篇一：六年级语文第五单元测试
第五单元测试
姓名 一、看拼音写词语。
xiū sashuüi jiüo bá shan?a shü j?n piüo dài wǔ （ ） （） （ ）（ ） （ ） duàn zhù yín s?ng ran jìnzhǎo z? diün pai liú lí （ ） （） （ ）（ ） （ ） 二、用“ ”给带点的字选择正确的读音。
伫立（chù zhù） 边塞（süi sài） 目的（dí dì）蒙古（myng m?ng mtng） ．．．．扁舟（biǎn piün）潜游（qián qiǎn）渲染（xuün xuàn）悄无声息（qiüo qiǎo） ．．．．三、填写同音字。
1、cu?（）毁 （ ）促
2、s?ng 歌（）朗（ ） （ ）别 （ ）朝 3、tí马（ ） （ ）叫（ ）纲（ ）目 4、zhí 繁（ ）（ ）树 （ ）日固（ ） 四、把下列词语补充完整，并解释所填的字。
望而生（ ） 目力所（ ） 广袤无（ ） 婀娜多（ ）一（ ）千里 翠色（ ）流（ ）无声息 销声（ ）迹五、根据下列词语不同的意思造句。 1、理想
（1）对未来事物的美好想像和希望。
（2）如所希望的，使人满意的。
1
2、回味
（1）感受口腔中食物的余味。
（2）对经历过的事情重新体味。
3、原来
（1）当初，未经改变的。
（2）表示发现从前不知道的情况。
4、收拾
（1）整理，布置。
（2）惩治。
六、在括号恰当地填写用“然”所组的词。（不可重复）
小明（ ）成绩很好，但是很骄傲。有一次，他考了满分便更（ ）了，（ ）嘲笑其他同学都是笨蛋。（ ），大家都不喜欢他，每次评选“三好学生”（ ）不投他的票。可他（ ），（）我行我素。老师语重心长地对他说：“成绩优秀（）是你的优点，（ ），你也应该看到自己的不足和他人的优点。（）的话，你（）会渐渐地脱离这个集体。”小明听后若有所悟，从此（）有了改变。（ ），同学们慢慢地原谅了他，即使他（ ）犯下老毛病也一笑而已。 七、在下列一段话中填写恰当的关联词语。
钱学森是世界著名的科学家。他小时候（）很爱学习，（）热爱
劳动。（）有多忙，他（）每天坚持晨跑，（）他的身体一直都很棒。他常说：“（）全面发展，将来（ ）能为祖国做贡献。”长大后，他留学美国，（ ）享受着优厚的待遇，（ ）从没有忘记祖国。他（）抛弃一切，（）愿一辈子漂泊他乡。1955年，钱学森终于回到了祖国的怀抱。 八、修改下列一段话。（9分）
湖面水平如静,水中倒影着篮天白云,多么像一副美丽的图画呀!湖边桃红柳绿，芳草如菌，草地上开满了红的、黄的、紫的和五颜六色的野花，同学们有的照相机不停地拍着；有的取出画夹专心至志地画着；有的采摘花儿编织花蓝；有的唱起了动听的歌曲和欢快的舞蹈。不知不觉中已致傍晚，太阳快落山了，还是留连忘返。（9个错别字，4个用错的标点，5个病句） 九、课文回顾。
1、这株柳树没有，也没有 生存之 和 ，而是全部身心之力与生存环境 ，以超乎想象的 和生存下来，终于造成了高原上的一方 。命运给予它的几乎是九十九条，它却在之中成就了 。“这株柳”是 一株柳，为了突出主题，课文将它与灞河柳进行 ，彰显了它。
2、这次，我看到了草原。那里的天比别处的更 ，空气是那么 ，天空是那么 ，使我总想，表示我。在天底下， ，而并不。??走在哪里都像给无边的绣上了白色的。那些小丘的线条是那么 ，就像只用绿色，不用
2
墨线 的 那样，到处 ，轻轻流入 。这种
境界，既使人 ，又叫人 ，既愿 ，又想坐下 一首 的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候，好像 。??走了许久，远远地望见了一条 的带子——河！??忽然，像被 的，远处的小丘上出现了 ，马上的男女老少穿着 ， ， ，像一条 向我们飞过来。??主人们立刻 马头，着，着，??以上片段选自 先生的《草原》，本文描写了草原 和蒙古人民 、的特点，表现了蒙汉人民的 。 “， ”是这种感情的真实写照。
3、《麋鹿》一文主要介绍了麋鹿的 、 和 三方面内容，表现了我国对 的重视。 十、阅读理解。
母 鸡 老舍
一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由；讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤微微的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠的咬一口，咬下一撮儿毛来。到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；就是
聋子也会被它吵得受不下去。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺身替儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！当它发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，象刚装了一两个汤圆儿似的，
它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。我不敢再讨厌母鸡了。 1、母鸡一开始是“令人讨厌”，表现在哪几个方面？
划分为两段，请用“‖”标注，并概括段意，然后用“”画出两段之间的过渡句。
①
② 3、用“ 的手法，表现了母鸡 。
4、“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩”，当．．．读到“发了狂”时，我们不由想象到母鸡 的情景，从而体会到它成为一名母亲后的 之情。
5、本文通过对母鸡的描写，赞美了它作为一位母亲的 、 、 、 ，以此赞美了。这是一种 的写作方法。
6、读罢全文，你对作者笔下的母鸡是讨厌还是喜欢呢？说说你的理由。
答：
十一、习作：生活中，你一定有很多值得你去感恩的人或事情，请你围绕感恩这一 答：主要表现在三个方面：①②
主题，写一篇叙事作文，要求感情真挚，选材独具匠心，不少于500字。
③ 2、作者对母鸡先是，后是，这种对母鸡的情感态度是本文的线索。这一线索体现了的写作手法。依据这一线索可将本文
3
篇二：第二单元作业
六、社戏
一、基础题
1．给下列加粗的字注音。（6分）
（1）归省（ ） （2）行辈（ ） （3）撺掇（ ）
（4）凫水（ ） （5）蕴藻（ ） （6）潺潺（ ）
2．下列多音多义字的读音有错误的一项是（4分）
（ ）
?停泊（bó）?吁气（xū）A．?B．?湖泊（pō）??呼吁（yù）
?剥豆（bō）?豆壳（ké）C．?D．??剥削（bāo）?地壳（qiào）
3．根据拼音填汉字。（4分）
（1）________（jué）蚯蚓 （2）________（xù）叨
（3）欺________（wǔ） （4）________（dài）慢
4．下列各组中加粗词语的意义相同的一组是（6分）
（ ）
?竭力?家眷?疲乏?向午A．?B．?C．?D．??用之不竭?眷恋?缺乏 ?向来
5．在下面一段文字的空缺处依次填入恰当的关联词。（每个括号内
限填一个字）（4分）
那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄??
（ ）在我是乐土：（ ）（ ）我在这里（ ）（ ）得到优待，（ ）可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
6．对下列句子的分析，正确的一项是（4分）
（ ）
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
A．作者运用比喻的修辞手法，表达了“我”离开母亲约束时内心的
无比畅快和喜悦。
B．作者运用夸张的修辞手法，表达了自己的愿望终于实现时内心的
无比畅快和喜悦。
C．作者运用夸张的修辞手法，表达了自己能和朋友们一起去看戏的
畅快和喜悦。
D．作者运用比喻的修辞手法，表达了自己能自由地独自去看戏的畅
快和喜悦。
7．默写。（6分）
那声音大概是横笛，________________________夜气里。
8．试从多方面感悟、思考，说说下列句子的各种妙处，说得越多越
好，不受序号限制。（8分）
（1）真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再
看到那夜似的好戏了。
①
②
③
④
（2）四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
①
②
③
9．思考下列问题。（8分）
（1）“他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，
还有几点火。料想便是戏台，但或者也许是渔火。”这段描写有什么特点？
（2）双喜和六一公公是文中众多人物形象中较为突出的两个人，哪
一个是详写的？他们两人都对“我”母亲打过“包票”，对小说中的这两个情节你是怎样理解的？
二、综合题
1．在作者笔下，“我”所要急切看到的戏好看吗？小伙伴们这样热衷于看戏的真实的原因是什么？
2．说说课文是怎样有详有略地叙写事件的？
3、阅读下面文段，回答问题。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的边山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手。渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，___________________，___________________，使我的心也___________________，然而又自失起来，觉得要和他___________________在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地上，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
①文中空白处应填的词语是___________________、___________________、___________________、___________________。
②指出文中加粗词的词性。
朦胧（ ） 依稀（ ）
也许（ ） 然而（ ）
和（ ）去年（ ）
呢（ ）在（ ）
③选出对“似乎听到歌吹了”“也许是渔火”“那声音大概是横笛”三个句子
中加粗的词理解正确的一项是（ ）
A．“似乎”“也许”表示猜测，“大概”表示基本肯定。
B．“似乎”表示猜测，“也许”“大概”均表示肯定。
C．“似乎”表示猜测，“也许”表示猜测的另一种可能性，“大概”表示有很大的可能性。
D．“似乎”“也许”“大概”都表示猜测。
④这段文字行文缜密，前后多处照应。请将文段中相应的句子填写在相应的
⑤A．“但我还以为船慢”；B．“然而又自失起来”；C．“果然是渔火”；D．“于是赵庄就真在眼前了”。这四句分别表现了“我”去看戏途中的___________________、___________________、___________________、___________________的心理。
⑥对这几段文字写景时的观察点和观察角度的分析正确的一项是（ ）
A．船上 仰视 B．岸上 平视
C．船上 平眺 D．岸上 眺望
⑦选文中的景物描写是作者从视觉、听觉、嗅觉和触觉等方面展开的，请把有关语句摘抄在下面。
a.视觉方面描写的语句有
b．听觉方面描写的语句有
c．嗅觉方面描写的语句有
d．触觉方面描写的语句有
⑧以景物描写衬托“我”急切心情的语句有_______________________________________________________________
⑨对选段中画线的比喻句理解正确的一项是（ ）
A．船离开平桥村，行驶急速，“我”当时看戏心切，觉得起伏的“连山”像踊跃的兽脊，心中充满了向往。
B．这个比喻符合当时舟中观夜景的实际情形：因山势起伏，船行疾速，山色淡黑，群山极像“踊跃”的、“铁”青的巨兽的脊背，同时也写出了船速之快，看戏心切。
C．这个比喻将静止的景物写作流动的视景：连山起伏，静止不动，作者将其比作踊跃的兽脊，化静为动，形象生动。
D．这个比喻句写出了夜间山景的特点：群山起伏，山色淡黑，极像踊跃的野兽的脊背。
⑩选段景物描写的作用是什么？
_________________________________________________________________
七、滹沱河和我
祖母双手伸开，拦着不让我去。她哪里能拦阻得住我，我不是个小滹沱河吗？滹沱河的声息越来越大，大水仿佛淹没了我们的村子。我听见有谁立在房顶上闷声闷气地喊：“后生们，快堵水去，带上铁锹，带上四齿铁耙！”我当然是个小后生，照吩咐扛上锹，向大门外跑去。人们全都朝大河那里跑，我很快融进了人流之中??
前几天，不断下暴雨，今天并没有云，天却令人感到是黑沉沉的，而且很低。我不歇气地随着大人们跑着，一过关头（一段古城墙），赫然地望见了滹沱河。它不像水在流动，是一大块深褐色的土地在整个地蠕动。看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野兽弓着脊背在飞奔。它们由于飞奔，一伸一缩的身躯拉长了多少倍，形成了异常宽广的和谐的节奏。滹沱河分成明显的上下两部分。下面是凝重的水的大地，上面是飞奔的密密匝匝一色的野兽，它们仿佛空悬地飞奔在水的大地上。我所听到的那淹没一切的声音，正是这千千万万匹野兽的狂吼，还有被它们践踏的大地的喘息声。
姐姐和宝大娘挖野蒜的那片树林子已不见了，引起过我伤感的惶恐的灰灰的沙和石头全都不见了，显然都被滹沱河活活吞没了。我现在才明白姐姐说的岸是什么，岸是河时刻想吞噬的战栗不安的大地，并不安稳。大后生们不准我和别的小后生们走向岸边，但我还是钻过了赤裸的与滹沱河同色的脊梁和腿脚的栅栏，走到河的跟前。我觉得脚下的地似乎不由自主地扑向河，我伸手到混浊的河里，我想摸摸滹沱河，它几乎要把我揪到了它的怀抱，我感触到了它强有力的手掌把我的手紧紧地握了一下。有一个汉子把我提起来，扔到人群的后面。
1．给下面加点字注音：
滹沱河（ ）赫然（ ） 吞噬（ ） 战栗（ ） ．．．．
2．从选文第一段的描写来看，我的确“是个小滹沱河”，说说我和滹沱河有哪些相似的地方？
3．文中画线部分从视觉的角度描写，写出了滹沱河怎样的气势？
4．体会下列句子中加点词语的作用。
?我当然是个小后生，照吩咐的扛上锹，跑向大门外。 ．．
?有一个汉子把我提起来，扔到人群的后面。 ．．
10．说说滹沱河给“我”留下了怎样的印象？
九、枣核 1．下列词语中加点字的读音全部正确的一组是（ ）（2分）
A．蹊qī 跷qiāo 故弄lōng玄虚 B．嫣yān红圣诞dàn
C．机械jiè草坪pín D．卵nuǎn石 感慨kǎi
2．下列词语解释错误的一项是（ ）（2分）
A．蹊跷：奇怪。 B．游子：离家在外或久居外乡的人。
C．感慨良深：感慨很深。 D．踏访：步行去探访。
3．理解下列句子中的“就”对表达思想感情的作用。（4分）
?拥抱之后，她就殷切地问我：“带来了吗？”
?她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。
?这里一过圣诞，我就想旧历年。
?睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。
4．“家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。”缺的是什么?为什么?（3分）
5．体会下列句子中加点词语的作用：（3分）
她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道?”
6．古往今来，有无数游子借诗言志，表达自己对故乡的思念，请默写两句相关的诗句。（4分）
?
?
（一）《枣核》（节选）
??我留意台阶两旁是他手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。他感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那小子才五岁，如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可能性我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想长甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种籽，试种一下。” 接着，他又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。”
……
他告诉我，时常在月夜，他同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。
7．用一句话概括这段文字的大意。（2分）
8．从上面三段文字找出最能反映人物思想感情的中心句，并用自己的语言写
篇三：小学语文六年级修辞练习题
小学语文六年级修辞手法练习题
修辞 常见的修辞手法有以下几种：
１、比喻——比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
（1）比喻。
俗话叫打比方。一种是明显地打比方。
常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。
另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。
２、拟人——拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
（3）拟人。
借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。
运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。
３、排比——运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
（4）排比。
用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。
如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
４、夸张——对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
（2）夸张。
运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。 如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
５、设问——为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
６、反问——将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
（5）对偶。
对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。
如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
一、写出下面句子所用的修辞手法
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）
5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。（ ）
6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（ ）
7、是什么？这是我们中国人的志气。（ ）
8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（）
9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---------河！（）
10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（）
11、有理走遍天下，无理寸步难行。（ ）
12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（）
13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）
14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（ ）
15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（ ）
１6、 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（ ）
17、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（ ）
18、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（）
19、危楼高百尺，手可摘星辰。（）
20、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（）
21、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）
22、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（）
23、飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。 （ ）
24、井冈山是中国革命的摇篮。 （ ）
25、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （ ）
26、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 （ ）
27、茉莉花开，香飘万里。 （ ）
说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出两种。
1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。 （）
2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（）
3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。（ ）
4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。 （ ）
5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（ ）
6、桃花、梨花、海棠花??都开得笑盈盈的。（ ）
7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（ ）
8、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。（ ）
9、黄河是我们中华民族的摇篮。（ ）
10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（ ）
11、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（ ）
12、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（）
13、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。（ ）
14、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得让你可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（ ）
15、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（ ）
16、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。（ ）
17、书是人类进步的阶梯。（ ）
18、桂子开花十里香。（ ）
19、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（ ）
20、这庄严的宣告，传到大江南北，传到天山南北，传到白水黑山之间，使全国人民一起欢呼起来。（）
21、春在哪里？春在操场上，春在教室里。（ ）
22、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（ ）
23、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（ ）
三、按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。 （用比喻手法）
2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）
3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）
4、天上的星星一闪一闪。 （用拟人手法）
5、树叶很绿。（用夸张手法）
6、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）
7、这里很适合鸟儿生活。（用比喻的手法）
8、颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻的手法）
1、特务很狡猾。（改为比喻句）
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2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
________________________________________________
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
________________________________________________
4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
________________________________________________
5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
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6、蝉儿很爱鸣叫。（改为拟人句）
________________________________________________
7、降落伞在天空飘荡。（改为比喻句）
________________________________________________
8、考场上静得很。（改为夸张句）
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9、他十分愤怒。（改为夸张句）
________________________________________________
10、高粱成熟了。（改为拟人句）
________________________________________________
11、如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕；如果，你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草。
仿写：如果，你是，我乐意是 。
12、我喝了一口古井里的水，真甜啊，。（补写句子）
13、小草微微笑，请您走旁道。（写同样主题的广告语）
14、根据不同的读音给“照应”造句。
《用照应造句》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/79692.html
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