怎样解决目前儿童教育面临的严重问题
目前儿童教育面临的严重问题有哪些呢?
一、家长教育期望过高
由于不少家长“望子成龙，望女成凤”心态，而把幼儿视为自己的私有财产，从幼儿一出生就开始为其设计好了将来，希望幼儿能按照自己所设计好的发展路线成长，很少考虑到幼儿的身心、年龄特点、兴趣等实际情况。一些家长由于缺乏正确的教育观念和知识，在家庭教育方面表现出较大的盲目性，盲目投资、盲目施教、盲目要求、盲目攀比、盲目放弃等，往往会导致事与愿违的结果，不仅使家长花费了大量的精力、财力，更极大地挫伤了幼儿的兴趣。也给幼儿身心造成巨大的压力，有些幼儿就会产生强烈的逆反心理。
二、家庭教育内容萎缩
目前，许多家长对幼儿家庭教育的认识仍存在很大的片面性，他们把幼儿家庭教育等同于智力教育，把识字、背诗、计算、学外语当做幼儿教育的主要课程，错误的认为只要幼儿有了知识就拥有了未来的一切，而疏忽了对幼儿的品德、意志、兴趣、性格等非智力因素的影响。而实践证明，非智力因素对于一个人未来事业是否成功有着极其重要的影响。过度重视智力因素而忽略了非智力因素的培养，不但会影响幼儿良好的品德和健康人格的形成，而且会阻碍幼儿德、智、体、美的全面发展，甚至会导致幼儿人格的缺失，从而给幼儿的一生带来不良的影响。
三、家长教育方法不当;
不正确教育观念的影响下，家长的教育方法和手段很容易走极端。一是过分溺爱，家长对孩子百依百顺，要什么给什么，千方百计满足孩子的需要，视孩子为心肝宝贝，什么都替他们做好;二是过度严厉，有部分家长还信奉“不骂不打不成材""棍棒底下出孝子”。在这种情况下，性格倔强的幼儿会表现出较强的抵抗意识，与父母产生对立情绪，变得性格暴躁、行为粗野;性格懦弱的幼儿则会产生恐惧心理，表现出欺骗撒谎的手段来对付父母的惩罚与教斥，变得少年虚伪，失去童贞。
四、亲子关系淡漠
当今社会竞争激烈，生活节奏加快，父母忙于上班、工作、学习进修，他们无暇照顾孩子，只能把孩子交给老人或保姆照看。还有些家长只顾坐在麻将台前，不分日夜的“酣战”，丢下孩子不管。幼儿长时间缺乏亲子接触和父母的关怀，也缺乏与父母的沟通。家长几时有时间陪孩子玩，但不知道怎样开展亲子游戏，更不会有效地利用家中的日常用品和孩子一起玩，孩子玩得枯燥而又索然无味。
五、家庭气氛紧张，单亲家庭的增加
随着时代的发展，中国传统的家庭婚姻观念发生了很大的变化。由于离婚率的逐年上升，从小生活在单亲家庭的孩子也逐年增多。离异家庭中的家长，有的视子女为累赘，经常训斥、打骂孩子。有的家长在生活上对孩子有求必应，满足孩子不合理的要求，以弥补离婚对孩子的伤害，长期生活在这种氛围里的孩子，极易造成各种不良的心理和行为倾向。另外很多家长夫妻关系不和，或是婆媳相处产生矛盾，经常出现争吵或冷战，使得家庭气氛紧张，孩子长期处于恐惧、提心吊胆、担惊受怕的环境中，孩子根本得不到应有的家庭教育和照顾，直接影响孩子身心直接发展。以上家庭教育的现状和出现的问题，不得不引起我们的深思，它给幼儿发展产生了消极和负面的影响，严重影响家庭教育的质量。
针对以上儿童教育面临的这些严重问题，解决的方法和对策：
一、家长，特别是母亲的思想要端正、责任心强;
要充分认识到“德是成才之本”，“要学知识，要先学做人”“要把主要精力放在培养孩子的个性和品德上”，当孩子表现不好时，也能看成“是给我机遇、向我挑战”，从而对教好孩子有信心：“孩子怕不教，没有教不好的孩子。”
家庭教育思想端正、培养目标明确，自信心和责任感强，保证了在家教的具体实施过程中，始终重在抓孩子的“做人”上。
二、不断充实、提高自身全面素质;
作为家长要明白：“自身素质不好，根本就没有资格教养孩子”。作为家长勤奋工作、为人诚恳、是非分明，而且还要努力提高自己的文化素质和能力素质。这无疑给了孩子很好的榜样，不提倡家长在孩子面前谈及：你看爸妈没什么能耐，现在如此，将来也这样了，就希望你将来有本事，为爸妈争气。这样无疑给孩子传递这样一个信息，就是他的爸爸妈妈是没出息的、软弱的、是没有能力战胜困难的。父母都如此，作为他们的孩子又有什么不可以，失败者不是孩子的首创，根源在于父母。
三、注意保持家庭内外信息的交流沟通、增强合力合作;
传统的家庭教育，大多在家庭范围内封闭式进行。最典型的例子，就是孩子一旦犯了错误、特别是较严重的错误时，家长往往抱定“家丑不可外扬”，不向教师、亲友或邻居透风，因而失去更多的督促力。即使在家庭内部，传统的教育方式也大多是“直流”而非“交流”，即总是由家长教育孩子，不太允许孩子发言，对家长的做法和说法提出意见。希望家长朋友们多观察孩子的一些细微处，而后会感到“今天的小孩子们智商高，精神和心理的水准远胜于父母当年，传统的德育，似乎难以收效于犟牛般的孩子。”而是应该努力开拓与保持全方位的信息交流与沟通。
对外，要注意从小带孩子去亲友家、公园等公共场所，入托、入园、入园后更是密切地跟孩子的老师们保持联系，明确要求老师“狠心地教”，自己主动配合老师，也要求老师配合家长的教育。
对内，提倡夫妻间、父子间、母子间的情感交流和相互教育，在祖孙三代的家庭中，更要提倡这种交流，这种教育上的一致性。
四、讲究教育艺术
1、针对孩子喜欢争强好胜的心里特点，抓住关键日进行教育;
对孩子不同生活阶段的第一天(次)，应该大做文章，因为这时孩子将面临的是全新的刺激，容易产生深刻的体验。比如：孩子上幼儿园的第一天、上小学的第一天、第一次参加考试、第一次考了100分、第一次挂上红领巾时，家里都非常看重，煞有介事地对待，让孩子产生一种“更上一层楼”的心理需求。
2、说教与适度体罚相结合;
体罚，一般认为是一种不好的教育手段。但对成长的孩子，除了说教，适度体罚也是有必要的，关键在于如何运用。对于孩子的很多行为、父母们总是要弄清楚缘由。重在明理，把事情缘由讲清，而不只是简单地发号施令。使他慢慢的做一个讨人喜好的懂道理的孩子。但若劝阻无效时，也会采取特别措施，如任其哭闹，谁也不许理他，让他明确意识到：哭是没用的，或打且不是隔靴搔痒似的打，而是打得让小家伙有所怕、有所忌。当然、体罚之后，母爱依旧。待孩子有一些进步，就要因势利导，给他一些小小的奖励。如陪孩子下棋、讲故事、允许他看些爱看的电视片等，且在某些生活习惯的要求方面，应容忍孩子，不强求立刻循规蹈。这样的说理和适度体罚相结合，辅以兴趣活动转移法，让孩子在受罚后情绪上能迅速愉快起来。
3、重视孩子的精神世界，指导注重实效;
一般的家长，往往以为“小孩子懂什么”，而无视他们有自己的精神世界，因此，面对孩子，总是一副“老子说了算”的姿态，例如幼儿期的孩子，常常要问父母同样的问题：你们喜不喜欢我?所有这些，作为父母应该警告自己：这么一颗幼小而稚嫩的心灵，已熔铸了如此丰富的成人感情，倘若始终以孩子相待，很可能会伤及他的情绪而不利其身心的健康发展。所以在知道孩子怎么做人时，要强调实效，毫不吝惜表扬鼓励。不仅孩子迈出的小步成功要表扬，就是孩子改正错误也要夸奖，甚至对孩子犯错以后“下次不再”的保证，也表示相信，并以自己对孩子信守承诺的身教潜移默化孩子，努力说到做到。
4、言行结合、注意分寸;
既然孩子了解道理，提高道德认识，也要督促孩子道德实践。但是有个度的问题需要把握：有个双职工家庭在这方面做得比较成功，他们只有一个孩子，经济比较宽裕，但从不让孩子过高的物质要求得到满足。告诉孩子节俭是美德，但不久就发现孩子把钱看得很重，为贪的小便宜而高兴，要付出时就斤斤计较。父母就常当孩子的面，整理出大包大包的衣物，赠给贫困的孩子;平时邀请小客人上门，热情招待;在他五年级时，还专门带他去贫困山村走访，让他把资助学费交给那里的“弟弟”，还要求他们之间定期通信。通过这些行为，让孩子明白：节俭不等于小气。对自己的生活应力求节俭，但帮助别人，则应热情大方，这才是男子汉气概。
五、利用幼儿园和家长学校，指导教育家长转变教育观念，树立正确的儿童观
幼儿是独立的个体，家长不能把孩子作为自己的附属品，应当尊重他们的人格和需要。日常生活中家长要多鼓励孩子，学会用赏识方法教育孩子。还要尊重孩子的想法，有关孩子的事，应该和他商量后再做决定。多用蹲下来说话的方式和孩子沟通，让他感到自己和父母处在平等的地位上，增强孩子与人交往的自信心，同时使得孩子乐于接受父母的意见。
六、增加亲子间的交流，开展丰富多彩的亲子游戏
家长不管有多忙，都应该抽空陪孩子一起玩，倾听孩子的真正需要，及时了解孩子成长过程中遇到的难题和困惑，使孩子获得各方面的知识、经验和能力，感受来自于父母的关爱，从而有一种心理上的安全感和满足感。同时家长要为孩子提供创设各种亲子游戏的材料和环境，充分利用家庭中的各种资源，开展各类游戏，并积极参与游戏中，成为孩子们游戏伙伴，寓教于游戏。讲故事、外出参观、郊游和亲子锻炼等都是亲子个普通的有效途径。家长可以从这些活动中观察孩子的情绪、语言行为和动作发展等方面的反映，运用自己的知识经验指导孩子，引导孩子自己解决面临的问题、困难。
七、家长要理智的对孩子施爱。
隔代亲现象难以避免，让孩子较少受到长辈的无原则庇护和不良影响，是做父母得应理性处理的。
所以，作为一名家长，不仅要学习、掌握科学教育孩子的方法，还应不断提高自己各方面的素质，关爱孩子、理解孩子、尊重孩子，努力提高家庭教育的质量。只有社会、家庭、学校共同合作，用科学的育儿方法，才能让每个孩子都健康快乐的度过金色的童年。
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