篇一：2016年厦门教师招聘考试公告
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2016年厦门教师招聘考试公告
通过最新福建教师考试公告、大纲可以了解到2016年福建教招将于3月底报名，4月底笔试，笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》，福建中公教师考试整理了福建教师考试备考资料大全供考生备考学习。
需要更多指导，请选择在线咨询福建教师考试进行一对一解答。 2016年厦门教师招聘考试公告发布时间是2016年3月中旬，福建教师招考网会及时为大家更新推送，关于2016年厦门教师招聘考试的最新公告，大家可以点击上方的在线咨询，会有管理员为大家推送相关考试公告。
现在福建教师招考网为大家整理往年的公告情况，供参考。
一、招聘条件
(一)基本条件
1.具有中华人民共和国国籍，遵守中华人民共和国宪法和法律、法规；遵守纪律、品行端正、热爱教育事业、具备良好的职业道德。
2.具有正常履行职责的身体条件，身心健康。
3.报考小学和幼儿园岗位的须具备国民教育大专及以上学历，报考普通中学和中职学校岗位的须具备国民教育本科及以上学历。
本科、硕士研究生专业不一致的，可在本科、硕士研究生专业中选报一个。硕士研究生应同时具备相应硕士学位。
4.具有所报考学科相应岗位的教师资格证。相应教师资格证书须在2015年3月30日（含3月30日，下同）报名前取得。
2015届毕业生若在报名时尚未取得教师资格证的：（1）应提供相应的普通话水平测试等级合格证书和教育学、心理学合格证书（2015年3月30日前取得，职业学校专业课岗位暂不要求）（2）所学专业符合岗位学科要求。报考普通中学和中职岗位、幼儿园岗位应与所学专业一致；小学学科应在本文所附的学科专业范围内（详见附件8）。
报考职业学校专业课岗位的暂不要求具备教师资格证。
5. 以下人员不得报名：
（1）现役军人;
（2）尚在试用期内的公务员（含参照公务员法管理人员，下同），或服务年限不满2年（含试用期）的公务员，或被辞退未满5年的公务员；
（3）正在接受立案调查的人员，或曾被开除公职的人员，或曾因犯罪受过刑事处罚的人员；
（4）法律法规规章规定不得报考的人员。
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报考者在报名时不是试用期内公务员，但在报名之后、聘用之前成为试用期内公务员的，取消其本次考试或聘用资格。
机关、事业单位编内工作人员应征得所在单位同意方可报名。凡弄虚作假、恶意报考的，一经核实，立即取消报考资格或聘用资格。
（二）岗位条件
本次招聘分不具备中小学幼儿园教师专业技术职务人员（指2015届毕业生和往届未取得中小学幼儿园教师专业技术职务的任职资格人员，简称无职称人员，下同）和具备中小学幼儿园教师专业技术职务的人员（简称有职称人员，下同）两种，其中无职称人员在“新任教师考试”模块报名，有职称人员在“教师委托考试”模块报名。职业学校专业课教学岗位在“教师委托考试”模块报名。专业技术职称证书或文件应于2015年3月30日前取得。
岗位条件分为四类：第一类普通中学和职业学校文化课教学岗位（含实验教师），第二类小学教学岗位，第三类职业学校专业课教学岗位，第四类幼儿园教学岗位。
如果需要备考资料，可以直接点击： 福建教师考试备考 进入查看。
1.普通中学和职业学校文化课教学岗位（含实验教师）
（1）符合基本条件同时具备以下条件之一的可以报考：
①厦门户籍（指2015年3月30日前户籍已迁入厦门，不含在厦各类院校学生集体户口。因升学把户籍迁入高校的原厦门户籍考生视为厦门户籍，下同）全日制普通教育本科及以上毕业生，年龄30周岁以下（1985年7月1日后出生，含7月1日，下同）。
②非厦门户籍全日制普通教育本科2015届毕业生，年龄25周岁以下（1990年7月1日后出生）
③硕士及以上研究生，年龄30周岁以下。
以上无职称人员在“新任教师考试”模块报名并在相应的招聘计划中选报，有职称人员在“教师委托考试”模块报名并在相应的招聘计划中选报。
（2）符合基本条件的有职称人员同时具备以下条件之一的可以报考：
①厦门户籍且具备二级教师（中学二级）及以上职称，年龄在30周岁以下，全日制普通教育本科及以上学历。
②厦门户籍且具备一级教师（中学一级）及以上职称，年龄在45周岁以下（1970年7月1日后出生），第一学历须是全日制普通教育大专及以上学历。
③夫妻一方户籍在厦门，具备一级教师（中学一级）及以上职称，年龄在45周岁以下，第一学历须是全日制普通教育大专及以上学历的外地公办学校在岗在编教师。
④驻厦部队随军家属，具备教师类职称，年龄在45周岁以下。 福建中公教师考试网祝您备考成功！点击查看福建教师考试备考大全
⑤非厦门户籍具备高级教师职称（中学高级）或省级学科带头人资格，年龄在40周岁以下（1975年7月1日后出生），全日制普通教育本科及以上学历的外地公办学校在岗在编教师。
以上有职称人员在“教师委托考试”模块报名并在相应的招聘计划中选报。
2.小学教学岗位
（1）符合基本条件同时具备以下条件之一的可以报考：
①厦门户籍师范类大专及以上毕业生或非师范类全日制普通教育本科毕业生，年龄30周岁以下。
②非厦门户籍全日制普通教育本科2015届毕业生，年龄25周岁以下。
③硕士及以上研究生，年龄30周岁以下。
④曾参加由厦门市教育局和原厦门市人事局组织的非师范类高校毕业生教师技能培训合格的，年龄30周岁以下。
⑤厦门户籍且原厦门师范学校（普师）中专毕业后取得大专及以上学历的毕业生，年龄35周岁（1980年7月1日后出生）以下。
以上无职称人员在“新任教师考试”模块报名并在相应的招聘计划中选报，有职称人员在“教师委托考试”模块报名并在相应的招聘计划中选报。
如果需要备考资料，可以直接点击： 福建教师考试备考 进入查看。
（2）符合基本条件的有职称人员同时具备以下条件之一的可以报考：
①厦门户籍且具备初级教师（中学二、三级，小学一、二、三级）及以上职称，年龄在30周岁以下，师范类大专或全日制普通教育本科及以上学历。
②厦门户籍且具备一级教师（中学一级，小学高级，下同）及以上职称，年龄在45周岁以下，第一学历须是全日制普通教育中专及以上学历。
③夫妻一方户籍在厦门，具备一级教师及以上职称，年龄在45周岁以下，第一学历须是全日制普通教育中专及以上学历的外地公办学校在岗在编教师。
④驻厦部队随军家属，具备教师类职称，年龄在45周岁以下。
⑤非厦门户籍具备高级教师（小中高）职称或省级学科带头人资格，年龄在40周岁以下，全日制普通教育本科及以上学历的外地公办小学在岗在编教师。
以上有职称人员在“教师委托考试”模块报名并在相应的招聘计划中选报。3.职业学校专业课教学岗位，如果需要备考资料，可以直接点击： 福建教师考试备考 进入查看
符合基本条件的人员同时具备以下条件之一且符合具体岗位招聘要求的可以报考：
（1）厦门户籍全日制普通教育本科及以上学历的毕业生，年龄30周岁以下。
（2）非厦门户籍全日制普通教育本科2015届毕业生，年龄25岁以下。
（3）硕士及以上研究生，年龄30周岁以下。
（4）驻厦部队随军家属，具备职称，年龄在45周岁以下。
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（5）取得高级职称或人力资源和社会保障行政部门颁发的所报专业一级及以上职业资格证书的人员，年龄40周岁以下，第一学历须是全日制普通教育大专及以上学历。
（6）取得中级及以上职称或人力资源和社会保障行政部门颁发的所报专业二级及以上职业资格证书的人员，年龄35周岁以下，第一学历须是全日制普通教育大专及以上学历。
以上人员在“教师委托考试”模块报名并在相应的招聘计划中选报。
4.幼儿园教学岗位
（1）符合基本条件同时具备以下条件的可以报考：
全日制普通教育幼教或学前教育专业专科及以上学历毕业生，年龄30周岁以下。此类无职称人员在“新任教师考试”模块报名并在相应的招聘计划中选报。有职称人员在“教师委托考试”模块报名并在相应的招聘计划中选报。
（2）符合基本条件的有职称人员同时具备以下条件之一的可以报考：
①厦门户籍，取得幼儿园教师职称且仍在幼儿园（含早教中心）任教，年龄40周岁以下。
②驻厦部队随军家属，具备幼儿园教师职称，年龄在45周岁以下。
③夫妻一方户籍在厦门，具备幼儿园教师职称，年龄在40周岁以下的外地公办在岗在编幼儿教师。
④非厦门户籍，取得幼儿园教师职称且仍在幼儿园任教，年龄35周岁以下，第一学历须是全日制普通教育幼教或学前教育专业大专及以上学历。
以上有职称人员在“教师委托考试”模块报名并在相应的招聘计划中选报。
更多内容，一起来看看福建教师招聘考试课程是如何设置教学的！
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篇二：2016厦门事业单位招聘面试名单
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2016厦门事业单位招聘面试名单
2015福建省事业单位统考笔试一年4次，考试时间分别为3月21日、5月30日、8月22日、11月14日，厦门参与秋季11月14日统考，公告发布时间为10月9日。预计2016厦门事业单位招聘公告大致会在2016年10月初左右发布，下面是福建事业单位招聘网（点击进入）根据2015年厦门事业单位招聘公告整理得出，可先参考借鉴，如果需要笔试备考资料，也可以直接点击： 福建事业单位考试进入查看。
厦门事业单位招聘面试名单：
笔试成绩一般在笔试时间的后10~15个工作日公布，面试公告大致在笔试成绩公布大致一星期左右公布，面试时间一般为笔试时间后的大致一个月左右。面试名单到时候直接点击福建事业单位考试网进行查看。
您也可以选择福建事业单位面试培训进行查看。
厦门事业单位招聘面试预测社会现象考点：
综合分析题目，是考生们认为比较难的一类题目，难点不在思路，而在于没有内容可以支持我的想法。所以中公教育下面为大家总结一些社会现象的学习内容，通过了解，希望对考生积累答题内容有所帮助。
1.普通社会现象：
政绩观：各地政府重赏奥运冠军;钓鱼执法;莫言热
经济发展速度与质量：经济发展理念转变(由“又快又好”变为“又好又快”)
就业问题：大学生就业难问题;年轻人频繁跳槽(就业观)
教育问题：教育与需求的脱节;
城市管理：乱贴小广告;
网络文化：网络谣言;
传统文化的丧失：北大校长跪拜母亲大寿遭质疑(孝道);
公民道德素质：“让座”问题;社会读书的人越来越少;中国式过马路;
科技进步对人的异化：手机控;
职业道德的弘扬：最美司机;最美富二代;
社会不公平问题：拼爹;就业找关系
社会不正常心态：社会信任危机(最美乡村医生评选结果遭质疑);年轻人贪图安逸，喊苦喊累;社会冷漠(围观者对落水者冷漠、医生对患者冷漠)
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生态环境：雾霾
2.医疗卫生现象
(1)医患关系
概括医疗纠纷频发和医患关系紧张的原因、改善医患关系的刚发，医患关系紧张的表现(医闹问题;伤医、杀医事件);医患信任危机(血荒;医生自拍工作场景遭社会讽刺;)对医疗事故的分析(骨科医生将患者健康肢体截断;护士贴错患者姓名导致输液出错)
(2)医德医风
对医德医风的理解和加强医德医风的方法;医生收红包问题;护士虐婴;医务工作者对患者及其家属惜字如金;医德水平整体下降;医生推销手术麻醉保险(医生收回扣);医生滥开检查(医生开大处方);医生服务理念;医患沟通;
(3)医院属性和医生职业的理解
医院公益属性的理解;医生职业风险大;医生职业满意度低;医生不会看病;医生的义务(病人的知情同意);北京协和急诊女超人辞职;医生工作压力大;
(4)看病难、看病贵
药价高涨;医保药店药品价格普遍偏高;卫生部彻底清查黑诊所遭社区居民阻止;号贩子大量存在;
(5)农村卫生医疗建设
农村基层卫生建设方法;基层(社区)卫生院的现状描述;社区医院建设方法;基层卫生服务站工作的利弊;
(6)药品安全
毒胶囊;
(7)医疗健康教育和知识普及
卫生部组织全民健身运动，公民参与少;近视低龄化现象;抢盐风波
(8)医疗卫生工作与媒体的关系
媒体对医疗工作的影响
厦门事业单位招聘面试热点题目高分解答案例分析：
【案例分析】
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随着我国逐渐步入老龄化社会，养老形势越来越严峻，传统养老方式对“421”结构家庭构成最为现实的挑战。尽管养老院越建越多，但是绝大多数老人仍认为居家养老最为理想。在这一背景下“虚拟养老院”应运而生，老人通过电话或网络的一个指令，就可以在家享受到生活照顾、医疗保健等服务，受到民众的普遍认可。对于“虚拟养老院”这种养老方式你怎么看?
【中公解析】
我国逐渐步入老龄化社会，养老形式十分严峻，“虚拟养老院”作为养老方式的一种创新，即满足了老年人居家养老的需要，又照顾了年轻人忙于工作难以抽身照顾老人的现实，得到公众的普遍认可。
相对于普通养老院而言，“虚拟养老院”更易于为民众所接受，主要原因在于，一方面，老人居家就可以享受到专业养老院的日常照料、医疗保健、咨询家政等服务，不会有陌生感;另一方面，“虚拟养老院”，投入少、方便快捷，不必大兴土木大大减少土地的占用和资金的投入，减轻政府的财政负担，更易得到政府支持。
当然，“虚拟养老院”在推广过程中，也需要我们从实际出发，注意以下几方面的问题： 第一，发挥政府主导优势，吸引社会力量共同促进“虚拟养老院”的发展。
在“虚拟养老院”筹建、运营过程中，政府及其职能部门要发挥主导、助推、扶持、监管作用，出台优惠政策(减免税收等)，吸纳社会各类服务企业加盟，不断增添社会力量助力“虚拟养老院”的发展壮大。
第二，加强养老服务队伍的培养。
由于老年人特殊的生理特点以及心理状况，对从事养老服务的人员提出了较高的要求，他们不仅需要专业的护理技术还需要较高的职业素养。一方面可以开展护理保健、心理咨询等专业技能的培训。另一方面也要加强服务意识、规范意识、诚信意识等职业道德的培养。
第三，建立规范化、专业化管理运营模式。
老人的生活需要是多方面的，“虚拟养老院”提供的服务项目要更加全面，比如医疗保健、家政便民、家电维修、心理咨询等。这需要更加规范、专业的运营管理模式。要有专门的呼叫指挥中心24小时开通，对客户需求做出快速反应，提供优质、高效的养老服务。 更多福建事业单位考试信息请关注福建事业单位招聘网
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篇三：2016福建厦门教师招聘面试内容_面试形式
2016厦门教师招聘面试内容_面试形式
通过最新福建教师考试公告、大纲可以了解到2016年厦门教师招聘面试形式包括说课、试讲、结构化以及答辩这几种形式，通常是组合着考察，如说课+试讲；说课+答辩；试讲+结构化+答辩等等。面试过程中的成员包括评委、记分员、监察员和考生。福建教师招考信息网（点击进入）根据历年考试情况对教师招聘面试形式、面试内容总结如下，需要更多指导，请选择在线咨询福建教师考试进行一对一解答。
一、2016年厦门教师招聘面试形式：
2016年厦门教师招聘的主要面试形式包括：说课、试讲、说课+答辩、试讲+答辩、结构化+说课、结构化+试讲、说课+试讲+答辩、说课+试讲+结构化、试讲+答辩+结构
化，等等，不同县市、不同学校会根据实际情况选择其中的一种或多种方式进行考察。
二、2016年厦门教师招聘面试内容：
1.说课、试讲
福建教师招聘说课，是教师以教育教学理论为指导，在精心备课的基础上，面对同行、领导或教学人员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述某一学科课程或某一具体课题的教学设计(或教学得失)，并与听者一起就课程目标的达成、教学流程的安排、重点难点的把握及教学效果与质量的评价方法进行预测和反思，共同探讨进一步改进和优化教学设计的教研过程。
说课的流程：说教材、说学情、说目标、说重点难点、说教法学法、说教学用具、说教学过程、说板书。
福建教师招聘试讲就是模拟正常的课堂教学，正常怎么上课，就怎么试讲，在语言和互动上需要有比较好的现场模拟感。
试讲的一般流程：导入新课，新课教学，巩固提高，小结和作业。但是，各个不同学科的教学流程各自的学科特点，需要根据学科特点来进行有针对性的改动。
2.结构化
福建教师招聘面试结构化主要考察考生们对于教师职业的自我认知、自我发现、自我定位以及自我规划等，要求大家需要从内容到形式、从技巧到积累、从礼仪到内在等方面做好充分准备，提高自己区别于其他人的优势。对于教师考试的结构化面试
应该如何备考，在此福建教师招聘面试研发和辅导专家团队向大家提出以下几点建议：
(1)知己知彼、百战不殆
(2)研究真题、针对准备
(3)把握本质、掌握技巧
(4)注重礼仪、全面提升
那么2016年厦门教师招聘面试应该如何准备呢，福建教师招考信息网（点击进入）认为，不管我们的面试形式如何变化，考生们都需要掌握教案的撰写技巧。一篇好的教案，可以帮助大家在考场上理清讲课思路，树立自信心，最终取得良好成绩。下面我们为大家呈现一篇教案模板，大家需要认真揣摩，掌握方法。
语文学科教案模板：《荷塘月色》
一、教学目标
1、知识与能力方面：理解抒情散文的情景交融手法，认识“通感”的修辞方法。
2、过程与方法方面：理清全文结构，理解文章表达的思想感情，体会散文的语言美。
3、情感与态度方面：理解作者“淡淡的喜悦”、“淡淡的哀愁”，理解他追求自由的精神。
二、教学重点
一是领会课文情景交融，“景语”“情语”浑然一体的特点。
二是理解本文中的“月”与“荷”是一种怎样的感情载体。
三、教学难点
体会朱自清散文的意境美。
理解作者的深层思想。
四、教学过程
1、创设情景 导入课文
同学们在心情不好的时候，会做什么呢?(听音乐)
听音乐，音乐可以拨动心弦，而有的音乐可以使心灵宁静，不错的选择;k歌，拉两个好友到ktv狂吼一阵，一切烦恼都没了。如果需要面试备考资料，也可以直接点击： 福建教师考试备考 进入查看。
(放《荷塘月色》的音乐)
同学们都有自己疏导心情的办法，我们今天就来看一下朱自清先生在遇到心理不平静的时候是如何疏导的。
2、上节课我们预留了预习本文时代背景的任务，哪位同学来介绍一下?
检查预习，了解时代背景(6分钟)(白色背景 北大任教 内心迷茫 惶惶然 面临选择 心里是一团乱麻 也可以说是一团火 似乎在挣扎着 要明白些什么 但似乎什么也没有明白)
请2-3名学生上台介绍作者和写作的时代背景，我再从作者的人格美，培养学生爱国主义情感和高洁的品格方面出发进行补充。
(原名 自华 字 佩弦 号秋实 诗人 散文家 学者 民主战士 爱国知识分子 “表现我们民主的英雄气概”)
3、朗读体会文章语言美
(1)播放朗读录音，使学生能够入境，欣赏美感，体味感情(要求学生标出自己读得不准的字音和自然段的序号)
教师指导朗读
(2)齐读重点段落，在朗读中体味情感，品味语言
(这样学生有了可遵循的方法，诵读就有了美感，让学生身临其境，接受美的熏陶，也为后面赏析语言打下基础。)
学生自读课文，整体感知课文内容
通过自读，学生初步感知了作者的写作意图。这样设计遵循渐进原理，由浅入深，为品读课文做好铺垫。
设置以下两个问题，启发引导学生思考，逐渐理清文章结构
A、文中最能体现作者感情基调的句子是哪一句?
明确：第一句，是全文的题眼。
B、画出描写作者行踪和心情的句子。
明确： 从情感上看，作者由颇不宁静——渴求宁静——片刻宁静——走出宁静。形与意有机地结合在一起。这种圆形结构，说明作者无论如何也摆脱不了苦闷忧愁;从空间上看，作者从家里出来，经小径到荷塘，最后又回到家里;
(针对学生回答，引导学生自己得出本文的结构，并绘制双线索环形结构，最后我点出这一结构的特色是：内、外结构呈圆形，浑然天成。这样既培养学生分析概括的能力，又使学生在分析的过程中加深了对此结构的认识。)
分组讨论(分为三个小组，分别讨论下面三个问题，最后请每组代表分别回答)
A、为什么“心里不宁静”的作者要“享受这无边的荷香月色”?
B、为什么认为月色“恰到好处”?
C、为什么认为“热闹是它们的，我什么也没有”?
明确A：作者的行踪与他的情感紧密相连：正因为在家里“心里不宁静”，所以要走出家门追求宁静，可谓缘情写景;
明确B:而荷塘一派素淡朦胧，宁静幽寂的景象——花是零星的，香是缕的，风是微微的，月是淡淡的，的确是“恰倒好处”，与作者的心境吻合，这幽静宁谧的境界
正是作者的追求，于是他要无牵无挂独自受用无边的荷香月色，摆脱不宁静，得到安宁，此乃寄情于景;
明确C：宁静只是片刻，热闹的蝉声与蛙声让作者想起江南采莲的热闹与美丽，怀乡的惆怅让作者走出宁静，回到家中，是谓触景生情。形与意有机结合，是典型的情景交融，构成了朦胧优美的意境，让作者产生美的感受，也给读者带来美的享受，由此可见，美是心物婚媾后的产物。如果需要面试备考资料，也可以直接点击： 福建教师考试备考 进入查看。
(对学生的回答点评并给出合理的解释，然后引导学生将三个问题联系起来，理解当时的景色如何吻合了作者的心境，作者如何做到情景交融的。)
结合时代背景，让学生思考下面两个问题
A、作者“颇不宁静”的心情缘于何者?
B、第三段中“平常的自己”指什么?“另一个世界”又指什么?
明确A：1927年7月正是朱自清思想极端苦闷的时期，“五四”以后，革命斗争深入，原来曾积极参加新文化运动的知识阶层也发生分化，有的高升、有的引退、有的堕落、有的前进。朱自清不满黑暗的现实，又没有勇气投入斗争。“四?一二”反革命政变后，他处于极度的不安之中。关于朱自清当时的思想情况，他的夫人陈竹隐女士有过具体的描述，“大革命失败后，蒋介石统治了全国。佩弦当时没有找到正确的出路，四顾茫然。”觉得心上的阴影越来越大。他又在苦闷中彷徨了。他知道：“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然。”但在当时他两条路都没有走，而是采取了逃避的办法。他先前曾说过：“我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义。”他还没能摆脱这种思想，又顾虑着“ 妻子儿女一大家，都指生活。”
作者只是想用超然尘世的中和主义来排遣解脱自己的不安和彷徨。本文可以说是朱自清付诸行动的艺术表现。
明确B：不自由。白天一定要做的事，一定要说的话，都是不想做不想说而有不得不做的。“超出平常的自己”就是说自己是自由的。这是作者的一种去荷塘过程中的一种排遣。
排遣了自己的一种不宁静的情绪，心情得以释放。
通过对这两个问题的思考，让学生自己逐渐走进作者的内心，学会体会文章的思想感情。
4、总结回顾
结合以上分析，引导学生得出主题，带领学生回顾情景交融的过程。只是点到为止，不作过多的解释，多媒体的视听效果，加以音乐的陪衬，学生凭借自身的审美力、
想象力，去感悟文章意境的美。最后再对这两个画面阅读赏析，伴随着音乐使学生整体融入作者所给出的至高艺术境界。至此第一课时便结束。
《福建厦门市2016年教师招聘面试人员名单通知》出自：百味书屋
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