《落花生》试讲稿
尊敬的各位评委老师上午好，我是面试小学语文的x号考生，今天，我抽到的试讲题目是《落花生》，下面开始我的试讲。
一、导入
师：上课，同学们好，请坐。
师：今天呀，在上课之前老师要和大家玩一个你画我猜的游戏，老师会在黑板上画一个图案，请同学们猜猜老师画的是什么?好不好?
师：嗯。在老师还没画完就听到有同学已经猜到啦，没错，就是花生。你们喜欢吃花生吗?
师： 老师也喜欢，接下来老师要带着大家一起去学习一篇关于花生的文章，请大家打开课本，让我们一起走进课文《落花生》
二、初读
师：现在老师给大家十分钟时间，请大家自由朗读课文，在读的过程中，要读懂字音，读通句子，不懂的地方多读几遍。 边读边用笔圈画出本课的重点生字词，并思考这样一个问题：这篇文章主要讲了什么? 开始朗读吧。
师：老师看同学们都端正了坐姿，问题应该解决的差不多了。
老师已经把本课的疑难字词整理在了ppt上，哪位同学愿意自告奋勇来展示一下自己?
师：你的手举得最快，就请你。 嗯，声音洪亮，很有气势，不错。但是老师要提醒一下，榨油的榨是翘舌音，念zha,来，再读一遍， 很好，字正腔圆，请坐。
师：攻克了字词关，我们来解决第二个问题，这篇课文的主要内容是什么呢?
师：你的眼神充满了自信，就你吧!
师：嗯，主要内容说到了，但是能不能再简洁一点呢? 哦，你说主要讲了作者一家人过花生收获节的情形，通过谈论花生的好处，指出了做人的道理。 概括语言简洁有力，请坐。
三、析读
师：老师再给大家十分钟时间，请大家默读课文，想一想课文围绕花生讲了哪几件事，然后小组讨论你最感兴趣的是哪件事?
师：同学们讨论的声音渐渐小了，哪位小组先来说?
师：第一小组全体举起了手，那就你们先来。 哦，你说课文主要讲了种花生，吃花生，议花生这几件事，其他小组有异议吗? 看来大家一致认同，果然众人拾柴火焰高，第一小组概括得很全面，老师给你们点赞。请坐。
师：哪个小组再来说说你最感兴趣的是哪件事呢?
师：好，第二小组来吧。 哦，你最感兴趣的是第一自然段写的种花生。好，那你来读一读第一段。
师：你知道这里的半亩是多大吗? 没错，一亩约是666平方米，半亩就是333平方木，相当于我们5间教室这么大，你是怎么知道的呢? 哦，通过查资料，很好，遇到有疑问的地方要学会查找资料书解决，这是一个好办法，同学们可以借鉴。请坐
师：我家有这么大一块空地，说明了什么呢?我家的家境怎么样?
师：确实，我家不穷这是可以肯定的。我们接着往下看母亲说的话。请大家齐读一遍。读完之后想想你觉得这是一位怎样的母亲?
师：第二组穿红衣服的女孩子，你说。 嗯，你觉得这是一个很慈爱的母亲，因为她想着把这块空地拿来种孩子们喜欢吃的花生，就像你妈妈买菜的时候会挑你喜欢吃的菜一样，你觉得她很爱孩子们。你可真会读书，结合自己的生活实际，从这短短的一句话读懂了这位母亲的爱子之心。请坐。
师：你的手都快举到天花板上了，你来说说吧。哦，你觉得这位母亲是一个很节俭的人。为什么呢? 你说因为她觉得荒着地什么都不种很可惜，很浪费，于是开辟出来种花生，所以你觉得这是一个勤俭持家的母亲。
师：对啊，作者家并不穷，那块地空着也是可以的，但是母亲却开辟出来种我们喜欢的花生，这怎么不是一位勤劳的母亲呢。 你真是个爱思考的学生。请坐。
师：同学们，作者仅仅通过一句话就将母亲的形象写得如此生动，我们不得不佩服。哎，老师还想问一个问题，母亲和孩子们一起开辟土地种花生，他们收获了什么呢?
师：第三组戴眼镜的女生，你来说。 哦，他们几个月后收获了花生。是的，你觉得他们除了花生还收获了什么吗? 暂时没想到，没关系，先请坐。谁来帮帮她?
师，你已经迫不及待要说出答案了，那就你来吧。 嗯，你觉得还获得了劳动的快乐，母亲和孩子们一起劳动，用实际行动教育了孩子通过自己的努力获得的果实是最甜美的。 你可真会读书，老师忍不住想为你鼓掌了。请坐。
四、小结
同学们，美好的时光总是短暂的，不知不觉这节课已经接近尾声了。这节课我们通过对母亲的语言描写分析了母亲的形象，明白了母亲教会我们的道理，下课后请同学们继续阅读课文，下节课我们继续学习本文，看看文中的父亲是个怎样的人，他又教会了我们什么呢?
感谢各位评委老师的耐心聆听，我的试讲到此结束。请问现在我可以擦掉我的板书了吗?
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《《落花生》试讲稿》出自：百味书屋
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