全程化大学生就业指导模式

全程化大学生就业指导模式 本文关键词：就业指导，全程，模式，大学生

全程化大学生就业指导模式 本文简介：【摘要】随着我国高等教育的不断改革，毕业生就业的主要方式已从原来的分配制度变成了现在的自主就业，双向选择。因此，学生的就业指导模式应从实际情况出发从学生入学开始就进行全程化就业指导。把专业知识、心理辅导、就业指导相结合从而帮助大学生实现人生目标。本文大学生就业存在的主要问题进行分析，然后探讨全程化大

全程化大学生就业指导模式 本文内容：

【摘要】随着我国高等教育的不断改革，毕业生就业的主要方式已从原来的分配制度变成了现在的自主就业，双向选择。因此，学生的就业指导模式应从实际情况出发从学生入学开始就进行全程化就业指导。把专业知识、心理辅导、就业指导相结合从而帮助大学生实现人生目标。本文大学生就业存在的主要问题进行分析，然后探讨全程化大学生就业指导模式的对策，从而为关注这一话题的人们提供参考。

【关键词】全程化；大学生；就业指导

引言

全程化的就业是指大学生的职业指导教育要贯穿于整个大学的学习阶段。在该指导下，大学生毕业时了解求职就业的技巧能在激烈的职位竞争中从容不迫。此外，各学校的就业辅导中心是大学生就业指导模式的基地，要发挥各辅导中心的作用，遵循大学生全程化就业指导要求，开展大学生就业指导工作。为大学生的就业指明方向，使学生找到自己心仪的工作。

1.影响大学生就业的主要因素

1.1大学生的职业理想和职业观念

大学生的职业理想对其未来从事的职业的希冀。理想本没有对错，但规划科学的职业理想能适合当今社会的发展需要。在毕业生就业指导的工作开展中，大学生的职业理想往往脱离现实，目光短浅。对薪金情况、就业地点比较在乎，而对是否适合，是否有发展等因素缺乏考虑。因此，引导大学生树立科学的职业理想和职业观念是影响大学生就业的主要因素之一。

1.2大学生的职业能力与职业素质

我国对人才的需求量越来越大。这对高等学校毕业生是机遇也是挑战。首先这为高校毕业生就业提供了大量的岗位和平台，与此同时由于高校毕业生越来越多，好的职位势必竞争激烈，大学生的职业能力与职业素质的高低决定了在激烈的竞争中能否脱颖而出。现代大学生不仅仅只掌握大学四年学习到的理论知识，更要有知识的灵活运用能力。

1.3大学生的心理素质

大学毕业生年龄都在20多岁，直接从校园生活进入社会，没有经历过社会的洗礼，生活经验相对不足。在就业的过程中不顺利往往会产生自卑恐惧、消极逃避等不健康的就业心理，这对大学毕业生就业会带来十分不利的影响。找工作的过程是双向选择的过程，在这一过程中，高等学校毕业生将会遇到自荐、面试、笔试等一系列的考验，良好的心理素质，在面对这些和考验时，就会做到冷静思考，果断决策。

1.4大学生的求职技巧

大学毕业生求职时不仅需要良好的心理素质、职业能力与职业素质，而且在求职过程中一些重要的求职技巧也要掌握，例如：求职材料的准备、客观的评价以及面试的说话技巧等。要掌握这些求职技巧并非朝夕之功，而是需要大学生在平时中多积累，多锻炼。

2.全程化大学生就业指导模式的应对对策

2.1提高认识，转变观念

各高校要从提高教学质量，把提升学校在全国乃至全世界竞争力的作为目标，把全程化大学生就业指导工作作为高校工作的核心之一。转变过去只要高就业率，不需要更好的就业质量的观念。把提高就业质量放在首位“以人为本”，从学生的实际出发，提高认识，转变观念。

2.2提高素质，准确定位

各高校根据当前我国社会各专业需要的人才情况，首先全面提高教育质量，对大学是的专业课进行课程修改，让大学生所拥有的专业知识在毕业时能够被用人单位认可、肯定和接受；其次为学生提供准确定位，让学生结合自身条件与目前的就业形势、就业情况选择就业。最后对学生进行高水平、高质量的就业指导、为毕业生就业过程中的各种难题与心理障碍。

2.3完善途径，协调关系

就业指导课是对大学生进行就业指导的重要手段，但目前的就业指导课无法满足学生的就业需求，流于表面，无法根本的解决学生的就业问题。当前首先应对现有的就业指导课进行创新，改变原有模式。其次建立有效的就业信息平台。让学生就业有手段、有办法。最后还要各高校还要开展就业咨询的辅导，对就业过程中的笔试、面试、无领导小组讨论等内容专项辅导。就业咨询以语言为主以笔试内容为辅同时还要适当添加心理测试内容，对大学生的职业选择、职业训练、就业准备、职业适应等方面的问题进行谈话，协助大学生自我认知问题、寻找问题的解决方法和技巧，并最终达到问题解决的一种职业指导方式。

结论

本文主要列举了影响大学生就业的主要因素，并简要的提出全程化大学生就业指导模式的应对对策。全程化大学生就业指导模式，是建立在多学科、多途径、全方位的理论和实践基础之上一种就业指导模式。它还应该与大学生的心理健康教育、专业知识教育、思想道德建设、校园文化建设、学风建设、素质教育等有效地结合起来。同时，全程化就业指导是一个循序渐进的过程，不可急于一时，应该是一个终生的过程。

参考文献：

[1]赵曼,罗明晖.大学全程职业规划与就业指导课程体系建设[R].湖北省高等学校省级教学研究项目研究报告,2008(5).

[2]郭江平.增强大学生就业指导的针对性和实效性[J].理工南教研究,2004.

[3]毛平,张禧,马刚等.高校大学生就业指导工作全程化模式的探索与实践——基于四川农业大学的实践[J].高等农业教育,2013(3):109-111.

[4]涂艳国.《走向自由一教育与人的发展问题研究》,华中师范大学出版社.1999年

[5]冯小湖.从入学到毕业的大学生就业观教育[J].逻辑学研究.2007,27(1):13-17.

作者：王艳艳