篇一：生物与地理中考复习提纲【新】(2016)
生物复习提纲
第一单元生物和生物圈
第一章 认识生物
一． 生物的特征：
1．生物的生活需要营养
2．生物能进行呼吸
3．生物能排出身体内产生的废物
4．生物能对外界的刺激做出反应
5．生物能生长和繁殖
除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二 ，调查我们身边的生物
调查是科学探究常用的方法之一
第二章 生物圈是所有生物的家
一． 生物圈是最大的生态系统
1．生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面
以海平面为准，上达10千米，下达10千米。
2．生物圈中的生物：
a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物
b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内
c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点”
3．生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、 一定的生存空间
4．生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统
5．生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。
6．保护生物圈，人人有责。
二． 环境对生物的影响
1．非生物因素对生物的影响
光、温度、水分、空气等等。
（1）植物和人体内各种物质的运输需要水
（2）植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料
（3）动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行
当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
（4）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
2．生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。
生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系
三． 生物对环境的适应和影响
1．生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。
2．生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。
生物与环境是一个统一的整体，应和谐发展。
四． 生态系统
1．生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。
2．生态系统的组成：
生产者：能够直接制造有机物（如：植物）
生物部分 消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食（如：动物）
分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用
（如细菌、真菌）
非生物部分：阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。
3．食物链与食物网
食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。
例如：草兔子狼
（1）食物链一定是从生产者开始
（2）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向
（3）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链
食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。
（在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链）
生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
4．生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
5．生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。（注意出分析说明题）
第二单元 生物和细胞
第一章 观察细胞的结构
一． 练习使用显微镜
1．显微镜的构造（P36）
2．显微镜的使用方法：
(1) 取镜和安放;右握左托（右手握镜臂，左手托镜座）
(2) 对光：升、转、看、调
(3) 观察：放、压、降、看、升、看、调
(4) 整理
取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。
对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2cm距离）。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。双眼睁开，左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
整理：实验完毕，应该把显微镜的外表擦拭干净，把物镜偏转到两旁，目镜放回镜头盒，把镜筒缓慢下降到最低处，再把显微镜放入镜箱内。
3．几点重要的结论：
（1）显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积
（2）显微镜物象和实物是上下左右都相反（从目镜内看到的物象是倒像）
（3）要将视野中的某个方向的物象移到视野的中央，玻片就往那个方向移动（例如：要将视野中左上角的物象移到视野的中央，玻片就往左上角移动），如果是将视野中央的物象移向某个方向，就将玻片往相反的方向移动。
（4）放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，物象越小，光线越亮；
放大倍数越大，视野范围越小，看到细胞数目越多，物象越大，光线越暗。
（5）目镜长度与放大倍数成“反比”，目镜越长，放大倍数越小。
物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。
（6）视野中的污点有三种情况：物镜上，目镜上，装片上。移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上；如果前两次都不能移动污点，则污点在物镜上。
（7）光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛。
（8）低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用细准焦螺旋进行调节。
（9）转换物镜时，应转动转换器的边缘，而不能直接用手扳动物镜。
（10）镜头脏了，只能用擦镜纸擦拭。
二． 模仿制作临时装片
1．重要的注意事项：材料要薄而透明；盖盖玻片时要一边先接触水滴，再缓慢放下，避免出现气泡。
2．制作植物细胞临时装片的步骤
观察洋葱表皮细胞：
（1）准备：擦、滴（清水）
（2）制片：撕、展、盖
（3）染色：滴（稀碘液，如果要观察植物细胞中的叶绿体，则不需要染色）、吸
3．制作动物细胞临时装片的步骤
观察人体口腔上皮细胞：
（1）准备：擦、滴（生理盐水）
（2）制片：刮、涂、盖
（3）染色：滴（稀碘液）、吸
4．常见的玻片标本
切片：用从生物体上切取的薄片制成的。如：叶的横切面切片
涂片：用液体的生物材料经涂抹制成的。如：血涂片
装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料或直接用个体微小的生物制成的。
如：草履虫装片
三．细胞是生命活动的基本结构和功能单位
植物、动物和人体都是由许多细胞构成的。
人体的各项功能都是由细胞或多个细胞共同完成的。
所有的细胞都能显示出生命的各种属性，在它们之中进行着新陈代谢活动。植物的光合作用就是在细胞里进行的，细胞内还一直进行着呼吸作用。一切复杂的瞬息万变的生命活动都是在细胞内进行的。
生命存在的一个重要表现是自我繁殖。细胞能通过分裂不断地产生新的细胞，细胞和生命一样，表现出生长、衰老、死亡的过程。这一切说明，细胞是生物体最小的结构和功能单位。
1．植物细胞的结构和各部分结构的作用：
细胞壁：透明，保护和支持细胞
细胞膜：保护细胞，控制物质出入细胞
细胞质：含有大量的物质，里面有叶绿体、液泡，液泡中充满细胞液
能流动，从而加速细胞内、外的物质交换
细胞核：含有遗传物质
植物相邻细胞通过胞间连丝相联系，互相交流营养物质。
2．动物细胞的结构
细胞膜：保护细胞，控制物质出入细胞
细胞质：能流动，可以加速与外界的物质交流
细胞核：含有遗传物质
3．细胞通过分裂产生细胞
（1）分裂的过程：
3．分生组织：由具有分裂能力的细胞构成。其细胞的特点是：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新的细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。
4．输导组织：导管和筛管，导管能够运输水和无机盐，筛管能够运输有机物。
四．生物体结构的层次性： 组成
分化 组成 植物体
细胞组织 器官组成组成
系统 动物体
动物体在神经系统和体液的调节下组成一个统一的整体。
五．绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次
1．绿开花植物即被子植物，生长发育是从受精卵开始的。
2．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。
（细胞组织 器官植物体）
细胞：植物结构和功能的基本单位
组织：分生组织、保护组织、疏导组织、营养组织、机械组织
器官：由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。
如：营养器官：根、茎、叶；
生殖器官：花、果实、种子
3．绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成
六．人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次
1．人体的生长发育也是从受精卵开始的。
2．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成人体。
（细胞组织 器官系统人体）
细胞：动物结构和功能的基本单位
组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织
器官：由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。以某种组织为主。 如：心脏、肝脏、脾脏、大脑、肱二头肌
系统：能够共同完成一种或几种生理功能，并按照一定的次序构成的多个器官的总和。例如：人体的八大系统（消化系统、生殖系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统、呼吸系统、循环系统），在神经调节和体液调节下，八大系统协调配合，共同完成人体复杂的生命活动。
3．动物比植物多了“系统”这一结构层次。
七．单细胞生物可以独立完成生命活动
1．单细胞生物：身体只由一个细胞构成的生物
2．大多数单细胞生物生活在水域环境中
3．一个细胞就可以完成获得营养、气体交换、排出废物等各种生命活动
4．生活中的单细胞生物：细菌、单细胞真菌（如：酵母菌）
单细胞动物（如：草履虫、眼虫、变形虫）
单细胞藻类植物（如：衣藻）等
5．单细胞生物的结构和生活
观察草履虫：
（1）将载玻片擦拭干净，吸取表层的（氧气丰富）培养液一滴，滴在在玻片上
（2）在在玻片中的培养液中放几丝棉花（限制草履虫运动，便于观察），再盖上盖玻片
（3）草履虫的结构图
（4）草履虫的应激性
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
篇二：2016年扬州中考地理、生物会考方案调整完善说明
2016年扬州中考地理、生物会考方案调整完善说明
一、近年来地理、生物会考考试方式及其结果运用
近年来，初中地理、生物作为毕业会考科目，考试统一安排在初二年级进行，具体考试时间分别为6月19日上午 8:00 —9:00 和10:00—11:00(中考结束的第二天)，实行闭卷考试，由市教育局统一命题、制卷，统一组织考试，统一组织阅卷，考试结果以合格与不合格两种等级形式呈现。
会考是中考的重要组成部分，地理、生物会考科目成绩均合格者方可报考三星及以上普通高中，凡有会考科目成绩不合格者要求升入省三星及以上普通高中就读的，市教育局一律不予办理普通高中学籍。
二、调整完善的必要性
调整完善初中会考方案，是进一步推进实施素质教育的需要，是维护国家课程的严肃性、开足开齐开好国家规定课程的需要，是维护学生受教育权、促进学生全面发展和可持续发展的需要，是为学生进入高中阶段后更好地学习地理、生物等国家必修课程和更好地适应高考改革的需要。
为强化学科均衡发展，我市从2013年开始进一步重视会考学科成绩的运用，强化“地理、生物会考科目成绩均合格者方可报考三星及以上普通高中”。鉴于当前部分地区和部分学校对地理、生物会考学科仍然重视不够，未能做到开齐开足开好国家规定课程，以及省新的高考方案即将出台(上半年省教育厅已宣布新高考方案最迟于2017年公布实施，按照这一时间表，今年的初二年级学生以及后来的学生
在升入高中后将按照新高考方案实施)，根据国家高考改革方向，目前在浙江、上海已经试行新的高考方案，学生除要考语数外(计入总分)三门学科外，还须在物理、化学、生物、政治、历史、地理共6门学科中选择3门学科参加考试并计入总分，这3门学科每门学科的分值均在70分左右。按照这一改革方向，学生在初中阶段生物、地理学科的学习基础也变得更加重要。因此，迫切需要重视初中地理、生物学科的教学工作，按照课程建设要求配齐地理、生物学科专业教师，强化学生在初中阶段地理、生物学科的学业基础，全面实施素质教育，促进学生全面发展，为学生升入高中后更好地学好地理、生物学科做好必要的准备，促进学生可持续升学和可持续发展。正是基于以上考虑，需要对全市的中考方案中地理、生物会考进行调整和完善。
三、调整完善地理、生物会考方案的具体内容
1.考试时间、形式基本不变：考试对象为初二年级学生;考试时间为每年6月份中考结束后一天上午，各1个小时，8：00-9：00 地理，9：30-10：30 生物;考试方式仍然为闭卷笔试，各学科分值为100分。
2.调整试卷结构：将原有全部考选择题调整为包括客观题与主观题两部分，两者比例为7：3。试卷包括基础题、中等题与难题，其占分比例大致为7：2：1。
3.改变考试成绩结果呈现方式：分A、B、C、D四个等级。等级计算方法：根据考生成绩按比例折换成相应的等级，以测试总人数的前30%(含30%)考生为A等级，前30%至前70%(含70%)为B等级，前70%至前90%(含90%)为C等级，90%以后的为D等级。
4.采用统一命题、统一网上阅卷：地理、生物会考与中考文化考试学科完全一样组织，一样严格要求。将地理、生物会考学科试卷命制并入中考命题中，严格按中考文化考试学科命题方式命题，全部按照中考文化考试学科组织考试方式和程序进行考试，对违纪违规行为严格按中考纪律规定进行责任追究，阅卷统一纳入中考文化考试学科阅卷之中，采用网上阅卷方式，阅卷组织方式和程序与中考文化考试学科完全一致。
5.强化考试成绩运用：
为做好新、老方案之间的衔接，这次调整、完善会考方案设置了过渡期，第一步先将会考的命题和考试组织、阅卷和中考文化考试学科一样要求，强调初中学校必须开齐开足开好地理、生物课程，在结果运用上对现有的初二年级、初一年级学生的要求与以往相同，这样做也为一部分初中学校抓紧配备地理、生物专业教师留有时间、空间;第二步从2016年升入初一年级的学生则在会考考试成绩的运用上提高了要求，但从近几年地理、生物会考成绩看，只要学校按规定开设地理、生物课程，只要学生按照要求进行正常学习，大部分学生达到B等级及其以上并不很困难，也不会因为中考方案调整而加重学生负担。会考成绩运用具体为：
2014年升入初一年级的学生(地理、生物会考在2016年6月进行)在2017年、2015年升入初一年级的学生(地理、生物会考在2017年6月进行)在2018年参加中考升学时，地理、生物学科会考成绩均达到C及其以上等级方可报考三星及以上普通高中。
2016年升入初一年级的学生(地理、生物会考在2018年6月进行)在2019年参加中考升学时，地理、生物学科会考成绩均达到B及其以上等级的在升学时方可享受热点高中指标生待遇;会考成绩达C及其以上等级者方可报考三星及以上普通高中。
四、调整、完善地理、生物会考方案的意义
有利于全面实施素质教育，有利于维护学生正当合法的受教育权益、促进学校全面开齐开足开好国家法定课程，有利于促进学生全面发展和可持续发展，有利于学生在进入高中阶段后更好地学习地理、生物等国家必修课程和更好地适应未来高考要求。
篇三：2016-2017学年九年级地理中考复习计划
九年级地理中考备考计划
一、研读《地理课程标准》和2017年《地理中考说明》，把握考试方向
《地理课程标准》和2017年《地理中考说明》，是教学和复习的基本要求，也是中考试题明制的重要依据。只有认真对其仔细研读，才能了解知识的要求，对学生能力的要求，才能使复习有方向、有目的，才能把握住复习的全面性、深浅度。待到2017年新考试说明下发后，再作适当删减调整，以保障考点的准确性。
二、深入了解学情、摸清学生底子，确保组织复习有的放矢
深入了解学情、摸清学生底子，在复习过程中，可以有效地节约时间，避免在有效的时间内平均分配时间和精力，并能做到在《地理课程标准》和2017年《地理中考说明》的要求下，增强针对性、有效性、实用性，减少盲目性。因此，深入了解学情、摸清学生底子，能够保障组织复习时有的放矢。目前九年级学生学情状况不容乐观，主要表现在一是学生学习自主性差，缺乏兴趣，且有相当的畏难情绪；二是学生重视不够，总认为内容多、难度大、分值少，不划算；三是学生读图能力差，往往是拿到地图总感到老虎吃天无处下口，不能从图上读出地理信息，亦不能把庞杂的地理信息落实到地图上；四是对死记硬背的内容爱学，掌握较好，对通过理解、探究的内容感到困难；五是知识运用和整合能力差，尤其反映在读图这类大题上。
三、合理安排时间，详细制定备考计划
1、按照课标，全面感知
2、结合说明，侧重复习
3、考点结合，专题复习
4、查缺补漏，模拟训练
5、地生合卷，适应训练
四、以提高中考成绩为目的，落实有效措施，提高备考质量
1、严格按《地理课程标准》和《地理考试说明》，追踪考点抓复习、辅导和习题训练。
2、重视复习方法的指导、辅导，尤其是识记方法的指导，授之以渔，以达到在有限的时间内事半功倍之效果。
3、认真落实一课一得，使学生在每节课都有所收获，有立竿见影之效果，以期树立学生的复习信心。
4、紧跟2016年7月----2017年5月有关国内外大事，与课本相关知识链接，以促进学生学以致用的能力，并增强学科的趣味性。
5、中考的科目多，都齐头并进，要落实课外辅导的时间非常有限，如果能落实检查辅导的话，就能更好的落实复习冲刺计划。
2017.02
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《2016一2017生物和地理中考成绩》出自：百味书屋
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