教师节反思：如何做一个优秀的语文老师?
【前言】今天是教师节，作为老师，收到很多家长和学生的祝福，非常开心，但与此同时，也深感责任重大。为此，也想反思一下自己的成长。刚好，这两天在知乎上回答了一个网友的问题：年轻语文老师如何变优秀?我为什么不把自己的答案整理一下，变成一篇反思的文章呢?于是赶忙提笔，用一上午时间编辑整理出了这篇文章。
想要说的东西比较多，可能会导致全文比较长。但里面有特别的干货，一般人我不告诉他。因此，希望您能耐着性子看完。
我会分门别类去讲。一共包括三个部分，分别是积累(即语文老师如何变得博学)、专业(即怎么把语文知识学明白，讲清楚)、风格(即怎么形成教师的个人风格)三个部分。先说第一个部分：积累。
第一部分：积累
首先，我觉得，语文老师最应该做的一件事，就是积累，一定要给自己打上“博学”的标签。
积累应该从教科书开始。我从做语文老师第一天开始，就立志要背下所有的课文。当时担任初中语文老师，就从初中课文开始。早自习的时候，跟着学生一起背。先从古诗词开始，其次是文言文，再是现代文。这个背诵过程比较苦逼，但确实有用。因为讲课的时候，可以抛开教材，直接讲。另外，讲一节课的时候，可以非常娴熟的引用另一节课的内容，把知识点打通。举个例子，讲到《出师表》中的“临表涕零”一句，你除了可以联系本文中的“故临崩寄臣以大事也”，还可以马上想到《观沧海》中的“东临碣石”、《醉翁亭记》中的“有亭翼然临于泉上者”，那就可以当场给学生讲清楚，“临”这个文言实词几种基本意思：(平面上)对着、(时间上)临近、(地点上)靠近、(空间上)从上往下/从高往低挨着(高据)。这样，不仅可以提高授课效率，而且能够让学生更有针对性。你只要这样讲，多讲几次，那么，不管中考怎么考“临”这个实词，学生都可以有的放矢，拿下满分。当然，要把教科书背下来，并不容易，需要花不少时间，但只要用心，养成晨读晚诵的习惯，肯花时间去做，就可以办到。我大概用了三年半的时间，就背下初中的全部语文课文了。【PS：现在主要带高中，也正在背高中课文，但前面初中语文所背的内容就忘了不少了，后面还有继续花时间背……】
其次，要慢慢超出教科书的范围，多去背课外知识。哪些课外知识呢?我觉得重点是三类，第一，名人名言，第二，逸闻趣事，第三，课外古诗词。
先说名人名言，这个需要自己去积累并刻意背诵。我从做语文老师第一天起，就做了一个电子档积累本，积累我认为很好的名人名言。刚开始，我是按照名人的名字来整理的，例子如下：
名人43：顾城说
1. 生如蚁而美如神。(顾城)
2. 我需要最狂的风和最静的海。(顾城)
3. 字迹已模糊，因为思念的缘故。(顾城)
4. 你应该是一场梦， 我应该是一阵风。(顾城)
5. 我失去了一只臂膀，就睁开了一只眼睛。(顾城)
……
这样做有好处，就是能够提高记忆的效率，因为出自同一个名人之手的名言，风格相似，三观也相近，所以能够快速记住很多条。但是，也有不利的地方，那就是不便于引用，因为各条名言的主题并不一样。为了改进这一点，后面我慢慢开始按照主题来整理名言，示例如下：
主题64：真诚/虚伪
1. 虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。(泰戈尔)
2. 蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。(契诃夫)
3. 陪伴是最长情的告白，孤独是最真诚的等待。
4. 没有在深夜痛哭过的人，不足以谈人生。(托马斯·卡莱尔)
5. 真诚都会有一点瑕疵，只有圆滑才能滴水不漏。(《读者》)
6. 一个人如果活得真诚，就一定是活在一个遥远的国度。(梭罗这句话，言下之意是现实中有太多的荒谬和虚伪，若要保持真诚，必须与现实的苟且保持一定的距离。)
7. 千羊之皮不如一狐之腋，千人之诺诺不如一士之谔谔。(司马迁)
8. 只要有一双真诚的眼睛陪我哭泣，就值得我为生命受苦。(罗曼罗兰)
9. 一个人如果极力宣扬他自己都不相信的东西，那他就是做好了干任何坏事的准备。(托马斯潘恩)
10. 最好的人应该像孩子一样真诚。像夕阳一样温暖。像天空一样宁静。
11. 我祈祷拥有一颗透明的心灵和会流泪的眼睛，给我再去相信的勇气，越过谎言去拥抱你。(逃跑计划)
……
按照主题来整理，最明显的好处，就是这些名言都指向同一个主题。讲课的时候，讲到一个话题，可以信手拈来好几句。同时，也能给高中生很好的示范，让他们突破高中话题作文的时候，知道怎么去做积累。
其次，要积累逸闻趣事，其实就是积累名人的八卦。比如，中学课文里面，经常会讲鲁迅，如果老师总是按照常规套路去讲鲁迅弃医从文的事，不仅学生生厌，老师自己也会觉得没意思。那么，能不能用一些逸闻趣事，去讲鲁迅弃医从文呢?当然可以，首先，鲁迅为什么要学医?那是因为他老爹被中医坑死了，要抓蟋蟀一对做药引，非常离谱(参见《父亲的病》)，所以他想做好好医生(这里可以结合古人的淳朴志愿，比如范仲淹年轻时候的事例，讲“不为良相便为良医”的传统)。那后来他为什么要“从文”呢?日俄战争中中国人麻木，鲁迅想要唤醒国人，这个可以一笔带过，但是，却可以从另一角度讲，那就是当时西医对只接受过传统教育的人来说，非常难学，而且西医在国内没什么市场，鲁迅真的学，不一定能学好(就连他敬爱的藤野先生的解剖课，考试也只有59分，不及格)，回国以后都有可能会失业。所以，学了半年以后(1904年秋天到1905年春季)，出于个人前程考虑，也因为家国情怀，决定弃医从文。你看，如果这样讲，学生肯定会更有兴趣。我做语文老师的第一年，就把课文中出现的所有作者，包括鲁迅、老舍、巴金、曹禺、苏轼、李白、莫泊桑、欧亨利等人的逸闻趣事，全部用心整理了一遍。上课介绍作者的时候，我从来不会照本宣科，而是从逸闻趣事角度去讲解这些人。然后，再根据学生的反馈，不断调整这些逸闻趣事，最后达到一种“这个名人其他老师讲过，但我就是要讲出一些新东西来”的效果。
第三，要积累课外古诗词，要背熟，做到张口就有，现场背出。我以前每次带新的班级，上第一节课，都会讲到语文之美，这时候会提到古典诗词之美，当场学生一个问题，你最喜欢哪个诗人(词人)。学生说一个，我就当场把这个诗人(词人)的代表作，给背出来。而且，背的时候尽量避开课内古诗词，挑课外的。比如，有学生说喜欢李白，那我绝不会背《静夜诗》《赠汪伦》，我会背《菩萨蛮》《侠客行》;有学生喜欢温庭筠，不背《梦江南》《商山早行》，而背《更漏子》《请明日》;有学生喜欢岳飞，不要背《满江红·怒发冲冠》，要背《满江红·遥望中原》。相信我，这种做，对学生的冲击感，会非常大。你可以当场hold住现场所有学生，没有人敢对你不服的。当然，要做到这一点，事先要做好充分准备，要背诵大量诗歌。我平常喜欢跑步，常常一边跑步一边听诗歌朗诵，几年下来，积累了大量课外古诗词。讲课的时候，也能张口就来，大量引用。
当然，以上所说的积累，只是最突出的几个部分。要做好语文老师，还需要经常看书，不断积累其他方面的内容。对一个语文老师来说，越博学越好。你要给学生一杯水，首先自己要有一桶水。除此之外，还要给这个水桶装上水龙头，这样，就有源源不断的新水。问渠那得清如许，唯有源头活水来嘛。真的，文科方面，只要做到博学，你甚至都可以秒杀其他老师的。举个例子吧，我以前就职的学校曾经举行过一次教师素养比赛，不分文理科的，所有老师都讲同一个题目，当时的题目是一张图片，图片背景是北极的冰天雪地，里面有北极熊、海豹等极地动物。本来，这个题目非常适合地理老师讲，但我作为一个语文老师，从图片中的动物出发，讲到贝格曼法则、艾伦定律(同一物种生活的地点气温越低，则体型越庞大，且越接近圆形)，最后把结论逐步延伸到高考作文主题：环境与成长。这样讲，就给人耳目一新的感觉，最后也得了特等奖。
嗯，关于积累就先讲到了这里了。现在开始说第二个部分：专业。
第二部分：专业
老师要做到专业，我觉得至少要做到三个方面：
首先，老师的基本功，三字一话一件，哪怕是离开了师范学校，也要不断练习。不是说，一定要做到样样都精通，但一定要不断有进步。比如，我是南方人，上大学的时候一口家乡话，后来通过大学的练习，好一点，也顺利通过普通话测试拿到了教师证。但是，讲话仍然带有家乡的口音。后来做了语文老师，觉得这样不好，于是开始练，每天早上起来背课文，给自己录音，再结合规范朗诵，去纠正不规范的地方。经过一年多努力，现在除了前鼻音和后鼻音有时候不注意读不准，其他都没有问题了。很多第一次见面的朋友，听我讲话后，都说我是北方人，其实我不是，我是正宗的南方人。但能够被人误判，也说明我的普通话进步很大。另外，我在老师的基本功里面加了一个“一件”，这是课件，也就是PPT。对于传统教学来说，这个无关紧要，但在当下，课件真的太重要了。一个语文老师，尤其要做好课件。相信我，一份整洁、美观、简要的课件，对你的授课会有极大帮助。下面，给大家看看我做的课件，算不上好，但真的花了不少时间：
其次，要拜师，向老教师取经。新老师进入学校，学校一般会安排一个老教师带，这就是师傅。跟着师傅学，能够学到很多，尤其是一些非常实用的技能。比如，我一直记得带我师傅的一个小习惯，那就是上课节奏。我师父备课的时候，喜欢在讲义中列出时间轴，然后再时间轴上标注具体知识点的大致时间点：第一个知识点应该讲多少时间，其中，哪些是老师讲，哪些是互动，哪些拓展，都一清二楚。因此，她控场能力特别强，每节课都能把该讲得讲到位，而且讲完以后，下课铃就会响。她几乎从不拖堂，在课程规定的时间内，能把要讲的全部讲完，而且能讲好。当然，拜师不仅仅是新入职的师傅，其他时候也需要多向老师学习和请教，孔子说，三人行必有我师，我们做老师的，一般是给人传授知识，但其实自己也需要不断充电，要不然，很容易出现一种“被彻底掏空”的感觉。而且，老教师在长期授课过程中，会有自我的总结和创造，能够把一些不好讲清楚的知识点，用非常简洁的方式讲清楚。举个例子吧，我以前讲文言虚词“而”字表承接和表修饰的区别，总会讲很久，可效果却并不好，学生听了以后还是容易混淆。后来教研会上，听一个老教师分享经验，他说，要区分文言虚词“而”表修饰还是表承接，只要看“而”前后两个动作，有没有时间方面的先后顺序，如果有，即前一个动作先发生，接下来才有下一个动作，那“而”就是表承接，比如，“拔剑撞而破之”，先用剑撞击，接下来玉璧才破碎;如果没有，即两个动作是同时发生的，那“而”就是表修饰，“项王按剑而跽”，项羽用手按剑和蹲起身子，是同时发生的，这是一个戒备动作。那一刻，我恍然大悟，后面的课上，都按这种方式讲，不仅效率高，而且学生反馈也极好。
第三，要多磨课。磨课不一定要公开磨，可以自己磨。把一节课，拆分成很多动作，一个一个动作去磨。比如，课堂导入，这个虽然不是重头戏，一般只有一到三分钟，但仍然大有可为。像我上面那节课，是用“一门父子三词客，千古文章四大家”这副对联导入，接着讲到三苏，再延伸到苏轼本人。为什么要这样呢?主要有两个目的，第一，延伸出要讲的主人公，苏轼。第二，为下文的内容埋伏笔，后面我要讲到苏轼才华横溢的原因，其中有一点是家庭影响，刚好就呼应了导入部分的“一门父子三词客”。刚开始，我的设计不是这样的，想用苏轼一首词来导入，后来经过思考，还是决定用“一门父子三词客千古文章四大家”这副对联来导入。当然，课程的设计动作很多，导入只是一个小环节。一节课要磨，需要花不少时间的，但是，只要有心，原意花时间，肯定可以打磨得非常出色。
最后，就是要不断学习，多看业务方面的书，《中学教师》《语文通讯》《语文报》等等，学校阅览室都有，有时间就多去看看吧。
第三部分：风格
接下来说第三个方面：风格。
在金庸的江湖世界里，各大门派风格不一，各有千秋。语文老师也一样，可以有不同的风格。因此，在这里我只想说说我自己追求的风格，即，我想变成一个什么样的语文老师。
我希望变成一个这样的语文老师：博学，理性，幽默。
博学在第一方面已经讲过，这里不再展开。这里重点讲理性和幽默。
可能在大多数眼中，语文老师是文艺浪漫的，我不否认大多数语文老师是这样，但我希望自己不是这样。因为，在当下这种应试教育体制下，文艺浪漫对备考提分，帮助并不大。因此，我追求的是用一种客观、可操作的方式去讲语文，也就是所谓“以数学思维讲语文”。
首先，要有条理。所谓条理，就是层次和结构必须非常鲜明，一节课有哪几个步骤，每一个步骤怎么讲，要非常规范。所以，你看我回答这个问题，还有上面的课件，喜欢使用数字，第一，第二，第三……因为我觉得这是基本的条理，必须标注清楚。此外，讲具体知识点的时候，要明确，不要含糊，虽然语言方面很多时候确实是“只能意会不能言传”，但我们作为老师，给学生讲知识点的时候要把看似只能意会的东西，用简洁明确的语言，描述出来。比如，我前面讲过的这个例子，《出师表》中的“临1表涕零”、“故临2崩寄臣以大事也”，《观沧海》中的“东临3碣石”、《醉翁亭记》中的“有亭翼然临4于泉上者”，这里有四个“临”，表意很接近，但并不完全一样，怎么去区分呢?可以这样去区分，分别是：1(平面上)对着、2(时间上)临近、3(地点上)靠近、4(空间上)从上往下/从高往低挨着(高据)。你看，当我引入“平面、时间、地点和空间”这四个概念以后，是不是原本意思相近不好区分的概念，一下就清晰明确很好理解了?我觉得作为语文老师，平常一定要多这样去琢磨，让自己所讲的内容，更有条理，更明确。
其次，要讲逻辑。这一点尤其重要，尤其是高中语文老师。如果你看过很多学生写的议论文，尤其是任务驱动型作文，你会发现，中国学生的语言逻辑，真的非常弱，甚至缺乏基本的语言逻辑训练。我觉得，这个也跟教材编排息息相关，如果有兴趣，可以看一篇文章：《语文教材里的“四大论证方法”逻辑混乱,是有害的 》。语言逻辑训练，可以多看看中西方的书籍，比如，《逻辑通论》《简单逻辑学》《适用的语言逻辑》等等。
第三，要学会独立思考。可以多看看民国大师的书，比如《胡适全集》。嗯，因为你懂的的原因，这里就不展开了。
说完了理性，接着说幽默。
先说一点，幽默不是天生的，是后天习得的。一个自认为不幽默的人，只要多加注意，不断总结，也可以变得幽默。
首先，强烈推荐大家看一本书，佛洛依德《诙谐及其与无意识的关系》。读完这本书，你能够明白幽默的相关理论，即，一句话好不好笑，为什么好笑，是有原因的。
按照佛洛依德的研究，幽默分成两类，一是攻击性幽默，二是机智类幽默。前者最常见，而后者相对更少，难度也更大。所谓攻击性幽默，简而言之，就是腹黑，用长沙话说是“损人”“占便宜”。比如，周星驰电影里面，经常痛殴吴孟达;郭德纲讲相声的时候，动不动就赚于谦的便宜。这都是攻击性幽默。比如，今天准备帮一个妹子买一瓶软膏，妹子很客气，说让你破费了，这样子不好吧，我马上接话说，那怎么好呢，你的意思是一瓶不够，要两瓶?就这样一句话就把她逗乐了。还有上次，跟妹子吃饭，当时餐厅没有发纸巾，吃的是麻辣烫一嘴油，感觉很不爽，于是就找妹子要纸巾，我说，能不能借我一张纸巾，改天我还你。她给了纸巾，然后说不用还。我马上接着说，真的，早知道找你借钱好了。妹子当场大笑。其实，这两个例子，都是赚便宜，前者是满足她占便宜的心理，后者表达自己赚便宜的意图，所以，能让人发笑。
当然，除了直接攻击人，还有一种是攻击权威或者原本不可描述的事物，因为在这些事物面前，人们一直处于压抑的状态，一旦通过“攻击性”语言，让心里的压抑得到释放，自然就会发笑。最典型的例子就是“性”，之所以全世界有那么多黄色段子，就是因为性在各个地方，都是一种世俗禁忌。此外，在前苏联政治高压下，还有很多政治笑话，比如，勃列日涅夫准备去波兰访问，为了展现领导同志的风采，政治局决定找一个著名画家画一幅画，名字叫《勃列日涅夫同志在波兰》。那个画家原本不愿意，但也被迫同意。过了几天，勃列日涅夫的秘书去看画，非常惊讶地发现画里面出现了一个赤身裸体的男的和一个女的，正在里姆林宫里面做不可描述的事情。秘书大怒，问，这男的是谁?画家回答，勃列日涅夫同志的司机。秘书又问，那女的呢?画家回答，勃列日涅夫同志的夫人。秘书再问，那勃列日涅夫同志在哪里?画家指着标题说：勃列日涅夫同志在波兰。这就是典型的政治笑话。越是政治高压的越严重的地方，这类笑话越多，原理就是上面所说的攻击性幽默。
至于第二种幽默，机智类幽默，最典型的是谐音，其次，还有那种抖机灵，接话头，都是同一种类型。比如，螃蟹出门散步，一不小心撞上了泥鳅，泥鳅很不高兴，说，你是不是瞎啊。螃蟹赶紧摇头，不不不，我是螃蟹。这个段子，就是利用“瞎”和“虾”谐音，引人发笑。
当然，最好的段子，是把攻击性幽默和机智性幽默综合在一起，比如，有一次聚会，我讲了一个这样的段子损我很熟悉的一个哥们：有一天晚上我这个哥们病了，熬了一大碗中药，放在桌上正准备喝，突然她媳妇穿得非常性感地出来了，柔声说，老公，我要。这哥们瞪着眼睛说，你说什么?媳妇又说，人家要要嘛。哥们点点头，端起桌上的中药喂他媳妇喝下去了。这里有性暗示，同时也有谐音，“药”和“要”谐音，因此是一个综合性的笑话，当时现场所有的人都大笑不止。
嗯，理论讲到这里差不多，接下来就说怎么变得幽默吧。第一，多听相声吧，什么欢乐喜剧人，相声有新人，这些节目都挺不错的，没事的时候就看看吧。第二，要积累，平常多注意积累段子。嗯，下面这篇文章，就有一些我积累的段子：
10个最风骚的段子和1个最喜欢显摆的老师
比如分主题整理的这种：
关于含蓄
1. 书山有路先干为敬，学海无涯八宝做舟。
2. XX嗲嗲的问xxx：“你喜欢我的柔情似水，还是迷恋我的绝世才华呢?”XXX为难了一会，答道：“我就喜欢你的这种幽默感!!”
3. 一袭烟雨淋湿了过往，我在半丛紫丁香的间隙中窥见你素洁如莲的脸庞……说人话，花很小，你脸大，别摆造型啦
……
关于偏见
1. 对于中国地图三大偏见：广东人眼里，除了广东都是北方;东北人眼里，过了山海关都是南方;而在外省人眼里，东三省就是东北，反正他大舅他二舅都是他舅。
2. 唉，你知道山西人抠到什么程度?夏天买一把扇子不舍得扇，把扇子摆在这，然后摇头。
……
关于文言文
1. 在复习古文，讲到“贱人”这个词是古今异义，古义身份卑下的人，今天多是用来骂人，一般是骂女子…于是老师随口一问，那骂男子用什么呢?教室寂静片刻，只听后排传来销魂婉转的声音：死鬼～～
2. 一次考文言文翻译，题目要求将《曹刿论战》中一句翻译成现代文：”夫战，勇气也。“有好些考生翻译成了“丈夫与老婆打架，是需要勇气的。”
……
关于耿直
1. 只要学不死，就往死里学，不学是作死，死了还要学。
2. 人生的第一句谎言是从写小学作文开始的，第一句真心话是从写情书开始的，突然觉得这句话屌爆了，有木有?
3. 十年后，陈怡伶带男朋友李龚林去露天的舞场跳舞，李龚林他不会跳就坐在旁边凳子上嗑瓜子，后来一个女生向他走去，伸手邀请他跳舞，陈怡伶亲眼看到那个蠢蛋给了那个女的一把瓜子。
……
关于机智
1. 父亲对女儿的男友严厉地说：“你每天只带我女儿看电影，就不能做点别的事?”年轻人又惊又喜：“您是说可以做其它的事儿了吗?”
2. 爱情不是光有长相金钱和才华就行了，还需要有，追求爱情的勇气，守护爱情的决心，维持爱情的智慧。说白了，就是哄、装、骗。
3. 两个小孩在聊天，A问B：你家的牛会抽烟吗?B说，你疯了，牛怎么可能会抽烟?A听了点点说，哦，那么，也许是你家牛棚着火了。
4. 公司一男同事和一女同事开玩笑打闹时，男的不小心把香水喷到女的眼睛里，女的瞬间泪流满面，男的豪爽地说：“没事，瞎了我养你一辈子!”刚巧这男的女朋友来接他下班，在门口听到了这句。男的没等女朋友开口，果断地拉着女同事到他女朋友身边说：“来，叫妈!”
……
从我开始做老师的那一天起，我就对自己说，要变成一个幽默的老师。为此，这些年我天天整理、改编和原创段子，到现在，应该有三四千个了吧。整理多了，讲多了，你会形成一种思维惯性，就是明白怎么说可以逗人。于是，跟人讲话的时候，会不自觉得变幽默。PS：这样不仅能让自己的课受欢迎，也能逗妹子开心哦，跟我接触到妹子，都会发现我是个大逗逼，其实，我只是一枚语文老师而已啦。
今天是教师节，再用一个小段子，祝所有老师们节日快乐。
教书是一场暗恋，你费尽心思去爱一群人，结果却只感动了自己;教书是一场苦恋，费心爱的那一群人，总会离你而去;教书是一场单恋，学生虐我千百遍，我待学生如初恋;教书是一桩群体恋，通过你的牵线搭桥，相恋成片，老师却在原地一成不变。亲爱的同学，你若不离不弃，我便点灯相依;你若自我放弃，我也战斗到底!
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