篇一：语文答案
七年级上册语文第二次月考试卷
参考答案及评分说明
一、知识超市（7小题，共14分）
8.名诗句默写 6分（说明：每句错一字该句不给分，八题全答按错误的扣分。）
①东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。《观沧海》曹操
②无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。《浣溪沙》晏殊
③老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
④绿树村边合，青山郭外斜。
⑤曲径通幽处，禅房花木深。
⑥我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
⑦何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
⑧商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
⑨一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
⑩莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢
9．名著导读(4分)
①寓言主体以拟人化的动物.普通人以及神为主要表现对象，如对富人贪婪自私的揭露；对恶人残忍本性的鞭鞑；对劳动创造财富的肯定；对社会不平等的抨击；对懦弱、懒惰的讽刺；对勇敢斗争的赞美。还有许多寓言，教人如何处世，如何做好人，怎样辨别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。伊索寓言是古希腊人生活和斗争的概况、提炼和总结，是古希腊人留给后人的一笔精神遗产。
②《伊索寓言》这本世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒，爆发出机智的火花，蕴含着深刻的寓意。
三、文章阅读(34分）
（一）散文(13分)
10．“它”指的是盛开的藤萝。“别的一切”指的是关于生死迷、手足情的焦虑和悲痛。（3分）
11．作者睹物释怀，她看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑 化为精神的宁静。（3分）
12．写十几年前的藤萝与眼前盛开的藤萝进行对比，突出现在紫藤萝的勃勃生机。（3分）
13．“停住脚步”是被花的盛开所吸引，“加快脚步”是被花的精神所感动，激励自己尽快投入生活。 结构上首尾呼应。（4分）
（二）小说阅读（13分）
14.爷爷和“我”—起去割草；遭遇大风；与大风搏斗。3分
15.（1）形象写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。 2分
（2）写出了风之大，表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。2分
16.爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。明了3分
17.以“我”的口吻讲述故事，增强真实感；通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象；表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。3分
（三）文言文阅读(8分)
18.①《兑命》曰 （yuè） ②学学半（ xiào） ．．
③把原文中空缺处补充完整。学然后知不足， 教然后知困。
19.即使有美味的菜，不吃，就不知道它的甘美。（2分）
20.B 2分
21.在学习中要互动交流，可以采用教的方式进行学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听，如果 他能明白，表明自己确实理解透彻了。 2分
四、诗歌欣赏(8分)
22.?对比胸怀开阔、懂得生活。（2分，第一空1分，二、三空1分）
?“一首诗”“一支歌”，这两个意象写出了人们面对快乐和忧愁的态度：积极乐观、豁达恬淡。 这正是对主题“生命总是美丽的”内涵的阐释。（2分）
23.(1)诗中“赚得”是骗得的意思。(2分)
(2)诗人运用形象的比喻、拟人手法，告诉人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充 分的估计，不要为一时一事的成功所骄傲。（4分）
五、综合性学习(4分)
24.略
六.创意表达(50分)
篇二：4及答案
七年级语文上册第四单元练习
班级： 学号：姓名：
本试卷满分共150分。考试时间120分钟。
第一部分: 积累与运用（共34 分）
一、基础识记:(6小题,共19分)
1. 下列加点字注音无误的一项是（ ）
A.小憩(qì)骚(sāo)扰绽(zhàn)开 聒聒（guō） ．．．
B.伫(chù)立 训诫(jiè) 伶仃(dīng) 酒酿（niāng） ．．．．
C.啜(chu?)泣 迸(bìng)溅 凝(nín)成闷热（mèn） ．．．．
D.挑(tiāo)逗 喧(xuān)腾 辜(gū)负 收敛（liǎn） ．．．．
2．下列词语中书写有错的一组是（ ）
A.一知半解头晕目眩 盘虬卧龙 B.知知不休瘦骨嶙峋蜂围蝶阵
C. 教学相长 小心翼翼 仙露琼桨 D.灰心丧气心惊肉跳擎天撼地
3．下列各句加点成语运用不恰当的一项（ ）
A.父母含辛茹苦地抚育我们，我们应当学会感恩。 ．．．．
B．为了提高学生的成绩，老师需要牺牲休息时间，处心积虑地给他们辅导。 ．．．．
C．大家取得了好成绩但不能骄傲，需要再接再厉才能有更大的作为。 ．．．．
D．在2010年不同的背景上，我们在玉树、在舟曲、在世博展馆、在亚运赛场，在那些家喻户晓．．．．
的地方，都可以看到志愿者的身影。
4．下面没有语病的一句是（ ）
A.小强自从告别了网吧以后,爸爸妈妈的脸上终于现出久违的笑容。
B.这种从瑞士引进的花皮茄子,不仅价格便宜,而且味道鲜美,深受广大消费者所喜爱。
C.这家化工厂排出大量废气和噪声,严重污染了环境,周边居民纷纷打电话向有关部门投诉。
D.成熟的人考虑问题时,往往都以实际利益为出发点,并且依照经验保守行事。
5．对本单元课文题目蕴含的意义、作用理解有误的一项是（）
A．《紫藤萝瀑布》用生动形象地比喻热情赞美了紫藤萝花的勃勃生机。
B．《走一步，再走一步》启发我们把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈
地走下去。
C．《贝壳》赞美了贝壳的精致与美丽，表达了作者愿做一只贝壳的心愿。
D．《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪论著的选集。
6．仿照下面划线句子，再续写两个句子。（4分） 生命因追求而美丽。生命中如果没有追求，就好像天空中没有了太阳，就好像大地上没有了群峰， ， 。
二、诗文积累（2小题，共15分）
7．默写诗文中空缺的部分。（每空1分，共10分）
①东临碣石，以观沧海。， 。《观沧海》曹操
②， 。小园香径独徘徊。《浣溪沙》晏殊
③一箪食，一瓢饮，在陋巷， ， 。《雍也》
④子曰： ， ，乐亦在其中矣。《述而》
⑤《次北固山下》中描述自然时序交替蕴含哲理的是： ， 。
8.解释下列句中加点的词：（每词1分，共5分）
①三十而立： ．
②虽有嘉肴： ．
③不知其善也： ．
④然后能自强也： ．．
⑤ 教学相长： ．
第二部分：阅读与鉴赏（共56分）
三、文言文阅读和古诗鉴赏：（17分）
阅读《虽有嘉肴》，完成9-12题（12分）
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故， 。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰；教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此
之谓乎？
9．给下列加点字注音，并把原文空缺处补充完整（4分）
①《兑命》曰 （） ②学学半（ ） ．．
③把原文中空缺处补充完整。 ，。
10.翻译下面的句子。（2分）
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
11．下面朗诵节奏的划分，正确的一项是：（）（3分）
A. 虽/有嘉肴，弗食，不知/其旨也B. 知困，然后/能自强也。
C. 是故学/然后/知/不足；D.知/不22足，然后/能自反也。
12.结合自己的经历，从学习的角度谈谈“教学相长”给我们什么启示。（3分）
13.阅读下面的古诗，然后回答问题。（6分）
过松源晨炊漆公店
杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。
(1)诗中“赚得”一词是什么意思？(2分)
(2) 分析本诗运用什么方法表达了怎样的人生道理？（4分）
四、现代文阅读（ 共38分）
阅读下面文段，完成 14-17题．（16分）
1我不由得停住了脚步。 ○
2从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不○
见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银
光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。
3这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花○
朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
4 “我在开花！”它们在笑。 ○
5 “我在开花！”它们嚷嚷。 ○
6每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最○
嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又
像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
7但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，○
也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时 直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、．
手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜．．．．
悦。
8这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记○
起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
9过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬○
卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
10花和人都会遇到各种各样的不幸，○但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
11在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 ○
14．文中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么? （2分）
15．为什么作者“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”？（4分）
16．第○8段中插入了一段写十多年前家门外一大株紫藤萝的内容，有什么作用?（4分）
17．文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾又写“我不觉加快了脚步”，联系全文分析其中的原因，并说说作者这样写在结构上的作用。（6分）
阅读下面文章，完成18～21题。（22分）
大 风
莫言
我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都去那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。
最早跟爷爷去荒草甸子剖草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满野草，行人的脚压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚长出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。
田野里根寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：
一匹马踏破了铁甲连环
一杆枪杀败了天下好汉
一碗酒消解了三代的冤情
一文钱难住了盖世的英雄……
坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。
他带着我去找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我捉着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。
不知何时，无上布满了大块的黑云。
我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。 河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。
在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。
篇三：诗歌理解选择题
诗歌理解选择题
一、 请选出对名句赏析理解有误的一项：
1.（）
A“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。”
这四句是千古传诵的名句,笔力遒劲,韵律沉雄,蕴含着一股自强不息的豪迈气概,深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。
B“绿树村边合,青山郭外斜。”
走进村里,作者顾盼之间竟是这样一种清新愉悦的感受。这两句中上句漫收远景,绿树环抱,显得自成一统,别有天地;下句轻宕笔锋,青山依依相伴,则又让村庄不显得孤独,并展示了一片开阔的近境。
C“曲径通幽处,禅房花木深。”
步出高林是一丛翠竹,翠杆碧叶下是仄仄的小径,竹影微摇,小径隐现,前路深幽,不可轻现。隐隐有一角挑檐露在花木深处,幽僻之所,非高僧不可得也!花木、禅房、曲径、竹林仿佛已融为一体,浑然天成。既点题,又显意。
D“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。”
此句运用拟人的修辞手法,将自己的“愁心”寄与明月,不仅表现出李白、王昌龄的心灵都如明月般纯洁、光明,而且也意喻了只要明月还在,他们二人的友谊就会像皓月一样永远长久。
2.（ ）
A“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”
其构思之奇,出人意外。字字如从肺腑中自然流出。“何当”这个表示愿望的词儿,是从“君问归期未有期”的现实中迸发出来的;“共剪??”“却话??”,乃是由当前苦况所激发的对于未来欢乐的憧憬。盼望归后“共剪西窗烛”,此时思归之切,不言可知。
B“烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。”
首句写景,“烟”“水”“月”“沙”由两个“笼”字联系起来,融合成一幅朦胧冷清的水色夜景,渲染气氛,朦胧中透出冷清。次句点题,并以“近酒家”的丰富内涵启动思古之幽情,秦淮一带在六朝时是著名的游乐场所,酒家林立,因此昔日那种歌舞游宴的无尽繁华实已包含在诗人此时的思绪之中。
C“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。”
此联工巧而浑成、流利而含蓄,用虚字构成工整的对仗,唱叹传神方面表现出词人的巧思深情。花落、燕归虽也是眼前景,但一经与“无可奈何”“似曾相识”相联系,它们的内涵便变得非常广泛,蕴含着某种生活哲理:一切必然要消逝的美好事物都无法阻止,表现了诗人因伤春而产生的无限落寞之情。
D“莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢。”
“莫言下岭便无难”,这是一个富于寓意的诗句,它包含了下岭前艰难攀登的整个上山过程,以及对所经历困难的种种感受。“莫言”二字,像是自诫,又像是提醒别人,耐人寻味。“赚得行人空喜欢”,“赚”字幽默风趣。行人心目中下岭的容易,与它实际上的艰难形成鲜明对比,一个“空”字突出表现了“行人”被“赚”后的失落神态。
3. （ ）
A“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。”
一连两个“争渡”,表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是
由于“争渡”,所以又“惊起一滩鸥鹭”,把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了。至此,词戛然而止,表现出词人非常后悔的心情。
B“问渠那得清如许?为有源头活水来。”
借水之清澈,是因为有源头活水不断注入,暗喻人要心灵澄明,就得认真读书,时时补充新知识。因此人们常常用此句来比喻不断学习新知识,才能达到新境界。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”,用以比喻事物发展的源泉和动力。 C“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”
太阳和月亮的运行，好像都出于大海的吞吐之中，银河的辉煌灿烂，仿佛都闪耀于大海的胸怀之间。诗人通过丰富的想像，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。 D“潮平两岸阔,风正一帆悬。”
湖水上涨，与岸平齐，江面变得开阔无边；风既顺畅又和煦，使得船帆端正高挂，船行平稳。这两句诗描绘了一幅平野开阔、大江直流、波平浪静的图画。
4.（ ）
A“海日生残夜，江春入旧年。”
夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。这两句诗将红日、春作为新生事物的象征，归纳出具有普遍意义的生活哲理——旧事物必将被新事物取代，给人以乐观、积极向上的力量。
B“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”
有几处早春的黄莺争着在向暖的树枝上歌唱，不知是谁家新来的燕子正在衔泥筑巢。这景象给人生机勃勃的感觉，流露出诗人喜悦的心情。
C“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。”
各样的野花很快就要让人眼花缭乱，浅浅的绿草刚刚能够埋住马蹄。这两句诗写出初春花草的特点，表达出作者的惆怅之情。
D“夕阳西下，断肠人在天涯。”
太阳就要从西山落下，伤心断肠的思乡人还漂泊在天边。作者直抒胸臆，写出了天涯沦落人的孤寂愁苦思乡之情。
二、选出对下列诗歌主题理解有误的一项
1.（ ）
A《观沧海》是一首叙事言志诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了统一中国建功立业的抱负。
B《次北固山下》描写了冬末春初作者在北固山下停泊时所见到的青山绿水，潮
平岸阔的壮丽景象，抒发了作者的思乡之情。
C《钱塘湖春行》描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的心情。
D《天净沙?秋思》这首小令描绘了一幅深秋晚景图,表现出天涯沦落人的孤寂愁苦思乡之情。
2.（ ）
A《龟虽寿》是抒发人生的咏志诗。曹操以神龟、螣蛇、老骥作为比喻,表明宇宙万物生必有死,是自然的规律,人应该利用有限之年,建功立业,始终保持昂扬乐观、积极进取的精神。作者是三国时期曹操。
B《过故人庄》写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。在淳朴自然的田园风光之中,举杯饮酒,闲谈家常,充满了乐趣,抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。
C《题破山寺后禅院》全诗生动地描写了禅院静穆的环境气氛和美好的自然山水,抒发了作者寄情山水的隐逸情怀。表达了诗人对佛地的喜爱和希望脱离尘世,追求清静隐逸的思想。
D《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白写给好友王昌龄的遥寄抒怀诗。诗人想把思念托付给明月,带给远方寂寞的朋友,表达对王昌龄怀才不遇的同情和慰问之情。
3.（ ）
A《夜雨寄北》是一首抒情诗。通过对眼前环境的抒写和设想来日重逢谈心的欢悦,阐发了孤寂的情怀和对妻子(或友人)深深的怀念。
B《泊秦淮》这是一首即景生情之作,通过写夜泊秦淮所见所闻的感受,揭露了晚唐统治者沉溺声色,醉生梦死的腐朽生活。
C《浣溪沙—一曲新词酒一杯》这首词主要写词人新词对酒的优雅闲适生活和对暮春残景的叹惋惆怅,抒发了春光易逝、人生易老、富贵难久的“闲愁”,表现了词人生活的优裕和精神生活的寂寞空虚,典型地反映了北宋前期达官显贵们的精神状态。
D《过松源晨炊漆公店》诗人借助景物描写和生动形象的比喻,通过写山区行路的感受,说明一个具有普遍意义的深刻道理:人们无论做什么事,都要对前进道路上的困难做好充分的估计,不要被一时一事的困难所吓倒。
三、选出理解错误的一项;
1.（ ）
A《如梦令—常记溪亭日暮》这首小令用词简练,只选取了几个片段,把移动着的风景和词人怡然的心情融合在一起,抒发了词人愉悦的心情,也反映了词人早期生活的闲适与舒心。
B《观书有感》是一首有哲理性的小诗。诗的寓意很深,以源头活水比喻学习,要不断吸取新知识,才能有日新月异的进步。
C《天净沙 秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”九种景物自然罗列，它们的排列次序不能颠倒，这三幅画，“镜头”由近及远，意境由浅入深，层层递进，一步步接近表达的主体。
D《天净沙 秋思》最后一句“断肠人在天涯”直抒胸臆，点明主旨，前面几句都是这一句的铺垫，这句才是点睛之笔。
2.（ ）
A“水何澹澹，山岛竦峙。”“竦峙”意为“高高地挺立。竦，高起。峙，挺立。” B“神龟虽寿,犹有竟时。螣蛇乘雾,终为土灰。”意思为“神龟的寿命虽然十分长久,但也有生命终结的时候。螣蛇尽管能乘雾飞行,终究也会死亡化为土灰。” C“开轩面场圃,把酒话桑麻。”意思为“打开窗子面对着菜园子,我们举杯欢饮,谈论着今年庄稼的长势。”
D“正入万山圈子里,一山放过一山拦。”意思为“当你进入到万重山的圈子里以后,你刚攀过一座山,另一座山马上将你阻拦。”
3.（ ）
A“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。”意思为“半亩大的方形池塘像被一把宝剑劈开一样,清澈明净,天空的光彩和浮云的影子一起映入水塘,不停地闪耀晃动。”
B“山光悦鸟性,潭影空人心。”意思为“山光的明净使鸟儿高兴,潭水空明清澈,临潭照影,令人俗念全消。”
C“杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。”意思为“在柳絮落光,杜鹃啼叫的季节,听说王昌龄被贬到龙标去了,那里地方偏远,还要经过五溪。”
D“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。”意思为“你经常问我什么时候回家,我没有固定的时间回来,巴蜀地区秋夜里下着大雨,池塘里涨满了水。”
四、理解性默写（参考）
1.孟浩然《过故人庄》一诗中表现老朋友之间真挚感情,洋溢着愉悦的田家情趣的句子是, 。
2.《泊秦淮》一诗中,借用景物描写来表达作者对现实生活的凄凉愁寂之感的句子是, 。
3.李玉同学刚升入初中,经过一段时间的学习,他感觉学习没有什么困难,于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他: ,。
4.朱熹的《观书有感》中借景喻理,说明只有思想永远活跃,接受种种不同新思想、新知识,方能才思不断,新水长流,表现作者这种哲理性思考的句子是: ? 。
5.这册教材中所选的古诗异彩纷呈:有抒发诗人雄心壮志的,如《龟虽寿》中的 , 。 , 。有描写农村优美风光的,如《过故人庄》中的, 。有倾诉离别之情的,如《夜雨寄北》中的 , 。有表达伤春感时之情的,如《浣溪沙》中的, 。有抒发对朋友的思念之情的,如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中李白对王昌龄的思念 , 。
《“莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢”的意思》出自：百味书屋
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