容涉及高等数学、大学英语甚至马克思哲学等基础课程的学习兴趣培养、学习方法以及各个专业课程的简单介绍和基本技能培养的技巧，着重介绍同学们切实关注的英语四、六级考试以及国家计算机二级等级考试等问题，从自身的切实经历及学习心得出发，以事实为依托，生动、灵活地讲述了各方面的学习经验。与此同时，兼顾日常生活、课外实践活动等诸多方面的情况介绍，引导新同学积极投入到丰富多彩的大学生活当中，在新同学当中产生了积极的反响。最后，针对新同学提出的学习、生活等方面存在的困难和问题一一做出了详尽的解答，收到了良好的效果。
通过此次学习经验交流活动，消除了我院新同学对大学学习、生活等方面存在的些许茫然和不适应，解决了如何正确应对大学学习和生活的有关问题，切实为我院新同学很好地融入大学生活起到了一定的积极促进作用。同时，8位主讲负责人以此次活动的顺利开展为契机，在介绍学习经验的过程中锻炼和提升自己，在追忆昔日的同时勉励新同学并激励自身，在交流当中
不断完善和充实自我，亦为他们日后的学习、生活以及日后走上工作
岗位起到了积极的推动作用。各个专业的学生也很高兴认识到本专业的学长学姐。 在筹划本次活动的过程中，我们的筹划人员也走了不少弯路，比如没有考虑到所选主讲人员在活动当天有无其他重要活动及会议，时间安排的合理性也较为欠缺，但是这是我们学习部干事合力的结果，我们还是很高兴地。
此次活动的开展，受到了我院各级领导老师的关怀和帮助以及学生会有关人员的积极配合与协作，在此学习部一并表示衷心的感谢。
勘查与测绘工程学院
学生会
2010年10月15日
学习经验交流座谈会活动
篇三：优秀学生学习经验介绍演讲稿
学习经验介绍演讲稿
各位老师，各位同学：
大家好！我是八年级（1）班的王都晓。
转眼间，半学期在我们忙碌的身影中匆匆闪过。期中考试结束了，虽然成绩并不能代表一切，但它却是比较客观地反映出我们这段时期的学习状况。它犹如一个标点符号为这半个学期的学习作了一个收尾，或残缺，或圆满。都一是个事实，不可改变。
两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” “好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中；有兴趣才会形成学习的主动性和积极性，所以说：兴趣是学习的不竭的动力源泉。只要你在平日的学习中做到课前预习找出重点、难点和疑点；积极参与课堂活动，认真思考问题注意归纳，主动发言收集激励因子，那么你学习的兴趣就会更浓厚，你一定会更加喜欢文化课程的学习的。
要想取得好的学习成绩，必须要有良好的学习习惯。习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习习惯，就会使自己学习感到有序而轻松。良好的学习习惯应是：耳、眼、脑、口、手并用，勤练习、多质疑、勤思考、重归纳、多应用，要注意总结规律性的东西，在学习过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。
1、课前预习。课前预习是提高听课效果的一个重要策略。课前预习就是每节课前把本次课将要讲授的内容进行预习，初步熟悉课程内容，找到听课和理解的重点、难点、疑点，记下自己的困惑之处、薄弱环节，带着问题进课堂，以期在课堂学习中得以解决。
2、课堂学习。在课堂上要尽最大可能地跟着老师的思路走，尽可能使自己保持积极的听课状态，对于老师所讲的重点、难点、疑点要认真思考，通过听讲来解决预习时提出的问题，深化对问题的理解；通过听课检查和锻炼自己的思维；并且不要满足于老师的思路，应多思考一下有没有其他的方法或可能。课堂的学习是一个双向交流的过程：一方面老师讲、你听，另一方面通过把你的反应反馈给老师，使老师知道自己所讲的内容是否被你理解。因此你要积极地思考，认真地回答老师提出的问题，勇于发表自己的观点和看法，使老师了解你现有的思维水平。要认真做好听课笔记，记下课文的要点、重点、难点，老师的解释、提示和见解，自己的疑问和理解。俗话说“好记性不如烂笔头”，再灵敏的脑袋也无法抗拒时间的消磨。做笔记是一种很好的辅助学习法，它可以帮助你克服大脑记忆的限制，提示你回忆课堂教学内容。但是做笔记不能成为对教师内容的机械复制，它同时是一个思考的过程。做笔记一定要取舍得当，详略适中，重点是老师提示的重点和自己不会的难点。记笔记的过程必须科学分配自己的注意力，针对科目的难易有所侧重：对于较难的科目，可以50％的时间听讲，50％的时间记笔记；对那些更注重灵活性和创造性的科目，90％的时间听讲，10％的时间记下提纲就足够了。笔记必须要做到层次分明，一目了然，才更有价值。
3、课后复习。及时对听课内容进行复习，进行积极的回忆和必要的重新学习，以加深对学习内容的总体理解，减少遗忘。而且，遗忘的进程是不均衡的，刚开始遗忘得较多、较快，以后遗忘得较少。根据遗忘发生的规律，可以采取适当的复习策略来克服遗忘，即在遗忘尚未产生之前，通过复习来避免遗忘，所以，在复习时要注意复习的时间安排。
4．杜绝偏科。偏科是学习中的最大禁忌，所以我建议出现偏科情况的同学应该及早把精力
投入不大理想的科目当中，到了八年级这个关头，逼也要逼自己去尝试与接受，或许也能道出别有一番的滋味，也试着学得激情澎湃，如果因为一句“没兴趣”就搁在一边，让它们自由泛滥，结果还是个悲剧。学习这一过程，就是要尽量减少悲剧的发生。
5．注重笔记。认真利用好课堂上的45分钟，好过课后花无数的时间去弥补，而笔记正是课堂上的精髓，因此，如何做好笔记也是关键的一点。例如英语，上英语课我会做到手中不离笔，黑板上的笔记固然需要认真记下，但是，我也会注重老师讲课时的一些不被注意到的细节，细节决定成败，认真听老师说的每一句话，里面也蕴含了很多知识，做到老师边讲我边记，因此我的笔记本总会比别人厚一些。不管文科理科，只有积累得越多，运用起来才能得心应手，因此，注重笔记，注重细节。
6、合理安排复习时间
知识是容易遗忘的，因此我们必须尽早、及时地对所学知识进行复习。合理安排复习时间特别重要，我们可以制定复习计划并严格按计划执行，力求形成习惯。
7．重视错题积累
在学习的过程中，同学们可能遇到过一错再错的现象。根本原因，多数是由于在学习中不注意总结积累。那么，该怎么办呢？我认为自编一本“错题集”是避免做题一错再错的最好办法。周末在家，我们可以将本周做过的导学案拿出来，在错题集上记下自己错误的地方，这样复习起来也会很轻松。
8．学会冷静。八年级这一年是决定命运的一年，是拼搏最关键的一年，面对困惑，面对疲惫，面对暂时的失败，我们一定要做到冷静、冷静、再冷静，禁止浮躁，禁止埋怨。在我们身边就有很多例子，如：做试卷做着做着无端端把试卷卷成一团——只因遇到不懂的题目；考试做题时因为一小题卡住却放弃了后面的大题，最后也许会丢了西瓜连芝麻也捡不上；小考大考时因某科考砸了而导致后面的科目全完蛋了，还是一个悲剧啊！无数的事实证明，冷静，很重要！特别是理科方面的问题，心急吃不了热豆腐，一急躁大脑必定短路，学会调节自己的心情与情绪，沉着·冷静·从容。
这个学期又过半了，距离期终考试的时间又缩短了二分之一，而我们紧握手中二分之三的时间，是让它们白白流逝，还是要为中考奋斗，为中考的胜利埋下深根，我相信大家都会选择后者。有句话说得好：“今天很残酷，明天很残酷，后天很美好！”而大多数人就死在明天晚上，看不到后天早上的太阳；但是我相信，只要我们能持之以恒，踏踏实实把握好剩下的时间，绝对不会死在明天晚上，而是能亲手触摸后天的太阳带来的力量，后天会更好！为自己的梦想奋斗，时间证明自己，智商不是一切，努力才是一切，用成绩证明一切，我们的未来不是梦！加油！
所以我们要多鼓励自己：“成绩单不漂亮没关系，只要我努力，就是一名好学生！”“基础不好没关系，只要我每天都有进步，就是一种成功！”“我的生活是充满阳光的，努力的我最美丽！”这样自信的度过每一天，你会越来越体验到：我的人生是非常有价值的，我是最棒的！
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”学习靠的不是运气，希望每个同学都能够付出汗水，付出努力，收获自己的成功！
最后，祝愿我们一天比一天进步，成绩越来越好！谢谢老师、谢谢同学们！
《学习经验交流发言稿》出自：百味书屋
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