学习全国新教育实验第十九届研讨会的心得体会

学习全国新教育实验第十九届研讨会的心得体会

　　在此研讨会上，我们听取了18年来新教育实验取得的卓著成果，13日上午开幕式上，首先是姜堰区7为教师的实验叙事和两位专家的点评，通过他们的教育叙事，使我更深一层的了解到，新教育不仅仅是简单形式，更需要教师的大量付出，特别是他们的师生互动中，更能体现出教师必须掌握大量的广泛的科学知识，才能够做到游刃有余，这就要求教师全身心的投入学习，只有这样做才能有一定的成效。

　　通过新教育年度人物，年度智慧校长、榜样教师、完美教室和卓越课程颁奖仪式，使我更深刻的了解到，教师要想成长，要想成为孩子们心目中优秀教师，管靠自己专业知识是完全不够的，首先要做的想学生之所想，抓住孩子们的心理，发挥自己特长，这样才能做到榜样教师，才能缔造完美教室。

　　通过7月14日上午对姜堰区新教育实验学校现场考察，让我体验到新教育实验的魅力，茅塞顿开，看到了孩子们如何在教室里快乐的学习，新教育实验的教学不仅仅是在教室里，校园里的操场上，校园一角表演区，各种社团的活动，无不在焕发着新教育实验魅力所在。

　　在7月14日下午，朱永新教育专家的主题报告中，让我从理论上更进一步加深了对新教育实验的理解，朱永新专家给我们主讲了新人文教育，使我对新人文教育这个陌生的东西有了较为深刻的理解，从新人文教育3个主要特点入手，即：1、追求人的价值与尊严，2、课程融合与知识贯通，3、阅读、对话、写作、践行的结合，这三个方面阐述了新人文教育，又从人文教育的意义与价值做了更深刻的阐述，即：1、帮助教育回到原点，回归有教无类和因材施教的初心，2、彰显个性，呵护人的尊严，增进个人的幸福，3、化解社会矛盾，促进社会和谐，4、增强民族自信心和凝聚力，助力实现国家民族的腾飞，5、促进国际理解与交流交融，建设人类命运共同体。最后从人文教育为什么很重要做了进一步的阐述。

　　在结束语(姜堰宣言)，发出号召，今天，我们汇聚在这里，不是为了传播声音，更重要的是为了推进新人文教育的切实开展。接下去，我们仍然以行动代替言行。我们要大力培养具有新人文素养的教师队伍。我们要全力研发融多学科为一体的大人文教育课程。我们要努力推进”独立思考，自主探究创造“的心人文学习模式。

　　我的体会在他的结束语中，伴随着一种激情和一种决心，我一定沿着新教育实验的步伐走下去!

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