篇一：学校对社团的评价7
“奥数”数学社团评价意见
开展社团活动，是素质教育的需要，是青少年德、智、体、美、劳全面健康发展的需要，因此，为了使学生在紧张的学习之余，发展自己的主人翁意识，增强数学知识和自觉践行的能力，经老师申请，特批准成立冯桥镇中心小学“奥数”数学社团。
一、数学社团活动内容丰富多彩
我校的数学社团有固定的活动场所和活动时间。每周辅导老师都精心给社团学生上课，带动学生在课外发展自己的兴趣特长。定期开展展示活动，激发学生的兴趣，并带动其他学生的参与积极性，促进他们德、智、体全面发展。
二、数学社团活动效果突出
在老师和学生们的共同努力下，社团活动取得了一定的成效。如在我校举办的数学竞赛中，许多同学都脱颖而出，克服了胆怯的心理，在同学面前大胆地表现了自己，体会到了数学的奥妙。而今，社团活动在校园里形成了较大的影响力，受到了学生们的积极响应。
三、数学社团活动对学校工作的开展起到了促进作用
数学社团活动的开展，就像一个小小的窗口，引领学生走入学校工作的大门中，有力地推动学校整体工作的顺利进行。如在我校在各级领导的检查评估中，社团的学生们在整个活动中表现突出，受到学校领导的高度评价和一致好评。
四、数学社团活动的开展，也提高了教师的能力
“要给别人一滴水，自己先要有一桶水”。担任社团辅导的教师，虽然自身拥有一定的功底，但为了给孩子们上好课，老师们加班加点，自己本身也投入到学习中去。以更好地指导学生，让活动更有效。见到自己的努力付出，取得实效自己的心理乐开了花。
总之，学生们能有健康、积极的学习态度，是教师和家长所向往的。社会在进步，经济在发展，为我们带来极大的物质财富。然而我们在享受安逸生活的同时是否会想起我们更需要解决问题的能力。所以我们要以实际行动来感染身边的每一个人，让孩子们积极的投入到社团组织中来，增强他们发现问题，解决问题的能力。
冯桥镇中心小学 2015-5
篇二：社团活动评价表
洛阳市龙门第一实验学校 学生社团活动评价表
篇三：学生社团效果评估报告
学生社团效果评估报
告
河源职业技术学院学生社团联合会编
二〇一一年十二月二十二日
前 言
我校学生社团是由校团委批准成立的，是由具有正式学籍的
全日制学生自愿组成，由学生社团联合会统一管理的，为发展共
同兴趣爱好，实现共同志愿，按照章程开展活动的学生组织。学
生社团的基本任务是：围绕学校党政中心工作，紧扣社团章程宗
旨开展丰富多彩、具有特色的社团活动，促进校园文化建设，引
导和鼓励学生积极参与社团活动，使其在锻炼中提高综合素质。
同时加强内部建设，凝聚青年学生，开展生动有效的思想政治教
育。
社团文化作为高校校园文化的重要载体，在丰富学生第二课
堂、活跃学术氛围、增长学生知识、培养学生能力方面发挥了越
来越重要的作用，就目前而言，我校拥有学生社团47个（其中
校级社团9个，二级社团38个），会员人数已经突破5000，按
社团性质而言，我校涵盖了竞技、学术、文体、心理等方面的范
畴，在丰富我校学生生活方面起到了重要的作用，也是我校校院
文化建设的重要组成部分，同时我校学生社团以其灵活性、广泛
性吸引着广大的同学参与进我们社团,成为了我校德育教育的重
要渠道和有效阵地，因此进行系统性的社团效果评估,并对其效
果进行综合评价,以验证我校社团文化建设方针政策的可行性，
这有利于制定一个更加完善的社团管理制度，建立切实可行的评
枯体系来规范社团活动，更好地发挥学生社团在校园文化创建中
的功能，从而大大提高社团的活动质量，保证社团的可持续发展。
本评估是在历年来开展的活动情况，以及真实的数据基础
上，由学生社团联合会进行的一项社团效果评估。
学生社团联合会编
二〇一一年十二月二十二日
目 录
一、历史沿革 ········································································································· 4
二、社团建设 ········································································································· 5
1.社团建设的作用 ··························································································· 5
2.内部建设 ········································································································· 6
（1）学生社团联合会内部建设 ·········································································· 6
（2）学生社团内部建设 ····················································································· 6
3.社团阵地建设 ································································································ 6
4.社团文化制度建设······················································································· 7
5.社团文化建设中存在的问题及修改的措施 ········································ 7
三、社团文化的宣传建设 ················································································ 7
四、社团经济 ········································································································· 8
五、社团风采 ········································································································· 9
1.社团人文风貌 ································································································ 9
（1）每年社团数量的变化 ················································································· 9
（2）社团最初的成立名称与时间及指导老师 ··················································· 11
（3）历年来社团会员人数 ··············································································· 12
（4）2011年社团活动次数最多的前十名………………………………………..…16
2.学生社团联合会历届负责人 ·································································· 17
3.风云人物 ······································································································· 17
4.优秀社团 ······································································································· 18
5.缤纷社团 ······································································································· 19
七、附录………………………………………………………………………………….20
一、历史沿革
河源职业技术学院学生社团联合会（以下简称“社联”）是在中国共产党河源职业技术学院委员会领导下，中国共产主义青年团河源职业技术学院委员会指导下的，全校学生社团自愿结合而成的学生自治联合组织，以“管理社团、服务社团”为宗旨，以“自我管理、自我教育、自我服务”为原则，是联系学校、社会与广大学生之间的桥梁和纽带，是建设校园精神文明、发展先进文化的重要力量，是全校所有合法学生社团及其利益的总代表。
2004年11月，随着我校办学规模的不断发展，我校学生社团的产生与发展也随之不断壮大，这就意味着需要一个专门的部门来管理社团，使得社团能有秩序地开展工作以及更加有效发展，因此在校团委的正确领导下，成立了负责我校各学生社团的管理和统筹部门—团委会社团部。
2005年10月份，随着各学生社团及社团成员的发展需求，为更好管理和服务社团，校团委决定将校团委社团部转型成为社团联合会。
2006年10月，由于我校的实际情况，再一次经历了从社团联合会到学校学生会社团部的转变。
2009年3月，我校社团由原先的25个发展到41个之多，逐渐呈现出学生社团活动数量多、活动质量差、固有资源相对欠缺、理想信念和组织意识淡薄等问题，这些在一定程度上影响了学生社团组织的感召力和凝聚力，在一定程度上阻碍了我校学生社团活动的正常开展和规范运作。面对我校学生社团的出现的状况，经请示校团委并获批准同意后，经过紧张筹备，最终成立了学生社团联合会。
二、社团建设
1.社团建设的作用
河源职业技术学院学生社团联合会（简称：社联）成立6年以来，根据社团文化建设的要求，各社团开展了多项学生社团活动。社团文化建设是学生社团发展的重要载体，是推进我校学生自我管理文化建设的一支重要的力量，是我们重点培养的一个方向。
社团文化建设使我校的学生社团得到进一步发展，对推进我校精神文明建设、丰富校园文化、促进校园和谐发展。不仅促进社团健康、活跃、迅速发展，也丰富我校学生的课余文化，赢得广大师生及社会人士的充分肯定。社团文化建设也有利于推进素质的教育、促进会员素质的提升；有利于各社团开展健康向上，丰富多彩的校园文化生活和社会服务活动使社团切实为全校师生和学校教学工作服务；同时有利于社团和谐氛围的维持，做好维系学校与社团之间、社团与社团之间、社团与社会之间的精神桥梁。此外，社团文化建设是我们构建和谐校园当中的不可缺少的一环，这样有利于活动井然有序地开展与社团、学校更好地配合，增进各社团间的感情；还有利于协助解决个社团遇到的问题。使得各社团能更好的发展。
在文化建设工作中，社联对各社团的工作以及总结作详细的审批，对优秀的社团进行奖励，这样对各社团不仅有监督、促进作用，还调动了各社团参加活动的积极性。一方面，社团活动丰富了在校学生的大学生活，为学生提供了一个展现自我，锻炼自我的平台。社团举办的活动是集娱乐、学习于一身的活动。让学
《社团评价》出自：百味书屋
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